Download - Remodelacion Unidad Deportiva Agustin Flores
Propuesta Arquitectónica de restauración de la unidad deportiva Agustín Flores
contreras en Puerto Vallarta Jalisco
Licenciatura en Arquitectura
Christopher Alexis Corona Lara No. 09020361
Turno Vespertino
Puerto Vallarta Jalisco
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Titulo del proyecto. Propuesta de restauración de la unidad deportiva Agustín
Flores contreras en Puerto Vallarta Jalisco, desde un enfoque de accesibilidad
universal.
II. Lugar donde se realizará la investigación Puerto Vallarta Jalisco
III. Resumen del proyecto
El proyecto se genera desde una perspectiva de acceso universal de restauración
de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras, rompiendo con las barreras
arquitectónicas urbanísticas en circulación entre los diferentes espacios; con el
diseño de mayas de protección y la propuesta de diseño de gradas que sean
cómodas y de imagen visual arquitectónica agradable, fomentando con ello la
reintegración a la recreación pasiva de la población circundante.
IV. Información sobre la empresa, institución, organización o contexto donde
se desarrollará el proyecto de investigación o creación
H. Ayuntamiento de Puerto Vallarta
V. Antecedentes
Historia de la Accesibilidad III: Evolución de la Accesibilidad: De la eliminación de
barreras a la Accesibilidad Universal, pasando por el Diseño para Todos y la Vida
independiente
En el año 1974, en la “Reunión del Grupo de Expertos sobre el Diseño Libre de
Barreras” que se celebró en Nueva York, se establecen los primeros antecedentes
sobre la necesidad de la eliminación de barreras físicas que dificultan a las
personas con discapacidad para poder participar plenamente de la sociedad en
igualdad de condiciones, y en la que se establece el requisito de la inclusión en la
formación de arquitectos, ingenieros, urbanistas y paisajistas. Es en esta época
cuando empiezan a circular los primeros documentos sobre la formación de los
profesionales para la eliminación de barreras físicas.
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En años posteriores, poco a poco se comienza a hablar del Diseño para Todos o
Diseño Universal que asienta sus raíces en el funcionalismo escandinavo de los
años 50 por un lado, y por otra en el diseño ergonómico de los años 60. También
tiene mucha influencia, la política social sueca, de finales de los 70, donde se forjo
el concepto de “Una Sociedad para Todos” referido fundamentalmente a la
Accesibilidad. Esta filosofía que incorpora el nuevo modelo social de intervención
con personas con discapacidad, en el que los derechos humanos están presente,
dando pié a una nueva forma de plantear el problema: ya no se trata de de
derribar barreras sino, de diseñar sin ellas, comenzándose a difundir el concepto
de Accesibilidad en los ámbitos de la edificación, el urbanismo, el transporte y
posteriormente la comunicación, como quedó plasmado en el Programa de Acción
Mundial para las Personas con Discapacidad, de Naciones Unidas, en 1982. Se
instala el concepto de “Accesibilidad Física Integral” como condicionante para la
integración y normalización de la personas con movilidad y comunicación reducida
y que sería el germen que ha ido evolucionado hasta el concepto de Accesibilidad
Universal como concepto globalizador e integrador. (Gonzalo Arjona, 2011)
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VI. Aspectos científicos de la investigación o creación
a) Descripción del problema a resolver
La unidad deportiva tiene una gran demanda por la población pero carece de
accesibilidad universal impidiendo la movilidad para los discapacitados dentro del
complejo imposibilitando la recreación deportiva y pasiva de dichos usuarios.
b) Justificación
Esta unidad deportiva fue construida sin tomar cuenta las necesidades de
usuarios con discapacidad, y aunque se han propuesto iniciativas de integración
de este grupo de personas hacia la sociedad, no se ha propiciado un ambiente
confortable en el complejo.
En los últimos años la población de Puerto Vallarta ha crecido considerablemente
y con ello ha aumentado el número de personas con discapacidad evidenciando la
falta de consideración de implementar el diseño universal en los espacios
públicos, ejemplo de ello la unidad deportiva Agustín Flores contreras carece de
dichos elementos constructivos de accesibilidad universal, reflejando la necesidad
de una rehabilitación que permita a las personas con discapacidad acceder y
mantener una movilidad adecuada dentro del complejo, facilitando la recreación
deportiva y pasiva.
c) Problemas de investigación.
