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Tutor: Msc. Franklin Javier Miranda Realpe
ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN NUMERAL 4
Autor: Alexandra Zurita Minango
NOVIEMBRE 2011 – MAYO 2012
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ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓNPREGUNTA 4
La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación ¿Cómo considera su incursión en el entorno Educativo? Ejemplifique cada momento.
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LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO
EDUCATIVO
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Las nuevas tecnologías están cada vez más
presentes en nuestra sociedad: podemos visitar museos y salas de exposiciones, asistir a videoconferencias, hablar con personas que están a miles de kilómetros, y todo ello sin movernos de casa. Desde hace un par de décadas escuchamos que hemos entrado en la era de la comunicación y la información.
INTRODUCCIÓN
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Históricamente los cambios se han producido en la escuela a un ritmo más lento que en la sociedad. No obstante, las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando en la escuela con fuerza, dando un vuelco a todo lo referente a la misma, desde el currículo y la didáctica, hasta la organización y las relaciones personales entre los diferentes agentes que la forman.
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La escuela debe ser más comunicativa. El
proceso de enseñanza-aprendizaje es un proceso de comunicación que no se centra solamente en la capacidad de asimilar y acumular conocimientos, sino también en la dinámica de proponer, exponer y confrontar nuestros saberes con los de los demás. Es un hecho que el hombre sólo comprende (y aprende) en la medida en que sea capaz de expresarse y pueda hacer que sus interlocutores entiendan lo que afirma.
COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA
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La calidad de aprendizaje está en relación con la calidad del proceso de comunicación entre el emisor y receptor.
En proceso de comunicación hay que considerar el entorno cultural, éste elemento configura la realidad personal del emisor y el receptor.
Dentro del entorno cultural debemos tener en cuenta las tecnologías.
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A la comunicación se le considera
sincrónica y asincrónica, la es una comunicación en tiempo real entre dos o más personas; y la comunicación asincrónica esta se da en tiempo diferido o no existe coincidencia temporal.
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO
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1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR.
2. MISMO TIEMPO- DISTINTO LUGAR.
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR.
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.
Las cuatro posibilidades de comunicación en el Entorno
Educativo son:
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1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR.
El proceso de la educación sucede en el mismo tiempo y el mismo lugar, el maestro y el alumno son los que desarrollan y construyen su aprendizaje pero ambos desde el mismo espacio y al mismo tiempo, dentro de este proceso se puede estar apoyado o no por las TICS. Ejemplo una clase diaria en un colegio el maestro es la guía de un tema a tratar en la asignatura de computación sobre el sistema LAM con sus alumnos donde utilizaran Las computadoras.
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2. MISMO TIEMPO- DISTINTO LUGAR
La Educación se da en tiempo real (comunicación sincrónica) pero no en el mismo lugar, esto sucede cuando la enseñanza se procesa a través del Uso de las Tics, como aulas virtuales, Ejemplo claro las clases a distancia en donde se reciben tutorías que recibimos en las aulas virtuales de la UTPL, en donde el Tutor esta en una ciudad de Loja y el lugar donde yo recibo las tutorías es Quito.
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El proceso de aprendizaje ocurre pero no coincide el
tiempo, el aprendizaje no se da en tiempo real, alumno y maestro comparten el ciberespacio en diferente tiempo. Se refiere al material grabado es decir si un tutor por motivos de fuerza mayor debe ausentarse de su aula de clases a otro lugar puede dejar el material grabado y listo para la transmisión a los estudiantes y solventar las dudas en una próxima ocasión o través de las herramientas la web (correos electrónicos, foros virtuales, etc.). Ejemplo: en la actualidad las universidades tienen sus páginas web donde el maestro escribe los deberes, sube textos de apoyo y los alumnos tienen acceso a esta pagina web para revisar sus tareas, cuestionarios, preguntas, documentos, etc.
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR.
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Este proceso de aprendizaje se produce cuando no coinciden
los alumnos y maestros ni en tiempo ni en el mismo lugar, no hay ninguna clase de conexión, la comunicación es asincrónica porque el aprendizaje se da atreves de la multimedia, y el internet, los tutores suben sus objetos de aprendizaje a los repositorios y es el alumno que desde cualquier lugar puede acceder a ellos, con la posibilidad de poder participar en ese entorno virtual de manera activa. Ejemplo: El entorno virtual al que tenemos acceso los estudiantes de la UTPL, es un sistema a distancia, el tutor puede colocar algún OA en el repositorio y nosotros podemos participar, interactuar en foros o redes sociales con nuestros compañeros, eliminando así las barreras del tiempo y distancia.
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
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• Martínez Sánchez, F., & Prendes
Espinosa, M. P. (2008). Nuevas Tecnologías y Educación. Madrid: PEARSON EDUCACION, S.A.
Bibliografía