Psicología de la Psicología de la Educación Educación y Prácticas y Prácticas EducativasEducativas
Las Tecnologías de la Las Tecnologías de la Información y la Información y la
ComunicaciónComunicación
20120166
ALUMNOSALUMNOS: : ANICETO, LeandroANICETO, LeandroRODRIGUEZ, RODRIGUEZ, GustavoGustavoZABALA, DiegoZABALA, Diego
La Revolución La Revolución TecnológicaTecnológica
Las TIC enLas TIC enEscenariosEscenariosEducativosEducativos La IncorporaciónLa Incorporación
de las TICde las TIC
Conocimiento – Conocimiento – AprendizajeAprendizaje
InstrumentInstrumentosos
PsicológicoPsicológicoss
Impacto de los Impacto de los usosusos
de las de las TecnologíasTecnologías
ImágenImágeneses
Psicología de la Psicología de la Educación y Educación y
Prácticas Prácticas EducativasEducativas
Aspectos Aspectos PositivosPositivos
Aspectos Aspectos LimitantLimitanteses
La Revolución Tecnológica afecta directamente al núcleo de los procesos
educativos.• Este nuevo paradigma tecnológico organizado entorno a las
nuevas tecnologías de la información supone la sustitución del concepto de educación dominante durante los dos últimos siglos, por otro informal, y con la aparición de nuevos escenarios y agentes educativos que se disputan el protagonismo con las instituciones de educación tradicionales, las TIC comienzan a ser protagonistas en los procesos educativos y formativos.
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Las TIC están transformando escenarios
educativos tradicionales, al tiempo que están haciendo
aparecer otros nuevos.• La aparición del e-aprendizaje, entendido como la
utilización de las nuevas tecnologías multimedia e Internet con el fin de promover y mejorar la calidad del aprendizaje, enriquecen los contenidos de aprendizaje y facilitan su comprensión. Internet facilita el acceso a los recursos y servicios educativos, con independencia del lugar en que éstos, se encuentren físicamente ubicados. La utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en cualquier escenario: la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.
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La Incorporación de las TIC puede llegar a modificar
algunos parámetros esenciales de las prácticas
de Educación Formal.• La clave de estos procesos de enseñanza reside en
la relación de los tres elementos que conforman el triángulo interactivo o triángulo didáctico: el contenido, que es el objeto de enseñanza y aprendizaje, la actividad educativa e instruccional del profesor, y las actividades de aprendizaje de los alumnos. Esta relación que se establece entre ellos esta comprendida en el transcurso de las actividades que profesores y alumnos realizan conjuntamente en torno a determinados contenidos o tareas.
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Ni Información es sinónimo de Conocimiento ni la recepción o el acceso a la Información garantiza
el Aprendizaje• La valoración de ésta potencialidad esta relacionada
con las posibilidades que ofrecen las TIC para representar, procesar, transmitir y compartir información. Esta capacidad de transmitir grandes cantidades de información de forma instantánea y que ésta pueda ser accesible sin importar el lugar en donde se encuentra no presupone que genere conocimiento ni que este conocimiento sea producto de un aprendizaje, por el contrario deben funcionar complejos procesos interactivos y comunicativos.
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Las TIC son posibles “Instrumentos Psicológicos susceptibles de mediar y
transformar”• La potencialidad educativa de las TIC esta
relacionada con el entorno simbólico que estas tecnologías ponen a disposición del profesor y de los estudiantes; lo cual permite transformar las relaciones entre los diferentes elementos del triángulo interactivo. Pero dependerá del uso o el mejor de los usos que ésta potencialidad se manifieste. En los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje
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¿Que impacto tienen los usos pedagógicos de las
Tecnologías?• El uso de las TIC acaban tomando cuerpo como
instrumento psicológico, posibilitando nuevas formas de organización de la actividad conjunta de los participantes y mediando en los procesos de enseñanza y construcción del conocimiento de los estudiantes, transformando las prácticas educativas, tratando de mejorar el aprendizaje.
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IMAGENES
Aspectos positivos de los nuevos entornos virtuales
• Los entornos virtuales actuales son muy beneficiosos en su uso ,porque existe una interacción constante entre alumno y profesor. El docente tiene un control cuando lo necesite del alumno ya que es el facilitador y guía de este contenido ayudando al estudiante a que sea un usuario critico y responsable de la información. Existe mucho conocimiento en la nube de Internet, esto nos lleva a que solo debemos ser críticos y seleccionar la fuente de información confiable siendo mas activos en su uso.
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Factores limitantes de los nuevos entornos virtuales
• Uno de los principales factores que limitan este uso es la falta de formación por parte de los actores intervinientes. Esto lleva a que el recurso no se utilice de manera correcta provocando dudas y errores en alguna actividad relacionada con lo virtual. Se debe alfabetizar digitalmente para integrarse, ir actualizándose permanentemente y adquirir hábitos digitales son algunos puntos a tener en cuenta.
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