PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Língua Espanhola

ANO LETIVO: 2013

SÉRIE(S) 6˚- 7˚ - 8˚ - 9˚ Anos

EXPECTATIVAS:

Atualmente não há dúvidas sobre a importância do ensino da língua espanhola em escolas brasileiras. Se, por um lado, a aprendizagem de um idioma estrangeiro pode contribuir na inclusão lingüística dos cidadãos, por outro lado, não se pode esquecer que o estudo do espanhol, particularmente, é fundamental para o reconhecimento de nossa identidade latino americana.

A disciplina consiste na interação dos alunos com diferentes culturas, localização geográfica e dialetos dos países que possuem como língua oficial o espanhol.

Dentro de uma abordagem comunicativa espera-se que os alunos desenvolvam as quatro destrezas que compreendem o processo de ensino-aprendizagem numa língua estrangeira: oralidade, compreensão auditiva, escrita e interpretação.

OBJETIVOS GERAIS:

Que os alunos sejam capazes de:

Ampliar sua visão de mundo e interagir-se com a cultura dos países que possuem o espanhol como língua oficial.

Reconhecer, respeitar, assimilar e integrar à nossa cultura tudo que de positivo nos apresenta a língua e a cultura de países hispânicos, não importando a condição social, política ou religiosa professada pelo indivíduo, mas, sim, os valores positivos que ele possa nos passar.

Adquirir noções básicas na língua espanhola a fim de que possam aplicar seus conhecimentos em situação que exijam o uso da língua ao que se refere à escrita, oralidade, pronúncia, vocabulário, compreensão auditiva e interpretação.

Superar barreiras linguísticas. Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores da

literatura universal, em especial da literatura hispânica. Despertar no aluno o interesse pela continuação por este aprendizado.

6˚ANO

1º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Compreender a importância e a influência da língua espanhola nos dias de hoje.

Conhecer os países onde a língua espanhola é a língua oficial.

Pronunciar corretamente os nomes das letras do alfabeto da língua espanhola.

Incentivar o aluno a falar de si mesmo e apresentar-se às outras pessoas.

Conhecer e utilizar as saudações e as despedidas em situações formais e informais.

Usar corretamente os cumprimentos nos diferentes períodos do dia.

Aprender e utilizar corretamente formas usuais para agradecimento ou pedido de desculpa.

Utilizar os pronomes pessoais e a sua concordância com modelos verbais.

Empregar corretamente as formas de tratamento (formal/informal)

Demonstrar interesse pela língua e a cultura espanhola a partir das propostas de pesquisa relacionadas a temas transversais.

La importancia de la lengua española

Países hispanohablantes Abecedário Presentaciones

(Nombre/Apellido/Apodo) Saludos y despedidas Expresiones de cortesia Pronombres Personales Formas de tratamiento Temas transversales

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

2ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Aprender a conjugar o verbo ser. Sistematizar a conjugação do verbo ser para

falar de profissões e nacionalidades. Aprender o vocabulário referente às

profissões e nacionalidades. Aprender o vocabulário referente aos dias

da semana, aos meses do ano e às estações do ano, bem como o vocabulário referente às cores.

Verbo Ser Profesiones Nacionalidades Días de la semana Meses del año Estaciones del año Los colores Temas transversales

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

3º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Sistematizar o uso dos artigos definidos e indefinidos.

Aprender o vocabulário referente ao material escolar.

Familiarizar-se com os números cardinais de zero a trinta.

Reconhecer as horas em espanhol. Aprender e utilizar corretamente o

vocabulário referente ao parentesco. Compreender e utilizar corretamente frases

elaboradas com adjetivos possessivos.

Artículos definidos e indefinidos

Vocabulario referente al material escolar

Los números cardinales (0 – 30) Las horas. Vocabulario referente al

parentesco. Adjetivos posesivos. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

4ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Estruturar e utilizar o verbo estar. Aprender a utilizar meios de comunicação

como o telefone. Refletir sobre o ato de falar como

instrumento da comunicação efetiva - Língua Espanhola.

Argumentar coerentemente em espanhol. Familiarizar-se com os números de trinta a

cem. Conhecer os vários elementos estruturais

que compõem uma cidade. Desenvolver modos de pedir informações

na rua para sua localização espacial. Desenvolver modos de dar informações

sobre lugares ou serviços. Conhecer o vocabulário relacionado.

El verbo estar. Hablar por teléfono. Los números cardinales.

(30 – 100) Localización espacial y

partes de la ciudad. Texto. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

7˚ANO

1º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Utilizar corretamente os pronomes pessoais e sua concordância com os modelos das conjugações verbais.

Falar de si mesmo e de outras pessoas, utilizando corretamente as conjugações dos verbos regulares.

Usar o sistema de numeração e conhecer sua escrita e pronúncia.

Reconhecer a importância dos números no dia a dia.

Revisión: Pronombres Personales y Verbos Ser/Estar.

Verbos regulares en el presente de indicativo.

Artículos y Contracciones. Los números cardinales de

cero a infinito. Sistema de numeración. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

2ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Sistematizar o uso dos números ordinais. Sistematizar o uso dos demonstrativos e

dos advérbios de lugar. Aprender o vocabulário referente aos

alimentos.

Los números ordinales. Advérbios de lugar. Demostrativos. Vocabulario de los

alimentos. Textos / Recetas. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

3º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Sistematizar a conjugação do verbo tener para dar descrições físicas.

Aprender o vocabulário referente às partes do corpo.

