PENGEMBANGAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA
MATERI SIKLUS AIR TEMA 8 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 1 KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH :
NUR CHOLIFAH
NIM : 201510430311180
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
PENGEMBANGAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA
MATERI SIKLUS AIR TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah
satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
OLEH :
NUR CHOLIFAH
NIM : 201510430311180
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Orang – orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal
yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka
menyukainya atau tidak”
- Aldus Huxley -
ئك كان عنه مسئول ول تقف ما ليس لك به علم إن السمع وال بصر والفؤاد كل أول
(Wa laa taqfu maa laisa laka bihil ‘ilm, innas-sam’a wa- bashoror wal-fu’aada
kullu ulaaa’ika kaana ‘an-hu mas’uulaa)
Artinya : Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai
pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati,
semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya. (Q.S Al – Isra’ : 36)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah segala puji kupanjatkan bagi Allah SWT, atas segala
rahmat, nikmat, hidayah serta inayahNya dan juga kesempatan dalam
menyelesaikan tugas akhir skripsi saya dengan segala kekurangannya. Segala
bentuk syukur kuucapkan kepadaMu, karena sudah menghadirkan orang – orang
hebat yang sangat berarti di hidup saya, yang selalu memberikan semangat,
dukungan, motivasi serta beribu – ribu doa yang dipanjatkan sehingga skripsi saya
ini dapat terselesaikan dengan baik.
Izinkan saya mempersembahkan karya sederhana ini kepada :
1. Ayah dan Ibuku yang tercinta dan tersayang
Apa yang saya dapatkan hari ini, belum mampu membayar semua
kebaikan, keringat dan juga air mata bagi saya. Terimakasih atas segala
dukungan kalian, baik dalam bentuk materi maupun moril. Semoga kelak
cita – cita saya ini akan menjadi hadiah paling mulia yang dapat
membahagiakan Ayah dan Ibu.
2. Kakak – kakakku yang tercinta
Tiada waktu yang paling berharga dalam hidup ku selain menghabiskan
waktu bersama kalian. Meskipun kalian sudah menikah, perhatian dan
kasih sayang mu tidak akan pernah terlewatkan untuk ku. Terimakasih
sudah memanjakan, membimbing dan memberikan semangat untuk
menggapai cita – cita ku ini. Semoga awal dari kesuksesan saya ini dapat
membanggakan kalian.
3. Teman – teman PGSD D 2015, terimakasih atas segala kebersamaan,
dukungan serta motivasi. Karena kalian saya bisa merasakan eratnya
kekeluargaan dalam jalan juang ini
4. Sahabat – sahabatku yang tersayang
Terimakasih sudah mendukung, membantu dan menghibur di kala susah
maupun senang, dan memberikan bantuan berupa materi, tenaga, serta
sumbangsih pemikiran masukan yang berarti.
vii
ABSTRAK
Cholifah, Nur. 2019. Pengembangan Media Macromedia Flash Pada Materi
Siklus Air Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 1 Kelas V Sekolah Dasar.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Arina Restian, S.Pd, M.Pd, (II)
Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Macromedia Flash, Siklus Air
Berdasarkan analisis kebutuhan dinyatakan bahwa SDN Ciptomulyo 3
Malang belum pernah menggunakan media berbasis multimedia, sehingga peneliti
ingin mengetahui hasil belajar peserta didik serta mengetahui keefektifan media
berbasis multimedia.Penelitian ini adalah penelitian yang mengembangkan sebuah
media pembelajaran yaitu “Macromedia Flash”. yang digunakan untuk tema 8
subtema 2 pembelajaran 1 di kelas V Sekolah Dasar. Implementasi uji coba
produk ini dilakukan di SDN Ciptomulyo 3 Malang. Penelitian media
Macromedia Flash ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan
media Macromedia Flash (2) mengetahui keefektifan media Macromedia Flash.
Penelitian media Macromedia Flash menggunakan jenis penelitian R&D
(Reserch and Development) dengan menggunakan mode ADDIE (Analyze,
Design, Development, Implementation, Implementation, Evaluation). Subjek
dalam penelitian ini yang digunakan sebagai sumber data adalah peserta didik
kelas V SDN Ciptomulyo 3 Malang, tahun ajaran 2019/2020 dengan total 37
peserta didik. Sumber data tersebut akan diolah menjadi dua jenis yaitu data
kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif digunakan untuk mengolah angka
yang menentukan keefektifan serta kevalidan media, sedangkan data kualitatif
digunakan untuk mengolah tes deskripsi yang berupa saran / masukan dari
beberapa validator untuk disimpulkan.
