Download - Prezadas Famílias,
Prezadas Famílias,
Esperamos que todos estejam bem, seguros e saudáveis.
Estamos enfrentando uma situação emergencial no âmbito da saúde sem precedentes em todo o
mundo: a pandemia do COVID-19, o coronavírus. Nesses últimos dias, nossa equipe pedagógica trabalhou
bastante para atender aos nossos alunos da melhor maneira possível, diante de uma situação totalmente
inesperada para o mundo. Estamos atentos ao cenário de mudanças constantes e nos adaptando a ele.
Porém, precisamos ter confiança de que venceremos esse momento difícil.
Para fazer dar certo, contamos com aquela parceria que tanto pregamos: escola-aluno-família.
Temos convicção de que as interações em sala de aula e no espaço escolar serão, de alguma forma,
perdidas nesse tempo de afastamento. Nosso compromisso é de amenizar tais perdas, compartilhando
boas práticas didáticas e pedagógicas através de atividades e /ou vídeos, com intercâmbios virtuais
(postagens nas redes sociais e e-mail) para atravessarmos esse momento da melhor forma possível.
Solicitamos aos responsáveis que atentem para o tempo. A rotina do aluno deve ser a mais parecida
com aquela que ele teria na escola, logo os horários não devem alterar muito. Nesse sentido, sugerimos
um tempo médio de 2 a 3 horas diárias de estudo para os alunos do Fundamental I (Anos Iniciais).
Continuaremos com nossa proposta de trabalhar com valores e emoções de nossas crianças e famílias,
por isso a parceria com a Escola da Inteligência de faz ainda mais presente. Enviamos o link para acesso a
1ª Reunião da Família https://www.youtube.com/watch/v=sil5zaeLASU&feature=youtube.be e o Manual
da Família http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ei-manual-para-familias.pdf que propõe
atividades interativas para todos da casa.
Os docentes elaboraram atividades diversas, através de exercícios e/ou sínteses para revisar os
conteúdos já estudados.
Disponibilizamos um e-mail [email protected] para que os alunos possam
enviar suas dúvidas, fotos dos exercícios feitos e poder assim retornar com as atividades propostas para
serem respondidas pelo professor. (Colocar o nome completo do aluno, número da turma, além da
descrição da dúvida indicando a disciplina).
Para uma melhor organização, sugerimos o cronograma de estudos abaixo:
Cronograma
30/03/2020 SEGUNDA
31/03/2020 TERÇA
01/04/2020 QUARTA
02/04/2020 QUINTA
03/04/2020 SEXTA
Matemática e Ed. Física
Ciências e Ens. Religioso
História e Inglês Português e Escola da Inteligência.
Geografia e Música
Com carinho, Direção e Equipe Pedagógica.
PLANEJAMENTO 5° ANO
Semana 30 de março até 03 de abril de 2020.
SEGUNDA (30 DE MARÇO)
Vamos revisar o conteúdo de Matemática? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.
Agora, faça ATIVIDADE 1- MATEMÁTICA (ABAIXO).
Vamos jogar um pouco? Acesse o link abaixo e treine com jogando SUDOKU.
https://pt.sudoku-online.net/sudoku-facil/
Que tal relembrar os alongamentos que vocês fazem nas aulas de Educação Física? Chame as pessoas
de casa para fazer também!
TERÇA (31 DE MARÇO)
Assista no YouTube o vídeo: “Dicas da TV Escola [21] Geocentrismo x Heliocentrismo”
https://www.youtube.com/watch?v=As-mpth3jaw
Faça a ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS (ABAIXO).
Assista no YouTube o vídeo: “Entenda o tema da Campanha da Fraternidade 2020”
https://www.youtube.com/watch?v=i6wPBY4OWCA
Faça a ATIVIDADE 1- ENSINO RELIGIOSO (ABAIXO).
QUARTA (01 DE ABRIL)
Vamos revisar o conteúdo de História? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.
Assista no YouTube o vídeo: “Como os Homo sapiens se espalharam pelo mundo”
https://www.youtube.com/watch?v=oBLYb636tFA
Agora, faça ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA (ABAIXO).
Pesquise os nomes dos deuses gregos e romanos. Escolha um deles e escreva, em uma folha: o nome
grego ou romano e os talentos que a divindade teria dado aos seres humanos, de acordo com a mitologia
greco-romana.
