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Ministero della Pubblica Istruzione
ISTITUTO COMPRENSIVO “MAZZINI - GALLO” Via G. Natoli, 81 - 98123 MESSINA
Tel. 090/2936258 - 090/9011694 - Fax 090/6511233 C.F.: 97105620831
e-mail: [email protected] - pec: [email protected] sito web: www.icmazzinigallo.gov.it
Codice Univoco Ufficio UFRB11
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA A. s. 2017-18
PROGETTI DA SVOLGERE NELLE ORE CURRICULARI
ORDINE DI SCUOLA
“L’ORA DEL CODE” Scuola dell’Infanzia
IL FANTASTICO MONDO DELLE STORIE Scuola dell’Infanzia
PROGETTO LINGUA – INGLESE steps 2.0 Scuola dell’Infanzia (L. Rizzo–M. Militare)
PROGETTO LETTURA” Alfabeto goloso per bimbi curiosi” Scuola Primaria (Classi prime)
IL PIACERE DELLA LETTURA Scuola Primaria (Classi seconde)
IN VIAGGIO CON I SANTI ANGELI (SOLIDARIETA’) Scuola Primaria (Classe 3^A)
PROGETTO LETTURA “Lettori e scrittori in gioco creativamente” Scuola Primaria (Classe 3^B)
PROGETTO LETTURA “Il meraviglioso viaggio di Ulisse” Scuola Primaria (Classi: 3^A-3^C- 3^D-3^E)
PROGETTO LETTURA
” Viaggiando tra i nostri classici: Iliade - Odissea” Scuola Primaria (Classi quarte)
PROGETTO LETTURA: INVITO ALLA LETTURA- INCONTRO
CON L’AUTORE Scuola Secondaria
ALLA SCOPERTA DELLA NOSTRA CITTA’ Scuola Primaria (Classi:5^A - 5^D – 5^E)
NOI E IL CODING Scuola Primaria (Classi: 2^A- 2^B -2^C-2^D-
3^A-3^C-3^D-3^E-4^E-5^B-5^C)
“EDUCAZIONE ALLA SALUTE ED EDUCAZIONE
ALIMENTARE”
Scuola Primaria
Secondaria di I Grado
“EDUCAZIONE ALLA MONDIALITA’ E ALL’INTERCULTURA” Scuola Secondaria di I Grado
EDUCAZIONE ALL’AMBIENTE Scuola Secondaria di I Grado
ATTIVITA’ ALTERNATIVA ALL’ICR
“Dimmi cosa mangi e ti dirò chi sei” Scuola Primaria
TENNIS DA TAVOLO Scuola Primaria (Alunni classi quinte)
Scuola Secondaria di I Grado
GIOCHI MATEMATICI (BOCCONI) Scuola Secondaria di I Grado
GIOCHI MATEMATICI DEL MEDITERRANEO Scuola Primaria (Alunni classi 3^ 4^ 5^)
SPORT E MOVIMENTO in collaborazione con il CONI di Messina Scuola dell’Infanzia
SPORT DI CLASSE in collaborazione con il CONI di Messina Scuola Primaria
PROGETTO INTERCULTURA
INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
PROGETTO CINEMA: TUTTI AL CINEMA Scuola Primaria
Scuola Secondaria I grado
Screening visivo:
LIONS MESSINA COLAPESCE DISTRETTO 108 YB SICILIA
Scuola Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
Incontro con la Nutrizionista: LIONS MESSINA COLAPESCE
DISTRETTO 108 YB SICILIA
Scuola Secondaria di I Grado
Genitori: Infanzia/ Primaria/ Secondaria
EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ
Scuola Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
III RASSEGNA MUSICALE “CARMELO PUGLIA”
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
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PROGETTI DA SVOLGERE NELLE ORE EXTRA–CURRICULARI (contributo delle famiglie)
PROGETTI A.S. 2016 - 2017 ORDINE DI SCUOLA
LABORATORIO SPAZI MUSICALI (D.M. 8/11)(Pratica
vocale –Improvvisazione- Body Percussion- Canto corale
“Orff”–Strumentario didattico- Paesaggi sonori
Scuola Primaria (contributo volontario
facoltativo delle famiglie + fondo d’Istituto)
PROGETTI DI STRUMENTO MUSICALE (Pianoforte,
chitarra e arpa)(Contributo volontario facoltativo delle famiglie)
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
PROGETTO INGLESE con insegnante di madre-lingua Scuola Primaria
Corso sulla prevenzione del cyberbullismo a scuola Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado (Alunni classi 3^)
PROGETTO NATALE Scuola Primaria
SPORT 4 PEACE “FRATERNITA’ E PACE PER
L’UNITA’ DEI POPOLI”( EDUCARE ED EDUCARSI
ALLA PACE ATTRAVERSO IL GIOCO E LO SPORT
Scuola Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria I grado
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
PROGETTI DA SVOLGERE NELLE ORE EXTRA – CURRICULARI
(offerti dalla Scuola con il fondo d’Istituto)
PROGETTI A.S. 2016 - 2017 ORDINE DI SCUOLA
PROGETTO LATINO”Obviam latinae linguae” Scuola Secondaria di I Grado (alunni classi 3^)
“TUTTI INSIEME MUSICALMENTE” Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
PROGETTO “LABORATORI OPEN DAY” Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
“PROGETTO SPORTIVO D’ISTITUTO” Scuola Secondaria di I^ Grado
(offerto dalla Scuola con fondi specifici)
PROGETTO CONTINUITA’ “Conoscere per conoscersi” Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di I Grado
PROGRAMMARE PER APPRENDERE: il Coding Scuola Primaria (Classi seconde)
PROGETTO LINGUE STRANIERE: FRANCESE –
SPAGNOLO-INGLESE
Scuola Primaria (Classi 3^ 4^e 5^)
Scuola Secondaria di I Grado
GIORNALE ONLINE” SINTAGMA-GALLO” IN
COLLABORAZIONE CON REPUBBLICA@SCUOLA
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola secondaria di I grado
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Fondi Strutturali Europei - Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico “Progetti di inclusione
sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I - Istruzione - Fondo
Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. - Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 - Interventi di sostegno agli
studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività
integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.) Prot. n. 10862 del 16/09/2016
PROGETTO
CRESCERE E’ UN BELLISSIMO VIAGGIO DA FARE INSIEME
Il presente progetto è articolato in 7 moduli qui di seguito riportati destinati a gruppi composti ciascuno da n. 19 alunni.
MODULO FINALITA’ DESTINATARI
LA MATEMATICA…CON LE SCARPE
DA TENNIS
Riequilibrare le carenze negli apprendimenti di base, nei soggetti con
particolari fragilità, presentando la matematica con una veste nuova.
Creare corrispondenze interdisciplinari (Scienze motorie)
Affinare la cooperazione.
