Download - Projeto Pedagógico Da Sala Rosa - Cópia
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7/23/2019 Projeto Pedaggico Da Sala Rosa - Cpia
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ProjetoPedaggico da
Sala Rosa
Ano Letivo 2014/2015
CAVALIN! PI"P#!
$d%cadora Sandra Varela
A%&iliar Sandra Pereira
Poe'a ( Crec)e
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Mas afinal na CrecheNo h nada para saber?!Assim at pareceQue no ajuda a crescer
A verdade ue na Creche ue mais importanteNem sempre aparece"ara se ver em #rande$
Conversar% partilhar% desculpar&rocar mimos e ternurasCom autonomia% bons hbitos criar'o as mais importantes aventuras!
(autor desconhecido)
*+,N&-./01
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Nos dias ue correm% a creche considerada como um espa2o educativo no
ual se proporciona 3s crian2as um ambiente calmo e efetivo com vista ao
desenvolvimento f4sico% sensorial% social% lin#u4stico e de hbitos de hi#iene
das mesmas$ .esta forma% sur#e a necessidade ao educador de elaborar um
projeto peda#5#ico no ual% o mesmo or#ani6a% planeia% reflete e avalia o seu
trabalho e7pondo as caracter4sticas do #rupo% tais como as
motiva28es9interesses$
"orue os primeiros anos de vida de uma crian2a so fulcrais para o
desenvolvimento intelectual% emocional e moral da mesma% a creche deve ser
importante para o seu desenvolvimento% visto ue% proporciona o
prolon#amento da fam4lia em termos de cuidados e est4mulos essencialmente
afetivos e co#nitivos$ A creche deve proporcionar 3 crian2a o
desenvolvimento das suas atividades l:dicas% manifestando o
reconhecimento das suas capacidades e necessidades de espa2o$ Assim
sendo% pretendo facilitar e dar informa28es 3s crian2as para ue estas
consi#am utili6ar os seus meios% aperfei2oar% enriuecer 3 medida ue vai
assimilando auilo ue j sabe com as novas auisi28es$
A interven2o do ;ducador deve ser sempre consciente e ter a finalidade
de apoiar% estruturar% estimular e9ou modificar uma situa2o% atitude ou
a2o ue vise a constru2o da pr5pria crian2a e constante harmonia consi#o
pr5pria e com os outros$
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< + CA-AC&;-,=A01 . >-/"
A sala de um ano tem capacidade para * crian2as% mas neste momento% o
#rupo constitu4do por @ crian2as$
.as @ crian2as% so do se7o feminino e B do se7o masculino% tm idades
compreendidas entre os ** meses aos
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das crian2as% capa6es de compreender e reconhecer as suas diferentes
necessidades e promover a e7plora2o% respeitando a sua curiosidade
natural$
educador deveE
"ermitir o desenvolvimento de rela28es de confian2a e de pra6er
atravs de aten2o% #estos% palavras e atitudesF
;stabelecer limites claros e se#uros ue permitam 3 crian2a sentir+se
prote#ida de decis8es e escolhas para as uais ela ainda no tem
maturidade suficienteF
"ermitir o desenvolvimento de autonomia e autoconfian2a sempre ue
poss4velF
'er verbalmente estimulante% com capacidade de empatia%
promovendo a lin#ua#em da crian2a atravs de intera28es rec4procas
e o seu desenvolvimento s5cio emocionalF
Atravs de observa28es cuidadosas% conhecimento e uso ima#inativo
de diferentes recursos% oferecer atividades interessantes e
envolventes ue permitam 3 crian2a oportunidades de concentra2o%
descoberta e de contentamento pelo sucesso e vit5riaF
'er capa6 de articular o jo#o e as necessidades das crian2as$
G+CA-AC&;-,=A01 .A HA,IA ;&J-,A
