Prof. Maurizio Casiraghi Presidente Corso di Laurea Triennale
in Scienze Biologiche
Milano, 22 luglio 2017
Milano, 22 luglio 2017
Italia, 2014
Italia, 2014
Davide Vannini
Italia
Sandro Giacobbe
Milano, oggi
studente/ssa ignoto 1 Buongiorno Prof, sono iscritta al primo anno
della FACOLTÀ DI BIOLOGIA…
studente/ssa ignoto 2 Prof, ho parlato con il suo ASSISTENTE…
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
4. dove reperisco le informazioni
5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
4. dove reperisco le informazioni
5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
1. L’UNIVERSITÀ
Rettore (Prof.ssa Cristina Messa)
Prorettori (Didattica, Ricerca, Trasferimento…)
Direttori Dipartimento (Biotecnologie e Bioscienze,
…altri 13 oltre al nostro)
Senato Accademico
Consiglio di amministrazione
Dipartimento di Biotecnologie e
Bioscienze (BtBs), (direttore Prof. Luca De Gioia)
Scuola di Scienze (BtBs, Informatica, Scienze Ambientali
e Geologia; Fisica; Matematica; Scienze dei Materiali)
Presidente del corso di laurea
(Prof. Maurizio Casiraghi)
Dipartimento di Biotecnologie e Bioscienze (BtBs)
Corso di laurea triennale in Scienze
Biologiche
Presidente del corso di laurea
(Prof. Enzo Martegani)
Corso di laurea magistrale in
Biologia
Corso di laurea triennale in
Biotecnologie
Corso di laurea magistrale in
Biotecnologie Industriali
LT SC. BIOLOGICHE - ESITI DELLO STUDIO
primo anno secondo anno
abbandoni
fuori corso
laureati in corso
laureati con anche 1 anno
fuori corsoterzo anno
LT SC. BIOLOGICHE - ESITI DELLO STUDIO
I LAUREATI TRIENNALI SI ISCRIVONO ALLE MAGISTRALI
dati Almalaurea
49 corsi L13 - Biologia in Italia
LM BIOLOGIA - ESITI DELLO STUDIO
primo anno
secondo anno
abbandoni
fuori corso
laureati in corso
laureati con anche 1 anno fuori corso
LM BIOLOGIA - ESITI DELLO STUDIO
LM BIOLOGIA - ESITI DELLO STUDIO
82 corsi LM6 - Biologia in Italia
Ricercatore (tempo determinato)
Professore Associato
Professore Ordinario
Ricercatore (tempo indeterminato)
Tipo A
Tipo B
Tecnici Amministrativi
Di laboratorio
CHI LAVORA IN UNIVERSITÀ
Assegnisti di ricerca Dottorandi
di ricerca BorsistiLaureati / Post Graduate
Non Laureati / Under Graduate
Studenti (LT e LM)
Tesisti (LT e LM)
Rappresentanti degli studenti
Corso di laureaDipartimentoConsiglio di AmministrazioneSenato
Consiglio degli studenti
CHI LAVORA (PRECARIO) IN UNIVERSITÀ
CHI C’È ANCORA IN UNIVERSITÀ
Spin off
Consorzi
ORGANI UNIVERSITARI PRINCIPALI
Senato accademico
Consiglio di amministrazione
Consiglio di corso di laurea
Consiglio di dipartimento
Consiglio della scuola
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
4. dove reperisco le informazioni
5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
2. LO STUDENTE UNIVERSITARIO
Prof, ma il capitolo 3 non lo ha fatto a lezione, lo
dobbiamo studiare?
Dovete studiare per voi, non per noi (docenti)
o loro (mamma, papà, fidanzati/e…)
Ragazzi, all’università non si studia per passare gli esami. Si studia per imparare, per saper elaborare
Nuove sfide di formazione
Nuove sfide di formazione
Nuove sfide di formazione
La laurea non è un traguardo, ma un punto di passaggio,
un trampolino da cui partire
Steve Jobs, AppleStay hungry, stay foolish
Tony D’Amato (Al Pacino), Any given sunday
Io non posso farlo per voi, sono troppo vecchio
John Keating (Robin Williams), L’attimo fuggente
Non affogatevi nella pigrizia mentale. Guardatevi intorno! Osate cambiare. Cercate nuove strade.