Favorire l’autostima
Alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria
con difficoltà di apprendimento
(BES - DSA- Diversamente abili)
TENNISTAVOLO…UNO SPORT PER
STARE INSIEME
Avviare gli alunni alla disciplina del tennis e delle sue regole.
Promuovere le capacità coordinative e le abilità motorie di base per la
conoscenza e l’avviamento al gioco-sport.
Alunni stranieri o con difficoltà di inserimento:
delle classi IV e V della Scuola Primaria e delle
tre classi della Scuola Secondaria di I grado.
ITALIANARTE…..PER IMPARARE
L’ITALIANO FACENDO ARTE
Favorire l’integrazione, l’acquisizione e l’approfondimento della Lingua
Italiana attraverso l’attività teatrale.
Utilizzare metodi di apprendimento innovativi coerenti con i bisogni e le
potenzialità degli alunni.
Alunni classi V della Scuola Primaria e classi I e
III della Scuola Secondaria di I grado con
particolare attenzione agli stranieri.
IN CORTO ….. INSIEME
Sensibilizzare le nuove generazioni ad una coscienza civica inclusiva.
Potenziare le capacità relazionali.
Favorire il successo formativo attraverso il cinema nel rispetto dei talenti e
dello stile di apprendimento di ogni alunno.
Alunni con difficoltà di apprendimento di tutte le
classi della Scuola Secondaria di I grado.
MATEMATICA AMICA
Rafforzare le competenze di base della matematica con aspetti di
innovazione e di originalità.
Coinvolgere gli alunni più deboli e svantaggiati.
Rinforzare le competenze minime di matematica misurate dall’INVALSI.
Alunni svantaggiati delle classi IV e V della
Scuola Primaria.
MUSICANDO…CRESCO
Favorire/potenziare le competenze comunicativo-relazionali di tutti gli
alunni.
Sviluppare l’interesse per la musica.
Promuovere un diverso contesto comunicazionale per i bambini
svantaggiati.
Favorire la scoperta delle singole potenzialità
Alunni con difficoltà di apprendimento o
svantaggiati delle classi I, II, III della Scuola
Primaria.
LAVORARE CON LE MANI…IN PASTA
Stimolare il senso del bello e la capacità creativa per evitare insuccessi e
rischi di abbandono.
Conoscere i materiali plastici e apprendere il modo di manipolarli con
creatività.
Alunni con difficoltà di apprendimento e di
inserimento sociale (stranieri) delle classi V
della Scuola Primaria e di tutte le classi della
Scuola Secondaria di I grado.
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COINVOLGIMENTO DI ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE A TITOLO NON ONEROSO:
I.I.S. Verona-Trento di Messina per la condivisione degli spazi (laboratori, palestre…) e collaborazione di esperti.
COINVOLGIMENTO DI ULTERIORI ATTORI DEL TERRITORI A TITOLO NON ONEROSO
IV Quartiere del Comune di Messina;
CONI provinciale di Messina per la condivisione degli spazi (palestre…)
Associazione culturale Vandeville. Compagnia teatrale per la condivisione degli spazi
Associazione Cineforum Don Orione per la condivisione degli spazi
Associazione Team Volley Messina S.S.D. A.R.L. per la collaborazione e consulenza tecnica di esperti
Associazione T.T. Top Spin Messina ASD per la collaborazione e consulenza tecnica di esperti.
Avviso pubblico per il potenziamento delle competenze di base in chiave innovativa a supporto dell’Offerta Formativa F. S. E –Programma Operativo Nazionale
“Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014 - 2020 Asse I – istruzione - Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo specifico 10.2 –Azione
10.2.1 e Azione 10.2.2 Prot. 0001953 del 21.02.2017;
L’I.C. “Mazzini –Gallo” ha partecipato sia per l’Azione 10.2.1 (per la scuola dell’infanzia) sia per l’Azione 10.2.2 (con particolare riferimento al primo ciclo e al
secondo ciclo).
10.2.1 AZIONI SPECIFICHE PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA (LINGUAGGI E MULTIMEDIALITÀ – ESPRESSIONE CREATIVA- ESPRESSIVITÀ CORPOREA)
PROGETTO: LABORATORI CREATIVI DI ESPRESSIONE
FINALITA’ Il seguente progetto ha lo scopo di accogliere le diversità e promuovere le potenzialità di tutti i bambini che, fra i 3 e i 5 anni, esprimono una grande
ricchezza di bisogni ed emozioni, sono pronti a sperimentare nuovi linguaggi per soddisfare il loro desiderio di conoscere.
OBIETTIVI
Sviluppare e consolidare l’identità personale
Sviluppare l’autonomia
Acquisire competenze
Avviare alla cittadinanza
Sviluppare la capacità creativa e il senso del bello.
Entrare in relazione con gli altri attraverso il lavoro di gruppo.
Consolidare la coordinazione generale.
Stabilire un rapporto tridimensionale con la realtà.
Valorizzare la pluralità dei linguaggi.
DESTINATARI
Il progetto è rivolto agli alunni della Scuola dell’Infanzia di 4-5 anni che hanno manifestato difficoltà di linguaggio, di ascolto, di iperattività, di scarso
coordinamento motorio, divisi in gruppi di 20.
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COINVOLGIMENTO
DEL TERRITORIO
L’I. I. S. “Verona Trento - Majorana” che possono garantire la condivisione degli spazi (laboratori, palestre, ecc.) e la collaborazione di esperti,
nell’ambito del progetto che si intende realizzare;
Associazione CONI Provinciale garantendo il patrocinio gratuito, la possibilità di condividere degli spazi (palestre, campi sportivi, ecc.) e la
collaborazione di esperti;
Associazione culturale Vaudeville - Compagnia teatrale garantendo la possibilità di condividere degli spazi (laboratori, sala teatro, ecc.);
Istituto di Istruzione Superiore "La Farina - Basile" che vedrà la consulenza e collaborazione di Esperti nelle attività manipolative
ORGANIZZAZIONE
Il progetto si strutturerà in moduli, alcuni in orario pomeridiano ed altri nella mattinata del sabato. L’attività progettuale verrà articolata in 2 ore ad
incontro. Saranno coinvolti gli alunni, le famiglie e tutti gli altri attori presenti nel territorio. La scuola darà la propria disponibilità a tenere aperti i locali,
oltre l’orario previsto.
