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LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
L. PICQ Y P. VAYER
A. LAPIERRE Y B. ACOUTURIER
LE BOULCH
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L. PICQ Y P. VAYER
Para ellos la educación psicomotriz es:
Una acción pedagógica que utiliza los medios de educación física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño.
Sobrepasan los objetivos de una nueva técnica educativa paraconvertirse en una acción educativa general
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L. PICQ Y P. VAYER
Conductas motrices de base
Conductas neuromotricesConductas perceptivo-motrices
Equilibrio
Coordinación dinámica general
Coordinación óculo-manual
Sincinesias
Paratonías
Lateralidad
Estructuración espacio-temporal
ORGANIZACIÓN DEL
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A. LAPIERRE Y B. ACOUTURIER
Busca en la educación psicomotriz una nueva forma de abordar la educación en los niños pequeños.
Educación vivida para llegar al concepto, centrándose en elpaso de
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A. LAPIERRE Y B. ACOUTURIER
LA TRIPLE DIMENSIÓN DEL “HACER” HUMANO
LA DIMENSIÓN INTROYECTIVA DEL SER....... RECONOCERSE
LA DIMENSIÓN EXTENSIVA DEL SER....... INTERACTUAR
LA DIMENSIÓN PROYECTIVA DEL SER....... COMUNICAR
ACCIONES QUE PONEN AL ALUMNO EN RELACIÓN CONSIGO MISMO---------- YO
ACCIONES QUE PONEN AL ALUMNO EN RELACIÓN CON EL ENTORNO FÍSICO---------- OBJETO
ACCIONES QUE PONEN AL ALUMNO EN RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL---------- OTROS
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LE BOULCH
PROPONE UNA “EDUCACIÓN FÍSICA FUNCIONAL”
HACER DEL CUERPO UN INSTRUMENTO PERFECTO DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO A SU ENTORNO
TANTO FÍSICO COMO SOCIAL, GRACIAS A LA ADQUISICIÓN DE LA ORIENTACIÓN
EJECUTAR CON PRECISIÓN EL MOVIMIENTO ADECUADO A CADA CASO PARTICULAR
DOMINIO FISIOLÓGICO Y PSICOLÓGICO PARA LA ADAPTACIÓN A UNA SITUACIÓN
DETERMINADA
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LE BOULCH
“Para asegurar el equilibrio y el desarrollo adecuado del niño, es necesario brindarle una formación corporal de base. Este aspecto de su educación debe permitir el desarrollo de sus aptitudes motrices y psicomotrices en relación con los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su personalidad”
A este autor debemos el concepto de Educación Física de Base
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“La educación física de base se sustenta en una serie de nociones fundamentales que no solamente forman la base de toda educación por el movimiento, sino que además son puntos básicos en todos los aprendizajes escolares, profesionales y deportivos” (Picq y Vayer, 1985)
LE BOULCH
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LE BOULCH
LA EFICACIA EN EL DEPORTE DEPENDE DE DOS CONJUNTOS DE FACTORES
ELEMENTO PSICOMOTRIZ FACTORES DE EJECUCIÓN
-Percepción de una situación determinada-Concepción del movimiento adaptativo-Transmisión de la orden motora
-Fuerza muscular-Flexibilidad-Resistencia-Velocidad
EL METODO PSICOCINÉTICO
METODO GENERAL DE EDUCACIÓN QUE UTILIZA COMOMATERIAL PEDAGÓGICO EL MOVIMIENTO HUMANO EN
TODAS SUS FORMAS
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LE BOULCH es para muchos el primer profesor de educación física que ha contribuido al nacimiento de la corriente científica
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“LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE ES LA CIENCIA QUE POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LOS FACTORES QUE COMPONEN EL MOVIMIENTO HUMANO, SE PROPONE LA EDUCACIÓN DEL INDIVIDUO POR MEDIO DE MODIFICACIONES EN SU CONDUCTA MOTORA”
(Seirulo)
LE BOULCH es para muchos el primer profesor de educación física que ha contribuido al nacimiento de la corriente científica
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EL PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO
POR EPISTEMOLOGÍA SE ENTIENDE LA DISCIPLINA QUE
TIENE POR OBJETO:
ESTUDIAR CÓMO SE FORMAN Y SE TRANSFORMAN LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS
COMO SE CONSTITUYEN EL CAMPO DE UNA CIENCIA
CÓMO UNA PRÁCTICA CIENTÍFICA SE HACE CONSCIENTE DE SU MÉTODO
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DOS CLAROS EJEMPLOS
La más común de todas las locuras
Maharishi Mahesh Yogi
La científica más joven
Emily Rosa
“A close look at Therapeutic Touch”. Linda Rosa, Emily Rosa, Larry Sarner and Stephen Barret.The journal of the American Medical Association. April 1, 1998
Terapéutica de toque Experimento
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Un gran número de profesionales utilizan el movimiento como medio principal de intervención
“La inflación psicomotriz está haciendo estragos, hasta tal punto que toda actividad corporal es denominada psicomotricidad” (Aucouturier, 1985)
EL PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO
“No puede haber ciencias humanas sin tener que recurrir, en un momento u otro, a la experimentación” (P.Vayer, 1980)
“Además de la base epistemológica de la psicomotricidad, el campo de investigación se encuentra aún muy poco explorado” (Da Fonseca, 1996)