Que tal treinar o Inglês? Acesse o link da AULA 1 abaixo e divirta-se!
http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ingles-5anos.mp4
QUINTA (02 DE ABRIL)
Vamos revisar o conteúdo de Língua Portuguesa? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados.
Escute a música “Encontros e despedidas” de Milton Nascimento e Fernando Brant.
Faça ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA (ABAIXO).
Faça a ATIVIDADE 2- LÍNGUA PORTUGUESA (ABAIXO).
Pedir para um adulto acessar o Manual da Família da Escola da Inteligência, no link abaixo, e
escolher uma das 10 atividades saudáveis e criativas para a família e realizarem juntos.
http://ersvp.g12.br/wp-content/uploads/2020/ei-manual-para-familias.pdf
SEXTA (03 DE ABRIL)
Vamos revisar o conteúdo de Geografia? Pegue seu livro e leia os conteúdos trabalhados
Agora, faça ATIVIDADE 1 – GEOGRAFIA. (ABAIXO).
Faça ATIVIDADE 2 – GEOGRAFIA. (ABAIXO).
Pergunte aos seus avós ou a um idoso que você conheça, qual a música brasileira que eles mais ouviam
quando mais novos. Depois procure esta música na internet, escute-a, copie a letra em uma folha e envie
para o e-mail indicado abaixo.
OBSERVAÇÕES:
1) O ALUNO QUE NÃO TIVER COMO IMPRIMIR AS ATIVIDADES, PODERÁ RESPONDER EM
UMA FOLHA OU EM SEU CADERNO (CASO ESTEJA COM ELE). NÃO ESQUEÇA DE INDICAR
QUAL DISCIPLINA E QUAL ATIVIDADE ESTÁ REALIZANDO.
2) APÓS A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, ENVIAR UMA CÓPIA PARA O E-MAIL ABAIXO
(PODE SER FOTOGRAFIA). NÃO DEIXE DE GUARDAR A ORIGINAL PARA ENTREGAR PARA A
PROFESSORA QUANDO RETORNARMOS.
3) QUE TAL POSTAR UMA FOTO DO ALUNO REALIZANDO ALGUMA DESTAS ATIVIDADES E
MARCAR NOSSA ESCOLA COM: #ERSVP ?
1) A professora Denise de Matemática realizou um levantamento para saber a preferência musical dos
alunos em uma comunidade escolar. O gráfico seguinte mostra o resultado obtido por ela:
Rock
Pop
Hip hop
Sertanejo
MPB
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
Rock Pop Hip hop Sertanejo MPB
Número de Alunos
Com base no gráfico anterior é possível dizer que:
(a) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Hip hop.
(b) A maioria dos alunos preferem Sertanejo.
(c) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Pop.
(d) O estilo musical menos ouvido é MPB.
2) Analise o gráfico da questão acima e responda:
a) Qual o total de alunos que foram entrevistados? __________________________________________
b) Qual estilo musical foi o menos preferido? ______________________________________________
c) Quantos alunos a mais preferem Pop a Rock?__________________________________________
ATIVIDADE 1 DE MATEMÁTICA
Aluno(a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre
Professor(a): Denise Cristina Disciplina:Matemática
d) Qual a diferença da quantidade de pessoas que gostam de MPB para as que gostam de Hip hop?
___________________________________________________________________________________
e) Escreva os números do gráfico em ordem decrescente. (Use o sinal de >)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3) No dia a dia observamos muitos algarismos, passei numa rua e observei este número no poste: 12 763,
agora responda:
a) Quantas ordens ele possui?
____________________________________________________________________________________
b) Qual é a sua ordem de grandeza?
____________________________________________________________________________________
c) Leitura do número:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Valor posicional do algarismo 1:
____________________________________________________________________________________
e) Seu sucessor do sucessor:
____________________________________________________________________________________
f) Decomponha-o em:
Ordens:______________________________________________________________________________
Classes: _____________________________________________________________________________
4) Observe o número abaixo e responda.
a) Que algarismo ocupa a terceira ordem?
b) Qual algarismo tem o maior valor absoluto?
c) Qual algarismo tem o menor valor relativo?
d) Que algarismo ocupa a ordem de unidade de milhar?
e) Quantas ordens possui este número?
f) Quantas classes?
