Participación estudiantil: Claves y objetivos
Richard Merhi
@richmerhi
La Laguna. 25 de abril 2013
II CAMPUS DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
¿Participa el
ESTUDIANTE?
¿QUÉ es
participar?
¿Por QUÉ?
¿CÓMO VE EL
ESTUDIANTADO LA
UNIVERSIDAD?
?
¿CÓMO?
MEDIANTE LA
IMPLICACIÓN
“ formar parte de algo de
forma proactiva” (ese “algo” en esta ocasión es la
Universidad)
OBJETIVO VENCER EL
PASOTISMO
¿Cuál es la Fórmula
de la Participación?
IMPLICACIÓN= MOTIVACIÓN X (in)FORMACIÓN X REPERCUSIÓN
MOTIVACIÓN
“QUIERO”
FORMACIÓN
“SÉ CÓMO”
REPERCUSIÓN
“LO CONSEGUIRÉ”
EL CUARTO ELEMENTO DE LA
FÓRMULA
CONTEXTO
CULTURA SOCIAL
¿PARTICIPATIVA?
¿Cómo estamos a
día de hoy? Análisis del estado actual de la participación
estudiantil
UNA DE ESTADÍSTICAS Universitat Jaume I
Delegados
Cuantitativamente vs Cualitativamente
Juntas de Centro/ Depto. “¿Junta de qué?”
% de asistencia
Claustro ¿Qué es?
¿Qué participación?
MOTIVACIÓN ¿LISTA DE “QUIEROS” AL
ENTRAR EN LA
UNIVERSIDAD?
MUCHOS cree que no
puede participar en la
gestión de su
universidad, más allá
de las clases:
DESCONOCIMIENTO
Otros directamente no
quieren participar (“yo
con la carrera tengo
bastante): PASOTISMO
(IN)FORMACIÓN
¿Hay información?
¿Llega al
estudiantado?
¿Está adaptada?
Ayudaría a vencer el
desconocimiento...
(IN)FORMACIÓN
La importancia de la
(in)formación, p. ej. ante:
- Problemas académicos
¿normativa de evaluación
académica?
-EEES: ¿ECTS? ¿Grados?
¿SET? ¿ANECA?
¡SI NO SABES,NO PARTICIPAS!
REPERCUSIÓN
¿SIRVE PARA ALGO?
¿CUÁL ES LA VISIÓN
GENERALIZADA?
Relacionado con cómo
ver el estudiantado la
universidad y viceversa
OTROS OBSTÁCULOS: MIEDOS Y BLOQUEOS
Miedo a que el
estudiantado esté activo
Visión paternalista
Pasotismo:
“Es utópico” “no va a servir para
nada” “con la carrera tengo
bastante”
¿Conciliación de vida
académica-extraacadémica?
Falta de reconocimiento
institucional
Existe un problema de
disociación entre el
estudiante que participa
y el de “a pie”
FALTA DE
IDENTIFICACIÓN CON
EL ESTUDIANTADO Y
LOS ÓRGANOS QUE
LES REPRESENTAN
(¿Cómo es la elección de
delegado/a?)
Una de tópicos sobre
estudiantes...
1. No pueden opinar sobre
política universitaria porque
aun está estudiando una
carrera
2. Generalmente es demasiado
destructivo en sus protestas y
no aporta ideas al debate
3. El delegado es el ojo derecho
del profesor/a
...
¿OBJETIVO?
INSTAURAR UNA CULTURA
UNIVERSITARIA DE
PARTICIPACIÓN
INNOVAR COMO FORMA DE MEJORAR
LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
•¿Qué es innovar?
•¿Por qué innovar?
•Bloqueos a la
innovación
(Experimento de los 5
monos)
DOS ROLES DEL ESTUDIANTE
Diferencias cualitativas y cuantitativas
DOS PREGUNTAS NECESARIAS...
A)¿QUÉ ME OFRECE LA
UNIVERSIDAD?
B)¿QUÉ LE OFREZCO YO
A LA UNIVERSIDAD?
¿QUÉ ME OFRECE
LA UNIVERSIDAD? Formación académica
Formación transversal:
hablar en público, gestión
del tiempo y planificación,
trabajar en equipo, gestión
económica, tratar con
medios de comunicación
También en la carrera pero
con importantes diferencias
(rol académico + rol extra-
académico)
La metáfora de la
Casa de Apuestas
¿QUÉ LE OFREZCO
A LA UNIVERSIDAD Consell de l’Estudiantat
Problemas académicos
Semana de Bienvenida
Mejora de normativas, docencia y
servicios
Representación de la universidad a
varios niveles
AEGEE (Asociación de Erasmus)
Tareas de gestión en colaboración
la Oficina de Cooperación
Internacional y Educativa, como
información y asesoramiento a
estudiantes de intercambio
El ESTUDIANTE APORTA
UNA VISIÓN PRAGMÁTICA
CONCLUSIONES
LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
NO ES UNA UTOPÍA (AUNQUE QUEDA MUCHO POR HACER)
SI NO LUCHAS POR TI,
NADIE LO HARÁ
ES RESPONSABILIDAD DE TODOS ESTUDIANTES|DOCENTES|GESTORES|POLÍTIC@S
LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN
BENEFICIA TANTO AL ALUMNADO
COMO A LA UNIVERSIDAD
Participación estudiantil: Claves y objetivos
Richard Merhi
@richmerhi
La Laguna. 25 de abril 2013
II CAMPUS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
GRACIAS
