Download - Psicopatologia aplicada a la educación
Universidad Nacional de Chimborazo
Sílabo de la Cátedra de Psicopatología Aplicada a la Educación 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.
ESCUELA:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOPATOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Universidad Nacional de Chimborazo
Sílabo de la Cátedra de Psicopatología Aplicada a la Educación 2
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La presente cátedra se relaciona sobre conocimientos teóricos –conceptuales- prácticos, de la
psicopatología aplicada a la educación, para indagar, analizar y relacionar los principios con los
acontecimientos de la vida cotidiana, es decir la interacción entre el organismo, la familia, la
sociedad, el ambiente, la cultural y llegar al diagnóstico, logrando comprender razonar, interpretar
con alto sentido ético y moral, sobre la base de la investigación de los fenómenos psicopatológicos.
PRERREQUISITOS
No existe materias para tener correlación
CORREQUISITOS
No existe materias para tener correlación
OBJETIVOS DEL CURSO
Manejar e identificar con criterio científico – practico generales sobre Psicopatología Aplicada a la Educación.
Identificar y diferenciar los trastornos Psicopatológicos en el campo educativo.
Indagar y aplicar sus conocimientos en forma práctica al mismo tiempo motivados a profundizar en el conocimiento de la Psicopatología Aplicada a la Educación.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿QUÉ DEBE SABER Y ENTENDER? (COMPONENTE CIENTÍFICO. CC)
Nº HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
UNIDAD I
PARTICULARIDADES DEL TRABAJO CLÍNICO INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE TEMAS:
Definición
Causas generales de los
Horas: 16 h.
Semanas
S/1 a 4
El estudiante será capaz de:
Construye su propia definición de Psicopatología.
Identifica las
Los estudiantes realizarán: Un organizador gráfico por tema de psicopatología Los estudiantes realizarán un ensayo
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa, Orientación Vocacional y
Familiar. SEMESTRE: Tercero NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicopatología Aplicada a la Educación CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.06-CP-PSCPED.1 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4.16 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 4 = 40 Horas = 2.5 Créditos
4 = 40 Horas = 2.5 Créditos
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problemas y trastornos psíquicos.
Normalidad y anormalidad
Técnicas Psicológicas de evaluación
Causas generales de los problemas y trastornos psíquicos
Distingue la normalidad de la anormalidad
Describe y maneja las Técnicas de evaluación en psicopatología y la historia psicológica.
sobre Psicopatología en el campo educativo. Trabajos a través del Blog académico
Clases Prácticas: Identificar la naturaleza, características y función de la Psicopatología Aplicada a la Educación realizando organizadores gráficos mediante trabajos grupales.
Horas
4 h
S/ 3,4
Trabajo de Investigación:
- Creación y Aplicación Historias Psicológicas. - Entregar al finalizar la semana N.4
UNIDAD II
RETRASO MENTAL Temas:
generalidades
Definición
Clasificación
Retraso Mental Leve
Retraso Mental moderado
Retraso Mental grave
Retraso Mental profundo
Horas: 8h. S/ 5 a 6
Comprender la definición de retraso mental
Identificar y diferenciar los grados del retraso mental con sus características particulares
Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Videos Fotografías. Análisis de caso
Trabajos Blog Académico
Clases Prácticas: Socialización de videos y fotografías de cada grado de retraso mental
4 h. S/ 6
Trabajo de Investigación:
Realizar un pequeño texto guía sobre el retraso mental
- Entregar al finalizar la semana N.6
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UNIDAD III TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Temas:
Generalidades
Definición
Dislexia
Disgrafía
Disortografía
Discalculia
Dislalia
Clases Prácticas: Realizar mediante grupos de trabajo estudios de casos reales
4h. S/ 8
Trabajo de Investigación:
Elaborar un documento sobre ejercicios prácticos en el tratamiento de trastornos de aprendizaje Entregar al finalizar la semana N.8
UNIDAD IV TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, O ADOLESCENCIA Temas:
Trastornos de la comunicación
Trastornos Generalizados del desarrollo
Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador
Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia
Trastornos de Tics
Trastornos de la Eliminación Otros Trastornos de la Infancia o la adolescencia
Clases Prácticas: Fundamentar las temáticas mediante la realización de sociodramas y debates.