5) Complete a tabela de arredondamentos.
Número Arredondamento para a
dezena de milhar mais
próxima
Arredondamento para a
unidade de milhar mais
próxima
2 127 236
1 891 780
908 023
35 687
6) Coloque os sinais de > (maior), < (menor) ou igual (=) entre cada par de números.
a) 18 dezenas _________ 2 centenas b) 3 unidades de milhar _________ 24 centenas
c) 35 dezenas ________ 350 unidades d) 45 054 _________ 45 405
7) O quadro a seguir mostra a distribuição da população indígena, por regiões, no Censo de 2010.
Responda as perguntas de acordo com o quadro.
a) Como é a escrita por extenso do número de indígenas da região Nordeste?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Qual a diferença da quantidade da população indígena do Centro-Oeste e Norte?
_________________________________________________________________________________
c) Arredonde para a dezena de milhar mais próxima o total da população indígena de cada região.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
O planeta Terra está sempre se movimentando no espaço.
1) Explique os movimentos da Terra.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Nomeie as figuras abaixo com os seus respectivos movimentos.
___________________________________ ____________________________________
3) Qual o nome da linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério norte e Hemisfério sul?
_______________________________________________
4) Quantos e quais são os continentes da Terra?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 5____Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: Ciências
ATIVIDADE 1 DE CIÊNCIAS
MATEMÁTICA
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 5____Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: Ciências
5) Relacione a imagem à informação:
( ) ( ) ( )
(a) Astro que possui luz própria
(b) Astro que gira em torno de sim mesmo.
(c) Astro que não possui luz própria.
Desde a antiguidade, estudiosos elaboraram modelos para explicar e entender fenômenos da natureza.
6) No modelo geocêntrico, a Terra seria o centro do Universo. Esse modelo foi proposto pelo pensador:
( ) Copérnico
( ) Galileu
( ) Aristóteles
O astrônomo Galileu Galilei, descobriu que nem todos os astros giravam ao redor da Terra.
7) Esse modelo de organização do Universo e chamado:
( ) geocêntrico
( ) heliocêntrico
( ) geometria
8) Reproduza, por meio de um desenho, o modelo citado acima.
Em meio à situação em que estamos vivendo, o respeito e o cuidado para com a vida de
todo ser humano precisa ultrapassar o egoísmo e estabelecer a responsabilidade como o
primeiro ato frente à vida, em todas as suas fases.
Estamos vivendo um momento de cuidado. Cuidado com nós mesmos, cuidado com as pessoas, cuidado
com o mundo.
Neste momento, somos convidados a cuidar e servir.
Reflita sobre a frase acima, e faça uma ilustração de como você tem vivido esse chamado, de cuidar e
servir.
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: Ensino Religioso
Ao estudar a evolução da espécie humana moderna (Homo sapiens), observamos o surgimento de
várias características em espécies ancestrais que beneficiaram seu estabelecimento e sucesso no
ambiente. Entre essas características, podemos citar o desenvolvimento de ferramentas.
1) A primeira espécie reconhecida como capaz de fabricar artefatos de pedra é chamada de:
a) Homo sapiens b) Homo habilis
c) Homo neanderthalensis e) Homo erectus
É comum que os livros e meios de comunicação representem a evolução do Homo sapiens a partir de
uma sucessão progressiva de espécies, como na figura abaixo.
2) Porque esta representação pode sugerir uma ideia equivocada?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
O Homo sapiens aperfeiçoou as tecnologias desenvolvidas pelas espécies anteriores de hominídeos e
criou novas técnicas. A linguagem foi se tornando cada vez mais elaborada e o ato de raciocinar
tornou-se um grande diferencial em relação aos outros animais.
3) O estudo da história evolutiva do homem, assim como da história de vida de outras espécies, é
complexo e cheio de lacunas, uma vez que o trabalho é feito basicamente com fósseis, que nem sempre
estão bem preservados. O esqueleto mais antigo encontrado no Brasil da espécie Homo sapiens viveu há
cerca de 11 mil anos e é conhecido pelo nome de:
a) Helena. b) Luzia.
c) Naia. d) Lúcia.
