Cosa è il PTOF
� POF = Piano annuale Offerta Formativa
� PTOF = Piano Triennale Offerta Formativa
� Il PTOF 2016-19 è stato approvato entro il 15 Gennaio 2016, rivisto in Ottobre 2016 e in settembre 2017
� Il PTOF impegna la scuola ad una progettazione triennale di :
Programmazione di tutte le attività
Organizzazione educativa e didattica
Piano di Miglioramento per correggere le eventuali criticità
Utilizzo del personale in organico dell’Istituto
Piano di formazione del personale
Il PTOF è essere rivisto ogni anno
Staff di dirigenza
� Dirigente Scolastico
� Direttore sga
� Collaboratore vicario
� Responsabile plesso Cova Lanzoni
� Responsabile plesso Tolosano
� Responsabile plesso Pirazzini
� Responsabile plesso Giardino dei Sogni
� Responsabile plesso Il Girasole
� Dr Paola Fiorentini
� Viviana Tampieri
� Prof. Ivana Tabanelli
� Prof. Maria Laura Oriani
� M.a Cristina Banzola
� M.e Maria D’Ecclesia, Donatella Rondinini
� M.e Antonella Lessi, Annalisa Conti
� M.a Gloria Flamigni
Staff di dirigenza
� F.S area POF – Qualità
� F.S. Area Handicap, disagio e stranieri
� F.S area Tecnologia e formazione e animatore digitale
� F.S Area Continuità
� Referenti Orientamento
� Referente sicurezza
� Referente alunni DSA
� Prof. Anna Maria Dal Lauro
� M.e Paola Panzavolta, M. Grazia Foschini
� Prof. Paolo Lazzarin
� M.e Provvidenza Proetto, Natascia Piancastelli
� Proff. M.Beatrice Fossa, M.LedaFranceschelli, Roberta Leonardi, M.LauraOriani
� M.a Roberta Nobili
� Prof. Lidia Rosetti, M.a Maria D’Ecclesia
Mission dell’I.C. Matteucci – Faenza Centro
� Le Radici e il Volo
� "Toute idée, humaine ou divine,Qui prend le passé pour racineA pour feuillage l'avenir."(V. Hugo, Les Rayons et lesombres)
"Ogni idea, umana o divina,Che prende il passato per radiceHa per fogliame l’avvenire.«
� Dare le basi culturali e di convivenza civile ai ragazzi per permettere loro di volare
Life long learning
�Come ben specificato nelle Indicazioni Nazionali 2012, il “fare scuola” oggi “non è inseguire lo sviluppo di singole tecniche e
competenze”, bensì “..formare saldamente ogni persona sul piano cognitivo e culturale, affinché possa affrontare
positivamente l’incertezza e la mutevolezza degli scenari sociali e professionali presenti
e futuri”
Obiettivi educativi
�Rispetto delle Regole
�Socializzazione
�Attenzione
�Partecipazione
�Impegno responsabile
La valutazione di questi indicatori concorre alla formulazione del giudizio di comportamento
Competenze-chiave per l’apprendimento permanente definite
dal Parlamento europeo con Raccomandazione del 18 dicembre 2006.
� Comunicazione nella madrelingua (italiano)
� Comunicazione nelle lingue straniere
� Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia,
� Competenza digitale,
� Imparare ad imparare,
� Competenze sociali e civiche,
� Spirito di iniziativa e imprenditorialità,
� Consapevolezza ed espressione culturale.
Per raggiungere queste competenze l’I.C. Matteucci:
� Ha elaborato curricoli disciplinari in verticale (Scuola capofila di progetto in rete biennale sulle Indicazioni Nazionali)
� Utilizza rubriche valutative disciplinari condivise tra i docenti dello stesso dipartimento disciplinare
� Effettua moduli orari di 60 minuti di lezione curricolare, così da mantenere invariato il monte ore annuale previsto dalla normativa vigente
2�Ha progetti e attività curricolari ed extra che ampliano
l’offerta formativa, ma si integrano con il curricolo di istituto
�Utilizza strumenti informatici
�Utilizza una didattica innovativa (scuola capofila del progetto in rete «Sviluppo della metodologia CLIL» nel 2016)
�Favorisce progetti in verticale con prestiti professionali di docenti tra i vari ordini – Coro, Progetto Continuità, Arte, Teatro, Ambiente…
Recupero e potenziamento
�Organizza moduli di recupero di italiano e matematica all’interno dell’orario di lezione per la Scuola Primaria
�Offre moduli di recupero di Italiano, Matematica, Lingue Straniere in orario pomeridiano nella Scuola secondaria di I grado.