Compreender os paradigmas dos verbos irregulares no tempo presente do modo indicativo.

Verbo tener Descripción física. Vocabulário de las partes

del cuerpo. Verbos irregulares en

presente de indicativo. Verbos irregulares en

presente de indicativo (diptongación: E-IE, O-EU, E-I)

Vocabulário. Textos Temas transversales

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

4ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Estruturar e utilizar os pronomes e os verbos reflexivos.

Conhecer e utilizar os advérbios de quantidade “Muy e Mucho”.

Estruturar e utilizar perífrases verbais com gerúndio.

Reconhecer e utilizar os pronomes possessivos

Proporcionar ao estudante a reflexão acerca de seu comportamento frente à construção da sociedade.

Los pronombres y los verbos reflexivos.

El empleo de muy y mucho.

Perífrasis de gerundio. Pronombres Posesivos. Textos. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

8˚ANO

1º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Dominar os paradigmas dos verbos regulares e irregulares no tempo presente do modo indicativo, procurando, desta forma, uma melhor fixação desse conteúdo.

Aprender o vocabulário referente aos sinais de pontuação.

Verbos regulares en el presente de indicativo.

Verbos irregulares en el presente de indicativo: Verbos con la diptongación E-IE, O-UE, E-I. Verbos con las irregularidades consonánticas C-ZC; I-Y.

Sinales de puntuación.. Temas Transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiv Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

2ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Aprender e utilizar os pronomes interrogativos e relativos.

Sistematizar o uso dos verbos regulares e irregulares no pretérito perfeito simples.

Sistematizar o uso dos verbos no pretérito perfeito simples.

Pronombres interrogativos. Pronombres relativos. Verbos regulares en el

pretérito perfecto simples. Verbos irregulares en el

pretérito perfecto simples. Pretérito perfecto simples. Textos. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

3º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Sistematizar o uso dos verbos no tempo pretérito perfeito composto / particípio.

Conhecer e assimilar regras gramaticais de eufonia.

Verbos en el pretérito perfecto compuesto: paritipios regulares / irregulares.

Reglas de eufonia Empleo de “e” en vez de

“y” / de “u” en vez de “o”. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

4ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Sistematizar o uso dos verbos no tempo pretérito imperfeito / mais que perfeito.

Pretérito imperfecto. Pretérito pluscuamperfecto Particípios irregulares. Textos. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

9˚ANO

1º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Dominar os paradigmas dos verbos irregulares no tempo presente do modo indicativo, a fim de que haja uma melhor fixação desde conteúdo.

Aprender os modelos de conjugação dos verbos pronominais “gustar, parecer e doler”

Assimilar a estrutura dos verbos pronominais.

Vocabulário.

Verbos irregulares – Presente de indicativo:

Verbos con diptongación. Verbos con irregularidades consonánticas. Verbos pronominales. Textos / Vocabulario. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

2ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Aprender e utilizar a perífrase de futuro. Aprender os paradigmas dos verbos

regulares e irregulares no tempo futuro do modo indicativo.

Perífrases do futuro Verbos regulares en futuro

de indicativo. Verbos irregulares en

futuro de indicativo. Textos. Temas Transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

3º BIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Aprender a estruturar e utilizar os verbos no Modo Subjuntivo.

Verbos regulares e irregulares – Modo Subjuntivo

Textos / Vocabulário. Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

4ºBIMESTRE

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS CONTEÚDO AVALIAÇÃO

Aprender a utilizar o artigo neutro. Aprender e atentar para as palavras

identificadas como sendo “falsos amigos”. Reconhecer a acentuação ortográfica com

exercícios de acentuação. Incentivar os estudantes a se expressar

criticamente em espanhol. Vocabulário

Artículo neutro “lo”. Falsos amigos. Reglas de acentuación. Terxtos / Vocabulário Temas transversales.

Processo contínuo: Prática Oral Prática Auditiva Aval. Quantitativa Aval. Qualitativa Pesquisa / Trabalhos Atividades de

fixação

EMEF ______________________________________________PLANO DE AULA – ESPANHOL

_______ Bimestre

Professor: ____________________________________________________________________Conteúdo:____________________________________________________________________Ano:_________________________________________________________________________Tempo estimado: ______________________Objetivos:_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Estratégia: ( ) Atividade em grupo ( )Leitura individual ( )Uso de dicionário( ) Produção de texto ( )Compreensão auditiva ( ) Leitura compartilhada ( )Atividade lúdica ( ) Interpretação e compreensão de texto ( )Elaboração de trabalhos ( ) Pesquisa ( ) Atividade de fixação ( )Diálogos ( )Passeio Pedagógico: _________________________________________________________( ) Música: ___________________________________________________________________( ) Filme: _____________________________________________________________________( )Datas comemorativas: ________________________________________________________( )Outros:____________________________________________________________________Recursos:( )Dicionário ( )Biblioteca ( )Jornais e Revistas( ) Textos Diversificados ( )Mapas/Atlas ( )Sala de informática ( )Giz e lousa ( ) Livro Didático ( )Outros: _____________( ) Data-show ( ) Tv e Vídeo _________ _____________ _______________________

Avaliação: ( )em grupo ( )em dupla ( )individual( )Oral ( )Qualitativa ( )Auditiva ( )Quantitativa ( )Lista de exercícios ( )Tarefa de Casa ( ) Pesquisa e trabalhos( )Outros: ____________________________________________________________________

__________________________ _______________________________ Assinatura do Professor Assinatura da Coordenação