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PROVE INVALSI 2010-11
ANALISI ESITI LICEO “CRESPI”
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Decreto Legislativo 286/2004
Effettuare verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità degli
allievi e sulla qualità del sistema educativo
avendo come fine
il progressivo miglioramento e l’armonizzazione della qualità del sistema di istruzione
Decreto Legislativo 286/2004
Effettuare verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità degli
allievi e sulla qualità del sistema educativo
avendo come fine
il progressivo miglioramento e l’armonizzazione della qualità del sistema di istruzione
LE FINALITA’ DELLA MISURAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
Strumento diagnostico per le scuole
Fornire un’ampia base informativa per condurre un’analisi non
autoreferenziale
Analizzare la capacità di far acquisire competenze essenziali
Diagnosticare in modo trasparente punti di forza e di debolezza su cui intervenire
Avviare una riflessione su possibili ricadute didattiche
Strumento diagnostico per le scuole
Fornire un’ampia base informativa per condurre un’analisi non
autoreferenziale
Analizzare la capacità di far acquisire competenze essenziali
Diagnosticare in modo trasparente punti di forza e di debolezza su cui intervenire
Avviare una riflessione su possibili ricadute didattiche
Valutazione di sistema
Misurare l’efficacia e l’efficienza del sistema scolastico nazionale,
monitorandone i risultati, definiti in termini di livelli di apprendimento
degli studenti, misurati in un quadro di riferimento condiviso
Indicatori di base
Indicatori di contesto
Indicatori di tendenza
Valutazione di sistema
Misurare l’efficacia e l’efficienza del sistema scolastico nazionale,
monitorandone i risultati, definiti in termini di livelli di apprendimento
degli studenti, misurati in un quadro di riferimento condiviso
Indicatori di base
Indicatori di contesto
Indicatori di tendenza
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LA RESTITUZIONE DEI DATI
Pubblicazione di una Sintesi dei primi risultati e di un Rapporto nazionale basato sui dati delle classi campione (somministrazione delle prove e imputazione delle risposte a cura di un osservatore esterno)
Analisi effettuate solo su dati aggregati in modo da garantire pienamente l’anonimato dei singoli allievi e delle singole scuole.
• Analisi che forniscono un quadro generale dei livelli di apprendimento degli studenti italiani
Restituzione in via esclusiva e riservata dei dati a ciascuna scuola
• Dati aggregati per istituto o suddivisi per classe; non sono disponibili dati disaggregati per alunno
• Dati disaggregati item per item
• Dati sui quali avviare riflessioni e approfondimenti in merito alle scelte nell’organizzazione della didattica, anche in un’ottica di confronto con le altre scuole
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I risultati a livello nazionale e regionale
Rapporto nazionale
Rapporto tecnico
www.invalsi.it
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![Page 9: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/9.jpg)
ANALISI DELLE PROVE: LIVELLI DI DIFFICOLTA’
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ANALISI DELLE PROVE: LIVELLI DI DIFFICOLTA’
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LA DIFFICOLTÀ DELLE PROVE
La Rasch Analysis consente di ottenere sulla stessa scala la stima della difficoltà di ciascuna domanda e la misura del livello di prestazione del rispondente.
Ciò è molto importante dal punto di vista interpretativo, poiché consente di comprendere a quale livello di difficoltà si colloca ciascuna domanda e, allo stesso tempo, di comprendere quali e quanti sono gli allievi che mostrano livelli di apprendimento superiori o inferiori alla difficoltà di una determinata domanda o di un insieme di domande
I parametri di difficoltà di ciascuna domanda sono definiti su una scala convenzionale centrata sul valore 0 e compresa tra i valori -4 e +4. Domande con parametri di difficoltà inferiori a 0 sono facili o molto facili se tali parametri assumano valori vicino a -4; domande con parametri positivi sono più difficili fino a divenire molto difficili quanto più ci si avvicina a +4.
