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CREATIVIDAD Y LIDERAZGO
HU89 2015
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SESIÓN
1
UNIDAD: Introducción
Introducción a la Creatividad y Liderazgo
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• Integrarnos y conocernos como grupo
• Brindar y reflexionar sobre las pautas del curso
• Definir los fundamentos del curso
• Explicar la metodología, trabajos y evaluación del curso.
LOGROS DE LA SESIÓN
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1. Convivencia productiva
2. Creatividad y Liderazgo
3. Metodología del curso
4. Evaluación
5. Pautas para la siguiente sesión
CONTENIDO
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1. Convivencia productiva
• Asistencia:
– Norma: número de faltas máximo permitido
– Cuidado con perder el hilo del curso
• Celulares en vibrar o silencio.
• Toda comunicación oficial se hace al correo institucional: [email protected]
• Permisos y respeto en todo momento
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1. Convivencia productiva
• Inicio de clase y tolerancia
• Fin de clase y tolerancia: hay que cerrar los contenidos de la sesión.
• Mucha motivación, confianza y participación activa
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2. Creatividad
¿Qué es la creatividad?
¿Todos somos creativos?
¿Cómo aplicamos la creatividad en nuestras vidas?
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La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona.
Eric Fromm (psicólogo y filósofo alemán)
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La creatividad no consiste en una nueva manera, sino en una nueva visión.
Edith Wharton (escritora estadounidense, ganadora
del premio Pulitzer)
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La creatividad es la generación de ideas nuevas y útiles.
Teresa Amabile
Profesora en Administración de Empresas en la Unidad de Gestión Empresarial en la Escuela de Negocios de Harvard.
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nueva actitud nueva visión ideas nuevas y útiles
Resolución
de
problemas
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Creatividad
¿Qué es el pensamiento convergente y divergente?
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Ejercicio
Nos juntamos en grupos de 5 personas.
Apuntamos individualmente todos los usos que podemos darle a un clip. Todos los usos valen. Atrévete a usar tu lado más radical o “loco”
Consoliden las listas individuales en una grupal y elijan la idea útil menos convencionales.
Lo dibujan y le colocan un nombre
El grupo sale al frente a explicar su producto y tratar de vendernos su idea.
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Fluidez: cantidad
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Flexibilidad: variaciones en categorías o áreas
Como
colgador
Instrumento
para abrir
Como
mueble
Instrumento
para jalar
Otros usos:
iluminación, juego,
etc.
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Originalidad: la menos convencional
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2. Pensamiento convergente
• Se mueve en una única dirección buscando una respuesta determinada o convencional.
• Encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos.
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2. Pensamiento divergente
• Se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos.
• No tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una gran cantidad de resoluciones posibles más que una única correcta.
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La creatividad utiliza ambos pensamientos (divergente y
convergente) para lograr solucionar problemas de forma
más efectiva.
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2. Creatividad
¿Podemos entrenar nuestra creatividad?
¿Cómo?
Por ejemplo:
• aprendiendo técnicas
• ejercitando la mente
• ampliando nuestra visión de las cosas
• fortaleciendo las capacidades relacionadas
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2. Pensamiento de diseño
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¿Qué es “Liderazgo”...?
1. Definición
2. ¿Qué cualidades/capacidades están relacionadas al LIDERAZGO?
3. Ejemplos cotidianos (personas o situaciones) – En tu trabajo – En tu familia
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¿Qué elementos fundamentales debe
desarrollar un integrante de un grupo o
equipo para poder ser considerado líder
por sus compañeros?
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Los 4 elementos fundamentales:
1. Iniciativa
2. Visión
3. Influencia
4. Ética
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Características y estilos
Líder
Iniciativa
Visión
Ética
Influencia
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Nuestro Curso
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Descubrir Interpretar Idear Experimentar Ejecutar Evaluar
EMPATIZAR CREAR EVOLUCIONAR
Design Thinking for Human Centered Innovation
E C E
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Liderazgo proactivo colaborativo
“Usted es un líder de colaboración una vez que haya aceptado la responsabilidad de la construcción – o ayudar a asegurar el éxito de – un equipo heterogéneo para lograr un propósito compartido”. Hank Rubin 2009
“Conseguir el valor de la diferencia está en el corazón de la tarea del líder colaborativo … tienen que aprender a compartir el control y confiar en un socio … a pesar de que la pareja puede funcionar de manera muy diferente”. David Archer y Alex Cameron 2009
APLICADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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¿Cómo funciona un curso blended?
