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Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación
Problemas de la Educación Ecuatoriana
Nombre: Rosalia Loachamin
Carrera Plurilingüe
Cuarto Semestre “A”
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Estará vigente hasta el cumplimiento de sus
objetivos. Independientemente de
os gobiernos que sucedan.
Depende de las nueve políticas educativas.
POLÍTICAS EDUCATIVAS PERIODO 1992-1996
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Cumplimiento de la Constitución política
Entrega del 30% del
PGE
Preocupación del Gobierno.
Recursos financieros
Educación y Desarrollo
Prioridad a los mecanismos financieros.
Política 1“Democratización de una oferta educativa de excelencia, en todos sus niveles y modalidades, que propicie una mejor calidad de vida a la población ecuatoriana”.
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DEMOCRATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Creando y reabriendo escuelas en sectores rurales
Convirtiendo las escuelas unidocentes en escuelas completas
“Universalizacion
de la educación general básica”
Este criterio debe constituirse no solo en la posibilidad del acceso al sistema educativo regular, sino de acceso al conocimiento.
La posibilidad de ingreso a un centro educativo .
La facilidad de acceso al conocimiento.
Ideas Principales
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• La excelencia de la educación no puede tratarse como un asunto sistemático.
• Sistemas educativos correlacionados con las necesidades sociales.
• Características de la calidad educativa. . Debe responder a las necesidades sociales . Rol protagónico del docente . Suficientes fuentes de financiamiento . Un nuevo sistema de administración educativa
• Excelencia . Calidad . Atención central por parte de la Politices Educativa
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“Mejoramiento académico y científico de los recursos
docentes y administrativos en tanto gestores de la
innovación del sistema y su revaloración social y
económica”.
Labor del docente como base
fundamental sobre la calidad de la educación
Atender sistemáticamente la formación
inicial, capacitación y
perfeccionamiento en ejercicio.
Realización de un discrimen con relación a
las necesidades del docente Científico,
Profesional, Técnico
POLÍTICA 2
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CARACTERÍSTICAS DE LA CAPACITACIÓN DE UN DOCENTE
La capacitación debe diferenciar entre:
Debe ser interdisciplinaria e interinstitucional.
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PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE
El ascenso debe ser durante el transcurso del año escolar
Debe ser permanenteNo exclusivo
Nacional e Internacional
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CUALIDADES QUE DEBE TENER UN DOCENTE
FACILITADOR
INVESTIGADOR
INNOVADOR