![Page 12: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/12.jpg)
Abilità degli studenti Difficoltà dell’item
PLACEMENT DELLA PROVA DI MATEMATICA
Scala di misura espressa in “Rasch Unit”
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Abilità degli studenti Difficoltà dell’item
Scala di misura espressa in “Rasch Unit”
PLACEMENT DELLA PROVA DI ITALIANO
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I risultati di scuola
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I DATI RESTITUITI DA INVALSI
E MODALITÀ DI LETTURA
Per ciascuna classe un file in Excel con
Risultato complessivo nella prova (medie classe, scuola, regionale, macro-area, nazionale)
Risultati in ciascun item: (medie classe, scuola, nazionale)
Dati disaggregati per nazionalità, sesso e regolarità
Percentuali diverse opzioni di risposta
Per ciascuna classe un file in Excel con
Risultato complessivo nella prova (medie classe, scuola, regionale, macro-area, nazionale)
Risultati in ciascun item: (medie classe, scuola, nazionale)
Dati disaggregati per nazionalità, sesso e regolarità
Percentuali diverse opzioni di risposta
GRAFICI
Posizionamento di classi e scuola rispetto a regione, macro-area e Italia.
Posizionamento scuola item per item rispetto a Italia
Variabilità tra e dentro le classi
GRAFICI
Posizionamento di classi e scuola rispetto a regione, macro-area e Italia.
Posizionamento scuola item per item rispetto a Italia
Variabilità tra e dentro le classi
Lettura analitica
‘di profondità’
Lettura analitica
‘di profondità’ Lettura sintetica
in chiave comparativa
Lettura sintetica
in chiave comparativa
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La posizione della scuola per tipologia di istituto rispetto alla media
1. nazionale
2. dell’area geografica
3. della regione di appartenenza
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IL RISULTATO COMPLESSSIVO DI SCUOLA
56,6
81
0
20
40
60
80
100
1
MATEMATICA ITALIANO
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IL RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTÀ TERRITORIALI
MATEMATICA
56,6 56,8
53,352,2
47,9
444648505254565860
Scuola Lombardialicei
Italia licei Lombardia Italia
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ITALIANO
81 80,7
78,3
73,5
69,869
71
73
75
77
79
81
83
Scuola Lombardialicei
Italia licei Lombardia Italia
IL RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTÀ TERRITORIALI
![Page 20: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/20.jpg)
IL RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTÀ TERRITORIALI
3,3
0,6
2,7
0,3 0,3
-0,2
-0,5
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
Δ scuola/licITA Δ scuola/licN.O. Δ scuola/licLOM
Matematica Italiano
![Page 21: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/21.jpg)
I risultati delle classi
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Risultato complessivo della prova di Matematica
63,5
59,9
46,7
59,1
52,9
60,6
56,6
52,251,4
47,9
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
304110181001 304110181002 304110181003 304110181004 304110181005 304110181006 VAIS02700D Lombardia Nord ovest Italia
IL RISULTATO COMPLESSIVO DELLE CLASSI (matematica)(matematica)
![Page 23: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/23.jpg)