Hasil penelitian pengembangan media Macromedia Flash (1)
Pengembangan media Macromedia Flash sebelum diimplementasikan kepada
peserta didik divalidasikan kepada dua validator yaitu validasi ahli materi dan
validasi ahli media guna melihat kelayakan media Macromedia Flash yang
digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil validasi ahli materi medndapatkan
presentase 77,6% dengan kategori “Cukup Valid”, sedangkan hasil validasi ahli
media mendapatkan presentase 91,3% dengan kategori “Sangat Valid”. (2)
Keefektifan media Macromedia Flashmenunjukkan adanya perubahan hasil
belajar saat sebelum menggunakan media dengan sesudah menggunakan media
Macromedia Flash. Hal ini dibuktikan melalui tes pretest dan tes postest. Hasil
pretest yang didapat peserta didik mendapatkan nilai rata – rata 49,72 sedangkan
hasil postest mendapatkan nilai rata – rata 76,21. Adanya perubahan nilai rata –
rata tersebut dapat dinyatakan bahwa media Macromedia Flash efektif digunakan
dalam proses pembelajaran. Melalui hasil penelitian ini, media Macromedia Flash
disarankan sebagai alat bantu / penunjang dalam proses pembelajaran dengan
harapan dapat mendukung keberhasilan pembelajaran peserta didik di sekolah
dasar.
viii
ABSTRACT
Cholifah, Nur. 2019. Development of Macromedia Flash Media on Water Cyrcle
Material Theme 8 Subthemes 2 Learning 1 Class V elementary
school.Thesis. Departement of Primary Scool Teacher Education, FKIP
Univercity of Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Arina Restian,
S.Pd, M.Pd, (II) Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd.
Keywords: Development, Learning Media, Macromedia Flash, Water Cyrcle
Based on the analysis of needs stated that SDN Ciptomulyo 3 Malang has
never used multimedia-based media, so researchers want to know the learning
outcomes of students as well as to know the effectiveness of multimedia-based
media. This research is a research that develops a learning media that is
"Macromedia Flash". which is used for the theme 8 subtheme 2 learning 1 in class
V Elementary School. The product trial implementation was carried out at SDN
Ciptomulyo 3 Malang. This Macromedia Flash media research aims to (1) find
out the process of developing Macromedia Flash media (2) find out the
effectiveness of Macromedia Flash media.
Macromedia Flash media research uses this type of R&D (Research and
Development) research using ADDIE (Analyze, Design, Development,
Implementation, Implementation, Evaluation) model. The subjects in this study
that were used as data sources were students of class V SDN Ciptomulyo 3
Malang, 2019/2020 school year with a total of 37 students. The data sources will
be processed into two types, namely quantitative data and qualitative data.
Quantitative data is used to process numbers that determine the effectiveness and
validity of the media, while qualitative data is used to process descriptive tests in
the form of suggestions/input from several validators to be concluded.
Results of Macromedia Flash media development research (1)
Macromedia Flash media development before it is implemented to students is
validated to two validators, namely material expert validation and media expert
validation to see the feasibility of Macromedia Flash media used in the learning
process. The results of the validation of the material experts get a percentage of
77.6% with the category "Valid Enough", while the results of the validation of the
media experts get a percentage of 91.3% with the category "Very Valid". (2) The
effectiveness of Macromedia Flash media shows a change in learning outcomes
before using media after using Macromedia Flash media. This is evidenced
through the pretest and posttest tests. Pretest results obtained by students get an
average value of 49.72 while the posttest results get an average value of 76.21.
The change in the average value can be stated that the Macromedia Flash media is
effectively used in the learning process. Through the results of this study,
Macromedia Flash media is suggested as a tool/support in the learning process in
the hope that it can support the learning success of students in primary schools.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat dan Karunia-
Nya, sehingga penulis dapat merampungkan skripsi dengan judul “Pengembangan
Media Macromedia Flash Pada Materi Siklus Air Tema 8 Subtema 2
Pembelajaran 1 Kelas V di SDN Ciptomulyo 3 Malang” ini untuk memenuhi
salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu pada Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh
sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari
semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan banyak pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati dan penuh rasa hormat penulis menghaturkan terima kasih yang
sebesar – besarnya bagi semua pihak yang telah memberikan bantuan moril
ataupun materil dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai, diantaranya :
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan FKIP UMM
2. Ibu Dyah Worowirasti E, M.Pd selaku ketua jurusan FKIP UMM
3. Ibu Arina Restian, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan sabar
telah memberikan kritik, saran maupun arahan yang sangat berguna dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang dengan
sabar telah memberikan kritik, saran maupun arahan yang sangat berguna
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Kuncahyono, M.Pd dan Ibu Ima Wahyu U, M.Pd yang telah
meluangkan waktu untuk memvalidasi media dan materi pada penelitian
ini.