�Offre moduli di potenziamento di Italiano, Matematica, Latino, Lingue Straniere
Potenziamento Lingue Straniere
� La maggioranza dei docenti dell’Istituto possiede una buona conoscenza della lingua inglese e partecipa ad attività di
formazione.
� All’inizio dell’a.s. la scuola è stata sede di un corso di formazione sulla metodologia CLIL e le TIC organizzato dall’ambito 17.
� L’apprendimento della Lingua Inglese è incentivato fin dalla Scuola dell’Infanzia con attività inizialmente ludiche, poi sempre più
complesse a seconda del tipo di scuola in piena coerenza con le Indicazioni Nazionali 2012 (molte classi delle Primarie aderiscono a
E-Twinning – La comunità delle Scuole Europee).
Potenziamento Lingue Straniere
�
1 CLIL DROPS – Inglese alla Materna 6h a sezione terza tenuto da docenti della scuola primaria
3 Certificazioni esterne classi terze Cova Lanzoni:
- Ket
- DELE
KET 20h di potenziamento linguistico per il conseguimento del livello
A2
DELE 15h di potenziamento linguistico
4 CLIL
a. “In a flower …. a world!”
b. “Magical creatures and fairy tales”
c. “Things… from the outer world, we mean…food…!”
d. “Remember!”
e. “The quest for the holy grail”
f. “Lights! Camera! Action! ……the Earth!”
g. “Don’t forget!”
h. “The power of kindness”
i. “Let’s learn with the Gingerbread Man”
Attività in lingua straniera su argomenti di studio di discipline non
linguistiche in compresenza tra i vari insegnanti.
a. Classi 1^ Cova Lanzoni
b. 1^E Cova Lanzoni
c. 2^A-B-D-E Cova Lanzoni
d. 2^C Cova Lanzoni
e. 2^C Cova Lanzoni
f. 3^A-B-C-D Cova Lanzoni
g. 3^E Cova Lanzoni
h. 2^B-3^B Primaria Tolosano
i. 1^A-2^B Primaria Pirazzini
5 Virtual trip – classi seconde Cova Lanzoni Costruzione di un viaggio virtuale attraverso i luoghi più significativi
delle isole britanniche.
6 Let’s meet the States – classi seconde Cova Lanzoni Incontri con gruppi provenienti dagli USA in particolari occasioni.
7 Uso del dizionario Attività nelle classi terze Cova Lanzoni per lo sviluppo delle
competenze sull’uso del dizionario bilingue.
8 Inglese Pirazzini Lezioni di esperto madrelingua offerte dal comitato genitori.
9 Preparazione esame: Spagnolo Lezioni supplementari per gli alunni di terza Cova Lanzoni in vista
dell’esame.
Certificazioni esterne 2017
Risultati KET (24 ALUNNI) Risultati DELE ( ALUNNI)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pass (A2) Pass with merit (A2) Pass with distinction(B1)
Potenziamento delle competenze di cittadinanza
� Grazie ad una sovvenzione dell’Amministrazione Comunale finalizzata a valorizzare le scuole del Centro Storico, nell’a.s.2016-17 e 2017-18 è stato possibile attivare numerosi laboratori, che hanno
aumentato la motivazione degli alunni attraverso un modo alternativo di fare scuola:
� Nella secondaria i laboratori si sono svolti in orario pomeridiano su adesione volontaria: Cucina, Modellismo e Meccanica, VAP,
Approccio alla Robotica, Coro, Teatro, Scenografia. Nelle Scuole Primarie i progetti ambientali, artistici e di manipolazione sono stati
svolti in orario curricolare .