DESCRIZIONE DELLE
AZIONI
Sarà favorito un approccio ludico dell’apprendimento, attraverso l’utilizzo di tecniche manipolative che svilupperanno la creatività e la capacità di
concentrazione. Posto di rilievo verrà riservato allo sviluppo del pensiero creativo, al problem solving e alle attività di rinforzo individuale e di gruppo. Il
progetto strutturato in moduli, trova connessione con le attività progettuali del nostro Istituto Comprensivo che sono parte integrante del PTOF. La
didattica sarà interattiva ed inclusiva caratterizzata dall’uso di strategie ludiche per il coinvolgimento di tutti i bambini che verteranno su attività
cooperative learning, attività di azione, esplorazione, contatto diretto con oggetti, natura, arte, territorio ecc.. Per i bambini che presentano maggior
disagio negli apprendimenti verranno utilizzati il coding, la psicomotricità con l’uso della musica, il metodo analogico. Verranno predisposte verifiche
periodiche attraverso l’osservazione sistematica sulla produzione e sui comportamenti. Sarà previsto un questionario che considererà la partecipazione e
l’interesse degli alunni. Gli apprendimenti acquisiti saranno verificati attraverso l’uso di schede strutturate. Il progetto verrà reso noto alla comunità
scolastica attraverso il Collegio dei Docenti, il Consiglio di Istituto, con informativa sul sito della Scuola e mediante apposita circolare. I materiali
cartacei e non, saranno disponibili per i docenti che ne porranno approfondire la conoscenza. Alla fine del progetto sarà realizzata una manifestazione
finale che sarà pubblicizzata attraverso stampa e mostra finale. Sarà realizzato un video che spiegherà tutto il percorso progettuale.
MODULO N.1:LABORATORIO CREATIVO DI LETTURA: ASCOLTARE, CREARE, ANIMARE
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Arricchire il lessico.
Formulare ipotesi incoraggiando
il potenziale comunicativo.
Familiarizzare con il libro
Utilizzare il libro
Ascoltare fiabe e storie
Rielaborare graficamente le storie
Leggere immagini
Riferire una storia secondo la
successione cronologica.
Individuare elementi della storia
Creare nuove storie
Sperimentare tecniche di coloritura
Interagire nei lavoridi gruppo.
Attività laboratoriali
di lettura animata, di
drammatizzazione,
laboratori grafico -
pittorico-manipolativo
Ascoltare
Prendere la parola
Dialogare e spiegare.
Drammatizzazioni
Rime-Filastrocche
Lettura animata
Rielaborazione di
storie.
Alunni Scuola Infanzia
4-5 anni con difficoltà di
linguaggio-ascolto,
iperattività, scarso
coordinamento motorio.
In itinere con osservazione
sistematica mediante
l’ausilio del diario di
bordo.
questionari all’utenza.
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MODULO N.2:CON IL MIO CORPO POSSO: CORRERE, SALTARE, GIOCARE…….
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Sviluppare la capacità di
leggere e interpretare
I messaggi del proprio
corpo e di quello degli altri.
Sviluppare la capacità di
esprimersi con il corpo, di
orientarsi
Aiutare il bambino a vivere pienamente
la propria corporeità
Favorire la percezione del potenziale
comunicativo ed espressivo.
Favorire la sperimentazione
di schemi posturali e motori.
Educare al controllo dell’esecuzione del
gesto.
Favorire l’interazione con gli altri.
Rafforzare la conoscenza delle diverse
parti del corpo.
Creazione di
percorsi motori
anche con l’utilizzo
della musica.
Rappresentazione
grafica del corpo
fermo e in
movimento.
Creazione di un
ambiente di lavoro in
cui il movimento sarà il
primo fattore di
apprendimento del
bambino.
Alunni di Scuola
dell’Infanzia con scarso
coordinamento motorio o
iperattivi.
In itinere attraverso
osservazione sistematica
con l’ausilio di un diario
di bordo.
questionari per i genitori.
MODULO N.3:GIOCANDO SCOPRIAMO IL LINGUAGGIO DIGITALE
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Rendere il bambino
protagonista del processo
apprenditivo.
Sviluppare la competenza
digitale.
Tradurre e rielaborare
messaggi in codici diversi.
Sviluppare la creatività
attraverso l’utilizzo dei mezzi
informatici.
Sviluppare il pensiero
computazionale.
Sviluppare la motricità.
Consolidare la coordinazione oculo-
manuale.
Avviare all’uso del mouse.
Saper decodificare diversi linguaggi.
Rielaborare verbalmente le esperienze
vissute.
Avviare al coding.
Esplorare oggetti tecnologici.
Sviluppare la capacità di utilizzare il
computer.
Sviluppare la creatività.
Conoscere le varie
parti del computer
Il coding.
Attività di gruppo e
individuale
Problem solving
Cooperative learning
Tutoring
Alunni di 5 anni di
Scuola Infanzia che
manifestano difficoltà di
inclusione.
In itinere con
osservazione sistematica
con l’ausilio del diario di
bordo.
questionari per i genitori.
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1.2.2 AZIONI DI INTEGRAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE (LINGUA ITALIANA, LINGUE STRANIERE, MATEMATICA,
SCIENZE, ECC.) CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL PRIMO CICLO E AL SECONDO CICLO
PROGETTO: A SCUOLA CON COMPETENZA
FINALITA’ Il presente progetto ha lo scopo di migliorare le competenze di base per ridurre l’insuccesso scolastico.
OBIETTIVI
Acquisire un’autonoma identità personale;
Costruire una propria identità adulta;
Acquisire maggiore consapevolezza delle proprie capacità;
Aumentare la motivazione scolastica;
Potenziare le abilità espressive ed espositive attraverso linguaggi diversificati;
Migliorare le abilità di base negli ambiti logico-matematico e linguistico –espressivo;
Prevenire comportamenti devianti, riducendo i disagi relazionali ed emozionali;
Migliorare le capacità di attenzione e di concentrazione;
Riflettere sul proprio metodo di studio e migliorarlo;
Acquisire il senso del dovere;
Abituare alla precisione, alla puntualità, all’applicazione sistematica;
Rinforzare i concetti di ortografia e grammatica;
Utilizzare software per potenziare le competenze;
Potenziare l'apprendimento sociale(imitazione, aiuto reciproco, cooperazione).
DESTINATARI Il progetto sarà rivolto agli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado, che presentano difficoltà di apprendimento (BES, DSA,
Diversamente abili) e non solo, suddivisi in gruppi di 20 per consentire loro il miglioramento delle competenze di base.
COINVOLGIMENTO DEL
TERRITORIO
Istituto Superiore “G. Minutoli” con la consulenza del prof. Salvatore D’Arrigo.
Istituto Industriale Superiore Verona-Trento-Majorana con la condivisione degli ambienti.
L’Università della Terza Età per il supporto durante le attività progettuali.
ORGANIZZAZIONE Si articolerà in moduli, alcuni in orario pomeridiano ed altri nella mattinata del sabato per 2 ore ad incontro. A tale proposito la scuola si
rende disponibile a tenere aperti i propri locali oltre l’orario stabilito.