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 5 ______ Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: História
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
CCCCCCMATEMÁTICA
4) Quais são as características do Homo erectus?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que
se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas,
plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas
culturais coletivas). A Constituição Federal de 1988, em seus artigos 215 e 216, ampliou a noção de
patrimônio cultural ao reconhecer a existência de bens culturais de natureza material e imaterial.
5) Assinale com um (X) as opções que dizem respeito a patrimônio imaterial.
( ) Artesanato ( ) Cristo Redentor
( ) Carnaval ( ) Fotos e reportagens
( ) Dança ( ) Mitologias
De acordo com a mitologia da China Antiga, o mundo e todas as coisas que fazem parte dele nasceram de
um único ovo cósmico.
6) Explique o processo de formação do ovo cósmico.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Encontros e despedidas
Mande notícias do mundo de lá
Diz quem fica
Me dê um abraço
Venha me apertar
Tô chegando
Coisa que gosto
É poder partir
Sem ter plano
Melhor ainda
É poder voltar
Quando quero
Todos os dias
É um vai e vem
A vida se repete
Na estação
Tem gente que chega
Pra ficar
Tem gente que vai
Pra nunca mais
Tem gente que vem
E quer voltar
Tem gente que vai
E quer ficar
Tem gente que veio
Só olhar
Tem gente a sorrir
E a chorar
E assim chegar
E partir
São só dois lados da
Mesma viagem
O trem que chega
É o mesmo trem da partida
A hora do encontro
É também despedida
A plataforma desta estação
É a vida desse meu lugar
É a vida desse meu lugar
É a vida
Milton Nascimento e Fernando Brant.
Interpretação do texto
1) Em que ambiente aconteceram os fatos narrados?
___________________________________________________________________________
2) O narrador fala sobre sua preferência em relação à viagem. Escreva o que ele diz, com suas palavras.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3) Releia a 3ª estrofe e escreva como é a rotina das pessoas que frequentam a estação.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Aluno(a):__________________________________________________________nº_____
Data: _______________ Turma: 51 Trimestre: 1° Trimestre
Professor(a): Marcela Disciplina:Língua Portuguesa
ATIVIDADE 1 DE LÍNGUA PORTUGUESA
4) “... Tem gente a sorrir
E a chorar.”
Lendo os versos acima podemos afirmar que tem gente feliz e tem gente triste? Por quê?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Por que o narrador diz que a hora do encontro é também da despedida?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Texto 1
Parque Nacional Das Andorinhas.
Entre e sinta o ar puro, o perfume suave e veja a natureza colorida.
6) Na imagem acima, há substantivos e adjetivos. Identifique os adjetivos e, ao lado escreva o substantivo
ao qual cada um deles se referem.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7) Observe os grupos de substantivos e verbos a seguir e crie três frases com cada grupo, acrescentando
apenas uma preposição.
a) Comprei _________ Alexandre.
Comprei ______ Alexandre.
Comprei _______ Alexandre.
b) Carmem falou _________ pessoas.
Carmem falou _______ pessoas.
Carmem falou ________ pessoas.
c) Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.
Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.
Irei _____ São Paulo _____ dinheiro.
8) Observe as palavras destacadas em cada frase e, escreva se é adjetivo ou substantivo.
a) Aquele cabelo cacheado é muito bonito.
_____________________________________________________________________
b) O doente bebeu uma xícara de chá.
_____________________________________________________________________
c) A faxineira caprichosa limpou esta sala.
_____________________________________________________________________
d) O brasileiro adora sanduíche.
_____________________________________________________________________
e) O menino queixou-se de dor no dedo inchado.
_____________________________________________________________________
9) Complete as frases com, mas ou mais.
a) Quanto ______ eu falo, _______ eu me complico!
b) Jurema fez as tarefas, ________ se esqueceu de fazer a pesquisa.
c) Traga todos os livros ________ os cadernos e lápis.
d) Marcos ficou ________ ricos, _______ menos feliz!
e) A menina comeu todo sorvete, _______ queria _______.
f) Quem foi eleito o ________ elegante da festa?
