Download - Promenad längs fiskebron
![Page 1: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/1.jpg)
Promenad längs fiskebron
Ett barn- och föräldraperspektiv
av
Ann K Larsson
![Page 2: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/2.jpg)
Diagnosbesked en krisbearbetning
Sorg över förväntade drömmar och förhoppningar
![Page 3: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/3.jpg)
De fyra faserna
1.Chocken
2.Reaktionsfasen
3.Bearbetningsfasen
4.nyorinteringsfasen
![Page 4: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/4.jpg)
Chocken
Ett pappersark 22q11
Reaktioner kan vara ilska, bitterhet, vrede
![Page 5: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/5.jpg)
Reaktionsfasen
Bearbetar söker efter svar, försöker förstå ex läkarundersökningar
Reaktioner sorg, bortträngning
![Page 6: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/6.jpg)
Bearbetningsfasen
Acceptans, omställning
Lugnet infinner sig när rutiner fungerar
![Page 7: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/7.jpg)
Saker som underlättar
Att hitta strukturer, bygga rutiner
Stöd från vänner och familj
Empati från omgivningen
![Page 8: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/8.jpg)
Nyorientering
Nytt liv, nya framtidsutsikter
Föräldrastolthet, självständighet
![Page 9: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/9.jpg)
Diskussionsfrågor
Hur kan skolan underlätta?
![Page 10: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/10.jpg)
Hur kan skolan underlätta för föräldrar?
Har vi samma mål med uppfostran? om föräldrars och skolans mål skiljer
sig åt hur möts vi?
Hur mycket lyssnar vi in föräldrars önskemål och tankar?
![Page 11: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/11.jpg)
Vad innebär autism?
En avvikelse i hjärnan leder till
Störningar i hjärnans funktion.
![Page 12: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/12.jpg)
Kognitiva funktioner
Funktioner som har med tänkandet att göra är nedsatta hos barn med
autism.
![Page 13: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/13.jpg)
Diagnoskriterier för autism
Brister i ömsesidighet samspel med andra
![Page 14: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/14.jpg)
Kommunikation
Brister i kommunikationen, begränsade beteenden och intressen.
![Page 15: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/15.jpg)
Theory of mind
Svårt att förstå att andra människor kan tänka på ett annat sätt än de
själva.
![Page 16: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/16.jpg)
Jag glömde säga ”Hej!”
Att få hjälp med automatisering
Ex bild stöd, seriesamtal
![Page 17: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/17.jpg)
Central koherans
Att utgå från detaljer istället för helhet
![Page 18: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/18.jpg)
Diskussionsfrågor
Vad betyder diagnoskriterierna för inlärningssammanhang?
Kan vi utgå från barnens specialintresse när vi formar lek, lärmiljö?
![Page 19: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/19.jpg)
Problemskapande beteende
Svårigheter med planering
Impulser och uppmärksamhet
![Page 20: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/20.jpg)
Exekutiva funktioner
Funktioner från främre hjärnloben, frontalloben styr samordningen.
![Page 21: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/21.jpg)
Problemskapande beteende
Ofarligt beteende
Farligt beteende
![Page 22: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/22.jpg)
Farligt beteende
Ska begränsas, förhindrar att
Barn skadar sig själv eller andra
![Page 23: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/23.jpg)
Orsak till problemskapande beteende
Vanliga orsaker
För höga krav
Nedsatta förutsättningar
![Page 24: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/24.jpg)
Kartläggning
Stöd och hjälp till personal
![Page 25: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/25.jpg)
Ledstjärna
Problemskapande beteenden Empatistörning
Svårt att känna igen förstå känslor
![Page 26: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/26.jpg)
Håll känslointensiteten låg
Tala lugnt och dämpat
Skapa ro runt barnet, eleven
Avled eller ge valmöjlighet
![Page 27: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/27.jpg)
Höj Rolighetsfaktorn
Planera utifrån strategi
Att skapa jämnvikt mellan kravfyllda och lugna aktiviteter
![Page 28: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/28.jpg)
”Barn som kan uppföra sig gör det” Ross Grene
![Page 29: Promenad längs fiskebron](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032715/55ad541f1a28ab5f6b8b4665/html5/thumbnails/29.jpg)
”Att inte kunna förstå världen omkring sig leder till förvirring och det tror jag
Är upphovet till all rädsla. Det skapar ett uppdämt behov av att dra sig undan.
Allt som minskar förvirringen, minskar också rädslan, och ytterst isolering och förtvivlan; på så vis blir livet mer uthärdligt.
Om andra människor kunde uppleva bara under några minuter hur det är att vara autistisk, skulle de kanske förstå hur de kunde hjälpa oss.”
(Thérése Joliffe ur Autism från insidan av Hilde de Clerc)