Programa e-learning na UL
Dois anos de atividade
3 julho 2012
Objetivos do programa
• Desenvolver competências técnico-pedagógicas na utilização de LMS e recursos digitais;
• Estimular e assessorar a conceção e desenvolvimento de oferta formativa a distância;
• Promover uma aprendizagem mais flexível, construtiva e autónoma;
• Aumentar a interatividade estudante-docente e a acessibilidade a estudantes deslocados.
3 julho 2012
Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012
Ações de divulgação/comunicação
Materiais de divulgação
• Conceção e distribuição de folhetos informativos:
– orientados para os docentes e investigadores da UL;
– orientados para os estudantes da UL.
• Distribuição da newsletter do e-Learning Lab.
3 julho 2012
Sessões e reuniões
• Reuniões estratégicas com as diferentes unidades orgânicas da UL:
– Elementos estratégicos;
– Associações de Estudantes.
3 julho 2012
Parcerias
Parcerias com entidades internas e externas:
– FCCN
– UAberta
– ESCS_IPL
– SPUL
– CI FCUL
– UL Inovar
– Gabinete de Garantia da Qualidade
3 julho 2012
Projetos
Projetos com entidades externas:
• CEJ – Centro de Estudos Judiciários
– Apoio ao desenvolvimento de materiais de divulgação interna;
– Apoio na criação de cursos em regime e/b-learning;
– Apoio na conceção de um modelo de formação;
– Formação inicial sobre a plataforma Moodle e criação de recursos educativos digitais.
3 julho 2012
Partilha de experiências
Realização de ciclo de b-conferências:
• Novas tecnologias para o ensino: os quadros interativos.
3 julho 2012
Partilha de experiências
Realização do evento EL@IES 2011- 1º Encontro de Instituições e Unidades de e-learning do Ensino Superior
• Estimular o contacto entre equipas de 'e-learning‘ das instituições portuguesas de ensino superior;
• Promover a troca de experiências, a partilha de temas de interesse e de linhas de ação prioritárias no domínio em causa;
• Identificar necessidades e ambições conjuntas, de ordens diversas (legislativa, organizacional, económica, pedagógica, tecnológica, etc.), para as quais se poderá vir a assumir estratégias colaborativa de atuação
Próximo evento 2º EL@IES 2012- (UL + IPL + UAb), 8 Out 2012
3 julho 2012
Eventos científicos
• Organização do 2º Congresso InternacionalTIC na Educação
• Participação e publicação em actas de congressos e eventos científicos.
3 julho 2012
Página Web
http://elearninglab.ul.pt/
3 julho 2012
E-Learning Lab na Web
facebook.com/elearninglab
3 julho 2012
twitter.com/elearning_lab
http://pt.linkedin.com/in/elearninglab
http://www.youtube.com/user/eLearningLabUL
Iniciativas de formação
Ações formativas
3 julho 2012
233
93
22
32
16
15
122
411
Moodle InicialMoodle Inicial - atualização versão 2.1
Moodle AvançadoMoodle Avançado - Inquéritos e Questionários
Moodle Avançado - Gestão de TrabalhosMoodle Avançado - Ferramentas de Comunicação
Moodle Avançado - Gestão de Ficheiros Moodle Avançado - Construção de Testes
Moodle Avançado - Gestão de NotasConceção de unidades curriculares online
Conceção de cursos onlineRecursos Educativos digitais (geral)
Recursos Educativos Digitais: Criação e edição de …Recursos Educativos Digitais: Partilha e Colaboração
Sistema de Video-Conferencia - ColibriMoodle para I&D
e-Tutoria e moderação online (a distância)Outros Moodle
71 Workshops
71 Workshops
3 julho 2012
21
64
1
12
3 3
01 1
37
FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Gerais
Indicadores de participação
3 julho 2012
57
16
7077
33
171
13
5244
26
6 2
FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Outros UL
567 Participantes
Apoio individualizado
3 julho 2012
Total = 141 FL3% FM
4% FMD2%
FC33%
FD 12%
FP13%
IE27%
IGOT4%
Outros 2%
FL
FM
FMD
FC
FD
FP
IE
IGOT
Outros UL
Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio
Disciplinas de apoio
Criação de disciplinas de apoio à utilização da plataforma Moodle (docentes e estudantes)
3 julho 2012
Tutoriais de apoio
3 julho 2012
• Framework de Avaliação;
• Checklist para o desenvolvimento de cursos online;
• Checklist para o apoio à construção de testes online;
• Grelha de avaliação: classificação das intervenções nos fóruns dediscussão;
• Seleção das ferramentas Moodle: uma tabela para apoio ediagnóstico.
