PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL E.M. PROFª ZILDA GOMES
DOS REIS DE ALMEIDA - Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP:
09951 – 350 - Telefone: 4044 6283
3º ANOS
PROFESSORAS: LILIAN, MARIA ENCARNACIÓN, ERINEIDE, ISABEL. EDUCAÇÃO FÍSICA: ANDREIZA, LUIZ. ARTES: BEATRIZ, SILVIA.
MATEMÁTICA
Olá...tudo bem com vocês?
Esta semana vamos trabalhar um pouco com formas geométricas. Algumas planas,
e algumas não planas, que vocês conheceram no ano anterior.
Vocês terão apenas que relembrar, reconhecendo-as e nomeando- as.
*IMPORTANTE: PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA QUANTO AO QUE DEVE SER COPIADO NO CADERNO, IREMOS UTILIZAR AS SEGUINTES IMAGENS ABAIXO, CADA UMA DELAS COM UM SIGNIFICADO DIFERENTE DA OUTRA. FIQUE ATENTO!!!
LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO
COPIAR NO SEU CADERNO
SOMENTE PARA LEITURA
SOMENTE PARA LEITURA
Copie o enunciado e desenhe as formas geométricas do seu jeito no caderno, para
depois escrever os nomes delas.
Enunciado 1 - Escreva os nomes das formas geométricas abaixo:
_________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________
COPIAR NO SEU CADERNO
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2- Agora que você já escreveu o nome das formas geométricas, faça uma lista de objetos
que têm em sua casa com as formas acima!!!
____________________________________________________________________________ FONTE: Atividades elaboradas pela professora e imagens retiradas dos sites: www.google.com.br/ acessado em 07
de julho de 2020. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cd/Disc.com.br/acessado em 07 de julho
de 2020_
EDUCAÇÃO FÍSICA
FONTE: https://enfermagemilustrada.com/arterias-veias-e-capilares-quais-sao-as-diferencas/ ACESSO EM:
10/06/2020.
COPIAR NO SEU CADERNO
TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR - VEIAS E ARTÉRIAS
COMO VIMOS EM NOSSAS RECENTES PROPOSTAS DE AULAS AO TRATARMOS DE
SISTEMA CARDIOVASCULAR FALAMOS BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS
E DO SANGUE.
DESTA FORMA PASSAMOS A ENTENDER QUE NOSSO CORAÇÃO NÃO TRABALHA
SOZINHO E PRECISA DA AJUDA DE OUTRAS IMPORTANTES ESTRUTURAS, FORMANDO
NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR.
FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.
SOMENTE PARA LEITURA
RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: LEIAM AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA
OS(AS) ALUNOS(AS) QUE ATÉ O MOMENTO NÃO DOMINAM A LEITURA E AUXILIEM NA
UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A
CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE CADA
ATIVIDADE.
IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL SEMPRE QUE POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE
DURANTE A ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!
OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO
IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O QUE SE
PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA.
AS VEIAS E VÊNULAS SÃO TRANSPORTAM SANGUE VENOSO (COM POUCO
OXIGÊNIO). AS VÊNULAS SÃO MUITO FININHAS E AS VEIAS MAIS GROSSAS.
FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.
AS ARTÉRIAS TRANSPORTAM O SANGUE (CARREGADO DE OXIGÊNIO).
CHEGOU A HORA DE DEIXAR O CORAÇÃO FELIZ!!!
ATIVIDADE 1: CORRIDA CONTRA O RELÓGIO
NESTA ATIVIDADE VOCÊ E SUA FAMÍLIA VAI PRECISAR APENAS DE ANIMAÇÃO E
CRIATIVIDADE.
O DESAFIO É O SEGUINTE: VOCÊS TERÃO QUE CRIAR UM CIRCUITO DE TAREFAS,
PODE SER INCLUSIVE UMA CORRIDA DE OBSTÁCULOS COMO FIZEMOS EM AULAS
PASSADAS CASO VOCÊ E SUA FAMÍLIA TENHAM GOSTADO, POIS NA VERDADE BASTA
CRIAR UMA SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS, TAREFAS, EXERCÍCIOS FÍSICOS, PARA SEREM
EXECUTADOS NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.