Peter Parker, AKA Spiderman
Jerry Coyne, University of Chicago
“Professor Ceiling Cat”30 settembre 2015
[…] I had mastered the requisites of such a job: doing research, writing papers, mentoring and teaching students, getting grants, and so on. The one challenge left was discovering new things about evolution, which was the really exciting thing about science. I've always said that there is nothing comparable to being the first person to see something that nobody's seen before. Artists must derive some of the same satisfaction when creating new fictional worlds, or finding new ways to see the existing worlds, but it is only those who do science—and I mean "science" in the broad sense—who are privileged to find and verify new truths about our cosmos.[…]
Think outside the box
Questa è la nostra Italia, https://italiacamp.com
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
4. dove reperisco le informazioni
5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
180 CFU (crediti formativi universitari)
1 CFU = 7 o 8 o 10 ore di lezione frontale/esercitazione + ore per l’elaborazione/studio fino a 25
massimo 20 esami (possibilità di extra)
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
Chimica Matematica
Fisica Zoologia Citologia
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
Rafforzare
II anno
Chimica Matematica
Fisica Zoologia Citologia
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
Rafforzare
II anno
Chimica Matematica
Fisica Zoologia Citologia
Biochimica Biol. Mol. Microbiol. Fisiologia Genetica Ecologia Botanica
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
Rafforzare
II anno
Raffinare
III anno
Chimica Matematica
Fisica Zoologia Citologia
Biochimica Biol. Mol. Microbiol. Fisiologia Genetica Ecologia Botanica
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
lo “zoccolo
duro”
I anno
Rafforzare
II anno
Raffinare
III anno
Chimica Matematica
Fisica Zoologia Citologia
Biochimica Biol. Mol. Microbiol. Fisiologia Genetica Ecologia Botanica
Esami specifici LAB INTEGRATO
Tesi
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
2 CFU Altre conoscenze utili per l’inserimento
nel mondo del lavoro
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
Open Badge (Diploma Supplement)
3. IL CORSO DI LAUREA TRIENNALE
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
4. dove reperisco le informazioni
5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
4. DOVE TROVO LE INFORMAZIONI
4. DOVE TROVO LE INFORMAZIONI
4. DOVE TROVO LE INFORMAZIONI
Sito corso di laurea: http://www.biologia.unimib.it/
Sito dipartimento BTBS: http://www.btbs.unimib.it/
Sito Ateneo: http://www.unimib.it/
Sito Scuola di Scienze: http://www.scienze.unimib.it/
4. DOVE TROVO LE INFORMAZIONI
Presidente del corso di laurea: Prof. Maurizio Casiraghi Edificio U3, secondo piano [email protected]
4. DOVE TROVO LE INFORMAZIONI
U17 - Piazza difesa delle donne.
Problemi tecnico-amministrativi: tasse, iscrizione, domanda di
laurea, ecc. [email protected]
Utilizzate la versione on-line: https://s3w.si.unimib.it
Segreteria studenti
U3 - secondo piano Piazza della Scienza, 2
Problemi didattici: esami, piani di studio, ecc.
Sig.ra Cristina Gotti Sig.ra Elena Bottani
Segreteria didattica
1. come è fatta l’università
2. come si diventa studenti universitari
3. come sono costruiti i corsi biologici
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5. conclusioni (o punti di partenza?)
SOMMARIO DELL’INCONTRO
Un giovane gambero pensò: - Perché nelle mia famiglia tutti camminano all’indietro? Voglio imparare a camminare in avanti, come le rane, e mi caschi la coda se non ci riesco. – Cominciò a esercitarsi di nascosto, tra i sassi del ruscello natio, e i primi giorni l’impresa gli costava moltissima fatica: Urtava dappertutto, si ammaccava la corazza e si schiacciava una zampa con l’altra. Ma un po’ alla volta le cose andarono meglio, perché tutto si può imparare, se si vuole. Quando fu ben sicuro di sé, si presentò alla sua famiglia e disse: - State a vedere.- E fece una magnifica corsetta in avanti. - Figlio mio,- scoppiò a piangere la madre, - ti ha dato di volta il cervello? Torna in te, cammina come i tuoi fratelli che ti vogliono tanto bene. - I suoi fratelli però non facevano che sghignazzare. Il padre lo stette a guardare severamente per un pezzo, poi disse : - Basta così. Se vuoi restare con noi, cammina come gli altri gamberi. Se vuoi fare di testa tua , il ruscello è grande : vattene e non tornare più indietro.-
Il giovane gambero(Gianni Rodari)
Il bravo gamberetto voleva bene ai suoi, ma era troppo sicuro di essere nel giusto per avere dei dubbi: abbracciò la madre, salutò il padre e i fratelli e si avviò per il mondo. Il suo passaggio destò subito la sorpresa di un crocchio di rane che da brave comari si erano radunate a far quattro chiacchiere intorno a una foglia di ninfea. - Il mondo va a rovescio, - disse una rana, - guardate quel gambero e datemi torto, se potete.- - Non c’è più rispetto, - disse un’altra rana. - Ohibò ohibò, -disse un terza. Ma il gamberetto proseguì diritto, è proprio il caso di dirlo, per la sua strada. A un certo punto si sentì chiamare da un vecchio gamberone dall’espressione malinconica che se ne stava tutto solo accanto ad un sasso. – Buon giorno, - disse il giovane gambero. Il vecchio lo osservò a lungo, poi disse: - Cosa credi di fare? Anch’io, quando ero giovane, pensavo di insegnare ai gamberi a camminare in avanti. Ed ecco cosa ci ho guadagnato: vivo tutto solo, e la gente si mozzerebbe la lingua, piuttosto che rivolgermi la parola: Fin che sei in tempo, da’ retta a me: rassegnati a fare come gli altri e un giorno mi ringrazierai del consiglio.-
Il giovane gambero non sapeva cosa rispondere e stette zitto. Ma dentro di sé pensava: - Ho ragione io.- E salutato gentilmente il vecchio riprese fieramente il suo cammino. Andrà lontano? Farà fortuna? Raddrizzerà tutte le cose storte di questo mondo? Noi non lo sappiamo, perché egli sta ancora marciando con il coraggio e la decisione del primo giorno. Possiamo solo augurargli, di tutto cuore: - Buon viaggio! –
Gianni Rodari