DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES - DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO ALENTEJO
135525 - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS
ESCOLA BÁSICA DE 2º E 3º CICLOS COM SECUNDÁRIO CUNHA RIVARA DE ARRAIOLOS
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PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO – 2020-2021 HISTÓRIA – 7º ano
Primeiro Período - de 17 de Setembro a 18 de Dezembro
A. Das sociedades
recoletoras às primeiras
civilizações
A 1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras
A 2 Contributos das civilizações urbanas
18 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
13 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
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Segundo Período – de 4 de Janeiro a 24 de Março
B. A herança do
Mediterrâneo Antigo
C. A formação da
Cristandade ocidental e a
expansão islâmica
B 1 O mundo helénico
B 2 Roma e o Império
C 1 A Europa do século V ao século XII
12 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
9 Aulas de progressão
10 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
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Terceiro Período – de 6 de Abril a 15 de Junho
D. O contexto europeu do
século XII ao século XIV
D 1 Apogeu e desagregação da ordem feudal
D 2 As crises do século XIV
24 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
6 Aulas de progressão
1 Aula de avaliação sumativa
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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO – 2020-2021 HISTÓRIA – 7º ano
Domínio A – Das Sociedades Recoletoras às Primeiras Civilizações
Subdomínio – Das Sociedades Recoletoras às Primeiras Sociedades Produtoras
Conteúdos Aprendizagens/Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
O processo de hominização.
A bipedia e o fabrico de
instrumentos.
O domínio do fogo e da
linguagem.
O modo de vida recoletor.
Os grandes caçadores e a sua
difusão pelo planeta.
Arte crenças e ritos do
Paleolítico.
OG – saber como foi o início do ser humano
Descritores
Localizar as regiões do mundo onde foram encontrados os primeiros vestígios dos processos de diferenciação da espécie humana.
Identificar as principais fases de evolução desde o Australopitecus ao Homo Sapiens realçando a lentidão do processo.
Reconhecer o fabrico de instrumentos, o domínio do fogo e a linguagem verbal como conquistas fundamentais no processo de hominização.
OG – Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico.
Projeção de um acetato sobre a
hominização
Projeção de slides sobre o Paleolítico
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Descritores
Relacionar a recoleção com o nomadismo.
Relacionar metodologias de caça de animais de grande porte com a complexificação das interações humanas e com o crescimento da população.
Identificar os instrumentos fabricados pelo Homem, as respetivas funções e as implicações em termos de divisão técnica e sexual do trabalho.
OG – Compreender as vivências religiosas e as manifestações artísticas do Homem do Paleolítico.
Descritores
Reconhecer a existência no Paleolítico de crenças mágicas e religiosas e de ritos funerários.
Distinguir arte móvel de arte rupestre, referindo exemplos hoje situados nos territórios de alguns países europeus, com destaque para Portugal.
OG – Compreender e comparar as sociedades produtoras com as sociedades recoletoras.
Descritores
Definir Neolítico.
Salientar a importância das regiões temperadas
Explorar um mapa-mundo.
Visualização do filme “ A Guerra do
Fogo”.
Fichas de trabalho
Manual do 7º ano
Avaliação do trabalho na aula.
Teste de avaliação sumativa.
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Os primeiros agricultores e
pastores.
Os progressos técnicos do
Neolítico.
A sedentarização e a formação
de aldeamentos.
A propriedade privada e a
diferenciação social
Os cultos agrários e o
megalitismo.
para o surgimento da economia de produção.
Relacionar a economia de produção com a sedentarização (Revolução Neolítica).
Relacionar a Revolução Neolítica com o aumento da população com a acumulação de riqueza com o surgimento da propriedade privada e coma diferenciação social.
Integrar as novas atividades artesanais nas necessidades da economia de produção e das sociedades sedentárias.
Exemplificar fenómenos de megalitismo na Península Ibérica.
Visualização de um documentário
sobre a descoberta da Agricultura.
Avaliação do trabalho na aula.
Teste de avaliação formativo.
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Domínio A – Das Sociedades Recoletoras às Primeiras Civilizações Urbanas
Subdomínio - Contributos das Primeiras Civilizações Urbanas
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologias/Estratégias Avaliação
As primeiras civilizações
urbanas.
As condições naturais do vale
do Nilo.
A economia egípcia.
A organização social e a
religião no Antigo Egito.
A arte no Antigo Egito.
Os Hebreus e o Monoteísmo.
Os Fenícios e o alfabeto
OG – Conhecer e compreender a formação
das primeiras civilizações urbanas.
Descritores
Localizar no espaço e no tempo as civilizações da Suméria, Egito, Vale do Indo, Chinesa.
Relacionar a fertilidade dessas regiões com a acumulação de excedentes, o desenvolvimento comercial e a transformação de aldeias em cidades.
Aplicar o conceito de “civilização” a sociedades detentoras de grande complexidade.
OG – Conhecer e compreender as relações
Documentário sobre o Antigo Egito.
Visualização de um mapa do vale do Nilo.
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económicas e as estruturas sociais no Antigo Egipto.
Descritores
Apresentar as atividades económicas que viabilizaram o surgimento das cidades no Antigo Egipto
Referir a forte estratificação social e as desigualdades sociais no Antigo Egito.
OG – Conhecer e compreender a complexidade da organização politica no Antigo Egito.
Descritores
Identificar a centralização do poder como forma de conter a conflitualidade social.
Reconhecer o surgimento de poderes políticos absolutos e sacralizados.
