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Atencin a la diversidad:
Prevencin de dificultades en Lectoescritura
1
l e n g u a
PRIMARIA
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1. Discriminacin auditiva
2. Conciencia fonolgica
3. Inversiones
4. Omisiones, adiciones y sustituciones
5. Uniones y fragmentaciones
6. Composicin escrita
El objetivo de este cuaderno es ofrecer al educador un material de apoyo til paraprevenir algunas de las dificultades ms frecuentes que se pueden encontrar losalumnos en el rea de Lengua.
Est diseado para que cualquier alumno pueda realizar las fichas, sea cual sea sunivel de lectoescritura, y en progresin de dificultad. Comprende una parte tericasobre el proceso de lectoescritura y otra parte prctica con actividades agrupadasen los siguientes bloques:
ndice de actividades
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El proceso lectoescritor es el ms importante de la escolarizacin y, a la vez, el que presentamayores dificultades para los alumnos.
En la lectura y en la escritura se produce un doble proceso de simbolizacin. Por un lado, la simbo-lizacin fonemtica (utilizacin de smbolos de carcter auditivo o fonemas) y por otro, la simboli-zacin grafmica (simbolizacin de la anterior, sustituyendo los smbolos auditivos por smbolos gr-ficos o grafemas).
La lectura y la escritura son dos partes paralelas y casi siempre inseparables del mismo proceso.Sin embargo, los errores o dificultades que puede presentar un alumno suelen tener carcter yorgenes distintos. Por tanto, en el material de apoyo que presentamos trataremos por separadola lectura y la escritura.
I. APRENDIZAJE DE LA LECTURA
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
Pueden afectar a la exactitud lectora y a la comprensin.
a) Errores de exactitud lectora:
1. Errores en la lectura de letras:
Sustituciones o confusiones:
Confusiones de letras con cierto parecido (a/e, a/o...).
Confusiones de letras simtricas (b/d, p/q).
Confusiones de fonemas de articulacin similar (d/t, l/ r, f/z, j/g, /ll, ch/ll, p/t).
Inversiones: alteracin de la letra invirtindola (w/m, u/n).
Rotaciones: b/p, b/q
Omisiones: de letras dentro de una palabra en posicin inicial, intermedia o final.
Adiciones: de letras inexistentes en una palabra.
2. Errores en la lectura de slabas y palabras:
Sustituciones: de slabas o palabras que pueden incluso distorsionar el significado del texto.
Inversiones: en relacin con las dificultades de memoria secuencial (visual o auditiva), o
con problemas al seguir la trayectoria de derecha-izquierda. Pueden surgir inversiones sil-bicas en cualquier posicin de la palabra. Son frecuentes en slabas trabadas e inversas.
Omisiones: de signos de puntuacin, de slabas y de palabras cortas.
3. Errores de mecnica lectora: lentitud lectora. Silabeo, vacilaciones o detenciones, retroce-sos o repeticiones.
b) Errores de comprensin lectora:
Dificultad para comprender palabras y frases.
Dificultad para concretar la idea principal o para recordar hechos o detalles del mismo.
Dificultad para resumir el texto y para identificar la estructura del texto.
Dificultad para establecer inferencias y llegar a conclusiones.
Dificultad para distinguir entre hechos y opiniones, comparar, analizar, juzgar, criticar, etc.
El proceso lectoescritor y sus dificultades
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Entre los factores, internos y externos, que pueden ocasionar dificultades destacan los siguientes:
Factores psicomotores:
a) La conciencia del esquema corporal: la imagen corporal es necesaria como referencia parala lateralidad y la direccionalidad.
c) La organizacin espacial: es fundamental para distinguir las letras y para relacionar el cdigoescrito con el hablado.
d) La organizacin temporal: es importante para apreciar el orden de las letras en la palabra y elorden de las palabras en las oraciones. Entender la secuenciacin en el tiempo de una narra-cin escrita es imprescindible para la comprensin lectora.