10 h. S/ 15,16, 17
Trabajo de Investigación:
Aplicación de Historia psicológica con su diagnóstico correspondiente. Entregar al finalizar la semana N.20
Horas: 38h. S/ 10 a 20
Analizar, identificar y correlacionar los trastornos de inicio de la infancia o adolescencia competentes para el abordaje psicopatología aplicada a la educación.
Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Proyección de videos Juego de roles o sociodrama documentado con fotografías y videos Análisis de caso
Trabajos Blog Académico
Horas: 10h. S/ 7 a 9
Analizar, identificar y correlacionar los trastornos de aprendizaje Identificar Características, etiología, prevalencia y pronóstico de los trastornos de aprendizaje en el campo educativo
Los estudiantes realizarán: Organizadores gráficos. Exposiciones Socialización de casos reales Análisis de caso
Trabajos Blog Académico
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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Psicopatología Aplicada a la Educación aporta con el fundamento científico para identificar las diferentes categorías psicopatológicas en el campo educativo y procedimientos profesionales para mejorar el desempeño en su futura carrera.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura consolida las bases para que el futuro profesional, alcance las características que debe tener un docente psicólogo educativo, además manejar los rasgos característicos y las herramientas que rige la psicopatología y determine los diagnósticos en el área.
METODOLOGÍA
El estudiante deberá realizar:
- Aprendizaje a través del Blog Académico - Consultas puntuales sobre los temas tratados. - Lecturas dirigidas - Trabajos de equipo - Sociodrama y videos - Lluvia de de ideas
La evaluación involucra:
Asistencia y participación en clase
Pruebas escritas
Trabajos individuales y grupales
Participación Activa en visitas a centros de educación especial
- Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.
Estrategias Metodológicas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizajes Basados en Problemas ABP
Investigación en el Aula
Estudio de Casos
Portafolio
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: PSICOLOGÍA DE LA ANORMALIDAD, Perspectivas clínicas en los trastornos psicológicos
Richard P. Halgin, Susan Krauss Whitbourne ALARCÓN, Vidal, Psiquiatría. AULESTIA, Miguel, El Proceso de individuación y el continuo normalidad-patología BOLAGAY, Oswaldo, Psicología Clínica, y Psicorrehabilitación Infantil. DSM-IV-TR, 2003 DSM-IV-TR, Brevario. OMS, CIE-10. OCEANO MOSBY, Diccionario de Medicina. OCEANO, Consultora de Psicología Infantil y Juvenil. PARMELEE, Dean, Psiquiatría del niño y el adolescente.
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TRULL, Timothy, Psicología Clínica. VALLEJO, Ruiloba, Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ModuloIIID_T2 discapacidad intelecutal.pdf
LECTURAS RECOMENDADAS
Manejo de grupos
Dinámicas grupales
Planificación de talleres
Técnicas de Estudio
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Santiago Torres
FECHA: Septiembre del 2013
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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Analiza con criterio científico sobre Psicopatología Aplicada a la Educación y el beneficio del abordaje psicopatológico en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.
MEDIA Analizar Psicopatología Aplicada a la Educación y el beneficio del abordaje psicopatológico en el campo de la educación, identificando las características principales que debe presentar el psicólogo educativo.
b) Valora el proceso de psicopatológico para un adecuado diagnóstico psicológico de la patología en el contexto educativo.
MEDIA Valorar el proceso de psicopatológico para un adecuado diagnóstico psicológico de la patología en el contexto educativo..
c) Categoriza los trastornos psicopatológicos en el campo educativo.
ALTA Categorizar los trastornos psicopatológicos en el campo educativo.
d) Fundamenta los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicopatología Aplicada a la Educación y su aplicación dentro de la educación.
ALTA Fundamentar los principios básicos sobre los cuales se sustenta la Psicopatología Aplicada a la Educación y su aplicación dentro de la educación.
e) Fortalece la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad
ALTA Fortalecer la actitud del futuro profesional en la relación institucional con calidad y calidez dentro de la diversidad