Download - Präsentation des Netzwerkes Deutsches Ladinisches Italienisches Bildungsressort lernen&raum
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Präsentation des Netzwerkes
DeutschesLadinischesItalienischesBildungsressort
lernen&raum
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Ressort für BautenAbt. Hochbau u. technischer Dienst
Verband der Autonomen Schulen
Pädagogische Hochschule Tirol
Universität InnsbruckArchitekturfakultät
Universität Bozen/BrixenBildungswissenschaft
Amt für Bibliotheken und Lesen
Deutsches Bildungsressort
Gemeindenverband
Italienisches Bildungsressort
Ladinisches Bildungsressort
Kammer der Architekten
Landesbeirat der Eltern
Mitglieder des Netzwerkes lernen&raum
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Warum ein Netzwerk?
Weil 2 größer ist als 1 + 1!
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Belehrungsanstalten Häuser des Lernens
Der Raum ist der dritter Pädagoge!
Warum „Lernen und Raum“?
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Dialog – gemeinsam u. konstruktiv
Sensibilisierung für die Sache
Erhebung von Entwicklungsnotwendigkeiten
Forschungsarbeit
Entwicklungs- und Forschungsergebnisse sichtbar machen
Unterstützungssysteme und Beratung anbieten
Evaluation
Worum geht es in der Netzwerkarbeit?
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Gemeinsame Definition von Forschungs- und Arbeitsfeldern sowie von Aufgaben…
…und Bearbeitung derselben in unterschiedlichen Zusammensetzungen.
Kooperation mit anderen Initiativen und Netzwerken, die zur selben Thematik arbeiten.
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Einfache und in sich dynamische Organisationsstruktur
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Zusammenarbeit wird geregelt über eine schlichteKooperationsvereinbarung
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Kein eigenes Budget – wechselnde Finanzierungsvereinbarungen
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Flexible und rotierende Steuerung
Zur Struktur des Netzwerkes
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Bekanntmachung des Netzwerkes
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Internetplattform
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„Landkarte“ der Kompetenzen und Zuständigkeiten, als Orientierung für den Nutzer
Keine Zentrale, sondern eine Art „Drehscheibe“!
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Studien, Forschungsaufträge, Veröffentlichungen…
An was wird zurzeit gearbeitet?
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Kontext, aus dem heraus das Netzwerk entstanden
ist
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Die „neue Landschaft“ der geteilten Verantwortung
Schulautonomiegesetz (LG, a. d. J. 2000)
Verantwortung für die Qualität derSchule wird delegiert – an die Schule u. Gesellschaft vor Ort
Gestaltungsfreiräume u. Gestaltungsressourcen
Ermöglichungsstrukturen
Die Schule muss das leben, was sie selbst hervorbringen will!
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Grundprinzipien für die Gestaltungsarbeit
Vertikal Dialog zwischen den Ebenen
Horizontal Dialog und Kooperation mit anderen Partnern
(im Rahmen der gesetzlichen Vorgaben)
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Die Schulen haben die Möglichkeit, aus sich heraus erweiterte/neue
pädagogische Profile zu entwickeln.
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Die Umsetzung neuer pädagogischer Konzepte brauchen Unterstützung durch entsprechende
Raumkonzepte und Raumgestaltungen.
Das Land Südtirol ermöglicht dies durch die neuen Schulbaurichtlinien!
Neue Möglichkeiten eröffnen neue Forschungs- und Entwicklungsfelder!
Diese gilt es verantwortungsbewusst zu besetzen.
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Den Kooperationen gehört die Zukunft!
Die Zukunft nachhaltiger Kooperationengestaltet sich aus
einer Haltung heraus, die eine
dem Gemeinwohl dienende ist.
(im Sinne von Christian Felber)
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Tagung „lernen&raum“10. Nov. 2012
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