Potenziamento delle competenze di cittadinanza
� Nella secondaria Cova Lanzoni sono sempre stati attivati progetti per l’Educazione alla Salute e per la prevenzione di bullismo, cyberbullismo e dipendenze con ASL e
altri Enti, in particolare il Comune
Educazione alla salute
a. Avis, aido, Admo
b. Liberi di scegliere
c. Sos donna
d. Screening cardiologico classi 3^
Classi Cova Lanzoni
a. Alunni classi seconde
b. Alunni classi seconde
c. Alunni classi terze
d. Alunni classi terze
Incontri con esperti di Storia –
Cittadinanza e Costituzione
Teen star: progetto sull’affettività a. Progetto di educazione alla affettività e alla
sessualità classi 3^ Cova Lanzoni
Cyberbullismo e non solo a. Tutte le Classi Cova Lanzoni: alunni, genitori,
docenti
I.C Matteucci scuola inclusiva
� Nel P.T. O.F. d’Istituto è stato inserito il Piano dell’Inclusione come da Direttiva del 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi
speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” (sul sito dell’I.C.).
� Il Piano riguarda tutti gli alunni in situazione di difficoltà permanente o temporanea che presentano Bisogni Educativi Speciali quali alunni certificati con legge
10471992, D.S.A, alunni borderline, stranieri di primo arrivo.
Scuola Inclusiva
� L’area 2 dei progetti riguarda tutte i progetti che la scuola attiva per aiutarli nel loro percorso scolastico. Questi progetti riguardano tutta l’area
dei bisogni educativi speciali e sono dedicati sia a singoli alunni, sia a gruppi di alunni per prevenire anche situazioni di difficoltà future. Le attività
previste permettono di sviluppare le potenzialità dei singoli allievi e favoriscono un migliore inserimento nel gruppo classe. Attraverso attività
laboratoriali gli alunni in difficoltà possono meglio sviluppare le competenze previste nel PEI.
� I docenti di tutti i plessi partecipano, su base volontaria, ai corsi di formazione organizzati dall’istituto o a livello provinciale.
R.A.V Rapporto di autovalutazione e Piano di Miglioramento
� L’Istituto Comprensivo Domenico Matteucci ha fatto parte delle scuole che hanno partecipato al progetto sperimentale VALeS. Questo percorso triennale ha portato i
docenti ad una attenta riflessione sugli obiettivi da raggiungere e ha facilitato la stesura del Piano di Miglioramento.
� Il RAV, come pure il PTOF e il Piano di Miglioramento, è consultabile sul sito dell’I.C. www.icmatteuccifaenza.gov.it.
� In seguito a tutta l’attività di ricerca-azione svolta nel progetto VAleS i risultati nelle varie aree sono molto positivi.
� Il P.M. si è basato soprattutto sulla maggior condivisione di buone pratiche tra i vari ordini di scuola
Obiettivi di miglioramento triennale
� 1.
Risultati scolastici
Miglioramento dei risultati scolastici a fine anno degli alunni della secondaria di I grado
Avvicinamento progressivo alle medie provinciali di ammessi all’anno successivo, mantenendo invariato lo standard di insegnamento
Non ammessi entro il 10% degli scrutinati
Diminuzione di 1%.
risultato raggiunto
Miglioramento degli esiti degli alunni stranieri in tutto il percorso del 1^ ciclo
Comprensione e produzione in italiano con sviluppo del lessico specifico
60% di risultati sufficienti nelle prove comuni strutturate di italiano
Aumento di 2% esiti positivi.
risultato raggiunto
Competenze chiave e di cittadinanza
Motivazione e coinvolgimento degli alunni che partecipano passivamente alle attività scolastiche e faticano ad organizzarsi
Aumento della motivazione allo studio e all’autonomia.
