Download - Ped utprøving gruppe-1
![Page 1: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/1.jpg)
Pedagogisk utprøvingmed ny vri
delt i tre fremleggmen med felles mål
GRUPPE 1
![Page 2: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/2.jpg)
Presenteres av
Nina, norskopplæring for innvandrere
Ola, grunnleggende digital kompetanse
Terje, fengselsundervisning
Randi, konsulent
![Page 3: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/3.jpg)
Våre felles mål
• prøve ut noe nytt i egen undervisning
• utvikle egen kompetanse
• dele erfaringer
![Page 4: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/4.jpg)
Mål for undervisningen
• helhetlig
• kontekstuelt
….. om utvikling av kompetanse
Vi skal tenke:
![Page 5: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/5.jpg)
• utarbeide kompetansemål
• involvere elever
• sette undervisningen i en sammenheng
• samarbeide i grupper
• evaluering av læring
Felles i planleggingen
![Page 6: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/6.jpg)
Del 1
Filhåndteringog bruk av mapper
![Page 7: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/7.jpg)
Kompetansemålforståelse for filhåndtering og bruk av mapper
• forstå betydningen av å opprette mapper og gi dem logiske navn
• forstå betydningen av å lagre dokumenter/filer med logiske navn
• forstå betydningen av å plassere filene logisk i riktige mapper.
![Page 8: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/8.jpg)
Involvere elevene i utarbeidelsenHvordan fremstille mål for oppgaven
• sette oppgaven i kontekst med fysisk arkivering av dokumenter i hverdagen
• gjennomgang av elevers rutiner for dokumentarkivering i hjemmet
• overføre prinsippet for arkivering av dokumenter i hjemmet til digital arkivering
![Page 9: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/9.jpg)
den praktiske gjennomføringen
den digitale gjennomføringen
Oppgaven om filhåndtering og mappeforståelse er todelt
![Page 10: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/10.jpg)
Den praktiske gjennomføringenOppgavetekst for praktisk gjennomføring
Du har fått tildelt noen mapper/konvolutter og noen papirer/dokumenter. Du skal:
• gi dokumentene ett logisk navn
• gi mappene ett logisk navn
• legg dokumentene i den mappa du syntes er hensiktsmessig.
![Page 11: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/11.jpg)
Den digitale gjennomføringenOppgavetekst for digital gjennomføring
• Du har fått tildelt de samme dokumentene, denne gang som filer. Du skal:
• opprette mapper med samme navn som i den praktiske oppgaven
• du skal lagre filene med samme navn og i samme mappe som i den praktiske oppgaven.
![Page 12: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/12.jpg)
Del 2
Tekstbehandlingsverktøy
![Page 13: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/13.jpg)
• Nivå 1: bruke tekstbehandlingsverktøy
• Nivå 2: skrive inn, formatere og redigere informasjon til et bestemt formål, med for eksempel et tekstbehandlingsverktøy
Produksjon og presentasjon av digital informasjonpå nivå 1 og nivå 2
Kompetansemål fordigital kompetanse
![Page 14: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/14.jpg)
Vil du lære å bruke Word?
mål• deltakerne skal kjenne til, og kunne benytte et
tekstbehandlingsverktøy.
hvorfor• bli bedre til å skrive• viktig i forhold til e-post• skrive brev• skrive CV og søknad• bruke Word til det de måtte ønske
![Page 15: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/15.jpg)
MålgruppenMinoritetsspråklige
undervisningsinnhold
• forberedelser
• gruppearbeid
• praktisk utførelse
• evaluering
![Page 16: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/16.jpg)
• hva er word?
• trenger vi det?
• hvorfor trenger vi det/ikke trenger det?
• hva kan du om word?
• vil du lære noe om word?
• hva vil du lære?
Word
![Page 17: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/17.jpg)
Del 3
Regnearktil praktisk bruk
![Page 18: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/19.jpg)
• Utføre relevante regnearkmodeller for beregninger av ulike oppgaver
Utarbeidelse av kompetansemålgjøre seg kjent med og bruke regneark
![Page 20: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/20.jpg)
Egen agenda
• Å få fram deres iboende kunnskaper
• dele kunnskapen i gruppa
• lage relevante oppgaver
![Page 21: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/21.jpg)
Innhold
• Første gangs bruk av Excel
![Page 22: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/22.jpg)
Arbeidsmetoder
• felles intro
• fremme kunnskap og ressurser
• dele kunnskap
• lage relevante hverdagsoppgaver
• arbeidsmetode underveis
![Page 23: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/23.jpg)
Rammefaktor
• Dobbeltøkt
• Menn 28-62 år
• Stasjonere datamaskiner
• «Felles» projektor
![Page 24: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/24.jpg)
Deltakerforutsetninger
• Interesse for regneark
• .. også for å bruke i regnskap-og økonomistudier
![Page 25: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/25.jpg)
Elevenes evaluering
• annerledes arbeidsform
• interessant, lærerikt
• annerledes organisering av økta
• deling av kunnskap
• naturlig samarbeid
• relevante oppgaver
![Page 26: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/26.jpg)
Vår evaluering av pedagogisk utprøving med ny vri
• egne behov hos elevene
• annerledes intro, organisering og gjennomføring ved bruk av elevenes kompetanse
• overføringsverdi
• mestring fra eget ståsted
• deltakers påvirkning i planleggingen og gjennomføringen
![Page 27: Ped utprøving gruppe-1](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042715/559729551a28ab43528b4647/html5/thumbnails/27.jpg)
Takk foroppmerksomheten