IL RISULTATO DELLE CLASSI RISPETTO AL CONTESTO TERRITORIALE (matematica)(matematica)
63,5
59,9
46,7
59,1
52,9
60,6
4042444648505254565860626466
cl 1 cl 2 cl 3 cl 4 cl 5 cl 6
classi scuola licei LOM licei ITA
53,3
56,656,8
![Page 24: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/24.jpg)
Risultato complessivo della prova di Italiano
88,0
76,7
71,8
83,9
81,6
85,2
81,0
73,5 73,3
69,8
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
85,0
90,0
IL RISULTATO COMPLESSIVO DELLE CLASSI(italiano)(italiano)
![Page 25: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/25.jpg)
88
76,6
71,8
83,981,6
85,2
6466687072747678808284868890
cl 1 cl 2 cl 3 cl 4 cl 5 cl 6
classi scuola licei LOM licei ITA
78,3
IL RISULTATO DELLE CLASSI RISPETTO AL CONTESTO TERITORIALE (italiano)(italiano)
![Page 26: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/26.jpg)
6,9 6,7
10,2
3,3 3,1
6,6
-9,9 -10,1
-6,6
2,5 2,3
5,8
-3,7 -3,9
-0,4
4 3,8
7,3
-15
-10
-5
0
5
10
15
Δ classi/scuola Δ classi/licLOM Δ classi/licITA
cl 1 cl 2 cl 3 cl 4 cl 5 cl 6
MAT
EMAT
ICA
7 7,39,7
-4,4 -4,1-1,7
-9,2 -8,9-6,5
2,9 3,25,6
0,6 0,93,34,2 4,5
6,9
-15
-10
-5
0
5
10
15
Δ classi/scuola Δ classi/licLOM Δ classi/licITA
cl 1 cl 2 cl 3 cl 4 cl 5 cl 6
ITAL
IAN
O
LE DIFFERENZE DI PRESTAZIONI DELLE CLASSI NELLE DUE PROVE: MATEMATICA E ITALIANO
![Page 27: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/27.jpg)
SCOSTAMENTI DELLE CLASSI DALLA MEDIA LICEI LOMBARDIA NELLE DUE PROVE
6,7
3,1
-10,1
2,3
-3,9
3,8
7,3
-4,1
-8,9
3,2
0,9
4,5
-12-10
-8-6-4-202468
10
cl 1 cl 2 cl 3 cl 4 cl 5 cl 6
MATEMATICA ITALIANO
![Page 28: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/28.jpg)
18,1
81,9
38,0
62,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
TRA/TOT DENTRO/TOT
Valor
i perc
entu
ali
25,7
74,3
36,2
63,8
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
TRA/TOT DENTRO/TOT
Valor
i perc
entu
ali
VAIS02700D Italia
LA VARIABILITÀ DEI RISULTATI INCIDENZA DELLA VARIABILITA’
TRATRA LE CLASSI E DENTRODENTRO LE CLASSI
MATEMATICA ITALIANO
SCUOLA ITALIA
![Page 29: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/29.jpg)
I risultati di scuola e delle singole classi nelle prove per sezioni/ambito di contenuto
![Page 30: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/30.jpg)
Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica
-30,0
-20,0
-10,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
MD
4M
D5
MD
10M
D15
MD
16M
D20
_aM
D20
_bM
D20
_cM
D20
_dM
D22
MD
23_a
MD
23_b
MD
28M
D29
MD
3M
D8_
aM
D8_
bM
D9_
a1M
D9_
a2M
D9_
a3M
D9_
a4M
D9_
bM
D17
MD
18M
D30
MD
1_a
MD
1_b
MD
1_c
MD
2M
D6_
1M
D6_
2M
D6_
3M
D12
_aM
D12
_bM
D12
_cM
D12
_dM
D12
_eM
D12
_fM
D19
MD
7_a
MD
7_b
MD
11_a
MD
11_b
MD
11_c
MD
13_a
MD
13_b
MD
13_c
MD
14M
D21
MD
24M
D25
MD
26M
D27
Numeri Spazio e figure Dati e previsioni Relazioni e funzioni
Dif
fere
nza
in p
erc
en
tua
le
____ Italia
9 7,310,7 7,6
![Page 31: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/31.jpg)
-3,5
-3,0
-2,5
-2,0
-1,5
-1,0
-0,5
0,0
0,5
1,0
1,5
Numeri Spazio efigure
Dati eprevisioni
Relazionie funzioni
Dif
fee
nza
pe
rce
ntu
ale
CONFRONTO (AMBITO PER AMBITO) TRA IL RISULTATO DI SCUOLASCUOLA E IL RISULTATO REGIONALE REGIONALE
LICEILICEINELLA PROVA DI MATEMATICAMATEMATICA
Lombardia Licei
0,4
-3,0
1,0
0,2