El curso semi-presencial está compuesto de dos tipos de sesiones: 1.Sesiones presenciales: todas las semanas hay clases.
2.Sesiones no presenciales: las realizan ustedes por su cuenta todas las semanas, en el horario que más les convenga. Deben descargar del aula virtual el Material de Trabajo Autónomo (MTA) y las Fichas de Trabajo (FT) de cada sesión, después de cada clase presencial. Luego deben subir esas fichas de trabajo al aula virtual. A veces la ficha de trabajo señala que deben realizar una tarea y llevarla impresa a clase.
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¿Con qué recursos contamos?
- Los MTA y las Fichas de Trabajo están en el Aula Virtual (Blackboard)
- Asesoría online a través del correo: [email protected] - Para problemas con el aula virtual
Soporte técnico: IT SERVICE [email protected] telf. 313 3333 anx. 7799 / telf. 630 3380
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PRODUCTO %
Semana 2 TA1: Ficha 1 (trabajo sobre el MTA1) 5%
Semana 2 CL1: Control de Lectura El Elemento Capítulo 1 10%
Semana 2 TB1: Moodboard personal 10%
Semana 3 TB2: Investigación, registro y presentación en PPT 15%
Semana 4 TA2: Ficha 2 (trabajo sobre el MTA2) 5%
Semana 5 TA3: Ficha 3 (trabajo sobre el MTA3) 5%
Semana 6 TA4: Ficha 4 (trabajo sobre el MTA4) 5%
Semana 7 TA4: Ficha 5 (trabajo sobre el MTA5) 5%
Semana 7 PA1: Participación en Clase 10 %
Semana de Exámenes TF1: Presentación Final: Exposición y PPT 30 %
Evaluación
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PARA LA
SESIÓN 3
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GRUPAL
• Ninguna
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INDIVIDUAL
Ficha de Trabajo 1
(lunes 31 agosto 23:59 hras)
Adjuntar y enviar a través del Blackboard.
Unidad 1 / Sesión 2 / Ficha 1 (adjuntar)
Moodboard
(martes 1 set traer impreso a clase)
Se recogerá para calificar.
Control de Lectura
(martes 1 set en clase)
El Elemento, Ken Robinson, Cap 1
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Nivel 1 – 20% Foto personal,
Lema y Tus 3 principales objetivos
para este año
Nivel 2 – 30% Nube de Palabras
Nivel 3 – 50%
Collage de imágenes
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1. El Elemento y los momentos de Epifanía (revelación personal) - 6 páginas
Tres historias: Guillian Lynne, Matt Groening y Paul Samuelson, que nos cuentan
cómo las personas van encontrando su Elemento a partir de experiencias no tan
buenas en la escuela, donde fue clave una “epifanía” en sus vidas que llegó de
diferentes e inesperadas formas.
2. Definición general del Elemento y ¿por qué la mayoría no lo ha encontrado? – 7 págs
Se explican las 3 principales limitaciones personales que tenemos en la búsqueda de
nuestro Elemento. También nos habla del Sistema Educativo “tradicional”, tres
características y cómo nos limitan, así como las consecuencias que tiene en nosotros.
Brinda un par de ejemplos relacionados: Paul MacCartney y Elvis Presley.
3. El Ritmo del Cambio: la tecnología y la demografía – 3 páginas
Explica brevemente cómo el mundo cambia influenciado principalmente estos dos
factores y ¿qué podemos hacer entonces nosotros frente a la incertidumbre del
futuro?
4. Definición y secuencia para encontrar el Elemento – 4 páginas
Se explica mejor la definición inicial sobre El Elemento y se detalla una secuencia que
las personas (ya sea las historias contadas u otras) pueden seguir para encontrarlo.
INDICE SUGERIDO: CAPÍTULO 1
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MATERIAL PRODUCIDO PARA EL
TALLER DE CREATIVIDAD / HUMANIDADES Autor: MIGUEL HUATUCO ALDAZÁBAL COPYRIGHT © UPC 2015
Delegada(o)