Factores sensoriales:
a) En el mbito de la percepcin visual hay que tener en cuenta los aprendizajes relacionados conla coordinacin visomotora, discriminacin figura-fondo, constancia perceptivo-visual, reconoci-miento de posiciones y relaciones espaciales y memoria visual.
b) Respecto a la percepcin auditiva, debemos atender a los aprendizajes de la integracin audi-tiva, discriminacin auditiva y fonemtica y memoria auditiva. Hay que destacar la importanciadel desarrollo de la conciencia fonolgica para el buen aprendizaje de la lectura, identifican-do cmo empieza y cmo termina una palabra, cmo se transforma al cambiar fonemas, etc.
Factores lingsticos:a) Capacidad de articular todos los fonemas en las palabras y combinaciones silbicas.
b) Utilizacin de unvocabulario adecuado a la edad.
c) Comunicacin gramaticalmente correcta, incluyendo adjetivos y adverbios de cantidad, longi-tud y distancia.
d) Discriminacin auditiva fina.
e) Comprensin de trminos abstractos y comparacin de contrarios.
Entre los trastornos lingsticos que ms afectan a la lectura destacan los siguientes:
a) Retrasos en el desarrollo del lenguaje.
b) Alteraciones especficas en el lenguaje oral, como las dislalias.
c) Diferencias entre la variante lingstica propia del alumno y la norma.
Factores emocionales:
Existe vinculacin entre los problemas de lectura y los trastornos de personalidad, como las con-ductas tmidas o retradas, faltas de atencin, tendencias a tartamudear, etc.
Factores ambientales:
Las relaciones lectoras entre padres e hijos (lectura de cuentos), las actitudes y conductas lectoras
de los padres y las experiencias lingsticas dentro de la familia son fundamentales para el aprendi-zaje lector.
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Factores escolares:El factor ms relevante es el profesor y, con menor importancia, los materiales, los mtodos aplica-dos y el nmero de alumnos por clase.
II. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
a) Errores ortogrficos (disortografas):
1. Errores en la ortografa natural: Sustituciones: de letras similares (a/e, v/u), simtricas (p/q, p/b).
Inversiones: de grafemas dentro de una slaba (anta/nata, crane/carne, bulsa/blusa); deslabas en una palabra; de palabras.
Omisiones de letras.
Adiciones de letras.
Unin y/o separacin inadecuada de palabras.
2. Errores en la ortografa visual:
Confusin de fonemas con doble grafa (b/v, y/ll).
Confusin de fonemas con dos grafas en funcin de las vocales dbiles (/g/, /k/, /z/, /j/).
Omisin de la letra h por no tener correspondencia fontica.
Confusiones derivadas de usos fonticos distintos del normativo (ceceo...).
b) Errores grficos (disgrafas):
Afectan a la forma, al tamao o al trazado de letras o nmeros, y a la dificultad de mantenerse enun mismo rengln, guardar mrgenes o esparcir incorrectamente las letras, palabras y renglones.
c) Errores en la composicin:
Se refieren a la incapacidad de expresar por escrito y de forma adecuada un pensamiento, una
idea o un sentimiento. Estn ntimamente ligados al propio lenguaje del nio.
Los procesos psicolgicos y neurolgicos que intervienen en este tipo de aprendizaje son diferentesa los de la lectura, ya que la escritura exige hbitos motores y perceptivo-motores que la lectura nonecesita. La escritura productiva comienza con una idea y termina como un acto psicomotor.
La escritura supone la conjuncin de tres procesos diferentes:
1. Un funcionamiento adecuado de la percepcin auditiva, que permite la diferenciacin de losdistintos sonidos y fonemas que componen una palabra.
2. Un proceso de simbolizacin que implica el uso de signos grficos correspondientes a los fone-mas. Exige un grado de madurez de la percepcin auditiva, visual y espacio-temporal.
3. Un proceso de realizacin del trazado de los signos grficos que exige cierta madurez en la coor-
dinacin visomanual.
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La enseanza de la escritura debe ir encaminada a la automatizacin del proceso, al aprendizajeortogrfico y al desarrollo de la composicin o expresin de significados de forma creativa.