presenza di strumenti per la valutazione
n. strumenti per l’osservazione condivisi tra i vari ordini e con le altre scuole del distretto partecipanti al progetto in rete
Produzione di rubriche valutative disciplinari
completate
Contrasto degli episodi di bullismo e cyberbullismo
Maggiore responsabilizzazione degli alunni nell’uso delle tecnologie e nella gestione delle dinamiche relazionali
Diminuzione del 5% delle note disciplinari e dei giorni di sospensione
Situazione meno generalizzata e più focalizzata su singoli casi
Commissione per contrastare bullismo e cyberbullismo
2017 Risultati INVALSI Italiano 2^ Primaria
36,00
37,00
38,00
39,00
40,00
41,00
42,00
43,00
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
2017 Risultati INVALSI Matematica 2^ Primaria
50,00
50,50
51,00
51,50
52,00
52,50
53,00
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
2017 Risultati INVALSI Italiano classi 5^ Primaria
53,00
54,00
55,00
56,00
57,00
58,00
59,00
60,00
61,00
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
2017 Risultati INVALSI Matematica 5^ Primaria
52,00
52,50
53,00
53,50
54,00
54,50
55,00
55,50
56,00
56,50
57,00
57,50
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
Risultati INVALSI Italiano Esame di Stato Cova Lanzoni 2017
60,00
61,00
62,00
63,00
64,00
65,00
66,00
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
Risultati INVALSI Matematica Esame di Stato Cova Lanzoni 2017
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
IC Matteucci Italia Nord Est E-Romagna
Effetto Scuola – Valore aggiunto alla fine del ciclo di istruzione
�A partire dai risultati delle prove 2016, l’INVALSI restituisce alle scuole anche il cosiddetto valore aggiunto, cioè il peso dell’effetto scuola sugli esiti delle prove, ossia dall’insieme delle azioni attivate dalla scuola per la promozione degli apprendimenti (scelte didattico-metodologiche, organizzazione della scuola, ecc.) al netto di fattori che non dipendono dall’operato di ciascuna istituzione scolastica.
Istituzione scolastica nel suo complesso
Grafico 6a: RAIC82200C - Scuola Primaria - Classi quinte - Istituzione scolastica nel suo complesso - Prova di Italiano - Effetto scuola
Regione g1 Macroarea g2 Italia g3
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolapari alla media della regione Emilia-Romagna
Effetto scuolapari alla media della macroarea Nord est
Effetto scuolapari alla media nazionale
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Istituzione scolastica nel suo complesso
Grafico 6b: RAIC82200C - Scuola Primaria - Classi quinte - Istituzione scolastica nel suo complesso - Prova di Matematica - Effetto scuola Regione g1 Macroarea g2 Italia g3
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolapari alla media della regione Emilia-Romagna
Effetto scuolapari alla media della macroareaNord est
Effetto scuolapari alla media nazionale
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
RAIC82200C - Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Istituzione scolastica nel suo complesso - Prova di Italiano - Effetto scuola Regione g1 Macroarea g2 Italia g3
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolapari alla media della regione Emilia-Romagna
Effetto scuolapari alla media della macroareaNord est
Effetto scuolapari alla media nazionale
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
RAIC82200C - Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Istituzione scolastica nel suo complesso -Prova di Matematica - Effetto scuola Regione g1 Macroarea g2 Italia g3
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolapositivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolaleggermente positivo
Effetto scuolapari alla media della regione Emilia-Romagna
Effetto scuolapari alla media della macroarea Nord est
Effetto scuolapari alla media nazionale
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolaleggermente negativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Effetto scuolanegativo
Esiti alunni licenziati a.s. 2015-16 alla fine del 1^ anno di scuola superiore (giugno 2017)
AMMESSO61%
NON AMMESSO6%
GIUDIZIO SOSPESO26%
TRASFERITI5%
NON PERVENUTI2%
Esiti alunni che hanno seguito il consiglio orientativo della scuola
AMMESSO79%
NON AMMESSO0%
GIUDIZIO SOSPESO19%
TRASFERITI2%
NON PERVENUTI0%
Esiti alunni che non hanno seguito il consiglio della scuola
AMMESSO41%
NON AMMESSO13%
GIUDIZIO SOSPESO34%
TRASFERITI8%
NON PERVENUTI4%
Orari dei plessi
� Cova Lanzoni 30 ore settimanali obbligatorie su 6 giorni dalle 8.00 alle 13.00
� Laboratori pomeridiani facoltativi dalle 1400/14.30 alle 16.00/16.30
� Tolosano : scelta tra:
- modulo su 6 giorni e 1 rientro (solo se si raggiungono 15 iscrizioni)
- modulo su 5 giorni (sabato a casa) con tre rientri pomeridiani
( consigliato dalla scuola)
- Tempo Pieno su 5 giorni dalle 8.30 alle 16.30
� Pirazzini – Tempo Pieno su 5 giorni dalle 8.30 alle 16.30
� Scuole dell’Infanzia – 5 giorni dalle 8.00 alle 16.00
Servizi a carico delle famiglie
� Scuole primarie e dell’Infanzia
� Mensa ( servizio Gemos organizzato dal Comune con pagamento diretto)
� Prescuola e post scuola : servizi coordinati dalla scuola con pagamento a cooperative esterne. Il servizio inizia dopo il pagamento della relativa quota di iscrizione da parte delle famiglie e solo se si raggiunge un numero minimo di alunni.
