Producción de Multimedia Educativo
PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO
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Sesión No. 5
Nombre: Etapa de diseño
Objetivo: Al finalizar la sesión el alumno desarrollará un storyboard de un
multimedia aplicando uno de los tipos de guión e indicando la estructura éste.
Contextualización
¿Storyboard en las producciones cinematográficas?
Toda producción cinematográfica, cuenta con la
elaboración de un storyboard. En los cuales se
detalla todo lo que sucederá en cada una de las
escenas, se indica el ambiente, los diálogos, los
movimientos que los personajes tendrán, entre
otras cosas. Es decir, es el boceto de cómo se
verá la película.
Un buen storyboard hace que los personajes cobren vida, que los diálogos sean
atractivos para la audiencia y que puedas recrear las historias presentadas. A su vez,
un mal diseño de storyboard presenta diálogos aburridos, escenas innecesarias y
seguramente, como resultado, no encontrarás el hilo conductor de la secuencia de la
historia. Es por ello que el storyboard es la base de éxito para cualquier producción.
Sabías que el primer storyboard de la historia se desarrolló en los estudios de Walt
Disney, cuando el animador Webb Smith describió cada una de las escenas
secuenciales de los dibujos animados en hojas separadas?
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Introducción al Tema
Storyboard cinematográfico vs educativo
El diseñador instruccional, no sólo es el responsable de
asesorar al experto en contenido para la producción del
mismo, sino que también es el responsable de diseñar
instruccionalmente los recursos correspondientes para
garantizar en el alumno la transferencia del aprendizaje,
tratando dicho contenido a través de diversas estrategias de
enseñanza, apoyándose de imágenes, esquemas, entre otras cosas.
El diseñador instruccional, es también el diseñador de los sueños para que la
producción del multimedia educativo se haga realidad. Pero para lograrlo, es
necesario diseñar un storyboard en el cual detalle cómo quiere que se lleve a
cabo dicha producción .Al igual que el guionista cinematográfico, un buen
storyboard augurará el éxito del multimedia, facilitando el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los usuarios.
Imagina que debes desarrollar un multimedia acerca de la
competencia gerencial de negociación. ¿Cómo tratarías el
contenido? Una buena alternativa es trabajar con las analogías y
el aspecto lúdico. Podríamos proponer el diseño de un personaje
que sea un “navegante” que al llegar a diferentes ciudades tendrá
que resolver conflictos, tomar decisiones y negociar, con los
ciudadanos de cada una de las poblaciones. Para ello, tendrías
que indicar cada una de las escenas, así como los diálogos que tendrán los
personajes. ¡Sí, como si fuera un storyboard cinematográfico!
En esta sesión revisaremos los diferentes guiones que existen y cómo los
puedes trabajar dependiendo de las necesidades que se presenten, así como el
tipo de tratamiento que puedes darle. Para el estudio de esta sesión, es
necesario uses tu imaginación y desarrolles tu hemisferio derecho.
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Explicación
Elaboración de bosquejos: guiones, storyboards,
etc.
¿Qué se debe considerar en un storyboard?
Esta fase se debe llevar a cabo, una vez que contamos con el desarrollo de contenido
(lo cual veremos en la sesión 7), así como también el diseñador instruccional ha
analizado los materiales y ha definido las estrategias que se abordarán en el multimedia,
de acuerdo a los resultados de la fase de planeación y análisis.
La creación del storyboard, dependerá del diseñador instruccional, sin embargo hay
algunos puntos que debe considerar para el desarrollo del mismo (Gutiérrez, 2014):
Evaluación de las necesidades: Público meta, habilidades que posee, estrategias pedagógicas que se han trabajado con la audiencia.
Organización de los materiales: Contenidos propuestos, estructura de los mismos.
El storyboard es el documento donde se indica detalladamente todo lo que se
mostrará en pantalla al usuario, así como el camino que éste seguirá para el logro
de los objetivos de aprendizaje establecidos.
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¿Cuáles son los tipos de guiones que se pueden realizar?
1. Literario. Da a conocer lo que se piensa hacer para la producción del
multimedia.
2. Técnico. Contiene la descripción detallada de todas y cada una de las
escenas que tendrá el multimedia.
3. Mixto. Indica el contenido y la descripción de lo que sucederá en cada una
de las pantallas.
