Quyển 1:
THOÂNG MINH CAÛM XUÙC
ÑEÅ HAÏNH PHUÙC VAØ THAØNH COÂNG
Mỗi quyển sách đều chứa đựng một phần thông tin. Sách là bản văn hữu ích theo
nhiều cách khác nhau. Không chỉ gần gũi, thân quen với con người, sách còn là một
phẩm vật quan trọng nhất đối với chúng ta. Tuy nhiên, quyển Thông minh cảm xúc để
hạnh phúc và thành công là một quyển sách viết có nghệ thuật và tràn đầy sự lôi
cuốn, làm cho người đọc đi từ bất ngờ này đến bất ngờ khác. Đặc biệt quyển sách như
phối hợp được sự nhịp nhàng giữa sách với các chức năng của sự thông minh cảm xúc
trong chúng ta.
Thông minh cảm xúc để hạnh phúc và thành công là một công trình nghiên cứu và
tập hợp của hai tác giả: tiến sĩ Travis Bradberry và tiến sĩ Jean Greaves. Đồng thời
dưới ngòi bút của hai dịch giả Uông Xuân Vy và Trần Đăng Khoa, quyển sách được
biên soạn lại bằng những ngôn từ trong sáng, bình dị, dễ đọc, dễ hiểu, gần gũi với văn
hoá Việt Nam. Giúp cho quyển sách đóng trọn vai trò một cách hoàn hảo nhất trong
việc giúp chúng ta có thêm hiểu biết sâu hơn, rộng hơn trong lĩnh vực giao tiếp và
ứng xử.
Thật vậy: Với cuộc sống nhanh đến
chóng mặt ngày nay, người ta dành
nhiều thời gian cho bàn phím máy tính,
điện thoại di động và các cuộc hội đàm
hơn là các buổi gặp mặt trực tiếp. Vì
thế ngày nay thanh thiếu niên có cuộc
sống ảo, sống online, mà dần quên đi
tình cảm thâm giao giữa con người với
con người. Còn với chúng ta, những
người luôn bận rộn với công việc, phải
ráp nối những mẫu đối thoại không
đầu, không đuôi, những hộp thư thoại
khó hiểu và những mẫu tin nhắn đầy
chữ viết tắt để biết phải làm gì tiếp
theo. Trong mạng lưới ngày càng phức
tạp này, trí tuệ cảm xúc trở nên quan
trọng hơn bao giờ hết. Và đây là quyển
sách nói về phương pháp chứ không
phải lí thuyết. Qua những câu chuyện
thực tiễn tác giả muốn gửi đến bạn
những cách thức thực tế để tăng cường
trí tuệ cảm xúc giúp chúng ta hạnh
phúc và thành công hơn trong cuộc
sống của mỗi con người.
Tôi nghĩ, hạnh phúc và thành công là
ước mơ của tất cả chúng ta. Vậy thì còn
chần chừ gì nữa, hãy nhanh chân lên,
đến với thư viện trường THPT Nguyễn
Chí Thanh. Hạnh phúc, thành công
đang mong chờ các bạn.
Quyển 2: QUÀ TẶNG DÂNG LÊN THẦY CÔ
- Các em hãy nắm tay nhau và cúi đầu xuống!
Đám học trò nhỏ làm theo. Chúng nhanh chóng đứng thành một
vòng tròn quanh ngôi mộ, tay trong tay, cúi đầu chờ đợi. Cô Donna
đọc một điếu văn.
- Hôm nay chúng ta có mặt nơi đây là để tưởng niệm Ngài “Tôi
không thể”. Ngày nào mà “Tôi không thể” còn sống trên cõi đời này
thì ngày đó Ngài còn tác động đến cuộc sống chúng ta. Không may là
ở đâu người ta cũng gọi tên Ngài.. Hôm nay chúng ta đã đưa Ngài
“Tôi không thể” đến nơi an nghỉ cuối cùng. Những gì Ngài đang làm
dở dang sẽ được các anh chị Ngài như là “Tôi có thể”, “Tôi sẽ”,
“Tôi sẽ làm ngay tức thì” tiếp nối, dù rằng họ không được nổi tiếng
và chắc chắn cũng không mạnh mẽ và quyền thế như Ngài. Nhưng có lẽ
một ngày nào đó, các anh chị Ngài sẽ để lại một dấu ấn to lớn hơn
cho thế giới… Cầu cho Ngài “Tôi không thể” được yên nghỉ và cũng
cầu cho tất cả những người đang có mặt tại đây sẽ có một cuộc sống
tốt đẹp hơn và sẽ vững tiến khi vắng mặt Ngài.