� Al Tolosano nell’a.s. 2017-18 esiste la possibilità di usufruire di un servizio a pagamento di sorveglianza mensa dalle 12.30 alle 13.30 per i bambini del modulo che non hanno rientro pomeridiano.
Criteri per la formazione delle classi
�Scuola Primaria:
�scelta dei genitori del tempo scuola. Priorità degli alunni inseriti nello stradario dell’IC,
�equa distribuzione di alunni italiani e cittadini stranieri, numero equivalente di maschi e femmine per classe.
� In caso di esubero di richieste sul T.P, si privilegiano gli alunni di stradario del plesso e iscritti nei termini di legge.
Criteri per la formazione delle classi
� Scuola Secondaria di 1^ grado: scelta dei genitori per la seconda lingua comunitaria (Francese/Spagnolo), che può essere modificata.
� Equa distribuzione di alunni con cittadinanza italiana o non, anche se molti stranieri sono di seconda generazione e hanno frequentato scuole italiane fin dall’Infanzia.
� Numero equivalente di maschi e femmine per classe.
� Sia nella Primaria che nella Secondaria gli insegnanti della scuola precedente forniscono informazioni sui livelli di apprendimento e sulle competenze degli alunni: in base a queste informazioni vengono assegnati alle classi gruppi equivalenti di alunni delle diverse fasce di livello (A-B-C-D)
Criteri per l’assegnazione dei docenti alle classi
I Docenti sono assegnati dal Dirigente Scolastico alle classi tenendo conto dei seguenti criteri :
� continuità didattica,
� suddivisione dell’eventuale disagio tra le classi e i plessi: docenti a tempo indeterminato, supplenti, docenti neo-assunti,
� tentativo di assegnare il più possibile i docenti ad un unico plesso,
� graduatoria interna
Iscrizioni
�Le iscrizioni della Primaria e della Secondaria vanno fatte on-line dal 16 Gennaio 2018 al 6 Febbraio.
� I genitori devono registrarsi sul sito del MIUR a partire dal 9Gennaio.
�Per coloro che trovassero difficoltà nell’iscrizione on line, il personale della scuola è disponibile ad assistere le famiglie.
Iscrizioni
� Assistenti amministrative Lorena Baldini, Chiara Di Maio e Elisabetta Guardigli e docenti :
� Lunedì dalle 10.00 alle 12.00
� Martedì dalle 9.00 alle 10.00
� Mercoledì dalle 9.00 alle 11.00 e dalle 15.30 alle 17.00
� Giovedì dalle 15.00 alle 17.00
� Venerdì dalle 11.00 alle 13.00
� Sabato dalle 10.00 alle 12.00
� Si prega di portare con sé: codice fiscale genitori, codice fiscale alunno, documenti di riconoscimento validi e la stampa del modello scheda. La scuola può fornire il modello con un minimo contributo.