Los guiones se pueden desarrollar en archivos de Word, Power Point, Excel o
cualquier herramienta que el diseñador instruccional considere pertinente.
Generalmente en los archivos Word, se llenan formatos ya preestablecidos, en los
cuales se indican de manera descriptiva lo que se verá en pantalla, así como también
se dan las especificaciones técnicas. Veamos un ejemplo.
Definición de objetivos: Generales y específicos.
Selección de las técnicas instruccionales: El contenido se presentará de forma lúdica, tradicional, con casos, basada en problemas.
Secuencia del contenido: Orden de los contenidos, de lo general a lo particular, o viceversa, lineal, ramificada.
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Nombre del curso
Nombre del modulo
Número de página Sección/Tema No.
Título de la página Sección/Nombre del
Tema
Imágenes/Texto en pantalla
Texto en pantalla Descripción de la animación
Descripción de los gráficos
<Detalles de los gráficos necesarios para la creación por los diseñadores gráficos >
Interacciones
<Describir las interacciones>
Notas para los desarrolladores:
<Especificar las instrucciones a los diseñadores, en caso que existan >
Ahora bien, otro formato para el storyboard puede ser el power point. Veamos un
ejemplo:
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Como podrás ver, el storyboard que se desarrolla en power point es más visual y se
acerca en mayor medida a lo que el diseñador web integrará. Los diseñadores
instruccionales que trabajan en o para organizaciones prefieren este tipo de formato, ya
que el cliente se da una idea, desde esta fase, de cómo se verá su multimedia.
En los storyboard que se trabajen en power point, también es importante colocar las
instrucciones para el diseñador web para que él sepa las especificaciones para
producirlo. En la imagen del ejemplo, podemos apreciar del lado derecho un recuadro
en el cual se describe lo que sucederá en la pantalla y que es lo que él diseña.
Diseño de la estructura
¿Cómo se estructura un storyboard?
Si bien, se pueden considerar diversos formatos para desarrollar un storyboard, hay
elementos imprescindibles que debemos tomar en cuenta, veamos en qué consiste
cada uno (Gutiérrez, 2014):
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Y ¿qué hay de la estructura de navegación?
A. Armar la estructura de navegación
La navegación resulta sumamente importante dentro del storyboard. Ésta se considera
como un esquema o diagrama de flujo que refleja la funcionalidad del multimedia.
Es importante la elaboración de este diagrama, ya que muestra cómo será la
navegación del multimedia, indicando desde el momento en que el usuario ingresa al
1 Título.
• En este apartado se indica el nombre del proyecto, la fecha, así como todo
texto de identificación.
2 Texto en pantalla.
• En este rubro se debe indicar todo el texto que aparecerá a cuadro, se
deben incluir instrucciones como: “Dé clic para descargar la entrevista”.
Esto permitirá a los diseñadores gráficos o clientes, ver exactamente cómo
se presentará la información.
3 Audio.
• En caso que se requiera de audio, se deben indicar aquellos textos que se
locutarán; así como también se debe puntualizar la entonación, en caso de
ser necesario.
4 Instrucciones de navegación.
• Se menciona todo lo que el usuario realizará en la pantalla. Si hay
cuestionarios, se debe especificar a qué le dará clic el alumno, la
información que le aparecerá, etc.
5 Gráficos.
• Especificar las imágenes o animaciones que se presentarán a cuadro. Se
puede poner como en el ejemplo, una imagen alusiva, en lugar de los
textos.
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recurso, los temas a estudiar, en qué momento se presentarán las evaluaciones, si hay
herramientas de apoyo, colaborativas, cuándo se usan, hasta el momento en que el
usuario finaliza el estudio del curso.
De acuerdo con (Bernárdez, 2007) existen diversos tipos de navegación, los cuales
son:
Imagen retomamda de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.
AuthorHouse: EUA. Pág. 104
•El usuario es conducido por el curso del
inicio al fin sin la posibilidad de otro cambio
que no sea interrumpir o abandonar el recurso.
Puede avanzar o retroceder dentro del recurso
y no puede dar por consultados temas sin
haberlos revisado.
Lineal
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Imagen retomada de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.
AuthorHouse: EUA. Pág. 104
•El alumno puede elegir entre ingresar o no a
los temas o bien, hacerlo de forma diferente.