10) Forme substantivos compostos com os seguintes substantivos simples:
pé, boia, céu, pão, arco, chá
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11) Classifique os substantivos a seguir em comum ou próprio/ simples ou composto.
a) pernilongo- _____________________________________________________
b) tempestade- _____________________________________________________
c) Solange- _______________________________________________________
d) astronauta- _____________________________________________________
Vamos lembrar?
Formação de Palavras Formação de palavras por composição: modo de formar uma palavra pela união de outras. As
palavras formadoras podem ser da mesma classe gramatical ou de classes gramaticais diferentes.
Um tipo de composição é formar uma nova palavra unindo duas ou mais palavras por hífen ou
sem hífen.
couve-flor: couve (substantivo) + flor (substantivo)
amor-perfeito: amor (substantivo) + perfeito (adjetivo)
luso-brasileiro: luso (adjetivo) + brasileiro (adjetivo)
terça-feira: terça (numeral) + feira (substantivo)
guarda-roupa: guarda(verbo) + roupa (substantivo)
girassol: gira (verbo) + sol (substantivo)
passatempo: passa (verbo) + tempo (substantivo)
rodapé: roda (verbo) + pé (substantivo)
bem -me – quer: bem (advérbio) + me (pronome) + quer (verbo)
cor – de – rosa: cor (substantivo) + de (preposição) + rosa (substantivo)
12) Reescreva as manchetes abaixo substituindo as locuções adjetivas por adjetivos.
GOVERNO INAUGURA ILUMINAÇÃO DA ORLA DO MAR
________________________________________________________________________________
ANIMAL DA SELVA FOGE E CAUSA CAOS NA CIDADE
________________________________________________________________________________
Produção de Texto
Todos os dias nós encontramos e nos despedimos de várias pessoas, a música “Encontros e despedidas” de
Milton Nascimento fala sobre isso.
Agora é sua vez! Faça um texto sobre suas preferências, sobre o que é melhor, o encontro ou a despedida.
(Mínimo de 15 linhas)
_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Aluno(a):__________________________________________________________nº_____
Data: 31- 03- 2020 Turma: 51 Trimestre:1°
Professor(a): Marcela Disciplina: Língua Portuguesa
ATIVIDADE 2 DE LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as imagens das formas que podemos representar o planeta Terra.
1) Complete.
Estão representados o ________________________________e o ___________________________.
2) As imagens de satélite também são representações que podem abranger toda a superfície terrestre ou
partes dela. Qual é o nome do equipamento que são obtidas imagens do espaço?
___________________________________________________________________________________
3) Outra forma de representação do nosso planeta é através do satélite. De acordo com as nossas aulas,
podemos afirmar que:
( ) Nas imagens de satélite podemos visualizar as linhas imaginárias.
( ) Nas imagens de satélite podemos encontrar informações atualizadas do nosso planeta.
( ) As imagens de satélite abrangem somente informações sobre o nosso município.
Os continentes correspondem ás grandes porções de terra cercadas por oceanos e mares.
4) Qual é o nome do continente que você vive?
___________________________________________________________________________________
5) Quais são os países sul-americanos que não têm saída para o mar?
___________________________________________________________________________________
As características geográficas do Brasil estão diretamente relacionadas com o fato de o país ter um
território bastante extenso.
No grande território brasileiro, existem aspectos físicos muito diversificados.
Leia o poema abaixo:
Vale a pena reparar,
na forma da vegetação,
pois os galhos retorcidos,vão crescendo, enrolados, (...)
Nem se atreva a dizer que ser TORTO é ter defeito!
ATIVIDADE 1 DE GEOGRAFIA
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 5___ Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: Geografia
6) O texto acima se refere a qual aspecto físico?
( ) Litoral ( ) Pantanal ( ) Cerrado
7) Elabore uma legenda para dividir o mapa do Brasil em regiões e após, pinte o mapa de acordo com a
sua legenda.
8) Marque, no mapa anterior, um (X) nos estados que fazem parte da região que você mora.
Legenda:
Observe o planisfério abaixo, pinte cada continente com uma cor diferente e indique seus
nomes. Pinte também os oceanos e escreva seus nomes.
Aluno (a):__________________________________________________________nº_____
Data:___________________ Turma: 5___ Trimestre: 1° Trimestre
Professor (a): Heloisa Disciplina: Geografia
ATIVIDADE 2 DE GEOGRAFIA