DESCRIZIONE DELLE AZIONI
Verrà utilizzata una didattica innovativa, laboratoriale, partecipativa e interattiva volta a favorire un approccio ludico. Saranno utilizzate
tecniche manipolative per sviluppare la capacità di concentrazione. Si privilegerà l’uso del materiale “povero” e di facile reperibilità. Ogni
attività sarà centrata sull’apprendimento significativo e sulla didattica metacognitiva.
Il progetto trova ampia connessione con i progetti espressi nel PTOF e trova collegamento con i progetti che saranno realizzati nelle singole
classi a partire dai progetti di lettura nella Scuola d’Infanzia e Primaria; Redazione del Giornale Scolastico, Intercultura, per finire ai Giochi
Matematici del Mediterraneo, Giochi Matematici della Bocconi e ai laboratori di fisica e di chimica.
Gli esiti saranno previsti e valutati attraverso la compilazione di questionari che verranno somministrati agli alunni durante le varie fasi
progettuali.
Verranno considerati sia la partecipazione e l’interesse, sia l’apprendimento attraverso l’uso di schede strutturate.
Il progetto verrà reso noto attraverso il Collegio dei Docenti, il Consiglio d’ Istituto, con informativa sul sito della Scuola e con apposita
circolare. I materiali cartacei e non saranno disponibili per i docenti che ne richiederanno l’accesso.
Verrà richiesto a ciascuno degli esperti coinvolti la produzione di materiale su supporto digitale con slide e video che spieghi il percorso
progettuale.
Le famiglie saranno coinvolte attraverso la somministrazione di questionari.
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MODULO N.2:I GIOCHI DELLA MATEMATICA
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Potenziare le competenze
di base di Matematica
Favorire l’acquisizione
di nuovi metodi di
studio.
Acquisire e approfondire concetti
matematici
Approfondire i concetti geometrici
Sollecitare l’operatività attraverso la
cooperazione.
Rinforzare la motivazione allo studio.
Trovare soluzioni a semplici compiti di
realtà.
Applicare adeguate strategie logiche nella
risoluzione dei problemi.
Usare tecniche manipolative per
sviluppare la capacità di concentrazione.
Problem solving
Cooperative learning
Tutoring
Attività laboratoriali
Alunni delle classi IV e V
della Scuola Primaria che
presentano svantaggio o
difficoltànell’apprendimento.
Initinere
Somministrazione
di questionari.
MODULO N.1: TICCHETTANDO CON L’ITALIANO
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Recuperare le carenze
negli apprendimenti di
base.
Favorire l’acquisizione
di nuovi metodi di
studio.
Favorire l’autostima.
Motivare e coinvolgere gli alunni
attraverso l’uso di strumenti tecnologici.
Facilitare i compiti attraverso lavoro di
gruppo.
Utilizzare software di lettura e
comprensione del testo.
Produrre graficamente storie.
Software di facilitazione ortografica e
grammaticale.
Rafforzare l’espressione e la
comunicazione orale e grafica.
Rielaborare conoscenze e contenuti.
Cooperative
learning.
Problem solving
Strutture grammaticali e
ortografiche di base.
Produzione di descrizioni,
narrazioni, racconti e
storie.
Uso di un linguaggio
semplice con l’uso del P.C.
Alunni delle classi III-IV-V
Scuola Primaria con
difficoltà in lingua italiana
(BES-DSA).
Somministrazione
di questionari di
gradimento .
MODULO N.3: MATEMATICAMENTE CREATIVI
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Potenziare le
competenze di base in
matematica
Aumentare la
concentrazione.
Sviluppare la memoria
Socializzare con i coetanei
Approfondire i concetti geometrici
Approfondire i concetti matematici e
topologici.
Eseguire le 4 operazioni.
Potenziare il pensiero logico
Applicare i concetti matematici a modelli
reali
Essere in grado di riconoscere la probabilità
di un evento.
Problem solving
Cooperative
learning
Tutoring
Giochi sulle 4 operazioni.
Rappresentazione di un
problema con diagrammi e
grafici.
L’Asse Cartesiano e il
reticolo.
Alunni di I e II classe della
Scuola Secondaria di I grado
che manifestano svantaggio o
difficoltà di apprendimento
Somministrazione
di questionari
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MODULO N.4: L’ITALIANO IN UN CLIP
FINALITA’ OBIETTIVI METODOLOGIA CONTENUTI DESTINATARI VERIFICA
Migliorare le
competenze di base in
Lingua Italiana.
Prendere coscienza
dell’importanza della
Lingua come mezzo
espressivo.
Favorire l’autostima.
Favorire l’acquisizione di
nuovi metodi di studio
Motivare e coinvolgere gli alunni
attraverso l’uso di strumenti tecnologici
Facilitare i compiti attraverso i lavori di
gruppo.
Utilizzare software di lettura e
comprensione del testo.
Produrre graficamente storie.
Software di facilitazione orografica e
grammaticale.
Rafforzare l’espressione e la
comunicazione orale e grafica.
Rielaborare conoscenze e contenuti.
Apprendimento
cooperativo
Lavori di gruppo o
in coppia.
Tutoring
Peer collaboration
Strutture grammaticali e
ortografiche di base.
Produzione di
descrizioni, narrazioni,
racconti e storie.
Uso di un linguaggio
semplice usando il PC.
Lettura di quotidiani
Visione di filmati
Rappresentazione grafica
di storie, di fumetti per la
realizzazione di uno story
board.
Alunni di Scuola Secondaria I
grado che presentano
svantaggio o difficoltà
nell’apprendimento.
Somministrazione di
questionari
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Progetto “Il Giornale on line in collaborazione con Repubblic@ SCUOLA”
Utilizzo della piattaforma scuola.repubblica.it
DESTINATARI: alunni della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado
La redazione di un GIORNALE SCOLASTICO è uno strumento efficace per dar voce agli alunni, unificare
molteplici interessi e attività, promuovere la creatività, per favorire una partecipazione responsabile alla vita
della scuola. E’ anche un modo per sfruttare la potenzialità didattica di questo tipo di attività: si incanalano
diverse competenze (comunicative, grafiche, logiche, sociali, relazionali, operativo-manuali, informatiche, ecc.),
si attiva la fantasia e si sviluppa il senso critico. Con le tecnologie a disposizione si può ottenere un Giornale
che non è solo cartaceo ma multimediale, di larga diffusione con la pubblicazione nei siti scolastici e,
soprattutto nel rispetto della spending review. Sarà il frutto di tanto lavoro a più mani di scrittura creativa e
videoscrittura. A livello didattico la costruzione del Giornale scolastico può essere un progetto di scuola che
coinvolge tutte le classi e trasversale a tutte le discipline: ogni classe collaborerà con prodotti emersi dal
normale percorso didattico annuale. Servirà a conoscere i linguaggi multimediali e gli strumenti della
comunicazione.