![Page 32: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/32.jpg)
CONFRONTO (AMBITO PER AMBITO) TRA IL RISULTATO DI CLASSECLASSE E IL RISULTATO REGIONALE REGIONALE
LICEILICEINELLA PROVA DI MATEMATICAMATEMATICA
10,4
4,7
-13,0
3,6
-4,1
5,0
0,4
7,9
-1,5
-12,8
-0,8
-8,2
0,9
-3,0
5,4
-1,4
-7,0
3,1
0,0
7,8
1,03,5
9,7
-8,0
2,8
-4,2
0,8 0,2
-15,0
-10,0
-5,0
0,0
5,0
10,0
15,0
cl1 cl2 cl3 cl4 cl5 cl6 scuola
Numeri Spazio e f igure Dati e previsioni Relazioni e funzioniLombardia
Licei
![Page 33: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/33.jpg)
Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano
-20,0
-10,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5B6
_aB6
_bB6
_cB6
_d B7 B8B9
_aB9
_B B10
B11
B12
B13
B14
B15_
aB1
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B15_
cB1
5_d
B15_
eB1
6B1
7 C1 C2 C3 C4D1
_aD1
_bD1
_cD1
_d D2 D3 D4D5
_aD5
_b D6 D7 D8D9
_aD9
_b1
D9_b
2D9
_b3
D9_b
4D9
_b5
D10
D11
D12
D13
D14
D15_
a1D1
5_a2
D15_
a3D1
5_b E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7
E8_a
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Testo Narrativo TestoEspositivo
Testo Argomentativo Grammatica
Diff
eren
za in
per
cen
tual
e
____ Italia
10,8 9,6
6,8
14,3
![Page 34: PROVE INVALSI 2010-11 ANALISI ESITI LICEO CRESPI](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/5542eb4e497959361e8bd48c/html5/thumbnails/34.jpg)
-3
-2,5
-2
-1,5
-1
-0,5
0
0,5
1
1,5
2
T. NARRATIVO T. ESPOSITIVO T .ARGOMENT. GRAMMATICA
1,7
-2,4
-0,1
-0,6
CONFRONTO (AMBITO PER AMBITO)
TRA IL RISULTATO DI SCUOLASCUOLA E IL RISULTATO REGIONALE LICEIREGIONALE LICEINELLA PROVA DI ITALIANOITALIANO
Lombardia Licei
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CONFRONTO (AMBITO PER AMBITO) TRA IL RISULTATO DI CLASSECLASSE E IL RISULTATO REGIONALE REGIONALE
LICEILICEINELLA PROVA DI ITALIANOITALIANO
7,3
-3,3-5,3
4,5 4,32,6 1,7
4,7
-15,8
-10,0
3,51,4 1,1
-2,4
5,1
-1,8
-11,4
3,10,3
6,1
-0,1
10,5
-5,6
-10,2
1,4
-2,9
5,5
-0,6
-20,0
-15,0
-10,0
-5,0
0,0
5,0
10,0
15,0
cl1 cl2 cl3 cl4 cl5 cl6
scuo
la
Testo narrativo Testo espositivo Testo argomentativo GrammaticaLombardia
Licei
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Una lettura
in “chiave didattica”
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DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE TRA LE DIVERSE OPZIONI
Ambiti e argomenti Dom. A B C D NON risposte Non raggiunte
MATEMATICA
Dati e previsioni MD2 9,52 9,52 0 80,9 0 0
Spazio e figure MD3 9,52 9,52 0 76,1 4,76 0
Numeri MD5 9,52 4,76 19 57,1 9,52 0
Relazioni e funzioni MD7_B 61,9 4,76 19 4,76 9,52 0
Spazio e figure MD8_B 0 61,9 0 4,76 33,3 0
Numeri MD10 42,8 14,2 14,2 28,5 0 0
Relazioni e funzioni MD11_A 4,76 9,52 80,9 0 4,76 0
Relazioni e funzioni MD11_C 33,3 0 61,9 0 4,76 0
Relazioni e funzioni MD14 28,5 0 61,9 4,76 4,76 0
Numeri MD15 33,3 9,52 0 57,1 0 0
Numeri MD16 19 0 52,3 9,52 19 0
Spazio e figure MD17 0 19 0 76,1 4,76 0
Dati e previsioni MD19 0 0 90,4 9,52 0 0
Numeri MD20 A 9,52 76,1 0 9,52 4,76 0
Relazioni e funzioni MD21 42,8 38 0 9,52 9,52 0
Numeri MD22 23,8 23,8 42,8 4,76 4,76 0
Numeri MD23 A 19 66,6 4,76 0 9,52 0
Relazioni e funzioni MD24 0 33,3 47,6 4,76 14,2 0
Relazioni e funzioni MD26 9,52 9,52 71,4 4,76 4,76 0
Relazioni e funzioni MD27 76,1 4,76 0 9,52 9,52 0
Numeri MD28 9,52 9,52 80,9 0 0 0