Debido a su relacin con la lectura, puede que algunas de las dificultades que observamos en laescritura de un alumno tengan su origen en el proceso lector y se manifiesten al escribir.
Entre los aprendizajes bsicos que son necesarios para el aprendizaje de la escritura podramossealar los siguientes.
a) mbito psicomotor:1. Lateralizacin del esquema corporal en el cuerpo y en el espacio grfico.2. Motricidad esttica: equilibrio postural, independencia segmentaria del brazo, las manos y los
dedos.
3. Motricidad dinmica manual: control y coordinacin de los movimientos ejecutados por elbrazo, la mano y los dedos. Direccionalidad de los movimientos de la mano de izquierda aderecha, hbito de sinistrogiros en la mano dominante, control de la presin muscular de losdedos y de la prensin de manos-dedos.
b) mbito perceptivo:1. Percepcin auditiva: discriminacin, constancia, integracin y memoria auditivas.2. Percepcin visual: coordinacin vasomotora (recorrido de camino y trazado de lneas, ejecu-
cin de bucles), discriminacin figura-fondo (figuras, letras y nmeros), constancia de la formay memoria visual (recuerdo de figuras, formas, colores, palabras, nmeros, slabas y letras).
c) mbito de pensamiento lgico:1. Operaciones lgicas concretas: de conservacin, clasificacin de correspondencias (signifi-
cante oral y significado, significante escrito y significado, fonema-grafema) y de inclusin (fone-ma-slaba, slaba-palabra, palabra-oracin), seriacin (de fonemas, slabas o palabras), com-posicin (de slabas, palabras u oraciones).
2. Estructuracin espacial: orientacin.3. Estructuracin temporal: estructuracin rtmica (manipulativa y grfica) y ordenacin temporal.
d) mbito afectivo-emocional: desarrollo personal (hbitos de autocuidado, autoestima); adapta-cin social, especialmente la escolar; equilibrio afectivo-volitivo (deseo de aprender); adecua-cin del mtodo de enseanza.
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DISCRIMINACIN AUDITIVA
1
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Une segn la vocal por la que empieza su nombre.
Rodea segn el cdigo: a o
a
i
e
o u
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Fecha:
Nombre:
DISCRIMINACIN AUDITIVA
2
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Colorea de rojo si suenao
y de azul si suenau
.
Une lodibujocuyonombreterminan igual.
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Fecha:
Nombre:3
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Une lodibujocuyonombreterminan igual.
Rodea la palabra que corresponde al dibujo.
muela vuela suela
nota bota jota
cazo lazo tazo
tubo cubo subo
cama rama fama
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Fecha:
Nombre:4
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Rodea el dibujo que termina distinto en cada fila.
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Fecha:
Nombre:5
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Tacha la
palabra
que no corresponden con el dibujo.
bala pala mala
boca bola bota
pera pela pesa
copa ropa sopa
pia nia via
moro toro loro
bota gota nota
rana raya rata
boca roca toca
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Nombre:6
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Rodea la palabra que corresponde al dibujo.
Une lodibujocuyonombreacaban igual.
mesa
besa
gorra
goma
pesticidamedicina
pollo
bollo
banquetilla
mantequilla
piscinallantina
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Fecha:
Nombre:7
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Recorta y pega donde corresponde.
ballena pia llora ardilla
araa bombilla baera castaa
ll
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Fecha:
Nombre:8
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Recorta y pega donde corresponde.
collar chupete bocadillo caballo
sello churro
noche chorizo
ch ll
DISCRIMINACIN AUDITIVA
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Nombre:
CONCIENCIA FONOLGICA
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Escribe la letra que cambia entre la palabra y eldibujo.
Escribe el nmero de slaba
.
tren
vino
parra
pelo
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Fecha:
Nombre:
CONCIENCIA FONOLGICA
10
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Mira lo
dibujo
y escribe la
letra
que faltan.