Progetto “Nuove tecnologie e lingue straniere: Francese e Spagnolo-Inglese”
DESTINATARI: alunni delle classi terze, quarte e quinte della Scuola Primaria
Finalità: Sperimentare un modo dinamico di apprendere le lingue straniere: Francese e Spagnolo attraverso
l’uso della telematica. L’idea centrale del progetto è che la lingua è un mezzo privilegiato per l’educazione
interculturale poiché è veicolo di cultura. Internet può costituire un “ambiente” privilegiato per la costruzione
d’esperienze, di incontro, confronto, dialogo, scambio, relazione tra culture. Le nuove tecnologie s’inseriscono
a pieno titolo nel processo d’apprendimento della lingua straniera.
Obiettivi: Sviluppare la competenza comunicativa in L2. Oltrepassare la dimensione etnocentrica della propria
cultura attraverso il confronto interculturale. Avvicinare i bambini all’uso di strumenti informatici dando loro
un “senso”. Attuare un apprendimento attivo e collaborativo. Obiettivi: Ampliare la capacità testuale di
ideazione e produzione di messaggi sempre più ricchi e completi nell’utilizzo del lessico e delle strutture
linguistiche. Approfondire la cultura del popolo francese e spagnolo. Imparare a navigare in internet
utilizzando indirizzi specifici.
Progetto “La Rete F.A.R.O. fra tradizione ed innovazione: un nuovo percorso, in raccordo con il Sistema
Nazionale di valutazione” e in collaborazione con la RETE delle RETI, coordinamento nazionale di
Associazioni e di Reti di Scuole. Si tratta di un Progetto nazionale promosso dalle Reti SIRQ/MARCHIO
SAPERI di Torino, FARO di Palermo, AUMIRE di Ancona, AICQ NAZIONALE e AICQ EDUCATION
di Milano, che da tempo operano nel settore della qualità dell’intervento formativo. Hanno aderito, inoltre, le
Reti di Scuole LISACA Campania/SIRQ e AMICO/AICQ EDUCATION.
Utilizzo della piattaforma Area riservata Rete F.A.R.O.
DESTINATARI: Docenti della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I
grado
Operare in una Rete di scuole a livello nazionale ed internazionale per un’attività di ricerca e di formazione
professionale sui temi della formazione e della didattica e all’autoanalisi di sistema e di rilevazione dei dati
relativi ai fenomeni più significativi dei processi e dei risultati insiti nella organizzazione e nella gestione della
scuola. Tema della ricerca: Autoanalisi d'Istituto e piani di miglioramento. Modalità operative: Lavoro di
ricerca e di confronto in rete. Prospettive di sviluppo: Collegamenti con scuole europee per un confronto
ancora più ampio.
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PROGETTAZIONE INTEGRATA (Per tutti i tre ordini di scuola):
ASSOCIAZIONE LIONS – concorso Lions International: “Un poster per la pace”per ragazzi di età
compresa tra gli 11 e i 13 anni. Tema del Concorso per l’anno 2016-2017 è “Una celebrazione della
Pace”
“PROGETTO PARI OPPORTUNITA” proposto dal Sindacato della Polizia di Stat
“A SCUOLA DI RUGBY” a cura della Polisportiva
“SCACCHI A SCUOLA” offerto dalla scuola con protocollo d’intesa con la “Federazione scacchi”
“ASSOCIAZIONE AMICI DELLA SAPIENZA” – PROGETTI E CONCORSI
PROTOCOLLO CON LA CROCE ROSSA ITALIANA – Proposta di adesione ad incontro di
sensibilizzazione sui temi delle discriminazioni e della parità di trattamento.
La Rete mira a promuovere l’integrazione del servizio scolastico con gli altri servizi svolti da Enti pubblici e
privato accreditati e si pone tra gli obiettivi quello di migliorare la qualità complessiva del servizio
scolastico a favore degli alunni con bisogni educativi speciali(BES).
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE“Per la scuola, competenze e ambienti per
l’apprendimento” 2014-2020. “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura
delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”.Asse I –
Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo
precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti
caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring,
attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario
extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.).(In fase di candidatura)
Il Progetto dal titolo” CRESCERE È UN BELLISSIMO VIAGGIO DA FARE INSIEME” si articola in n. 7
moduli così suddivisi:
TITOLO: La Matematica…. “Con le scarpe da tennis”
Finalità:Il seguente progetto ha lo scopo di riequilibrare le carenze negli apprendimenti di base, nei soggetti
con particolari fragilità,offrendo una immagine più accattivante della matematica in una nuova veste mediante
forme variate degli stessi obiettivi disciplinari con corrispondenze interdisciplinari in scienze motorie e
sportive. Infatti, con l’attività motoria,vengono forniti mezzi, con cui il bambino, riesce più facilmente a
memorizzare concetti teorici attraverso il vissuto e con l'esperienza personale muovendosi dal concreto
all’astratto, affina la cooperazione,l’autostima e i comportamenti di tutoring, mentoring con strategie
counselling per stimolare alunni poco motivati allo studio.
Caratteristiche dei destinatari:E’rivolto agli alunni delle classi terze e quarte della scuola primaria, che
presentano difficoltà di apprendimento (BES, DSA, Handicap) in ambito logico-matematico suddivisi in un
gruppo di 20 misto, così, interagendo con i compagni che non presentano particolari problematiche, possono
affinare lo spirito di squadra.
TITOLO “ItalianArte”…per imparare l’italiano facendo arte.
Finalità:Il seguente progetto ha lo scopo di favorire l’integrazione, l’acquisizione e l’approfondimento della
lingua italiana soprattutto agli alunni stranieri iscritti attraverso l’attività teatrale tenendo presenti obiettivi e
contenuti a rinforzo delle competenze di base utilizzando metodi di apprendimento innovativi coerenti con i
bisogni, le potenzialità, i ritmi e le capacità di ciascuno studente onde evitare la dispersione scolastica e
l’abbandono.
Obiettivi: Sviluppo della personalità e dei suoi potenziali espressivi per contrastare i ritardi di apprendimento e
supportare la pluralità dei linguaggi; Avvio alla crescita della maturità emotiva e delle capacità di socializzazione
e cooperazione;Sviluppo delle capacità di concentrazione e di ascolto; educare alla stima di sé e degli altri;
educare al rispetto dell’altro ed alla cultura della tolleranza.
Caratteristiche dei destinatari:Alunni delle classi quinte della Scuola Primaria e delle classi prime e terze della
Scuola Secondaria di primo grado in particolar modo agli alunni stranieri.
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TITOLO “Lavorare con le mani…… in pasta”.
