Pero no menos importante
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MIÉRCOLES, 30 DE ABRIL DE 2014 Magisterio 31
Propuestas
Miren TelleríaActo solidarioEl proyecto de Energía y Aguaen el orfanato de CFA en Zim-babwe, liderado por la estu-diante Miren Tellería de laUniversidad Alfonso X elSabio, recibió la recaudaciónque se obtuvo con el conciertosolidario celebrado en el Tea-tro de la Zarzuela, y organiza-do por la UAX de Madrid conmotivo de vigésimo aniversa-rio.
Carmen MoraFestival de cortosEl III Festival Juvenil de Corto-metrajes Solidarios celebradoen el Teatro “El Tronío” deGines (Sevilla), y la FAD hanentregado el premio al corto-metraje Esa era yorealizadopor jóvenes del Colegio “SanFrancisco de Paula” de Sevilla,como ganador del proyecto Unspot para decir stop. La galaestuvo presentada por laperiodista Carmen Mora.
CarlosContrerasPreparar la PAUCall of futurees el programade la Universidad Europeapara preparar la PAU. A travésde él los 50 mejores estudian-tes de 2º de Bachillerato detoda España recibieron unaformación diferente durantetres días. El escritor CarlosContreras participó en el pro-grama de enseñanza.
Vicente delBosqueDeporte y valoresEl seleccionador nacional defútbol, Vicente del Bosque,participó como ponente en elforo Deporte, valores y disca-pacidadorganizado por DownMadrid. Junto con del Bosque,deportistas de primer nivelcontaron los valores que,según su experiencia, compar-ten deporte y discapacidad.
Ana Mato
Gente
La ministra de Sanidad, Políti-ca Social e Igualdad, AnaMato, y el presidente de laONCE, Miguel Carballeda,visitaron el pasado lunes laEscuela Universitaria deFisioterapia de la ONCE, conmotivo del 50 aniversario delcentro. Mato y Carballedarecorrieron distintas depen-dencias del centro, como elLaboratorio de Marcha yMovimiento, donde vieroncómo los fisioterapeutas cie-gos realizan sus clases prácti-cas con pacientes reales. Ade-más, asistieron a una clase deAnatomía. Así, pudieron com-probar cómo se forman estosprofesionales con discapaci-dad visual.
Visita a la Escuela de Fisioterapia ONCE
Pau García MiláEmprendedorPau García Milá es un jovenemprendedor que a los 17años ideó con un amigo lasbases del sistema eyeOS, pio-nero en el desarrollo delcloud computing. Junto conla cantante Miriam Fernán-dez y la superviviente del tsu-nami María Belón, participóen la sexta edición del Con-greso Lo que de VerdadImporta.
“La participación infantil ape-nas tiene cauces o instrumen-tos”, afirma rotundamente Gre-gorio Aranda, responsable enEspaña del Parlamento InfantilOn Line de Unicef. Un parla-mento que nació en 2011 den-tro del programa CiudadesAmigas de la Infancia (CAI). Aestos municipios –”63 en todaEspaña”, apunta Aranda–se lesreconoce la “buena práxis y eltrabajo coordinado que hacena favor de la infancia y la adoles-cencia”, explica Gregorio y loque persigue este programa esque “la voz de los niños sea escu-chada, sobre todo, en el ámbitolocal”. El parlamento, por suparte, da un paso más y tienecomo objetivo “coordinar yponer en contacto a los niños yniñas de diferentes localidadesde toda España a través de lasCAI”.
Estas iniciativas tienencomo base la Convención sobrelos Derechos del Niño, cuyo artí-culo 12 garantiza que seanescuchados, el 13 la libertad deexpresión, el 14 la de pensa-miento, el 15 la de asociación yel 17 el acceso a la informacióna través de los medios de comu-nicación. Para que esto se cum-pla resulta fundamental la par-ticipación infantil, que se puededefinir como “un proceso en elque los niños y niñas, junto conpersonas adultas, definen cuá-les son sus problemas y llegan auna conclusión”, explica Grego-rio. No hay que perder de vistaque “lo que es bueno para losniños, es bueno para el resto dela sociedad”, añade. Es por estoque “toda la sociedad está obli-gada a trabajar para y por lainfancia. Lo importante es quecreamos en los niños y niñas,que les demos voz para quetambién sean partícipes de sucambio, lo que favorecerá suformación como agente social,como ciudadano del presente ydel futuro”.