Inventa otrapalabracon la misma estructura.Escrbelay dibuja.
a a
a a
a a
a a
a a
a a
a a
a a
v
h
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Nombre:11
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Rodea lodibujocuyonombretienen treslaba.
Relaciona y escribe la
letra
que faltan.
a a
o a
u oa o
i o
rosa
chino
ramo
taza
umo
CONCIENCIA FONOLGICA
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Fecha:
Nombre:12
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Rodea y marca lo
dibujo
que llevan el sonidoen sunombre.
Rodea lodibujoque llevan el sonidofen su nombre.
Piensa y dibuja una palabra con esta estructura.
a a a o a a oCONCIENCIA FONOLGICA
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Nombre:13
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Marca lo
dibujo
cuyo
nombre
contienen el sonidoan.
Rodea lodibujocuyonombrecontienen el sonidoor.
Escribe el nmero de slabay letra.
tigrepozo
elefante
slaba letra
........
........
........
..........
..........
..........CONCIENCIA FONOLGICA
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Nombre:14
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Rodea segn el cdigo.
Escribe la letra que cambia entre la palabra y eldibujo.
Tacha lodibujocuyonombretienen cuatro slaba.
ar or aloltambor sol cantar cristal
hueco
suerteluna
foco
lechuzaCONCIENCIA FONOLGICA
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Fecha:
Nombre:15
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Dibuja un objeto que empiece por el siguiente sonido.N L R
Dibuja un objeto que acabe por el siguiente sonido.
O E A
Dibuja un objeto que contenga el siguiente sonido.
M N L
CONCIENCIA FONOLGICA
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Fecha:
Nombre:16
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D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Recorta y pega donde corresponde.
pluma roca castauela hilo
queso cacahuete espejo enchufe
o u
CONCIENCIA FONOLGICA
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Nombre:17
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Lee esta
palabra
empezando por el final y escribe lanueva palabra.
Forma todalapalabraque se te ocurran con lasiguienteletra.
ROMA ZORRA
ATAR SALA
n p a o t m
CONCIENCIA FONOLGICA
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Tacha losignoque son distintoal modelo.
Rodea laslabaque son igualeque el modelo.
Colorea lodibujocuyonombretienenel,il, olyul.
Subraya la palabra correcta.
L L L L L L LLL
al la al la al al la al la
le le el el le le el el le
miel
mile
alzo
lazo
ilmn
limn
luna
ulna
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Nombre:
INVERSIONES
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En to vive,
en to mora,
en to tejetejedora.
Completa conalolay rodea la solucin de laadivinanza.
Busca y rodea en la sopa de letrael nombre de estodibujo. Rodea de rojo loque tenganla,luylo.
Q R P X G H
T L A N A J
G M L U P A
O R M X U L
L E B L O
K H R F P R
T Y A U O O
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Rodea de rojo lodibujocuyonombretienensa,se,si,soysu. Rodea de azul lodibujocuyonombretienena
,e
,i
,o
yu
.
Rodea de rojo laslabasa,se,si,so,suy de azul laslabaa,e,i, o,u.
S S SSSSS
sa e si o u su a so a
i se sa a o e u si e
Rodea lo
signo
que son iguale
al modelo.
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Nombre:21
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Rodea la palabra adecuada.
Fjate en lodibujoy completa laoracionecona,e,
i
, o
yu
para que tengan sentido.
esmforo
semforo
aspiradorasapiradora
sila
isla
secobaescoba
La princesa s pira de tr teza.
Franc co sube la calera cura.
Tr tana come un p tel.
El p cador p ca un p cado.INVERSIONES
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Nombre:22
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Tacha losignoque son distintoal modelo.
Colorea lodibujocuyonombretienenar,er, or.
Tacha la palabra incorrecta.
radio
ardio
radilla
ardilla
orca
roca
uerda
rueda
Subrayara,re,ri,ro,ruy rodeaar,er,ir, or,ur.
R R R R R R R RR RRR
ra er or ro ir ur ar re ri or
ru ra ri ru ra er ri ro re ar
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Nombre:23
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Dibuja un objeto que tenga esta
letra
.