Finalità:Il presente progetto è rivolto a tutti quegli alunni che presentano difficoltà d’apprendimento e
d’inserimento sociale ed agli alunni stranieri al fine di evitare insuccessi e rischi d’abbandono e demotivazione
verso la scuola e lo studio. Tale attività progettuale verte su un’interessante esperienza di scuola – lavoro per
fornire anche ai più piccoli l’opportunità di relazionarsi con gli altri mediante il lavoro di gruppo, stimolare il
senso del bello e la capacità creativa, acquisire il concetto di materiale plastico e manipolarlo in modo creativo,
conoscere le produzioni artigianali e commerciali del territorio. Per giungere alla realizzazione di un prodotto
seguendo un preciso itinerario di lavoro.
Caratteristiche dei destinatari:E’ rivolto agli alunni delle classi quinte della Scuola Primaria e alle classi della
Scuola Secondaria di primo grado riuniti in un gruppo eterogeneo di 20, con particolare riferimento agli alunni
stranieri e a tutti quei soggetti che presentano difficoltà d’apprendimento e d’inserimento sociale al fine di
prevenire gli insuccessi e la demotivazione verso lo studio.
TITOLO “Tennistavolo ……uno sport per stare insieme”
Finalità: Il progetto ha lo scopo di avviare gli alunni alla disciplina del tennis da tavolo con l’insegnamento
progressivo delle regole, dei fondamenti di gioco come momento d’incontro, al fine di promuovere capacità
coordinative e abilità motorie di base indispensabili per la conoscenza e l’avviamento al gioco-sport. Favorendo
il successo formativo di ogni alunno in particolar modo agli alunni stranieri ed a tutti quei soggetti che
presentano difficoltà d’inserimento, svantaggio, disagio, handicap.
Caratteristiche dei destinatari: Il progetto è rivolto a tutte le classi della Scuola Secondaria di primo grado ed
alle classi quarte e quinte della Scuola Primaria ed in modo particolare agli alunni stranieri e a tutti quei
soggetti che presentano difficoltà d’inserimento.
TITOLO “Musicando … Cresco”
Finalità: Il progetto si propone di favorire/potenziare le competenze comunicativo - relazionali di tutti gli alunni
e di sviluppare l’interesse per la musica, partecipando ad attività di percezione musicale che utilizzano voce,
corpo e strumenti. Con il presente progetto si intende promuovere un diverso contesto comunicazionale nel
quale i bambini, che vivono situazioni di svantaggio o difficoltà di apprendimento per varie cause, provino il
piacere di scoprire le proprie potenzialità insite nella personalità di ognuno di loro, e soprattutto trovino il
modo personale di esprimerle e canalizzarle positivamente nel mondo relazionale.
Caratteristiche dei destinatari: Il progetto è rivolto a tutte le classi prime, seconde e terze della Scuola Primaria.
TITOLO “In CORTO insieme”
Finalità: Il progetto nasce dalla volontà di sensibilizzare le nuove generazioni, ad una coscienza civica inclusiva,
potenziando le capacità relazionali, abbattendo pregiudizi e stereotipi, soprattutto l’indifferenza. Attraverso un
percorso coinvolgente, intende favorire il successo formativo, rendendo gli alunni protagonisti del loro sapere,
delle loro “scoperte”, nel rispetto dei talenti e dello stile di apprendimento di ciascuno. E tra le moderne forme
di comunicazione il cinema rappresenta, sicuramente, il mezzo espressivo dotato di maggiore potenzialità,
adatto a veicolare in modo accessibile a tutti qualunque tipo di messaggio. La realizzazione di un
cortometraggio su soggetto, sceneggiatura e musiche, che abbia come temi portanti valori universali come la
diversità e la solidarietà offre, dunque, numerose opportunità formative anche rispetto alle competenze chiave
di cittadinanza, che l’Unione Europea raccomanda, secondo i seguenti indicatori:
Il Sé (L’identità personale): autonomia e responsabilità (la formazione)
Le relazioni con gli altri: partecipazione, collaborazione e rispetto (l’educazione)
I rapporti con il reale: le cose, gli eventi, i fenomeni (l’istruzione)
Con il presente progetto si intende, quindi, realizzare una “piena integrazione”, offrendo agli alunni in difficoltà
e alle classi in cui sono inseriti speciali sostegni e percorsi, in modo che ciascuno diventi parte integrante del
gruppo classe e della comunità scolastica.
Caratteristiche dei destinatari: Alunni delle classi della Scuola Secondaria di primo grado (max 30 alunni).
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TITOLO “MatematicaAmica”
Finalità: Il percorso didattico svilupperà argomenti propri del curriculum scolastico delle classi coinvolte per
rafforzare le competenze di base di matematica e deve presentare, nel suo sviluppo contenutistico e
metodologico, aspetti di innovazione e originalità per coinvolgere maggiormente gli studenti più deboli e
svantaggiati. Così da acquisire la fiducia e la passione per lo studio della matematica nella sua funzione di
materia interdisciplinare, applicata alla vita di tutti i giorni, utile per risolvere determinate situazioni, intesa
come un sesto senso, ovvero come un canale di comunicazione e interpretazione della realtà. Rinforzare le
competenze minime di matematica che ogni anno vengono misurate attraverso le prove Invalsi.
Caratteristiche dei destinatari: Alunni delle classi quarte e quinte della Scuola Primaria.
Descrizione di alcuni progetti collegati al PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE “Per la scuola,
competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio
nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in
quelle periferiche”.Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. –
Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 –
Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità
(azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse
quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.).
Progetto collegato al PON: TITOLO “Tennistavolo …… uno sport per stare insieme”
Titolo del progetto “Tennis da tavolo”
Responsabile del progetto Prof.ssa Quartarone Daniela
Orario di svolgimento del progetto: curriculare
Destinatari: Alunni di tutte le classi della Scuola secondaria di I grado e/o Alunni delle classi quinte della
Scuola Primaria.
Descrizione del progetto
Finalità
Mettere in luce gli aspetti educativi e formativi legati allo sport nel difficile periodo dell’età adolescenziale
dell’individuo. Quest’attività costituisce un’occasione in più per lo sviluppo e la promozione della persona e la
conquista di sempre più ampi gradi di libertà espressiva. Il progetto di GIOCO – SPORT TENNIS TAVOLO
utilizza il gioco – sport come tutti gli altri gioco sport, possiede le seguenti caratteristiche: è un mezzo per soddisfare
le motivazioni dell’alunno; coinvolge tutta la personalità dell’alunno; rispetta i suoi livelli di maturazione; rispetta i
principi del carico motorio (multilateralità e polivalenza);costituisce un’occasione privilegiata per consentire il
passaggio delle abilità generali e quelle specifiche; non si attua un clima o contesto di esasperato agonismo.
