Download - P unto d a scolto il lavoro di rete e di equipe a cura di Anna Avanzi Coordinatrice Punto dAscolto
Punto d’ascolto
il lavoro di rete e di equipea cura di Anna AvanziCoordinatrice Punto d’Ascolto
Progettinfanzia
educazione famiglie
Ambito sociale
Coordinamento Pedagogico
Punto d’Ascolto
Temi Sociali
Centro per le Famiglie
In houseOrganizzazione Nidi e
Scuole dell’InfanziaComunali
Incontri di dialogo per le famiglie
Laboratori per genitori
Estero
Nasce nell’a.s. 2002-2003 come sperimentazione progettuale voluta dalle Amministrazioni Comunali anche in seguito a visite di scambio con l’esperienza scandinava.
Punto d’ascolto
la storia
Nell’a.s. 2003-2004 viene istituito come progetto triennale distrettuale.
Punto d’ascolto
la storia
Dall’a.s. 2006-2007 il progetto ha finanziamenti annuali.
Nell’a.s.2005-2006 entra a far parte delle progettualità dell’Associazione Progettinfanzia Bassa Reggiana
La maggior parte dei finanziamenti proviene dall’Amministrazione Comunale integrati con
i fondi del Piano per il diritto allo studio.
Una parte viene dall’Istituto Comprensivo.
Punto d’ascolto i finanziamenti
La forza del progetto risiede anche nella sua natura distrettuale .
Otto i Comuni coinvolti, gli stessi soci di Progettinfanzia:
Boretto, Brescello, Gualtieri, Guastalla,
Luzzara, Novellara, Poviglio Reggiolo
Punto d’ascolto il
territorio
Punto d’ascolto le scuole
6 Istituti ComprensiviGuastalla
Novellara
Reggiolo
Luzzara
Gualtieri e Boretto
Poviglio e Brescello
13 Plessi Scolastici 8 sedi e 5 frazioni
Punto d’ascolto
l’ascolto
ascoltare significa fare spazio, accogliere
punto d’accoglienza delle reali differenze che esistono tra richieste, aspettative,
rappresentazioni, valori,
culture diverse che vengono
necessariamente ed inevitabilmente
a confronto all’interno del sistema “scuola”.
Punto d’ascolto su cosa “puntare”
Al centro il benessere e i diritti dei bambini che vengono garantiti
attraverso il benessere delle relazioni nei contesti in cui vivono.
Punto d’ascolto lo psicologo
Punto d’Ascolto prevede al presenza di uno psicologo a scuola ogni settimana
dal mese dalla metà del mese di settembre alla metà del mese di
giugno.
Punto d’ascolto i valori
filosofia pedagogica
benessere
sistema
risorsa
competenza psicologicaqualificazione
co-costruzione
progettualità
Punto d’ascolto
Consulenza
Progettazione
le 2 aree di lavoro
Punto d’ascolto consulenza
accoglienza
ascolto rilettura
orientamento
filtro
co - costruzione
Punto d’ascolto progetti
osservazione
ricognizione
proposta
ascolto
rilanci
fare insieme
risposta
Punto d’ascolto
organizzazione e documentazione
dati per ri - progettazionepensiero
gestione
rendere visibile il progetto
condivisone con le famiglie
condivisone tra colleghi
Punto d’ascolto l’equipe quindicinale
3 psicologhe e psicoterapeute(sistemico relazionale/cognitivo costruttivista)
1 coordinatore(sistemico- relazionale)
2 tirocinanti(post- lauream, specializzazione)
Punto d’ascolto il
gruppoCondividono alcuni obiettivi di fondo
Vivono ruoli di interazione reciproca
Condividono alcune regole
Iniziano a provare il senso di appartenenza
Punto d’ascolto metodo
Ma la logica dell'equipe è una particolare modalità di concepire il
gruppo di lavoro e il lavoro in/di gruppo
è un metodo di lavoro
Punto d’ascolto equipe come
Spazio di accoglienza
Valorizzazione delle differenze
Spazio di monitoraggio e
verificaOsservatorio
privilegiato sul mondo “scuola”
Strumento di supervisione
Equipe PdA
Istituti comprensivi
e Scuole
NPI Ausl
Area Minori SSIZ
Coordinamento pedagogico
Centro per le Famiglie
AmministrazioneComunale
Pro.di.Gio
Punto d’ascolto Lavoro in equipe
ogni operatore organizza il proprio lavoro tenendo in considerazione il lavoro degli altri
ogni interlocutore introduce nuovi elementi di organizzazione affinchè la
pluralità di attori interessati ad un particolare obiettivo si armonizzi
Contaminazione
Punto d’ascolto Lavoro di equipe
integrato
complesso
sistemico
Punto d’ascolto equipe multiple
permette di
cogliere la complessità di una situazione e dei fattori che concorrono ad originarla (approccio non deterministico)
prestare attenzione all’individuo con i suoi bisogni ma anche con i suoi diritti e potenzialità