Une para formar palabra.
Lee y tacha la
palabra
incorrecta
.
ra
El tieneramaarma
rabolrbol
El est
orto
roto
ramario
armario
roor
dillatigadardenar
arra
mariocimodillatn
re ar
INVERSIONES
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Nombre:24
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Rodea lo
signo
que son iguale
que el modelo.
Rodea el siguiente modelo.
Completa conan, on,in,ne,nuyna.
Une para formar palabra.
anna
tenadarranja
dn
onno
viadache
ce
N
n
nu
N N N N N NNNN
n n u u n u u n u u n n u
un nu un nu un nu un nu un nu
tena
ce
diovera
be
ranja
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Fecha:
Nombre:25
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Busca en la sopa de letra
lo
nombre
de lo
dibujo
.
Completa laoracionecon lapalabraanteriore.
El sube la
El tira la
La abre la
El agarra el
V C A P I T A N L
E N F E R M E R A
N A E I O O G T N
T I M O N N D F ZA N S E R T V S A
N D X V N A F G K
A I A E V C E C
C O G I G A N T E
INVERSIONES
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Nombre:26
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Rodea lo
signo
que son iguale
que el modelo.
Rodea segn el cdigo.
Completa con a, o, u,az,ez,iz, ozyuz.
Z
a
o
u az ez iz oz uz
Z Z Z ZZZ
a az o uz
oz u ez iz
pi rra
avestr
lp
h
garban
disfr
mo
p
INVERSIONES
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Fecha:
Nombre:27
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D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Rodea la
letra
iguale
al modelo.
Tacha la letra que sobra.
Rodea lodibujocuyonombreestn bien escrito.
pltanopapel
perdiz
paltanopaplel
perediz
pra pra par bra gra par dra
par pra bar par par pra bra
pla pla pal bla dla pla gla gar
pal bal dal gal pal pla pal lap
portalpruno
pulpo
porotalpuruno
pulupo
percha
porfesor
palneta
pulgaOMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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Fecha:
Nombre:28
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D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Rodea de rojo la
letra
que empiezan porbry de azullaque empiezan porbl.
Tacha la letra que sobra.
Escribe la letra que falta.
sombererobulusa
abirigo
cabelebarazo
bolosillo
bra bre bir bor bru
bar ber bri bur bro
blu ble bil bal belbul bli blo bal bla
mueb e
b uja
bib ioteca
cab aOMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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Fecha:
Nombre:29
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D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Colorea de rojo lorecuadroque tengandra
,dre
,dri
,dro,druy de azul lorecuadrocondar,der,dir,dor,dur.
Tacha la letra que sobra.
Seala el cuadro segn el cdigo.
0bien escrito Xmal escrito
dar dor bar dri dre dra dir
dri dro dra pru bar dru bru
der bar pan dur dor dro por
cuadoro
doromitorio
drargn
cocodirilo
madere
tenerdor
paderederedncomedor
pieda
almendrodormedariomendurgo
mandrilOMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
37/64
Fecha:
Nombre:30
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Bea encuentra un
de hoja.
Pepe juega con el
Mi padre se manch el
al la tarta.
Rodea la palabra correcta que corresponde a cadadibujo.
Completa la palabra que falta, puedeayudarte con elejercicio anterior.
treboltrboltrbol
trineotirineotineotaje
trajetaraje
taratatatatarta
paratirpartirpartricuator
cuatrocuato
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
38/64
Fecha:
Nombre:31
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Rodea la
slaba
fla, fle, fli, floy flu. Tacha la
silaba
fal, fel, fil, foly ful.
fal flo fli flu flafol fil fle fal fel
Tacha la letra que sobra.
Tacha lapalabraque estn mal escritay escrbela
correctamente.
folotador
coferefurugoneta
faramacia
falautafelepudo
fegona
fraiel
firca
fotador
felequillo
folreOMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
39/64
Fecha:
Nombre:32
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Rodea la palabra que corresponde a cada dibujo.
