PROYECTO DE PROYECTO DE EDUCACIÓN NUTRICIONAL EDUCACIÓN NUTRICIONAL
GRUPALGRUPAL A FAMILIARES Y A FAMILIARES Y
PACIENTES PACIENTES CON DIABETES MELLITUS CON DIABETES MELLITUS E. de Diego García, L. Domínguez Pérez, C. López-Ventura Domínguez, B. Castro Sánchez, A. Arenzana
Pérez.
““VIIVII Congreso FAECAP y II Congreso SEAPREMURCongreso FAECAP y II Congreso SEAPREMUR de Enfermería de Familia y Comunitariade Enfermería de Familia y Comunitaria
Murcia, 11, 12 y 13 de mayo de 2011Murcia, 11, 12 y 13 de mayo de 2011””
IDENTIFICACIÓN NECESIDADESIDENTIFICACIÓN NECESIDADES
Pacientes con Diabetes tipo I y II, acuden a consulta de Enfermería DEMANDAN información Aspectos Nutricionales.
COMPONENTE EDUCATIVO NUTRICIONAL
MOTIVACIÓN AUTOCUIDADO.
MEJORAR CALIDAD DE VIDA.
ANÁLISIS SITUACIÓNANÁLISIS SITUACIÓN
ANÁLISIS SITUACIÓNANÁLISIS SITUACIÓN
• La Educación Terapéutica Grupal FACILITA
Los conocimientos, habilidades y la expresión de las
emociones.
DESDE participación ACTIVA de los pacientes
ANÁLISIS SITUACIÓNANÁLISIS SITUACIÓN
• La Educación Terapéutica Grupal PERMITE ADAPTAR
Diferentes Modelos Educativos
CAMBIOS PERSONALES que permite “LA FUERZA DE GRUPO”
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
En este proyecto educativo se proporcionan
HERRAMIENTAS NUTRICIONALES para toma de decisiones en relación cifras glucemia.
Herramientas
DECISIONESDECISIONES
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Mejorar el autocuidadoautocuidado utilizando las ventajas de la Educación Terapéutica Grupal
ÁREA COGNITIVA: Niveles recuento CH.Etiquetado. Edulcorantes.
ÁREA EMOCIONAL: Sentimientos relacionados con la nutrición dentro entorno familiar.
ÁREA HABILIDADES: Glucemia-Índice glucémico.Raciones dentro y fuera del hogar. Normoglucemia: Ejercicio-Situaciones especiales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Centro de Salud: - 15 pacientes y familiares con Diabetes tipo I y II.- 6 Sesiones de 120 minutos, Bimensuales-Mensual.
Registro Historia informatizada OMI-Ap: Protocolo y Plan de Cuidados Individualizado.
Técnicas Educativas:Juego de Preguntas-Respuestas.Demostración con entrenamiento. Casos clínicos.
Resolución de problemas.Lección Participativa. Discusión Grupal.
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
RESULTADOSRESULTADOS
• Cuestionarios de conocimientos previos. • Plan de cuidados individualizado.
NOC “Conocimiento: control de la diabetes.”
• Registro del observador durante sesiones.
El proyecto no ha concluido.
Entorno y Dinámica son bien valorados
DISCUSIÓNDISCUSIÓN
La educación terapéutica grupal aúna beneficios
que sobrepasan los de la educación individualizada.
Taxonomía NANDA-NOC-NIC: Comunicar resultados e intervenciones a través de Lenguaje Enfermero en un entorno grupal.
Repercusión en su calidad de vida mediante Cuestionario específico de calidad de vida (pendiente de resultados)