La unidad deportiva Agustín Flores Contreras no satisface adecuadamente las
necesidades de recreación pasiva de los usuarios, específicamente aquellos con
discapacidad, esto se observa en tres puntos principales:
Deterioro de gradas: Las cuales generan un aspecto visual de poca calidad y su
diseño y estado actual arquitectónico resulta deficiente.
Planeación y distribución inadecuada de los corredores dentro del complejo.
Mayas dañadas que presentan rompeduras en la mayoría de su extensión.
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d) Tipo y limitaciones
Documental, aplicada, Cuantitativa
Falta de interés del Honorable ayuntamiento de Puerto Vallarta
e) Objetivos y metas
Proponer la restauración de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras basados
en un diseño de accesibilidad universal eliminando las barreras arquitectónicas
existentes en el complejo.
Generar una propuesta de una imagen visual agradable.
Realizar lineamientos de restauración de los corredores, mayas y gradas
existentes de la unidad deportiva.
METAS:
Análisis y fundamento de la restauración de la unidad deportiva Agustín
Flores Contreras.
Entrega del proyecto ejecutivo.
Entrega del informe final.
VII. Marco teórico
a) Marco legal
Norma Oficial Mexicana NMX-R-050-SCFI-2006”
b) Marco conceptual
Discapacidad: Según la Convención Interamericana para la eliminación de todas
las formas de discriminación contra las personas con discapacidad, el término
“discapacidad” significa una deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de
naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más
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actividades esenciales de la vida diaria que puede ser causada o agravada por el
entorno económico y social. (Gonzalo Arjona, 2011)
Diseño Universal: La creación de productos y entornos diseñados de modo que
sean utilizables por todas las personas en la mayor medida posible, sin necesidad
de adaptaciones o diseños especializados. (Gonzalo Arjona, 2011)
Restauración: Algo que vuelve a ser, vuelve a estar o se vuelve a hacer
fortaleciéndose. (Ustarroz, 1997)
Espacio recreativo: Espacio vivido del que, a través de actividades recreativas,
nos apropiamos para convertirlo en percibido. (Serrato, V. 2006)
Interés: valor aplicado para una persona a las actividades incluidas que crean
diversión. (reference, 2012)
Calidad de recreación: conjunto de propiedades inherentes de la actividad que
permiten apreciarla con respecto a las restantes de su especie. (reference, 2012)
c) Marco teórico
-Teoría de la Red Urbana
Conexiones en arquitectura y diseño urbano.
La arquitectura ata elementos y espacios estructurales para alcanzar la cohesión.
Las conexiones en diseño urbano ligan entre ellos a tres tipos distintos de
elementos: elementos naturales, nodos de actividad humana y elementos
arquitectónicos. Ejemplos de elementos naturales incluyen ríos, un grupo de
árboles, un gran tronco caído o un pedazo de pasto. Las actividades humanas
definen nodos tales como un lugar de trabajo, una residencia, un conjunto de
tiendas o un sitio para sentarse y beber una taza de café. Los elementos
arquitectónicos incluyen todo lo que los seres humanos construyan para conectar
elementos naturales y refuercen sus nodos de actividad.
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Conectando nodos de actividad humana.