En este tipo de navegación, el usuario
previamente pasa por un menú o test para
ayudarle a elegir los temas más adecuados a
sus necesidades. La navegación ramificada
se usa con alumnos con mayor
conocimiento o bien, cuando se pretende
dividir el multimedia en temas autosuficientes
y de menor duración.
Ramificado
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Imagen retomada de Bernárdez, M. (2007). Diseño, producción, implementación de e-learning.
AuthorHouse: EUA. Pág. 104
Es importante la elaboración de este diagrama que muestre cómo sería la
navegación de este multimedia, indicando la entrada del usuario, los módulos
y las herramientas de aprendizaje. Justificando el diseño de la navegación
propuesta y describiendo el uso que cada botón o elemento tendrá.
• En este tipo de navegación, el usuario
tiene el control de ir eligiendo los
elementos a consultar.
Libre
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B. Definir las herramientas que se incluirán.
Estas herramientas estarán presentes
en todo el multimedia y su función es
de rápida consulta. Por ejemplo:
temario, glosario, referencias, guía de
navegación, soporte técnico,
preguntas frecuentes, etc.
Adicionalmente, se encuentran
herramientas de comunicación las
cuales interactúan tutor-alumno o bien, entre los mismos alumnos. Estas
herramientas pueden ser: chats, blogs, foros, aulas virtuales, etc.
C. Completar la tabla de especificaciones de cada una de las herramientas.
Se deberá llenar un formato donde se describan las funciones de las herramientas y
la ubicación que tendrán dentro del multimedia.
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Conclusión
El storyboard es el esquema de cómo se verá nuestro multimedia. La elaboración del
mismo, corresponde a la fase en la cual el diseñador instruccional detalla de forma
literaria, técnica o mixta, las especificaciones de lo que el diseñador web deberá
realizar para que el multimedia quede de acuerdo a lo que había esquematizado
previamente el diseñador instruccional y los puede desarrollar en diversos formatos,
siendo los más frecuentes Word y power point.
La estructura del multimedia y la forma de navegar en el mismo, dependerá de las
necesidades a cubrir y los objetivos a alcanzar. Esta navegación la define el diseñador
instruccional y puede ser lineal, ramificada o libre.
¿Cuáles son los estándares del diseño?
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Para aprender más
Creatividad en el diseño de materiales
Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de la creatividad en
el diseño de materiales de e-learning. Obtenido de Net-Learning:
http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-
de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html
Storytelling
Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear storytelling para
eLearning: Guías y ejemplos. Obtenido de Blog SHIFT eLearning:
http://info.shiftelearning.com/blogshift/topic/storytelling
Aprendizaje y tecnologías
Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015). Personalización
del aprendizaje a través de tecnologías digitales. Obtenido de Net-
Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-
learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-
digitales.html
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Con la finalidad de profundizar en los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión,
así como retomando las actividades desarrolladas en sesiones anteriores, realiza lo que
se solicita a continuación:
1. Elige uno de los temas abordados en las actividades de sesiones anteriores,
esto con la intención de desarrollar un storyboard.
2. Define los elementos que tendrá el storyboard y describe cada uno de ellos.
3. Indica qué tipo de storyboard utilizarás.
4. Justifica el tipo de navegación que tendrá el storyboard que en sí se reflejará en
el multimedia.
5. Desarrolla 3 pantallas del storyboard.
Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente:
Nombre completo de los integrantes del equipo
Desarrollo de los puntos solicitados (Archivo Word o Power Point)
Ortografía y redacción
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Bibliografía
Bernárdez, M. (2007). Diseño, Producción, Implementación de E-learning.
EUA: AuthorHouse.
Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de la creatividad en
el diseño de materiales de e-learning. Obtenido de Net-Learning:
http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-
de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html
Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear storytelling para
eLearning: Guías y ejemplos. Obtenido de Blog SHIFT eLearning:
http://info.shiftelearning.com/blogshift/topic/storytelling
Gutiérrez, K. (25 de Septiembre de 2014). A Simple Guide to Creating
Your First eLearning Storyboard. Obtenido de SHIFT's eLearning Blog:
http://info.shiftelearning.com/blog/a-simple-guide-to-creating-your-first-
elearning-storyboard
Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015). Personalización
del aprendizaje a través de tecnologías digitales. Obtenido de Net-
Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-
learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-
digitales.html