EXEMPLO: FAZ DE CONTA QUE VOCÊS DECIDIRAM QUE O DESAFIO SERÁ O
SEGUINTE:
1º PARTINDO DE QUALQUER LOCAL DA CASA O PARTICIPANTE DEVERÁ CORRER
ATÉ O QUARTO APANHAR O TRAVESSEIRO JOGAR PARA CIMA E APANHA-LO SEM
DEIXAR CAIR NO CHÃO POR 5 VEZES;
2º NA SEQUÊNCIA DEVERÁ APANHAR A VASSOURA E COM ELA EMPURRAR UMA
BOLA OU OUTRO OBJETO POR BAIXO DE DUAS CADEIRAS (IDA E VOLTA);
3º A PRÓXIMA ETAPA É IR ATÉ OUTRO PONTO DA CASA APANHAR UM COPO OU
RECIPIENTE (PLÁSTICO) ENCHER DE ÁGUA E DESPEJAR EM UM BALDE OU BACIA ATÉ
DETERMINADO PONTO;
4º POR FIM DEVERÁ VOLTAR ATÉ O PONTO DE INÍCIO DA ATIVIDADE.
OBSERVAÇÃO: REGISTRE O TEMPO QUE CADA PARTICIPANTE LEVA PARA
REALIZAR A TAREFA CRIADA POR VOCÊ E SEUS FAMILIARES, PARA ISSO UTILIZEM O
CRONÔMETRO DO CELULAR, RELÓGIO DIGITAL, OU NA FALTA DOS DOIS TODOS
PARTICIPANTES PODEM CONTAR EM VOZ ALTA ENQUANTO UM DOS PARTICIPANTES
EXECUTA O DESAFIO (DO INÍCIO AO FIM).
LEMBRETE: O IDEAL É ADAPTAR AS ATIVIDADES AS CONDIÇÕES FÍSICAS
DE CADA PESSOA E DE CADA CASA, ALÉM DE MATERIAIS E OBJETOS QUE PODEM SER
UTILIZADOS. UTILIZE OBJETOS QUE NÃO OFEREÇAM RISCOS, EVITAR VIDROS, PEÇAS
CORTANTES, PISO ESCORREGADIO, TAPETES, ENTRE OUTROS CUIDADOS
NECESSÁRIOS PARA GARANTIR A DIVERSÃO E EVITAR ACIDENTES. PENSE NISSO!!!
ATIVIDADE 2: PROJETANDO IDEIAS.
DESENHE E ESCREVA QUAL FOI A MELHOR IDEIA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA TEVE
NA CRIAÇÃO DA ATIVIDADE 1.
EXEMPLO:
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5698/circuitos-no-patio Acesso em: 01/07/2020.
BONS ESTUDOS E DIVIRTA-SE!
COPIAR NO SEU CADERNO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Nesta semana darei continuidade ao modo de vida dos sertanejos. Na atividade vamos
conhecer um povo alegre e lutador que migraram por todo Brasil a procura de uma vida
melhor, são os nordestinos que contribuem com o seu trabalho o desenvolvimento de várias
regiões do nosso país.
FIQUE LIGADO!
Migração: é o deslocamento populacional de um lugar para o outro. Ocorre por diversas
razões, provocando transformações socioespaciais.
https://brasilescola.uol.com.br
Na bagagem, novos ritmos e sons
Os sertanejos que se deslocavam para grandes cidades não levavam apenas sonhos e
esperanças. Esses baianos, pernambucanos, paraibanos, cearenses e tantos outros
espalharam pelo Brasil os ritmos e sons do Nordeste. A letra da música a seguir narra a
saída de um nordestino do seu lugar de origem. Acompanhe:
“Quando eu vim do sertão,
seu moço, do meu Bodocó
A malota era um saco
E o cadeado era um nó
Só trazia a coragem e a cara
Viajando num pau-de-arara
Eu penei, mas aqui cheguei
Trouxe um triângulo, no matolão
Trouxe um gonguê, no matolão
Trouxe uma zabumba dentro do matolão
Xote, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe no meu matolão.”
Luiz Gonzaga e Guido de Moraes. Pau-de-arara
SOMENTE PARA LEITURA
https://curiosamente.diariodepernambuco.com.br/project/diadeq-dia-do-nordestino/ Acesso 08/07/2020
VOCÊ SABIA!
Pau-de-arara: caminhão que levavam os migrantes nordestinos. O nome dado a esse tipo de
transporte se deve ao modo como as pessoas viajavam nesses caminhões: sentadas em
bancos de madeira e segurando em tábuas, uma referência às araras quando se apoiam nos
galhos das árvores.