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.esenvolvimento H4sico
K Come2a a andar% sobe e desce escadas% trepa os m5veis% etc$ + o euil4brio
inicialmente bastante instvel% uma ve6 ue os m:sculos das pernas noesto ainda bem fortalecidos$ Contudo% a partir dos *L meses% o beb j
capa6 de caminhar e de se manter de p em se#uran2a% com movimentos
muito mais controladosF
K Melhoria da motricidade fina devido 3 prtica + capacidade de se#urarum objeto% manipul+lo% pass+lo de uma mo para a outra e lar#+lo
deliberadamente$ "or volta dos
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partir dos *B meses% sem necessidade de recorrer aos #estosF
K ;mbora possa estar ainda limitada a uma palavra de cada ve6% a lin#ua#emdo beb come2a a aduirir tons de vo6 diferentes para transmitir
si#nificados diferentes$ "ro#ressivamente% ir sendo capa6 de combinar
palavras soltas em frases de < palavrasF
K capa6 de acompanhar pedidos simples% como por e7$ d+me a canecaF
K As e7perincias f4sicas ue vai fa6endo ajudam a desenvolver as
capacidades co#nitivas$ "or e7emplo% por volta dos
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K Aprecia a intera2o com adultos ue lhe sejam familiares% imitando e
copiando os comportamentos ue observaF
K Maior autonomiaE sente satisfa2o por estar independente dos pais
uando inserida num #rupo de crian2as% necessitando apenas de confirmar
ocasionalmente a sua presen2a e disponibilidade + esta necessidade
aumenta em situa28es novas% sur#indo uma maior dependncia uando
necessria uma nova adapta2oF
K As suas intera28es com outras crian2as so ainda limitadasE as suas
brincadeiras decorrem sobretudo em paralelo e no em intera2o com elasF
K A partir dos
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cuida dela e vai de encontro 3s suas necessidadesFK .esenvolve o sentimento de posse relativamente 3s suas coisas%
sendo dif4cil partilh+lasFK ;mbora esteja normalmente bem+disposta% e7ibe por ve6es
altera28es de humor (birras)FK bastante sens4vel 3 aprova2o9desaprova2o dos adultosF
B + H/N.AM;N&A01 . "-O;C& ";.A>P>,C .A 'AA
-'A
R projeto do educador um projeto educativo9peda#5#ico ue di6
respeito ao #rupo e contempla as op28es e inten28es educativas do
educador e as formas como prev orientar as oportunidades de
desenvolvimento e aprendi6a#em de um #rupo$ ;ste projeto adapta+
se 3s caracter4sticas de cada #rupo% enuadra as iniciativas das
crian2as% os seus projetos individuais% de peueno #rupo ou de todo o
#rupoS( Ministrio da ;duca2o% *TTDE p$GG)$
A intencionalidade deste projeto tradu6+se na vontade de responder
3s necessidades e interesses do #rupo e de cada crian2a com a
colabora2o com educadora e a au7iliar$ 'endo assim o "rojeto a desenvolver no ano letivo de
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brincadeiras no mundo das brincadeiras no mundo da fantasia e do
ima#inrio$ Wrincar e descobrir assim to necessrio ao pleno desenvolvimento
do or#anismo da uma crian2a% como falar% comer% dormir% etc$ a
partir destas atividades ue a crian2a alimenta o seu sistema
emocional% ps4uico e co#nitivo$ A crian2a nos seus primeiros anos de vida% utili6a a brincadeira como
uma forma de lin#ua#em ue permite compreender% e7pressar+se%
desenvolver os seus interesses% as suas aptid8es e as suas
possibilidades de bom relacionamento com os outros$
L + bjetivos #erais do projeto ;ducativoE
Ao elaborar este "rojeto ;ducativo% tenho como objetivoE
"romover a inte#ra2o e adapta2o da crian2aF
