Orientaciones Pedagógicas para la
Educación Física, Recreación y Deporte
Subdirección de Referentes y Evaluación de la calidad Educativa
Octubre de 2013
Tendencias en el enfoque de la
Educación Física, Recreación y
Deporte.
Tendencias en el enfoque de la
educación Física, Recreación y
Deporte.
Dimensiones Antropológicas
Cuerpo Objeto
Movimiento
Juego
Corporal
Inteligencia Motriz
Experiencias
significativas
Estructura del documento 15
1. Las Grandes Metas de Formación del área de Educación Física, Rec. y Deporte.
2. Competencias en la educación
3. Competencias especificas de la Educación Física, Rec. y Deporte. 4. Relación entre las competencias básicas y las especificas de la
Educación Física, Recreación y Deporte.
5. Orientaciones didácticas
6. Componentes de las competencias y sus desempeños
GRANDES METAS DE
FORMACIÓN DEL ÁREA
Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano
Aportar a la formación del ser humano en el
horizonte de su complejidad
Contribuir a la construcción de la cultura física y a la valoración de sus
expresiones autóctonas
Apoyar la formación de cultura ciudadana y
de valores fundamentales para la
convivencia y la paz
Apoyar una educación ecológica, base de una nueva conciencia sobre el
medio ambiente
Desarrollar una pedagogía de la
inclusión de todas las personas en práctica de la Ed. Física, Rec. y
Deporte
• Condición de vida a través del cuidado de salud y ética corporal desde la interacción con otros.
Promover el cultivo personal desde la realidad corporal
del ser humano
• Desarrollo de pensamiento, sensibilidad, expresión y lúdica. Resolución de problemas, anticipación y toma de decisiones.
Aportar a la formación del ser humano en el horizonte
de su complejidad
• Orienta al sujeto a desenvolverse como espectador, participante, juez o director.
Contribuir a la construcción de la cultura física y a la
valoración de sus expresiones autóctonas
• Compartir exige reconocer el valor del otro, así como dar importancia a las reglas en la acción colectiva.
Apoyar la formación de cultura ciudadana y de
valores fundamentales para la convivencia y la paz.
• Cuidar el entorno como se cuida el propio cuerpo, para nuevas interacciones con el medio ambiente.
Apoyar una educación ecológica, base de una
nueva conciencia sobre el medio ambiente.
• El trabajo pedagógico dirigido a cada ser humano en particular, debe adaptarse a sus necesidades.
Desarrollar una pedagogía de la inclusión de todas las personas en práctica de la Ed. Física, Rec. y Deporte.
La actuación humana implica ser competente en…
Motriz
• Adaptación
• Transformación
Expresiva Corporal
• Autocontrol
• Comunicación
Axiológica
• Cuidado
• Preservación de condiciones vitales ( E social y Entorno natural)
Motriz
• Desarrollo Motor, Técnica del cuerpo y el movimiento, Desarrollo de la condición física, La Lúdica Motriz.
E. Corporal
• Lenguajes Expresivos Corporales
Axiológica Corporal
• Cuidado de sí mismo e interacción social
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Motriz
• Construcción de una corporeidad autónoma que otorga sentido al desarrollo de habilidades motrices, capacidades físicas y técnicas de movimiento
E. Corporal
• Conocimiento de sí mismo, de técnicas para canalizar la emocionalidad, disposición corporal y comunicativa con otros.
Axiológica Corporal
• Valores culturalmente determinados a través de actividades físicas y lúdicas.
•Todo acto eficaz producto de la experiencia o la indagación
• Estimulación de la estructura funcional, neuromuscular, osteoarticular, cardiorespiratoria
•A través de la motricidad se inicia el recorrido por el conocimiento
•Aprendizajes alcanzados en el juego
Lúdica Motriz
Desarrollo Motor
Técnicas del
cuerpo
Condición Física
Educación Física
Ciudadanas
Naturaleza práctica y vivencial
Comunicativas Construcción de
sistemas simbólicos kinésicos
Matemáticas Nociones y estructuras
temporales y espaciales
Ciencias Relación con
entornos vivo, físico,
tecnológico y social
Relación con otras Competencias
Orientaciones
Didácticas
Enfoque integrador de la enseñanza
Participación del estudiante y papel
propositivo del maestro
Prácticas significativas que concreten la intención
formativa para el desarrollo de competencias
Viabilidad en metodología de la enseñanza
Transformación de enfoques, procesos,
procedimientos y técnicas de evaluación
Cambios en los enfoques de planeación curricular y en los proceso didácticos
Competencia
Enunciado identificador
Componente
Desempeños