Fonte dessa atividade - Livro – Projeto Pitanguá – História
Leia o texto, copie e responda as questões, peça ajuda a um adulto.
a) De onde partiu o narrador da letra da música?
b) Que meio de transporte ele usou para migrar?
c) O que esse migrante levou na bagagem?
d) Na sua família tem alguma pessoa que veio do Nordeste? De que estado?
COPIAR NO SEU CADERNO
LÍNGUA PORTUGUESA
Não haverá novas atividades, apenas explicações para o caso de dúvidas e correções das
atividades desenvolvidas. Vamos revisar as atividades e fazer a correção como costumamos fazer
em sala de aula. Se você acertou, pode colocar o “certinho” de caneta, se não acertou, não tem
problema faça a correção e preste atenção nas explicações a seguir:
Nesta semana, vamos revisar os conteúdos das semanas 7ª, 8ª e 9ª, de Língua
Portuguesa. Às famílias que preferem imprimir os conteúdos sugerimos que guardem
os materiais em formato de “apostilas”. Não é necessário copiar nada em seus
cadernos, apenas corrigir
7ª SEMANA:25 DE MAIO À 29 DE MAIO
ATIVIDADE 1:
TEXTO: COMO JOGAR JOGO DA VELHA
Correção do exercício 1:
A)- JOGO DA VELHA
B)- PAPEL, LÁPIS
C)- DUAS PESSOAS
D)- PASSAR INFORMAÇÕES DE COMO JOGAR
E)- RESPOSTA PESSOAL
F)- RESPOSTA PESSOAL
SOMENTE PARA LEITURA
LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO
Correção do exercício 2:
(2) ATO DE EXPLICAR; DE FAZER COM QUE ALGO SE TORNE
COMPREENSÍVEL, CLARO, DESCOMPLICADO.
(1) AÇÃO DE INSTRUIR; ESCLARECIMENTOS DADOS PARA USO ESPECIAL;
EXPLICAÇÃO: LEIAM AS INSTRUÇÕES DA BULA, ANTES DE TOMAR O REMÉDIO.
A)- AS DUAS DÃO ORIENTAÇÕES.
B)- UM TEXTO INSTRUCIONAL.
ATIVIDADE 2:
OBJETIVO DESTA ATIVIDADE ERA IDENTIFICAR E RECONHECER
CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO INSTRUCIONAL, RECEITA.
Correção do exercício 1:
INGREDIENTES:
2 GELATINAS DE MORANGO
1 MAÇÃ
1 LATA DE CREME DE LEITE
2 COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR
1 XÍCARA DE ÁGUA FERVENTE
1 XÍCARA DE ÁGUA FRIA
8ª SEMANA: 01 DE JUNHO À 05 DE JUNHO
OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA RECONHECER AS ONOATOPEIAS PARA PERCEBER
QUE ELAS CONTRIBUIEM PARA A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NOS TEXTOS E
DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR O SOM.
ATIVIDADE 1:
1) COM BASE NA TIRINHA DA MÔNICA E DO CEBOLINHA, CORRIJA AS QUESTÔES
ABAIXO NO SEU CADERNO:
Correção do exercício 1:
A)- SOCOS.
B)- A MÔNICA BATEU E O CEBOLINHA APANHOU.
C)- PORQUE A MÔNICA SEMPRE BATE.
D)- ESPÍRITO E CAVERNAS.
Correção do exercício 2:
COMPLETEM OS ESPAÇOS ABAIXO COM AS ONOMATOPEIAS QUE EXPRESSAM O
QUE É PEDIDO.
A)- PIUÍ – PIUÍ – PIUÍ
B)- BLÉÉÉM- BLÉÉÉM- BLÉÉÉM
C)- POC – POC – POC
D)- AU – AU – AU
E)- PIU – PIU – PIU
F)- TOC – TOC – TOC
G)- TRIIM – TRIIM – TRIIM
Correção do exercício 3:
CORRIJA EM SEU CADERNO (OBSERVE A TIRINHA DA MAGALI):
1)- GRITO
2)- CHUAC
Correção do exercício 4:
CRIE A SUA HISTÓRIA EM QUADRINHOS SEM ESQUECER AS ONOMATOPEIAS.
RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 2:
OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA INCENTIVAR A PRÁTICA DA LEITURA, O DESEJO E O
PRAZER DE LER, PERCEBENDO CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM DAS HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS.