Khi nghe bài điếu văn, tôi chợt hiểu rằng các em học sinh sẽ
không bao giờ quên được ngày hôm ấy. Viết lên những từ “Tôi không
thể”, mang chúng đi chôn và lắng nghe bài điếu văn. Đó là một sự
sáng tạo tuyệt vời của giáo viên. Và như thế vẫn chưa đủ. Kết thúc
bài điếu văn, cô dẫn đám trò nhỏ về lớp và làm lễ tưởng niệm người
đã khuất. Họ tổ chức ăn mừng sự ra đi của Ngài “Tôi không thể”. Cô
viết chữ “Tôi không thể ở trên cùng, đặt cụm từ “Chúc Ngài được yên
nghỉ!” ở giữa và ngày tháng ở dưới chót. Miếng mộ bia này được treo
ở trong lớp như là sự nhắc nhở dài lâu. Lâu lâu, em nào lỡ quên mà
nói “Em không thể” thì cô Donna chỉ việc trỏ tay vào cụm từ “Chúc
Ngài được yên nghỉ”. Lập tức, học trò ấy sẽ nhớ ra rằng “Tôi không
thể” đã chết và nói lại một câu khác như “Tôi có thể’, “Tôi sẽ làm
được…” Tôi không phải là học sinh của cô Donna, nhưng sau ngày hôm
ấy tôi đã học được từ cô một bài học đáng ghi nhớ.
Giờ đây, những năm sau đó, khi nghe được cụm từ “Tôi không
thể”, tôi lại liên tưởng tới cái đám tang ở lớp bốn ấy. Và giống
như các em học sinh, tôi cũng nhớ rằng “Tôi không thể” đã chết.
Anh Trân
Đây chỉ là một đoạn nhỏ của câu chuyện Vĩnh biệt ngài “Tôi không thể”, một trong năm mươi
hai câu chuyện cực kì hay và ý nghĩa, ấm áp tình thầy trò. Chứa đựng rất nhiều kinh nghiệm sống và
đạo lý làm người. Tất cả được tập hợp trong tập truyện ngắn Việt Nam với nhan đề Quà tặng dâng
lên thầy cô do Nhóm Nhân Văn biên soạn. Hiện sách đang được trưng bày trên kệ sách của thư viện
trường THPT Nguyễn Chí Thanh chờ các bạn khám phá.
Quyển 3:
Adam Khoo
Tôi đặc biệt vui khi được là người viết lời mở đầu cho quyển sách “Tôi Tài Giỏi, Bạn Cũng
Thế!” của Adam Khoo.
Tựa đề quyển sách này rất đúng. Anh là một người tài giỏi. Chỉ cần đọc quyển sách bạn đang
cầm trên tay, bạn sẽ thấy rõ điều đó. Mỗi trang sách sáng lấp lánh trí thông minh, tính hóm hỉnh, sự
hài hước và sức sáng tạo. Điều thú vị trong câu chuyện cá nhân của Adam Khoo chính là trong rất
nhiều năm của cuộc đời anh, không ai cho rằng anh là người “tài giỏi” cả. Do đó, tôi càng hãnh diện
hơn khi được giới thiệu quyển sách này với bạn. Trong những chuyến lưu giảng khắp thế giới nhằm
tập trung vào việc phát huy trí thông minh con người và việc thành lập các tổ chức về tư duy giáo
dục, ở những phút đầu tiên, tôi luôn kể về những người đã từng bị coi là “chểnh mảng”, “học kém”,
“chậm tiêu”, “tụt hậu”, “nghịch ngợm”, “xấu xa.”, “tệ hại”,”học tệ hơn mức bình thường”, “hư
hỏng”, “bị hội chứng Rối Loạn Tập Trung (Attention Deficit Disorder Syndrome)”, “không thể vào
đại học”, “thất bại”, “đần độn”, v.v…
Những câu chuyện của tôi luôn chứng tỏ được khả năng trí tuệ tiềm ẩn và sự thông minh sáng tạo
của con người vượt xa hơn những gì chúng ta nghĩ và thường được nghe tới.
Do đó, thật tuyệt vời khi có một người luôn bị tụt sâu trong nhóm người “bất tài”, vì một số lý do
phi thường nào đó, đã tìm được chỗ đứng trong nhóm người “tài giỏi”.
Bước nhảy vọt khổng lồ và rõ ràng là không tưởng này được thực hiện thông qua con đường tự
phát triển năng khiếu bản thân. Việc tự phát triển năng khiếu bản thân gần như luôn dựa trên việc
tìm hiểu về cách thức não bộ và cơ thể làm việc một cách riêng biệt và phối hợp. Việc tìm hiểu này
rõ ràng bao gồm việc học về bản chất cơ bản của trí nhớ, tư duy, khả năng đọc và học tập cùng với
việc khám phá về những hoạt động cơ bản, tâm lý học, sinh học của não bộ và cơ thể.