Los nodos urbanos no están totalmente definidos por las estructuras como un gran
edificio o un monumento. Éstos pueden ser más efímeros o modestos, como un
puesto de tacos o una banca sombreada. Los nodos deben atraer a la gente por
alguna razón, entonces, un edificio o un monumento será un nodo solo si ahí
existe una actividad bien definida. Los grandes edificios y los monumentos que
también proveen un nodo para la actividad humana actúan como foco para las
trayectorias, y tiene éxito. En contraste, los sitios arquitectónicos que no refuerzan
la actividad humana, fracasan, se aíslan ellos mismos de la red urbana. (Nikos A.,
2005)
-Discapacidad y sociedad
La discapacidad se considera como el resultado de una deficiencia del cuerpo a
nivel físico, psíquico o sensorial. En este modelo se interpreta la discapacidad
como una situación de “enfermedad” o “ausencia de salud” de la persona. Se da
por supuesto que las personas con discapacidad, consideradas como personas
“enfermas”, deben asumir la voluntad de someterse a un proceso de
“rehabilitación” con el fin de asimilarse en la mayor medida posible a las demás
personas “sanas” de la sociedad. Las personas con discapacidad se convierten
así en objeto de atención exclusivamente médica y su realidad es contemplada y
explicada desde un enfoque totalmente “medicalizado” y “medicalizante”. El
modelo social parte del rechazo de las características del modelo médico. Sus
aspectos básicos son: en primer lugar, se considera que las causas que originan
la discapacidad no son de naturaleza médica, sino sociales, y atañen a las
limitaciones de la sociedad para ofrecer servicios que tengan en cuenta los
requerimientos de todas las personas. Asume que las personas con discapacidad
pueden y deben participar en la sociedad en la misma medida que el resto de los
ciudadanos, lo que se relaciona con la inclusión y la aceptación plena de su
diferencia. En el modelo social la discapacidad es interpretada como el producto
de una sociedad “discapacitante”, y no como el resultado de una patología del
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cuerpo. La discapacidad es entendida como un problema situado en la sociedad, y
el modo de atenuarla exige transformar el entorno social.
"En nuestra opinión, es la sociedad la que incapacita físicamente a las personas
con deficiencias. La discapacidad es algo que se impone a nuestras deficiencias
por la forma en que se nos aísla y excluye innecesariamente de la participación
plena en la sociedad. Por tanto, los discapacitados constituyen un grupo oprimido
de la sociedad". (Len & Mike, 1996)
e) Marco referencial
HERMOSILLO.- Imágenes de las perspectivas de la obra que se realiza en la
Unidad Deportiva de la calle Reforma, atrás del Hospital Infantil del Estado de
Sonora
-
Felipe Carrillo Puerto QUINTANA ROO
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El proyecto contempla área de usos múltiples, campo de beisbol, campo de futbol
rápido, dos campos de futbol 7, cancha de frontón, cancha de tenis, 2 canchas de
basquetbol, con una extensión territorial de 44,521.74 metros cuadrados,
ubicados en la calle 60, esquina con calle 105 de la cabecera municipal.
VIII. Metodología en general
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a) Metodología
OBJETIVOS METAS METODOS DE
INVESTIGACION
INTRUMENTOS
DE
INVETIGACION
Generar una
propuesta de una
imagen visual
agradable.
-Entrega del
proyecto ejecutivo.
-Entrega del
informe final.
-Análisis y
fundamento de la
restauración de la
unidad deportiva
Agustín Flores
Contreras.
-Etnográfica -Visita de campo
-Encuestas
Realizar
lineamientos de
restauración de
los corredores,
mayas y gradas
existentes de la
unidad deportiva.
-Documental
-Cuantitativa
-Encuestas a las
personas con
discapacidades
-Evaluación de
función
b) Hipótesis o supuestos: Con la restauración con diseño de accesibilidad
universal de la unidad deportiva Agustín Flores Contreras aumentará la calidad
como espacio recreativo y fomentará el interés de las personas con discapacidad
hacia las actividades deportivas y pasivas.
c) Indicación de universo, población y muestra
UNIVERSO: Puerto Vallarta
POBLACION: Habitantes y turistas en particular los discapacitados de Puerto
Vallarta.
d) Indicación de procedimientos y técnicas para la recolección
-Se realizará una encuesta
-Se visitará el lugar para realizar una evaluación de función.
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e) Indicación de la forma como se procesará y analizará la información.
Manejo de información documental-Microsoft Office Word
Elaboración de diseño arquitectónico-Autocad
Creación de proyecto ejecutivo-Sketchup, Autocad, Revit, Irender, Opus,
Photoshop
Presentación de resultados finales-Microsoft Office PowerPoint
IX. Aspectos de administración y control
a) Actividades que se realizarán:
1. Recolección y análisis de información documental.
1.1 Selección de información útil.
1.2 Revisión de información y fuentes confiables.
2. Recolección y análisis de información de campo.
2.1 Diseño de encuestas con preguntas claves.
2.2 Aplicación de encuestas a personas especificas.
2.3 Creación de gráficos que representen resultados de encuestas.
3. Diseño Arquitectónico y proyecto ejecutivo.
3.1 Levantamiento de la unidad deportiva.
3.2 Elaboración de primeras ideas en base a la información obtenida.
3.3 Obtención de dibujo definitivo de propuesta arquitectónica.
3.4 Realización de proyecto ejecutivo.
3.5 Revisión final y ajuste de detalles a presentarse.
4. Entrega de informe final
4.1 Diseño de presentación final.
4.2 Presentación completa.
Cronograma de actividades Agosto-Enero
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Actividad Sub-actividad Agosto
Recolección y análisis de información documental
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Selección de información útil
Revisión de información y fuentes confiables
Recolección y análisis de información de campo
Diseño de encuestas con preguntas claves
Aplicación de encuestas a personas especificas
Creación de gráficos que representen resultados de
encuestas
Diseño Arquitectónico y proyecto ejecutivo
Levantamiento de la unidad deportiva
Elaboración de primeras ideas en base a la
información obtenida
Obtención de dibujo definitivo de propuesta
arquitectónica
Realización de proyecto ejecutivo
Revisión final y ajuste de detalles a presentarse.
Entrega de informe final Diseño de presentación final
Presentación completa
Septiembre Octubre
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Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Noviembre Diciembre
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
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Enero
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
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c) Recursos humanos
Christopher Alexis Corona Lara
d) Infraestructura
-Computadora portátil -Borrador
-Escritorio -Silla
-Mouse -Cámara fotográfica digital
-Plumas -Memoria USB 8 Gb
-Lapiz
PRESUPUESTO
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CONCEPTO UNIDAD CANTIDAD P.U IMPORTE
Laptop Sony Vaio pz 1 $7000.00 $7,000.00
Mouse pz 1 $300.00 $300.00
Escritorio pz 1 $1600.00 $1,600.00
Pluma pz 1 $3.00 $3.00
Silla pz 1 $450.00 $450.00
Memoria USB 8 Gb pz 1 $250.00 $250.00
Internet mes 6 $300.00 $1,800.00
Impresiones tamaño carta pz 500 $1.20 $600.00
Impresiones tamaño 60x90 pz 20 $30.00 $600.00
Disco pz 3 $15.00 $45.00
Sketchup pz 1 $200.00 $200.00
Autocad pz 1 $400.00 $400.00
Photoshop pz 1 $600.00 $600.00
Opus pz 1 $420.00 $420.00
Revit pz 1 $250.00 $250.00
Irender pz 1 $100.00 $100.00
Microsoft Office Word pz 1 $250.00 $250.00
Microsoft Office PowerPoint pz 1 $250.00 $250.00
Transporte Dia 21 $26.00 $546.00
TOTAL $15,414.00
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X. Usuarios del producto final.
La población de Puerto Vallarta, los turistas, personas discapacitadas
XI. Aportaciones esperadas
a) A la academia: El proyecto estará abierto a la consulta de los alumnos y
arquitectos para tomar como ejemplo como se lleva a cabo una
restauración así como también los lineamientos de la restauración con
acceso universal.
b) A la sociedad: La concientización de la población de la integración a la
sociedad sin ninguna escusa a las personas discapacitadas
c) Al sector productivo: el ahorro de pago a un arquitecto para la creación de
un proyecto que resuelva esas necesidades.
XII. Proyecciones del proyecto.
-La posible implementación de la restauración de la unidad deportiva Agustín
Flores Contreras.
-Consulta pública para la concientización de la sociedad
XIII. Bibliografías y otras fuentes de información
BibliografíaGonzalo Arjona, J. (28 de Enero de 2011). la accesibilidad es de todos. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de la accesibilidad es de todos: http://laaccesibilidadesdetodos.blogspot.mx/2011/01/historia-de-la-accesibilidad-iii.html
Len, B., & Mike, O. (1996). Disability Studies Today.
Nikos A., S. (2005). zeta.math.utsa. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de zeta.math.utsa: http://zeta.math.utsa.edu/~yxk833/urbanweb-spanish.pdf
reference, W. (2012). Word reference. Recuperado el 22 de Junio de 2012, de http://www.wordreference.com/definicion/inter%C3%A9s
Ustarroz, A. (1997). La leccion de la ruinas. Santiago, Chile: Arquitectura UTFSM.
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