Obiettivi
Arricchire e consolidare le esperienze di attività motoria e sportiva.
Sostenere e facilitare la progettazione didattico- educativa nell’area dei linguaggi non verbali
Avviare alla disciplina del tennis con l’insegnamento progressivo delle regole, dei fondamentali di gioco, inteso
come momento di incontro e non di scontro, di misurazione delle proprie capacità e di continua verifica della
propria personalità e delle proprie caratteristiche fisico/atletiche.
Metodologie
Avviamento alla disciplina del tennis tavolo con l’insegnamento progressivo delle regole, dei fondamentali di gioco,
inteso come momento di incontro e non di scontro, di misurazione delle proprie capacità e di continua verifica della
propria personalità e delle proprie caratteristiche fisico/atletiche.
Al centro dell’azione educativo – sportiva vi è l’alunno a cui vengono date le adeguate opportunità motorie
utilizzando metodi educativi rispettosi delle caratteristiche dell’età a cui un allievo appartiene.
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Attività previste
Attività che promuovono occasioni di arricchimento delle competenze motorie da un punto di vista
interdisciplinare. Esperienze facilitanti l’apprendimento motorio con particolare attenzione allo sviluppo delle
capacità senso-percettive, schemi motori di base, capacità coordinative, abilità motorie. Attività che permettono e
favoriscono le conoscenze e l’apprendimento di molteplici forme di movimento sportivo (avviamento gioco – sport).
Esperienze di gioco che promuovono il linguaggio del corpo e che concorrono allo sviluppo di coerenti
comportamenti relazionali, promuovendo relazioni positive e cooperative all’interno della classe e della scuola.
Attività che concorrono al successo formativo di ogni alunno con particolare attenzione alle situazioni di handicap,
svantaggio, disagio.
Modalità temporale
L’attività si svolgerà durante l’intero anno scolastico.
Risorse umane e strutturali
Personale interno: Docenti di Educazione Fisica, docenti della Scuola Primaria
Aula ludico – ricreativa
Mezzi e strumenti
Tavolo da Tennis Tavolo
Modalità di verifica e valutazione
Torneo di classe, torneo per classi parallele
TITOLO: La Matematica …. “Con le scarpe da tennis”
Titolo del progetto: Sport4peace -Educare ed Educarsi attraverso lo sport “Fraternità e pace per l’unità dei
popoli”
Responsabile del progetto Docenti dei tre ordini di scuola
Orario di svolgimento del progetto: curriculare
Destinatari: Gli alunni della scuola secondaria di I grado e gli alunni della Scuola dell’Infanzia e della Scuola
Primaria i cui Docenti manifestino interesse
Descrizione del progetto
Finalità
Il progetto “Fraternità e pace per l’unità dei popoli”, proposto dai Movimenti Internazionali “Umanità Nuova”,
“Giovani per un mondo unito” e “Ragazzi per l’unità”, è rivolto agli alunni dell’Istituto Comprensivo Mazzini - Gallo
di Messina. Si presenterà il percorso “Educare ed Educarsi attraverso lo sport”, inteso a preparare gli alunni a vivere
armoniosamente in pace, in una società multietnica, multiculturale, multi religiosa, partendo dal vissuto quotidiano,
fino ad arrivare a sperimentare la fraternità universale quale nuovo stile di vita.
Obiettivi
- conseguire una vera e propria etica dello sport, intesa come espressione di lealtà, tolleranza, solidarietà
- sviluppare la perseveranza, la collaborazione e lo spirito di squadra
- mirare a costruire rapporti, basati sul rispetto reciproco nelle interazioni tra tutti i partecipanti
- acquisire anche dalla sconfitta, un’occasione di crescita e di formazione della persona
- concorrere allo sviluppo di comportamenti relazionali, vissuti in situazioni di gioco, attraverso il rispetto delle
regole (dell’avversario, ricerca di regole nuove, relazione fra i giocatori, interazione tra giocatori e insegnanti).
- sviluppare la capacità di iniziativa e soluzioni/problema.
- migliorare la sensibilità espressiva/creativa, la gestualità al fine di porsi, attraverso il linguaggio del corpo
e dell’immagine, in relazione con gli altri (con l’ausilio della musica).
- educare alla cooperazione e alla socializzazione.
Attività
Le attività sportive vanno senz’altro inquadrate nell’ambito della promozione del benessere e della prevenzione al
disagio, allargano momenti di socializzazione e gli spazi di pratica sportiva, si pongono come risposta alla domanda
dell’utenza di creare momenti integrativi qualificativi.
Metodologie
Si baserà sulla valorizzazione, sul rispetto delle regole. Attraverso il linguaggio corporeo si condurranno gli alunni a
conseguire un corretto modo di “stare insieme”
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Modalità temporale
Il progetto sarà realizzato in orario curriculare
Risorse umane e strutturali
Personale interno: Docenti dei tre ordini di Scuola
Aula scolastica
Mezzi e strumenti
N° 20 segmenti o tubi in plastica (60cm)
N° 10 palline da golf
N° 5 contenitori o secchi
N° 20 birilli o coni
N° 10 palline da tennis
N° 10 pullring ovvero anello con diametro di circa 5 cm
N° 20 corde o funicelle colorate
N° 5 gomitoli di lana
N°10 clavi in pvc colorate a collo allungato
N° 4 palle con sonaglio
N°10 bende
N° 10 ostacoli
N° 10 Pass riconoscimento
1) Titolo del progetto "Il meraviglioso viaggio di Ulisse”
Responsabile del progetto Ins. Catania Rosaria
Orario di svolgimento del progetto: curriculare
Destinatari Alunni della classi 3 - Scuola Primaria
Descrizione del progetto
Finalità
Scoperta di sé e dell'altro attraverso un viaggio nell'immaginario
Scoperta di emozioni varie in contesti diversi, da vivere sempre con maggiore serenità e consapevolezza
Promozione del piacere "di leggere"
Obiettivi
Promuovere il rispetto, l'accettazione e la solidarietà verso gli altri
Promuovere la convivenza e la comunicazione
Potenziare le competenze artistiche
Potenziare le capacità individuali (progettuali, decisionali, di comprensione e d'interpretazione)
Promuovere l'acquisizione dell'autonomia operativa
Educare alla creatività linguistica, giocando con parole ed immagini
Metodologie
Letture e momenti collettivi di ascolto, scrittura creativa, attività ludiche e laboratoriali, cooperativelearning,
drammatizzazione
Attività:
Narrazione da parte dell'adulto
Narrazione da parte del bambino
Rielaborazione personale e di gruppo con l'uso di linguaggi diversi
Attività ludiche e laboratoriali per distinguere le varie tipologie di testi( leggende, miti)
Giochi con parole e storie
Momenti creativi finalizzati alla produzione di elaborati personali ed originali ispirati ai personaggi
Realizzazione di cartelloni di sintesi e DVD
Modalità temporale
Ore 25, distribuite nell'intero anno scolastico
Risorse umane e strutturali
Personale interno: Docente di classe, genitori, autore di libri
Aula scolastica
Mezzi e strumenti
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Testi vari di narrativa (utilizzo anche della biblioteca scolastica), materiale cartaceo, registratore, cartelloni, LIM.