El parlamento “Reunirnos con los niños detoda España es muy costoso. Asíque, aunque existen encuen-tros puntuales, creímos que eranecesario que a lo largo del añose produjera un intercambio delas opiniones que tienen losniños de diferentes localida-des”, cuenta Aranda. Para queesto fuera una realidad se creóel Parlamento Infantil On Line,que es “un hemiciclo con sus tri-bunas que son ocupadas porniños y niñas”, señala Gregorio.Unos niños y niñas que repre-sentan el “17,8% de la pobla-ción” de este país, “no hay queolvidarlo”, apunta. Los meno-res que participan en las sesio-nes parlamentarias virtualesson los representantes, elegidosdemocráticamente, de los Con-
A las sesiones acuden miembros de los Consejos Municipales de la Infancia y la Adolescencia.
Los acuerdos alcanzados se envían a las administraciones.
sejos Municipales de la Infanciay la Adolescencia que hay a nivellocal en las Ciudades Amigas dela Infancia. En estos consejos,los niños y adolescentes tratanpreviamente los temas que sedebatirán en las sesiones par-lamentarias y luego eligen a los
menores que les repesentaránen la misma.
La última sesión parlamen-taria, celebrada el 13 de marzo,contó con la participación de135 chavales de entre 8 y 17años. Uno de los temas tratados
durante esa sesión fue Europay los derechos de la infancia.Los menores llegaron a conclu-siones “interesantes como, porejemplo, unificar todos los pla-nes de estudio de Educaciónpara que todos los niños de laUE tengan las mismas oportu-nidades de cara a su futurolaboral”, recuerda Aranda.
Los asistentes a la sesión“discuten sobre los temas pro-puestos y llegan a un acuerdotras una votación. Después sehace un documento con lasconclusiones alcanzadas quese envía a a los ayuntamientos,al Ministerio de Sanidad, Servi-cios Sociales e Igualdad, a laFederación Española de Muni-cipios y Provincias... porque laimportancia que tiene el parla-mento está en que esa voz setenga en cuenta”, explica.
Es curioso que “cuando lasadministraciones se enfrentan
a situaciones difíciles, cuentancon consejos asesores, pero enlos temas que importan a losniños no hay estructuras para
preguntarles”, se lamentaAranda. Los últimos informespublicados, como el de Save theChildren, sitúan a España “enunos de los niveles de pobrezainfantil más altos de Europa”,recuerda. Es un tema lo sufi-cientemente importante paralos menores como para tratar-lo con ellos, “y nosotros lo hemoshecho, les hemos preguntadocómo sienten la crisis, cómo lesafectan las dificultades a niveleducativo, sanitario, etc.”. Esimportante que ellos se pronun-cien “porque son ciudadanos depleno derecho”, defiende Aran-da. De lo que se trata, en defini-tiva, es de crear un “concepto dealianza con los niños y niñas”,los adultos tenemos que enten-der que se trata de “colaborarcon ellos hacia un fin común”.
Aranda sabe que el parla-mento y los consejos es de lo“poco que hay hoy en España”para que los menores hagan oírsu voz. Y, sin embargo, somoscasi pioneros, pues él mismoreconoce no tener constanciade que exista algo similar al par-lemento on line en otro país dela Unión Europea.
Porque la voz de los niñostiene que ser escuchada
AlfonsoGonzálezCese de su cargoAlfonso González Hermoso deMendoza ha sido cesado de sucargo como director generalde Evaluación y CooperaciónInternacional del Ministerio deEducación y sustituido porJosé Ignacio Sánchez Pérez.Hermoso de Mendoza deja sucargo tras presentar el Espa-cio Procomún Educativo, quellevaba su departamento.
Es importante quelos menores se pronuncien, son ciudadanos de pleno derecho
En el Parlamento Infantil On Linelos menoresdebaten sobretemas actuales
Estrella Martí[email protected]
mag31_magisterio arreglos 29/04/14 11:00 Página 1