Bây giờ đến Adam! Từ một đứa trẻ 12 tuổi “bất tài”, bằng cách tự khám phá bản thân và đặc biệt là về phương pháp
học, chỉ trong một thời gian ngắn như bạn sẽ biết thêm khi đọc về câu chuyện cá nhân của Adam
(Chương 1), Adam đã vương lên từ một học sinh gần chót trong một lớp học dở nhất trong các lớp
học, trở thành một trong 10% học sinh giỏi nhât trường, rồi đên 5% và kế tiếp là 1%. Anh đã làm
được điều này không chỉ trong một thời gian ngắn mà liên tiếp từ năm này sang năm khác. “Adam
tài giỏi, bạn cũng thế” – đó là điều tôi muốn gởi đến tất cả các bạn!
Đây là những lời mở đầu thiết thực và chính xác nhất của Tony Buzan dành cho quyển sách “Tôi
Tài Giỏi, Bạn Cũng Thế!” của tác giả Adam Khoo. Được biên soạn bởi hai dịch giả: Trần Đăng
Khoa và Uông Xuân Vy.
Quyển sách chính là chìa khoá vàng mở ra cánh cửa thành công cho tất cả các bạn. Nên tin hay
ngờ vực? Hãy bỏ chút thời gian đến với Thư viện của trường THPT Nguyễn Chí Thanh. Chúng ta
cùng tìm hiểu nhé!
…
Quyển 4:
KIM CHÆ NAM CUÛA HOÏC SINH
Nguyễn Hiến Lê
Chào các bạn học sinh thân mến!
Tôi đã qua rồi thời áo trắng, thời tung tăng được cắp sách đến trường. Cái thời mà
các bậc phụ huynh cứ bảo là sung sướng nhất, chỉ biết ăn rồi học, vô tư, vô lo. Nhưng
thật ra đâu phải là như vậy, đúng không các bạn? Bởi việc học đâu phải nhẹ nhàng.
Tôi nhớ mãi không quên. Có những lúc đầu mình như nổ tung ra khi gặp bài toán khó.
Cảm giác chán chường khi gặp bài địa lí quá dài, rồi còn lịch sử, ngữ văn, công dân
nữa chứ… Ôi thôi, tất cả cứ quyện vào tôi như một trận đồ bát quái. Lớp học như
chiến trường, việc học như chiến đấu. Tôi như người lính kiệt sức không biết thoát ra
từ đâu.
Xấu hổ quá. Các bạn có cười tôi không? Đó là do tôi không biết phương pháp học
đấy các bạn ạ! Vì vậy tôi rất mong được trao tận tay các bạn một bí kíp là quyển Kim
chỉ nam của học sinh do thầy giáo Nguyễn Hiến Lê biên soạn. Cuốn sách dày 227
trang, khổ 13x19 cm do Nhà xuất bản Văn hoá – Thông tin ấn hành.
Bằng lời lẽ thân quen, gần gũi ấm áp tình thầy trò, cuốn sách đã làm thay đổi cuộc
đời của biết bao nhiêu con người thất học. Điển hình như bác sĩ Đỗ Hồng Ngọc của
chúng ta. Bác từng là một chú nhóc vào tuổi 15, thất học, phụ mẹ bán hàng xén tại
một thị trấn nhỏ xa thành phố, một hôm trong dịp đi Sài Gòn bổ sung hàng cho mẹ đã
tình cờ mua được cuốn Kim chỉ nam của học sinh, tác giả Nguyễn Hiến Lê trên vỉa
hè. Cuốn sách nhỏ đó đã làm thay đổi cuộc đời của bác. Bác đã thực hành theo hướng
dẫn của cuốn sách, lập chương trình học ôn, học nhảy để kịp bạn bè mà do hoàn cảnh
bác đã phải bỏ học nhiều năm. Bác tâm sự rằng: Học là một sự việc vất vả, nặng nhọc,
nhưng không ai chỉ cho ta một phương pháp học sao cho nhẹ nhàng, cho sảng khoái,
cho thấy sự học là cái vui, là hạnh phúc, giúp ta “enjoy” cái sự học đó ngay trong lúc
đang học chứ không phải đợi lúc thành đạt. Kim chỉ nam của học sinh đã giúp ta điều
đó.
Sách như đưa cho ta chiếc chìa khoá để mở kho tàng “tự học”. Quyển sách đã chỉ
cho ta cách học một bài lịch sử, một bài địa, một bài toán, một bài văn… như thế nào
một cách rất cụ thể vì nó được viết từ kinh nghiệm sống của một người thầy chứ
không phải những lí thuyết viễn vông.
Hi vọng với những cuốn sách này Thư viện trường THPT Nguyễn Chí Thanh sẽ
giúp và cung cấp cho các bạn thêm nhiều điều hay, bổ ích trong cuộc sống. Cũng như
mỗi chúng ta sẽ có được một khái niệm cho riêng mình để tự học, tự rèn và tự vươn
lên. Thư viện trường THPT Nguyễn Chí Thanh luôn chào đón các bạn.