Criar la2os afetivos com a crian2a% proporcionando+lhe um ambientecalmo% construtivo e se#uroF
-espeitar a individualidade e o ritmo9evolu2o de cada crian2aF
"romover a intera2o ,nstitui2o9Ham4lia% como contribui2o parabem+estar f4sico% social e psicol5#ico da crian2a na ,nstitui2oF
Ajudar a crian2a a tomar conhecimento de si pr5priaF
;stimular a aprendi6a#em atravs de atividades l:dicas permitindoa crian2a descobrir por si o meio ue a rodeiaF
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"romover a autonomia da crian2aF
"roporcionar a crian2a o uso de materiais adeuados a idade e ue
visem promover a descoberta% a ima#ina2o e o desenvolvimentoF
"roporcionar o desenvolvimento motor% social% co#nitivo e lin#u4sticoda crian2aF
"romover situa28es de intera2o do #rupo% favorecendo a suasociali6a2o% o esp4rito de #rupo e o respeito pelo outro$
D+ CM";&XNC,A' ;'';NC,A,'
As competncias essenciais correspondem a um conjunto de metas nas
uais se pretende ue as crian2as atinjam% mediante a reali6a2o de
atividades planeadas ao lon#o do ano letivo% de acordo com as vrias reas
do saberE
a) Jrea de Horma2o "essoal e 'ocial
K -econhecer% nomear e apontar partes do seu corpoFK -econhecer+se no espelho e em foto#rafiasF
K ;stimular o valor de partilhar os brinuedosF
K -econhecer e nomear pessoas ue lhe so familiaresF
K -econhecer objetos pessoaisF
K .emonstrar o ue #osta e o ue no #ostaF
K ;stimular os sentidos do olfato e do paladarF
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K -econhecer e di6er o seu nomeF
K Compreender pedidos simplesF
K -econhecer e nomear diversos objetos e pessoasF
K Ajudar a arrumarF
K "articipar por iniciativa pr5pria$
b) Jrea de Conhecimento do Mundo
K -econhecer e nomear ima#ensF
K -econhecer ilustra28es num livro% ima#ens% foto#rafiaF
K Colar dentro de um espa2o definido e limitadoF
K -eali6ar jo#os lo#ico+matemticosE encai7e% tamanhosF
K ;stimular a capacidade de aten2o% compreenso e racioc4nioF
K Aduirir destre6a na manipula2o de brinuedosF
K -econhecer al#uns elementos pr5prios dos estac8es do anoF
K ;7plora2o de diferentes objetosF
K bserva2o da sala e do meio ue os rodeia% de diferentes formasF
K Conhecer os diferentes sons de al#uns animaisF
K "rovar diferentes tipos de alimentos de diversos saboresF
K ;scutar e cantar m:sicas infantis% natal4cias ou de outras pocas do ano$
c) Jrea de ;7presso e Comunica2o
K Conhecimento do esuema corporalF
K Consolidar os movimentosE andar% correr% saltarF
K Wai7ar+se9 levantar+se sem apoioF
K .esenvolver a motricidade finaF
K ,niciar a fase das #aratujasF
K .esenvolver a compreenso de te7tos oraisF
K .esenvolver o #osto pelas can28esF
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K .esenvolver o sentido de ritmoF
K A#arrar facilmente em objetosF
K Ha6er desenhos em folhas de papel ou papel de cenrioF
K ;7plorar os materiais para e7presso plstica ue forem fornecidos pelo
adulto (tintas% pinceis% canetas% lpis% plasticina% massa de moldar)
K uvir diferentes estilos de m:sica% e7pressando+se e movimentando+se ao
som dos mesmosF
K -eali6ar peuenas a28es atravs da m4mica$
@ +&;MA' A .;';NYY;-
,-ocas .estivas
-econhecer e identificar ima#ens relacionadas com a temtica de trabalhoE
Natal% "scoa% Carnaval% .ia do "ai% .ia da Me% .ia dos Av5s%
.ia da Crian2a% etc$
Ani'ais
,dentificar al#uns animais domsticos% da uinta e do mar% reconhecendo e
imitando os seus sons
Cor-o )%'ano
.escoberta do ReuS Z desenvolver uma ima#em correta do seu pr5prio corpo
,dentificar partes do corpo Z cabe2a% tronco% membros$ 'entidos