Tacha lapalabraque estn mal escrita. Despucopia la oracin correctamente.
calaculadoraclaculadoracalculadora
calaseclasecalse
ancal
anclacaancla
crobatacorabatacorbata
crestacerestacersta
crneo
crneocrrneo
Mi pirima tiene un tirciclo.
Ana come corquetade carane.
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
40/64
Fecha:
Nombre:33
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
gracioso
tigre
galgo
garganta
Observa el dibujo y rodea la palabra que corresponde.
Inventa una oracin con cada una de lasiguientepalabra.
negero necro negro nergo
barganzo garbanzo garbanzo garbanzo
golbo golobo globo clobo
nogala nogal nogla nocal
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
41/64
Fecha:
Nombre:34
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
me melada
Completa conr,l,ny
.
pa taln ma tillo
mo ca se piente ji guero
pi cel ca tillo ce do
ca cabel pa ch ca navalOMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
42/64
Fecha:
Nombre:35
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
Observa y escribe la
letra
en orden.
O T L L O R I N
A N B C O
P T E A S L
C N A D A O D
A T A R C E R
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
43/64
Fecha:
Nombre:36
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I C U L T A DES EN L EC T O ESC R I T U RA 1 . EP
En el siguiente texto hay alguna
palabra
mal escrita
.Rodala.
Copia el texto anterior escribindolo correctamente.
Mi hemano Pabol tienedo ao. Utiliza elbarbero para come.
Le gusta la leche cogalleta. Su paltopereferido eel purde verduracon crane.
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
44/64
Nombre:
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
37
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Separa las palabras.
Rodea la, el y una para separar las palabras y escrbelas
correctamente.
Une las letras que forman palabras y dibjalas.
elpegamento
lamaceta
unamariposa
d a d o m o n o p e r a
lupabotemanopelocasaoso
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
45/64
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
38
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Rodea cada palabra de un color.
Separa las palabras cuando sea necesario y escrbelas
correctamente.
Yocomounfilete.
Tjuegasalftbol.
Ellapintauncocodrilo.
lcantaunacancin.
melavo
mesilla
mesiento
mesa
meenfado
mermelada
merienda mepeino
Une las slabas por orden y tacha las que sobran.
ma sa
ri
po li
e te
re
fan le
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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39
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Separa las palabras que estn juntas.
Une o separa cuando corresponda. Despus escribe las palabras
correctamente.
Observa el dibujo y separa las palabras.
Separa, recorta y pega por orden.
ardilla por La sube rbol. el
elflan
lagartija
tuamigo
turrn
espejo
laescoba
me rendarsuabrigo
te lfonosuavizante
Laardillasubeporelrbol.
Laabejaestalegre. Elabanicodecoradoesbonito.
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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40
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Recorta y pega las palabras en orden. Colorea los dibujos.
con nio las juega El canicas.
autobs es El azul.
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
48/64
41
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Observa el cuadro y separa las palabras de estas oraciones.
Une la palabra correcta con el dibujo y tacha la incorrecta.
Separa y escribe el nmero de palabras.
Yocomo. ........
laaraa
T te
me
lyo
se
Ttepeinas.
Yotequiero.
lsecae.
Tteres.
Yomevisto.
Yocomomacarrone. ........
Yocomomacarronesenlacocina. ........
la araa
la vabo lavabo
lagarto la garto
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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42
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
cuatro palabras
Yo leo
cinco palabras
Yo leosiete palabras
Yo leo
Pepe se lava la
Elsa un bocadillo.
salta a la comba.
lee un
Contina la oracin para que tenga este nmero de palabras.
Completa las palabras que faltan en las siguientes oraciones.
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Forma palabras con las letras.
Forma palabras con las slabas.
Tacha las slabas de los nombres de estos dibujos y con las
restantes podrs leer un mensaje. Escrbelo y compltalo.
t x i a
g f a a s
ba o re
co cho la te
la ve
plas li na ti
j r i a f a
a c a b a
SOL
A
MI
LU
CA
NU
MI
LLA
ME
NA
SA
BE
GO
MA
JOR
SE
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Yotengounperropastor.