3 julho 2012
Materiais de apoio
Materiais de apoio
• Direitos de autor
– Disponibilização de um documento com orientações sobre osDireitos de autor e Direitos conexos em ambientes online;
– Criação de uma página Web com FAQs sobre os Direitos deautor e Direitos conexos.
3 julho 2012
Ações de apoio às diferente UO
• Ambientação online dos alunos do Mestrado totalmente adistância;
• Apoio na organização de cursos de formação em formatoblended-learning.
3 julho 2012
Levantamento de necessidades
• Módulo BigBlueButton (FC)
• Integração de plugins na plataforma da FC (sincronização dossumários no Lexius com Moodle)
3 julho 2012
Outros projetos
Suporte ao desenvolvimento do projecto “Banco de Apontamentos” (Associação de Estudantes da FCUL)
3 julho 2012
Outros projetos
Suporte ao desenvolvimento do projecto“Jovens Investigadores em Comunicação”
Gabinete de Apoio Psicopedagógico aos Estudantes – FP e IE
3 julho 2012
Monitorização e avaliação
Impacto dos Workshops
3 julho 2012
Análise 2010/2011
• 265 participantes nos workshops (13% do corpo académico da UL)
• 77% frequentaram o workshop Inicial
• 71,6 % frequentaram apenas um workshop
• 8,8% frequentaram três ou mais workshops
Impacto dos Workshops
3 julho 2012
•WS*Intensidade de Uso (χ²
(6)=41.385, N=1320, p<0,001)
•Participação em 1 ou 2 WS
têm proporções similares (χ ²
(2)=2.002, N=349, p=0,371)
•Participação em 3 ou mais
WS tem diferentes
proporções nos níveis de
intensidade moderado e
considerável, quando se
comparam com os outros 3
grupos (χ ²
(2)=1.315, N=860, p=0,533)
344
79
12 2
487
160
4011
115
47
11 12
nenhum WS 1 WS 2 WS 3 ou mais WS
Sem utilização
Moderado
Intenso
Impacto dos Workshops
3 julho 2012
• Participantes focam-se principalmente no desenvolvimento de
competências essenciais;
• Corpo académico que não frequentou qualquer workshop tem uma
proporção mais elevada de disciplinas sem atividade;
• Frequência em diferentes tipos workshops pode promover
competências em TIC.
Formação do corpo académico é um fator relevante no processo de
integração de uma plataforma de aprendizagem no Ensino Superior
Disciplinas por unidade orgânica
3 julho 2012
31 31
0
37
0
113
161
0 0 0
115
92
0
81
36
0
85
12
136
551
1028
57
107
217
0
100
31
0
63
29
101
597
280
72
112
277
8
FL FBA IC FM FF FMD FC FD ICS FP IGOT IE Reit
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Disciplinas em LMS por ano lectivo
3 julho 2012
41
148
580
132014182007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Nível de utilização
3 julho 2012
18
141
437
159
33
242
698
955
97
197 185
304
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Sem utilização
Moderada
Considerável
Programa e-learning na UL
Dois anos de atividade
Programa e-learning na UL
Novas iniciativas
3 julho 2012
Em retrospectiva...
Estudo de análise de factores moderadores da relação
Formação - Utilização
3 julho 2012
Factores moderadores da utilização de LMS
3 julho 2012
- Excessivo volume de trabalho = Plataformas online (extra)
- Ensino como perturbação à investigação
. Investimento na area cientifica (qualificação pedagógica e proficiência tecnológica)
- Práticas estabelecidas vs Inovação tecnológicaCompetências professores - Competências dos Alunos
- Mais-valia para aprendizagem ≠ Mais-valia para o Ensino
- Falta de reconhecimento institucional
Em retrospectiva...
Estudo de análise de factores moderadores da relação
Formação - Utilização
3 julho 2012
Eixos de atuação
3 julho 2012
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
Docentes | Alunos
Eixos de atuação
3 julho 2012
Docentes | Alunos
Networking. Nacional
. Internacional
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012
Descentralização
Diversificação. conteúdo. formato
Follow-up
Netp@
Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012
?
Plataforma multiserviços e multifuncional online
Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012
Eixos de atuação
1. Ações de divulgação/comunicação
2. Iniciativas de formação
3. Sistemas e recursos de apoio
4. Monitorização e avaliação
3 julho 2012
Impacto nos estudantes. Envolvimento
. Satisfação. Result. académicos
‘Case-studies’
Programa e-learning na UL
O maior risco é ficar onde estamos!
3 julho 2012