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Ali'entao
,dentificar al#uns dos alimentos ue constituem a nossa alimenta2o
"ro#redir na auisi2o de hbitos relacionados com a alimenta2o
comportamento a mesa
$stao do ano
tempo ue fa6
A roupa ue usamos
As nossas 'sicas da escola
,dentificar can28es e sons dos animais
-eprodu6ir sons
T + A&,Y,.A.; ; ;'&-A&;>,A'
A fim de promover nas crian2as um desenvolvimento ue lhes permita
atin#ir os objetivos definidos anteriormente% sero utili6adas varias
estrat#ias% como o caso deE
+"romover um ambiente calmo antes de cada atividadeF
+'entar as crian2as no tapete% e cantar can28es calmasF
+Conversar sempre com as crian2as sobre a atividade a ser reali6adaF
+.ei7ar as crian2as e7plorarem o espa2o de forma livreF
+Motivar sempre as crian2as para a atividade a ser reali6adaF
+Yalori6ar as crian2as pelas suas vit5riasF
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+Apresentar atividades diversificadas e desafiadorasF
+ Contar hist5riasF
+ bservar e e7plorar materiais e o ambiente ue as rodeiaF
+ Aplicar diversas tcnicas de e7presso plsticaF
+ Mostrar cart8es de ima#ensF
+ ;7emplificar e repetir com as crian2as as atitudes e comportamentos a
desenvolverF
+ -epeti2o diria9semanal de novos conceitos ou assuntosF
+ Atribuir peuenas tarefas 3s crian2asF
+ &ransmitir carinho% afetos e se#uran2aF
+ Criar momentos de conv4vio com as crian2as da sala de < ano$
* +->AN,=A01 . ;'"A0 NA C-;CU;E
A sala -osa arejada% com muito ilumina2o e7terior e estruturada de
forma em ue as crian2as possam e7plorar o ue as rodeia$
'empre ue seja necessrio o ambiente educativo deve ser fle74vel e ser
modificado consoante as necessidades das crian2as$
Na hora do repouso
so colocados catres na sala para ue assim as crian2as possam descansar$
A creche conta ainda com outros espa2osE ,nstala28es sanitrias com
fraldrioF -efeit5rioF ;spa2o e7terior coberto$
A or#ani6a2o do tempo na valncia de creche bastante importante pois
ao lon#o do dia ocorrem momentos ue se repetem diariamente% aos uais
chamamos rotinas diriasE o acolhimento% os bons dias% o almo2o% momentos
de atividades orientadas% etc% so al#uns e7emplos$ Yisto ue tempo um
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conceito abstrato para as crian2as% indispensvel ue estas se re#ulem
por estas a28es ue lhes permitam perceber o decorrer dos variados
momentos ue se sucedem na creche$ "or outras palavras% a rotina sur#e
como uma forma de estrutura2o de seuncias temporais ue possibilitar
3 crian2a uma antecipa2o e conscincia do ue ir sur#ir% no a dei7ando%
por isso% ansiosa e inse#ura por no conse#uir prever o ue ir fa6er$
,sto ir facilitar as aprendi6a#ens de cada crian2a% no sentido de ue
come2aro a apropriar+se do espa2o ue a rodeia e da pr5pria sucesso de
acontecimentos% #anhando% assim% autonomia e controlo sobre o tempo$
Contudo% necessrio ter em conta ue a -otina no dever ser sin5nimo
de ri#ide6% dado ue o educador dever aprender a responder ao horrio
dirio e personali6ado de cada beb ou crian2a respeitando% assim% o seu
pr5prio ritmo$
'endo assim a rotina da sala re#ularmente a se#uinteE
!RAS/ R!INAS
Dh 3s ThGB Z Acolhimento9brincadeira livreThGB 3s *h + Momento de conversa no tapete
*h 3s *h*B + Ui#iene*h*B 3s **h + Atividades "laneadas (#rande e peueno #rupo)**h ao **hGB + Almo2o**hGB 3s *
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Constit%io da e3%i-a
Nome Hun2o Uorrio'andra Yarela ;ducadora de ,nfVncia @$+*