Micasaesmuybonita.
Elsolesunaestrella.
Megustajugarenelparque.
Misabuelosmequieren.
Escribe separando las palabras y cuenta el nmero de palabras de
cada oracin.
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
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M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Ordena las siguientes palabras y escribe una oracin.
cuida El granja la perro
padre se Mi re conmigo
Me piscina gusta en nadar la
cromos el en recreo Cambio
campo con Voy padres mis al
gusta cuentos Me leer
amigo tiene Mi gato un
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
53/64
46
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Escribe bien las oraciones. No olvides poner el punto final.
Tu ma le ta es gran de
Sa ra to ca la trom pe ta
Yo voy al cam po
Mi ma dre se sien ta en el so f
Mi es tu che es ver de
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
54/64
47
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F ICULTA DES EN LECTOESCR I TUR A 1. EP
Fecha:
Nombre:
Separa en slabas las siguientes palabras y cuenta el nmero de
slabas de cada palabra.
Slabas separadas N. slabas
mercado
cinta
abuelo
enfermera
dos
........
........
........
........
........
Slabas separadas N. slabas
igl
aceite
burro
gol
........
........
........
........
UNIONES Y FRAGMENTACIONES
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
55/64
COMPOSICIN ESCRITA
48
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Escribe oraciones con estas palabras.
avin vuela
madre compra
amigos juegan
profesor ensea
David nada
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
56/64
COMPOSICIN ESCRITA
49
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Escribe oraciones sobre lo que haces en el colegio.
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
57/64
COMPOSICIN ESCRITA
50
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Tacha la palabra que no corresponde a la oracin.
Tito escribe salta una carta.
Gema trabaja como enfermera hospital.
El pescadero carnicero vende carne.
El cocodrilo loro vive en el ro.
Yo ordeno duermo mi cuarto.
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
58/64
51
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Escribe las oraciones cambiando la palabra sealada por otra que
signifique lo mismo.
rpido contenta imaginacin automvil
Yo viajo en coche.
Mi hermana est alegre.
Ese chico tiene mucha fantasa.
La liebre es un animal muy veloz.
COMPOSICIN ESCRITA
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
59/64
52
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
llena luminosa sube grande
mucho trabajador nuevo feliz
Cuando Sergio llega al colegio entra en el
edificio viejo, baja las escaleras y entra en
la clase, que es pequea y oscura. Lleva
su mochila vaca de libros. Es un chico
vago y le gusta poco aprender. Siempre
est triste.
Copia el texto sustituyendo las palabras en negrita por otras que
signifiquen lo contrario.
COMPOSICIN ESCRITA
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
60/64
53
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Observa las vietas, numera el orden en que ocurren y escribe la
historia.
1
2
3
4
COMPOSICIN ESCRITA
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
61/64
54
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
1
2
3
4
Los bomberos apagan el
fuego.
Llegan los bomberos.
La casa se incendia. El nio juega con las cerillas.
Observa las vietas, numera el orden y escribe la historia
ordenadamente.
COMPOSICIN ESCRITA
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
62/64
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
63/64
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M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E
D I F I CULTAD ES EN LECTOESCR I TUR A 1 . EP
Fecha:
Nombre:
Completa las siguientes oraciones buscando una solucin.
Si un da me levanto con fiebre, tendr que
Si salgo a la calle y llueve, tendr que
Si mis padres me regaan, tendr que
Juan desayuna cereales elefantes con leche.
Tacha la palabra que no corresponde a la oracin y escrbela
correctamente.
COMPOSICIN ESCRITA
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8/9/2019 Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o
64/64
Proyecto didcticoEquipo de Educacin Primaria de Ediciones SM
AutoraM del Mar Cervera
Revisin pedaggica y coordinacin editorialMargarita Espaa
Coordinacin tcnicaOlga Gil
IlustracinFelipe Lpez Saln
MaquetacinEva CuestaNoem ExpsitoJos Manuel Pedrosa
Direccin editorial
Mayte Ortiz