6. Ayah, Ibu dan Kakakku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam
menuntut ilmu.
7. Teman – teman PGSD angkatan 2105 khusunya kelas D yang telah
memberikan semangat, dukungan serta motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang terkait yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak dan
apabila ada yang tidak tersebutkan penulis mohon maaf. Dengan besar harapan
semoga skripsi yang ditulis oleh Penulis ini dapat bermanfaat khususnya bagi
Penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Bagi para pihak yang telah
membantu dalam penulisan skripsi ini semoga segala amal dan kebaikannya
mendapatkan balasan yang berlimpah dari Allah SWT.
Malang, 03 Oktober 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...................................................................................................... i
Lembar Persetujuan .............................................................................................. ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii
Surat Pernyataan Keasliaan .................................................................................. iv
Motto ................. ......... ......................................................................................... v
Persembahan ................... ..................................................................................... vi
Abstrak ...................... ........................................................................................... vii
Abstrack ...............................................................................................................viii
Kata Pengantar ... .................................................................................................. ix
Daftar Isi ............................................................................................................... x
Daftar Tabel .................. ....................................................................................... xii
Daftar Gambar .................................................................................................... xiv
Daftar Lampiran ................................................................................................. . xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ..................................................... 7
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ....................................................... 7
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ............................................... 16
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ........................ 17
G. Definisi Operasional ................................................................................. 18
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 20
A. Kajian Teori ............................................................................................. 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................... 49
C. Kerangka Pikir ......................................................................................... 50
xi
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ...................... 51
A. Model Penelitian dan Pengembangan ...................................................... 51
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .................................................. 52
C. Tempat danWaktu Penelitian ................................................................... 55
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 56
E. Instrumen Penelitian ................................................................................. 58
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 64
G. Uji Efektifitas ........................................................................................... 66
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 68
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 68
B. Pembahasan .............................................................................................. 91
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 94
A. Kesimpulan .............................................................................................. 94
B. Saran ...... .................................................................................................. 95
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 96
LAMPIRAN ....... .................................................................................................. 98
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator langkah – langkah media Macromedia Flash ...................... 26
Tabel 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 49
Tabel 3.1 Kisi – Kisi Observasi Awal .................................................................. 59
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Wawancara untuk Guru ..................................................... 59
Tabel 3.3 Kisi – Kisi Wawancara Implementasi Media Macromedia Flash ....... 60
Tabel 3.4 Kisi – Kisi Instrument untuk Ahli Materi ............................................ 61
Tabel 3.5 Kisi – Kisi Instrument untuk Ahli Media ............................................. 62
Tabel 3.6 Kisi – Kisi Instrument untuk Ahli Pembelajaran ................................. 62
Tabel 3.7 Kisi – Kisi Instrument untuk Respon Siswa ........................................ 63
Tabel 3. 8 Kisi – Kisi Soal ................................................................................... 64
Tabel 3.9 Kisi – Kisi Dokumentasi ...................................................................... 64
Tabel 3.10 Kriteria Skor dengan Skala Likert ..................................................... 65
Tabel 3.11 Tingkat Pencapaian Kualifikasi Data ................................................. 66
Tabel 4.1 Hasil Tabulasi Data .............................................................................. 69
Tabel 4.2 Hasil Observasi Awal ........................................................................... 70
Tabel 4.3 Hasil Wawancara dengan Guru ............................................................ 71
Tabel 4.4 KD dan Indikator Tema 8 Subtem 2 Pembelajaran 1 .......................... 73
Tabel 4.5 Hasil Validasi Ahli Materi Pertama ..................................................... 75
Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Materi Kedua ........................................................ 76
Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Media Pertama ..................................................... 78
Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Media Kedua ........................................................ 80
xiii
Tabel 4.9 Hasil Kuesioner Respon Peserta Didik ................................................ 84
Tabel 4.10 Hasil Kuesioner Respon Guru ............................................................ 86
Tabel 4.11 Hasil Wawancara Implementasi dengan Peserta Didik .................... 87
Tabel 4.12 Hasil Wawancara Implementasi dengan Guru .................................. 87
Tabel 4.13 Hasil Pretest dan Postest Peserta Didik Kelas V ............................... 89
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Biodata Peneliti ................................................................................ 7
Gambar 1.2 Cover ................................................................................................ 8
Gambar 1.3 Pengantar Awal ................................................................................ 9
Gambar 1.4 Petunjuk Penggunaan ....................................................................... 9
Gambar 1.5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ........................................... 11
Gambar 1.6 Indikator dan Tujuan Pembelajaran ................................................ 12
Gambar 1.7 Pembagian Materi ............................................................................ 13
Gambar 1.8 Materi Teks Fiksi dan Non Fiksi ...................................................... 13
Gambar 1.9 Cerita Proses Siklus Air ................................................................... 13
Gambar 1.10 Materi Siklus Air ............................................................................ 14
Gambar 1.11 Lembar Kerja Peserta Didik ........................................................... 14
Gambar 1.12 Tampilan Game .............................................................................. 15
Gambar 1.13 Soal Evaluasi .................................................................................. 15
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian dan Pengembangan Model ADDIE ................. 52
Gambar 4.1 Dokumen Pribadi Kegiatan Pendahuluan ......................................... 82
Gambar 4.2 Dokumen Pribadi Kegiatan Inti ........................................................ 83
Gambar 4.3 Dokumen Pribadi Kegiatan Inti ........................................................ 83
Gambar 4.4. Dokumen Pribadi Kegiatan Penutup ............................................... 84
Gambar 4.5 Dokumen Pribad Kegiatan Penutup ................................................. 84
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Prodi ................................................................. 98
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian Dinas ................................................................99
Lampiran 3 Lembar Observasi Awal ..................................................................100
Lampiran 4 Lembar Wawancara Awal ...............................................................101
Lampiran 5 Instrument Validasi Materi Pertama ................................................102
Lampiran 6 Instrument Validasi Materi Kedua ..................................................105
Lampiran 7 Instrument Validasi Media Pertama ................................................107
Lampiran 8 Instrument Validasi Media Kedua ...................................................110
Lampiran 9 Instrument Respon Guru ..................................................................112
Lampiran 10 Instrument Respon Peserta Didik ..................................................114
Lampiran 11 Wawancara Implementasi Guru ....................................................117
Lampiran 12 Wawancara Implementasi Peserta Didik .......................................118
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..............................................120
Lampiran 14 Soal Pretest + Kunci Jawaban .......................................................136
Lampiran 15 Soal Postest + Kunci Jawaban .......................................................138
Lampiran 16 Hasil Pretest ..................................................................................140
Lampiran 17 Dokumentasi ..................................................................................146
Lampiran 18 Lembar Cek Plagiasi .....................................................................148
Lampiran 19 Presentase Cek Plagiasi..................................................................149
96
DAFTAR PUSTAKA
Danim, Sudarwan. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Bandung : Alfabeta
Arsyad, Azhar. (2010). Media Pembelajaran. Jakartya : Rajawali Pers
Soyomukti, Nurani. (2015).Teori – Teori Pendidikan. Yogyakarta : Ar – Ruzz
Media
Thobroni. M. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Art – Ruzz
Media
Sadiman, Arief. S. (2013) Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Pers
Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung : Rosda
Karya
Hasyim, Adelina. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan di Sekolah.
Jakarta. Media Akademi
Komara, Endan. (2014). Belajar dan Pembelajaran INTERAKTIF. Bandung :
PT Refika Aditama
Citrasukmawati, Alfina., Raharjo., dan Tjandrakirana. 2012. “Pengembangan
Perangkat Pembelajaran IPA dengan Tampilan Macromedia Flash
di SMP”. (Online). Diakses dari Jurnal UNESA,
(https://journal.unesa.ac.id/index.php/article/viewFile/390/248)
Dimyati. Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta :Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara
Susanto, Ahmad. (2013) . Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Sujadi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Hobri.2010. Metodologi Penelitian dan Pengembangan. Jember. Pena
Salsabila.
Kusumawati, Heny. (2017). Buku Pegangan Guru Kelas 5 Tema 8 Lingkungan
Sahabat Kita. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Majid, Abdul. (2017). Pembelajran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
97
Ashyar. Rayandra. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran.
Jambi : GP Press.
Depdiknas. (2003). Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta :
Depdiknas
Widoyoko, Eko Putor. (2016). Teknik – Teknik Penyusunan Instrumen
Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Yusuf, Syamsu dan Sugandhi. (2014). Psikologi Perkembangan Anak &
Remaja. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.