Relacionar a complexificação da organização politica com a invenção da escrita.
OG – Conhecer e analisar a importância das vivências religiosas, culturais e artísticas do Antigo Egito.
Descritores.
Referir a afirmação das religiões politeístas
Manual do 7º ano
Fichas de trabalho
Avaliação do trabalho na aula
Teste de avaliação sumativo
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salientando a relação dos deuses com as forças da natureza.
Conhecer a arte do Antigo Egito.
OG – Conhecer os principais contributos das primeiras civilizações urbanas para o funcionamento das sociedades até aos nossos dias.
Descritores.
Conhecer a revolução religiosa do povo Hebreu o monoteísmo.
Referir a importância da escrita alfabética dos fenícios.
Ver documentário sobre a História do povo hebreu.
Ver uma projeção do alfabeto fenício.
Teste sumativo
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Domínio B – A herança do Mediterrâneo Antigo
Subdomínio – O mundo Helénico
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A formação de cidades-
estado.
A economia de Atenas.
A sociedade ateniense.
O nascimento da Democracia.
A religião grega.
A arte e a cultura em Atenas.
OG-Conhecer e compreender o processo de
formação e afirmação das cidades estado-
gregas.
Descritores
Localizar no espaço e no tempo as principais
cidades-estado gregas.
Relacionar a adoção do modelo cidade-
estado com a geografia grega.
OG-Conhecer e compreender a organização
económica e social no mundo grego.
Descritores
Identificar as principais atividades
económicas das cidades-estado gregas
Conhecer a organização social
OG-Conhecer o elevado grau de
Visualização de um documentário
Pesquisa na internet
Livro de fichas do 7º ano
Fichas de trabalho
Avaliação do trabalho na aula
Teste de avaliação sumativo
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desenvolvimento atingido no mundo grego
pela cultura e pela arte
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Domínio B – A herança do Mediterrâneo Antigo
Subdomínio – O mundo romano no apogeu do Império
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A formação do império
romano
Fatores de unidade do império
A economia romana
A política em Roma
A arte e a cultura em Roma
OG-Conhecer e compreender a civilização
romana
Descritores
Localizar no espaço e no tempo Roma e o
império romano
Descrever os fatores de unidade do império.
OG-Conhecer e compreender a organização
económica e social no mundo romano.
Conhecer a organização política de Roma
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Manual do 7º ano
Fichas de trabalho
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Domínio B – A herança do Mediterrâneo Antigo
Subdomínio – A origem e difusão do cristianismo
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
O nascimento do cristianismo
As ideias inovadoras do
cristianismo
A difusão do cristianismo
OG- conhecer e compreender o
aparecimento do cristianismo
Descritores
Reconhecer a originalidade do cristianismo
Descrever a difusão do cristianismo
Visualização de um documentário sobre o início do cristianismo
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Domínio C – A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica
Subdomínio – A Europa cristã dos séculos VI a IX
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A formação do mundo
ocidental na Baixa Idade
Média
Os reinos bárbaros
A Igreja e o monaquismo
A insegurança resultante dos
ataques de vários povos.
OG-Conhecer a formação do ocidente
medieval
Descritores
Saber como se formaram os reinos bárbaros
Reconhecer a importância da Igreja na
Europa
Descrever as invasões dos séculos VIII a I
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Domínio C – A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica
Subdomínio – A sociedade europeia nos séculos IX a XII
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A sociedade senhorial
A nobreza
As relações feudo-senhoriais
A Igreja
A arte
OG-Saber como era constituída a sociedade
senhorial
Descritores
A divisão em três grupos sociais
O domínio senhorial
As relações feudo-senhoriais
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Domínio C – A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica
Subdomínio – O mundo muçulmano
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
O aparecimento do islão
A formação do mundo
muçulmano
A civilização muçulmana
OG-Reconhecer a formação do mundo
muçulmano e a sua importância
Descritores
Saber como surgiu a religião islâmica
Saber como se formou o império
muçulmano
Reconhecer a importância da cultura
muçulmana
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Domínio C – A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica
Subdomínio – A expansão muçulmana. Cristãos e muçulmanos na Península Ibérica
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A invasão da Península Ibérica
pelos muçulmanos
A difusão da civilização
islâmica na Península Ibérica
A reconquista cristã
OG- Saber o que foi a ocupação muçulmana
da Península Ibérica
Descritores
A invasão muçulmana da Península Ibérica
A coexistência de cristãos e muçulmanos na
Península Ibérica.
A formação dos reinos cristãos no processo
de reconquista
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Domínio D – Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV
Subdomínio – Desenvolvimento económico, relações sociais e poder politico nos séculos XII a XIV
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
O dinamismo no ocidente
medieval nos séculos XII a XIV
Os concelhos
O poder régio
O comércio
As ordens mendicantes
A cultura e a arte
OG- Explicar como evoluiu o ocidente
medieval nos séculos XII a XIV
Descritores
O dinamismo do mundo rural
Senhores, concelhos e poder régio
Lisboa nos circuitos do comércio europeu
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Domínio D – Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV
Subdomínio – Crises e revoluções no século XIV
Conteúdos Aprendizagens / Descritores Metodologia/Estratégias Avaliação
A crise económica e os
conflitos sociais.
As revoltas nos campos
A crise do século XIV em
Portugal.
A revolução de 1383 1385
OG – Explicar as guerras as fomes e as
doenças que se abateram sobre Europa no
século XIV
A fome
OG - Compreender a crise de 1383 1385
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