Modalità di verifica e valutazione
Verifiche in itinere con schede operative
2) Titolo del progetto: “Viaggiando tra i nostri classici: Iliade/Odissea
Responsabile del progetto: Ins. Perrone Antonia
Risorse: Esperti esterni
Orario di svolgimento del progetto: curriculare
Destinatari: Alunni della classe 4 - Scuola Primaria
Descrizione del progetto
Finalità:
Suscitare nei bambini il desiderio di esplorare i segreti ed i legami che ancora uniscono la nostra cultura alla
mitologia classica. Padroneggiare la lingua e considerarla “patrimonio”, espressione di due grandi civiltà che sono
state e continuano ad essere maestre dell’umanità.
Obiettivi formativi:
Favorire la conoscenza di sé e dell’altro al fine di potenziare i rapporti interpersonali, attraverso l’analisi dei testi
dei miti.
Obiettivi specifici:
• Favorire la conoscenza di sé.
• Favorire la conoscenza del mondo.
• Potenziare le competenze artistiche, ambientali e culturali.
• Potenziare il rispetto, l’accettazione e la solidarietà con gli altri.
• Potenziare le capacità individuali.
• Favorire l’acquisizione di autonomia operativa.
• Potenziare le competenze disciplinari generali.
• Potenziare le competenze linguistiche.
• Potenziare il metodo di studio.
Durata:
Il progetto sarà realizzato da novembre a maggio, per un totale di 20 ore dagli insegnanti coinvolti con gli alunni
della propria classe utilizzando 10 ore per attività di programmazione
Metodologia e modalità di realizzazione:
- Lezioni frontali
- Cooperative learning
- Focus group
- TPR
- Clil
- Ricerca - azione
Mezzi e strumenti:
Libri, schede, materiale di facile consumo, cd, LIM.
Prodotti finali
Realizzazione di un cartellone
TITOLO “Musicando … Cresco”
Titolo del progetto Spazi Musicali; Laboratorio Musicale ai sensi del D.M. 8/11
Responsabile del progetto Ins. Cinzia Vasta
Orario di svolgimento del progetto: extracurriculare
Destinatari Alunni della Scuola d’Infanzia e delle classi 1 e 2 della Scuola Primaria.
Descrizione del progetto
Finalità
La finalità principale del progetto è quella di consentire al bambino di "fare" musica attraverso i mezzi che sono
già a sua disposizione, e rendere la musica uno degli elementi di formazione globale della sua personalità, e
quindi delle sue possibilità espressive. Obiettivo principale rimane, comunque, quello di stimolare ed orientare
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gli allievi verso una crescita più sana e armoniosa tramite l’approccio ad un’attività musicale direttamente vissuta,
che dia spazio all’immaginazione e alla creatività, privilegiando le esperienze vocali, ritmiche, sonore e corporee.
I presupposti della sperimentazione, quindi, saranno:
♪ Valorizzare la didattica della musica come strumento per lo sviluppo del pensiero flessibile e la capacità di
rappresentazione simbolica della realtà.
♪ Migliorare lo sviluppo della vocalità e della comprensione musicale.
♪ Offrire occasioni di partecipazione ad esperienze di inclusione sociale e di sviluppo del concetto del sé
proprie della pratica musicale.
♪ Promuovere la sensibilizzazione verso lo studio e la fruizione della musica.
Tutti gli ambiti disciplinari risulteranno, pertanto, coinvolti nel progetto.
Obiettivi
· Comunicare e relazionarsi con adulti e coetanei utilizzando linguaggi non verbali;
· utilizzare il proprio corpo in maniera armonica per interpretare eventi sonori e per l’accompagnamento ritmico
di semplici brani;
· sviluppare la capacità di discriminazione;
· percepire e analizzare i suoni individuandone le caratteristiche (fonte, ambiente sonoro, timbro,
intensità, altezza, durata, ritmo);
·sviluppare il senso ritmico e la coordinazione motoria;
· esplorare il linguaggio sonoro manipolando oggetti diversi e utilizzando materiale naturale e artificiale come
“prodotti sonori”;
· eseguire in coro semplici canti e filastrocche con accompagnamento gestuale e strumentale e utilizzare la voce
esplorandone le varie possibilità sonore;
· simbolizzare i suoni in modo non convenzionale rappresentandoli medianti segni spontanei;
· ascoltare attivamente semplici brani tratti dai diversi generi musicali.
Attività
Giochi che richiedono partecipazione motoria: battito di mani e piedi, percussione di oggetti, movimenti
organizzati, semplici coreografie.
Percezione, riconoscimento e classificazione dei suoni provenienti da vari ambienti e da diverse fonti sonore.
Attività volte allo sviluppo della capacità di percepire e discriminare i diversi parametri del suono.
Giochi di imitazione dei suoni mediante onomatopee, scoperta dei suoni nei fumetti, giochi vocali, esecuzione di
semplici canzoni.
Ascolto di brevi testi narrativi e sonorizzazione degli stessi riproducendo e improvvisando suoni e rumori del
paesaggio sonoro.
Utilizzo di materiali naturali e artificiali per la costruzione di strumenti sonori.
Metodologie
Il corso si pone come occasione per portare gli alunni a vivere esperienze significative in campo musicale
attraverso un coinvolgimento creativo ed un approccio ludico – motorio ed espressivo. Gli interventi mirano
all’apprendimento del linguaggio musicale e sono attuati con un approccio metodologico basato sulla percezione
uditiva, l’operatività e l’apertura ad una rielaborazione autonoma ed originale dell’evento sonoro.
Saranno impiegati vari metodi di lavoro, per rendere il più possibile attraenti e motivanti le attività didattiche per
gli alunni e cercare, così, di coinvolgere e stimolare la loro partecipazione attiva.
Si prevedono, pertanto:
- attività pratiche - laboratoriali;
- lavoro in piccolo gruppo e in coppia;
- giochi didattici.
Modalità temporale
Durata del progetto Dicembre – Maggio (con cadenza settimanale).
Le lezioni si svolgeranno in orario extracurriculare per la durata di un’ora.
Risorse umane e strutturali
Personale interno: Ins.: Vasta Cinzia
Aula scolastica e palestra dell’Istituto
Adesione a bandi PON, FSE, FESR che saranno emanati dal Miur nel corso del triennio.