Correção do exercício 1:
TEXTO: O MENINO MALUQUINHO
1)- APRENDER FUTEBOL
2)- O BARULHO DO PAPEL AMASSADO.
3)- FAZ UMA DESCRIÇÃO BEM DETAHADA DE UM JOGO DE FUTEBOL.
4)- GOSTA MUITO DE FUTEBOL.
5)- PRATICAR FUTEBOL.
9ª SEMANA: 08 DE JUNHO À 12 DE JUNHO
OBJETIVO DA ATIVIDADE É FAZER O USO CORRETAMENTE DOS ADJETIVOS PARA
CARACTERIZAR OS SUBSTANTIVOS QUE O ACOMPANHAM.
ATIVIDADE 1:
Correção do exercício 1:
ORDEM ALFABÉTICA:
ALEGRE
ALTO
AMARELO
AZUL
BAIXO
CASTANHO
ESCURO
FALADOR
FEIO
FORTE
FRIO
GULOSO
INTELIGENTE
LARANJA
LARGO
LINDO
MAGRO
PEQUENO
QUENTE
SIMPÁTICO
TÍMIDO
TRABALHADOR
VERDE
VERMELHO
Correção do exercício 2:
PINTE DE VERDE OS SUBSTANTIVOS E SUBLINHE DE AZUL OS ADJETIVOS.
A) - A MENINA SAPECA GANHOU UMA BONECA.
B) - A BORBOLETA COLORIDA VOA PELO JARDIM.
C) - AS MARGARIDAS ENFEITAM O JARDIM.
D) - A MOÇA FAMOSA VESTE-SE BEM.
E) - O AUTOMÓVEL VELOZ É BONITO.
Correção do exercício 3:
SUBLINHE, NO TEXTO AS PALAVRAS ABAIXO:
A)- BRANCA DE NEVE
B)- CHÃO
C)- ALEGRE
D)- SANGUE
E)- OLHOS
Correção do exercício 4:
COPIE OS SUBSTANTIVOS QUE VOCÊ CIRCULOU:
A)- PINCEL, VASO
B)- NATAÇÃO, BASQUETE
C)- CASCÃO, RAPUNZEL, EMÍLIA
D)- MEDO, CIÚME, ALEGRIA
E)- ROSA, ORQUÍDIA
F)- CINEMA, PARQUE
Correção do exercício 5:
PASSE PARA O FEMININO.
A)- A MADRINHA
B)- A NORA
C)- A ATRIZ
D)- A MULHER
E)- A CANTORA
Correção do exercício 6:
TRANSFORME OS SUBSTANTIVOS DESTACADOS EM ADJETIVOS.
A)- CARINHOSO
B)- GULOSO
C)- VAIDOSO
D)- PREGUIÇOSO
E)- CHARMOSO
ATIVIDADE 2:
OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA LER E ESCREVER CORRETAMENTE, COMPREENDENDO E REGISTRANDO A GRAFIA DE DIFERENTES PALAVRAS.
Correção do exercício 1:
TEXTO: O QUE É O QUE É?
A)- A LETRA X
Correção do exercício 2:
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM: ENX - EX – EXA A) - EXPLODIR. B) - EXAGERADO. C) - EXPEDIÇÃO. D) - EXATIDÃO.
E) - ENXUTO. F) - EXPLORAR. G) - ENXAGUAR. H) - EXATO.
Correção do exercício 3:
FAÇA A LEITURA DAS PALAVRAS NO QUADRO E MARQUE O SOM DA LETRA X.
PALAVRAS SOM CH SOM S SOM Z SOM CS
EXEMPLO X
XAMPU X
OXIGÊNIO X
EXCURSÃO X
XAROPE X
EXIGENTE X
TÁXI X
EXPLOSÃO X
CAIXOTE X
CIÊNCIAS
CORREÇÃO DE ATIVIDADES DE AULAS ANTERIORES.
3ª SEMANA DE 27 DE ABRIL A 30 DE ABRIL.
TEXTO: OBSERVANDO O SOL O CÉU E NOITE.
TINHAMOS COMO OBJETIVO LER O TEXTO COM ATENÇÃO INTERPRETAR E
LOCALIZAR AS QUESTÕES E FAZER A CORREÇÃO COMO SE PEDE ABAIXO.