ricercare soluzioni catalizzanti che inneschino l’attivazione di ulteriori cambiamenti
definire obiettivi parziali ed intermedi come strumento per la realizzazione di mete superiori
Punto d’ascolto Lavoro di equipe
permette di avere uno strumento descrittivo che aiuta ad individuare:
1_con chi si ha rapporti
2_quale tipo di rapporto e legame c’è
3_i punti forti e deboli della rete
4_ipotesi di soluzioni possibili per migliorare
Punto d’ascolto mappare la rete
adottare saperi e linguaggi condiviso (formazione) abolire le contrapposizioni
professionali
saper ascoltare e comprendere
accettare le differenze
fare un uso creativo del conflitto
riconoscere i valori e il lavoro dell’altro
Punto d’ascolto condizioni per il lavoro d’equipe
abolire pregiudizi
riconoscere i propri limiti e sapere che lavorare con
l’altro ci può aiutare a superarli meglio
saper esprimere il proprio parere liberamente
documentare il lavoro che si fa insieme
autocontrollo
abolire le sindromi da “ruolo”
Punto d’ascolto condizioni per il lavoro d’equipe
abolire le chiusure
preconcette alle innovazioni
organizzative
“Il lavoro d’equipe è essenziale.Ti permette di dare la colpa
a qualcun altro”
Arthur Bloch
2 incontri tra l’equipe di PDA, Assessori ed Uffici Scuola (distrettuale)
3 incontri annuali tra ogni psicologo e Assessore e Responsabile dell’Ufficio Scuolaper la progettazione relativa ad ogni Comune
Punto d’ascolto equipe con Amministrazione Comunale
2/3 incontri annuali tra ogni psicologo e Dirigente Scolastico
per la progettazione relativa alla Scuola
incontri “ad hoc” per affrontare specifiche situazioni in corso d’anno
Punto d’ascolto equipe con Dirigente Scolastico
punto di vista e filosofia forte nell’ambito 0-6
Punto d’ascolto equipe con il
CoordinamentoPedagogico
lavoro sul tema “continuità”
criticità legate all’ambito famigliare e genitoriale
mediazione famigliare
connessione con le opportunità del territorio
Punto d’ascolto equipe con il Centro per le Famiglie
lavoro sui DSA
contatti “ad hoc”
progettazioni congiunte
protocollo per invio
2/3 equipe annualisituazioni in carico a NPI
Punto d’ascolto equipe con NPI
protocollo per invio2/3 equipe annuali sulle situazioni in carico a
Area Minoriincontri “ad hoc”sostegno della situazione dal punto di vista scolastico
formazione congiunta proposta alle scuole
Punto d’ascolto equipe con Area Minori SSIZ
continuità classi V^ incontri con le famiglie
incontri di progettazione o “ad hoc” con Dirigenti Scolastici e Amm. Comunalee Commissioni interne alle scuole
passaggi curati sulle situazioni di criticità
dalla V^ primariaalla I^ secondaria
condivisione su situazioni comuni
Punto d’ascolto equipe con lo Sportello di
Consulenza Psicologica (Pro.Di.Gio)
ogni psicologo lavora quotidianamente con l’insegnante referente all’interno della scuola
Luogo d’idee:
equipe allargate agli insegnanti referenti su tematiche di approfondimento
relazione scuola famigliaesperienza di Pensa la Scuola-Senza Zaino
continuità ( progetto biennale)
Punto d’ascolto equipe con Insegnanti Referenti
Unità di Ricerca DSADislessia
Pensa la Scuola
non solo Punto d’ascolto
Unità di Ricerca DSA
disturbi specifici di apprendimento (dislessia)
Percorso di formazione per insegnanti
Screening sulle classi prime e/o
secondeConsulenza agli insegnanti per il lavoro in classe
Laboratori per i bambini
Incontri per le famiglie
NPI Ausl, Progettinfanzia, Comune, I.C.
Luzzara,Gualtieri,Boretto
Progetto di scambio tra Progettinfanzia e l’esperienza toscana
“A scuola senza zaino”
Formazione per insegnanti del distretto a.s. 2009-2010
Percorso di qualificazione dell’esperienza scolastica
Ricerca - azione classi prime di Boretto (Amm.Comunale)
Nessun uomo è un'isola
Nessun uomo è un'isola,
completo in se stesso;
ogni uomo è un pezzo del continente,
una parte del tutto.
Se anche solo una zolla
venisse lavata via dal mare,
l'Europa ne sarebbe diminuita,
come se le mancasse un promontorio,
come se venisse a mancare
una dimora di amici tuoi,
o la tua stessa casa.
La morte di qualsiasi uomo mi sminuisce,
perché io sono parte dell'umanità.
E dunque non chiedere mai
per chi suona la campana:
Essa suona per te.(J. Donne)
Grazie per l’attenzione
Buon pomeriggio insieme a noi!