FAÇA A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA TERCEIRA SEMANA DE
ATIVIDADES COMO SEGUE AS RESPOSTAS ABAIXO:
SOMENTE PARA LEITURA
RESPOSTAS:
ATIVIDADE – (1) O mesmo que astros.
ATIVIDADE – (2) Lua.
ATIVIDADE _ (3) O que ocorre sem interferência humana, exemplo: Vaga-Lume.
ATIVIDADE – (4) Coloque verdadeiro ou Falso.
( F ) ( V ) ( F )
( F ) ( F ) ( F )
FONTE: Pesquisa do professor livro Pitanguá 3ª ano dia 07/07/20
4ª SEMANA DE 04 DE MAIO A 08 DE MAIO DE 2020.
TEXTO: OBSERVANDO O PLANETA TERRA DURANTE O DIA.
TÍNHAMOS COMO OBJETIVO RELER O TEXTO E FAZER A CORREÇÃO DAS
ATIVIDADES CADERNO OU NA FOLHA COMO FOR MELHOR PARA A FAMÍLIA, MAS
SEMPRE GUARDANDO AS ATIVIDADES CORRIGIDAS.
RESPOSTAS:
ATIVIDADE ( 1 ) Marque um X nos astros que podem ser vistos no céu durante o dia.
( X ) LUA. ( )ARCO-IRES. ( ) PLANETA TERRA.
( X ) SOL. ( )NUVENS. ( X ) PLANETA VÊNUS.
ATIVIDADE ( 2 )
( A ) LUA, SOL E VÊNUS.
( B ) NÃO. ELE PARECE COM UMA ESTRELA SÓ QUE BEM MAIS BRILHANTE QUE
UMA ESTRELA NORMAL.
FONTE: Pesquisa do professor no Livro Pitanguá 3ª ano dia 07/07/2020.
5ª SEMANA DE 11 DE MAIO A 15 DE MAIO DE 2020.
LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO
TEXTO: VIVA A DIVERSIDADE.
Objetivo desse texto é reconhecer a diversidade e estabelecer relação entre elas,
lendo o texto novamente e fazendo a correção das atividades no caderno ou na folhinha
como a família preferir, não se esqueça de guardar o caderno e a folhinha que foi corrigida.
RESPOSTA:
ATIVIDADE ( 1 ) É mais fácil gostar das coisas que conhecemos.
ATIVIDADE ( 2 ) Por que permite que vejamos o mundo de novas maneiras.
ATIVIDADE ( 3 ) É preciso valorizar respeitar as diversas maneiras de ser e de viver.
FONTE: Pesquisa do professor no Livro Buriti Mais Interdisciplinar Idéia 07/07/2020.
ARTE
Professoras Bia e Silvia
Turma: 3º ano Semana: 06 a 10/7/2020
Olá crianças!
1º Passo: Proposta da atividade
A nossa atividade dessa semana é sobre um artista chamado Alberto Giacometti. Seu
trabalho era inspirado em figuras em movimento. Então, estamos em uma continuação da
atividade da semana passada, só que dessa vez iremos utilizar algo mais flexível que você
tiver na sua casa. Pode ser barbante, arame ou outro material que você consiga dobrar e
torcer para fazer uma figura humana em movimento. Pode até ser papel torcido ou papel
SOMENTE PARA LEITURA
alumínio... E depois para finalizar passe bastante cola que irá deixar a figura mais durinha.
(Beatriz Molina)
Material necessário:
Barbante, arame, papel sulfite ou alumínio ou outro material.
Cola
2º Passo: Conhecendo Alberto Giacometti
Vamos conhecer um pouco sobre o artista em que estamos nos inspirando?
Alberto Giacometti foi um artista plástico suíço que se destacou pelo
expressionismo de suas figuras que demonstravam muito distorção e a expressão de suas
emoções e de seus sentimentos.
3º Passo: Conhecendo algumas obras de Giacometti
Ele utilizava diversos materiais para suas esculturas e pinturas. Observe abaixo
algumas obras do artista:
Fonte: https://bityli.com/zLMNv acesso 9/7/20 às 16:23
4º Passo (opcional): Compartilhar no facebook da EM
Zilda Gomes
Se possível, tire uma foto da sua figura humana e coloque no facebook do Zilda Gomes
(o facebook EM ZILDA GOMES tem a foto de um troféu). Peça a um responsável para ajudá-
lo.
No facebook já tem atividades de outros colegas da escola. Dê uma olhadinha!