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DIRECCIÓN NA CIONAL DE PROGRAMA DE JÓV ENES
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Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
___________________________________________________________________________________________________________________INTRODUCCIÓN
Luego de establecer los objetivos de la formación Scout, reflejados por áreas en el Documento “Objetivos Terminales del EscultismoVenezolano”, que dibujan el modelo de ciudadano o ciudadana que propone la Asociación de Scouts de Venezuela, es necesario señalar cualesson los pasos que se deben dar para que una niña, un niño, una muchacha, un muchacho o los jóvenes de uno u otro género alcancen losobjetivos terminales o se acerquen lo más posible al ideal de ciudadano o ciudadana propuestos.
Estos pasos los veras reflejados en los “Objetivos Intermedios del Escultismo Venezolano”.
Al Publicar este documento reiteramos nuestra condición y vocación de organización privada, apolítica, sin fines de lucro, dedicada por entero ala EDUCACIÓN NO FORMAL de todas las niñas, niños y jóvenes de uno u otro género que tengan a bien y de forma voluntaria aceptar la LeyScout como norma de vida y la Promesa Scout como compromiso de observar este código: trabajo por la patria, el prójimo, la familia y simismos, así como cumplir los deberes para con Dios.
Para cada niña, niño o joven el día de la promesa es el comienzo de una serie de pasos los cuales deben estar guiados por los ObjetivosIntermedios.
El trabajo consciente con el presente documento, así como la apropiada utilización de las estrategias educativas propuestas para facilitar a losmiembros jóvenes del Movimiento el logro de los Objetivos Intermedios es vital para el éxito cuando los veamos alegres, comprometidos con supaís y el mundo, su familia y su propio desarrollo; jóvenes formando una Asociación de Scouts fuerte y reconocida por la sociedad, no para elego de sus miembros sino para allanar el camino que nos permita brindar las bondades del Método Scout y el Método Scout en Acción.
En este sentido, es interesante el siguiente extracto de un discurso pronunciado por el Scouter Jacques Moreillon:
Dr. Jacques Moreillon, Secretario General de la Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS) en la “Segunda Cumbre de Presidentes yDirectores Ejecutivos” en República Dominicana, Junio de 1999:
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Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
“...Que otra organización juvenil en el mundo ha hecho de la Educación para la Vida su única finalidad? ¿Que otro agente educativo procura eldesarrollo integral de los jóvenes, proponiéndoles que se conviertan en hombres y mujeres libres, integrados al servicio de sus comunidades?¿Que otro método educativo tiene un historial incontestable de atraer y formar jóvenes capaces de hacer la diferencia en la sociedad de hoy? ...¿Como es posible que nuestra imagen como movimiento educativo no sea mas fuerte? ¿Como es posible que tanta gente piense aun quenuestro Movimiento sea Recreativo o Divertido? Por su puesto, El Movimiento Scout es divertido y debe ser divertido... ¡De lo contrario noatraería a los jóvenes! Pero es divertido con una finalidad y esa finalidad se llama Educación para la vida...
Durante muchos años existió la tendencia de suplir la falta de programa extendiendo el Método Scout, con lo cual se recargaron las actividadescon actos, reuniones y ceremonias propias de la liturgia Scout, quitándole presencia social útil a los jóvenes en medio de las organizaciones
juveniles y de la comunidad...
Estas circunstancias ayudaron a crear la imagen de un Movimiento Scout puramente recreativo, desvinculado de los problemas socialesy de losintereses reales de los jóvenes”
Jacques MoreillonSecretario General
Organización Mundial del Movimiento Scout
El Proyecto Educativo del Escultismo Venezolano está llamado en el país a satisfacer las necesidades de educación no formal a las niñas, niñosy jóvenes y a cambiar la visión que la sociedad tiene de nosotros.Esto es trabajo de Todos...
...es Tiempo de Crecer!!!
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCORPORALIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Cumple las tareas en la
oportunidad en que se lepide.
•Elabora y lleva a cabo un
cronograma de trabajoante una tarea a ejecutar.
•Elabora junto a los otros, el
cronograma de trabajo delConsejo de Patrulla y vigilasu cumplimiento.
•Ejecuta un programa de
sus actividades de una se-mana, para cumplir con losdiferentes roles que ejerce(familia, Scouts, estudios/trabajo).
•Analiza su uso del tiempo y
se impone correctivos. •Administra el tiempo
equilibradamente entre susdiversas obligaciones,practicando ademásformas apropiadas dedescanso.
•Define para cual fecha
desea tener una insigniay trabaja para obtenerla.
• Interviene en definir que
hacer y cuando hacerlo,para que junto a otros Lo-
batos y Lobeznas apren-da pruebas, estudie y ayu-de en su casa.
•Programa junto a sus
padres el uso de su tiempolibre.
•Participa activamente en la
decisión de cómo invertir su tiempo.
•Usa la lectura como
mecanismo para el des-canso.
•Utiliza diversas formas
para lograr el descansocon la aprobación familiar.
•Utiliza la conversación con
otros como medio paradescansar.
•Compagina las formas de
descanso que le gustancon las obligaciones que leson propias.
•En su tiempo libre incluye
lapsos para descansar acordes con sus lapsos deactividad.
•Describe las diferencias
que observa entre su
organismo y el de otros. •Utiliza sus cinco sentidos
en su relación con su fa-
milia y escuela, pudiendodescribirlos con propiedad.
•Determina la alimentación
que requiere según su
edad y actividad. •Razona cuales actividades
son perjudiciales para su
desarrollo social. •Describe sus habilidades y
debilidades orgánicas y
reconoce medios paramejorarlas.
•Conoce su organismo, lo
conserva armónicamente
en buen estado y de-sarrolla sus posibi-lidades físicas, mentalesy sociales.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCORPORALIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Se da cuenta de los
cambios en su organismocuando hace un esfuerzo.
•Participa es-
pontáneamente en activi-dades que requieren utili-zar sus capacidades y ex-plica lo hecho y el aporteque ha dado.
•Explica los cambios
orgánicos que observa enquienes son mayores queel.
•Expresa su sexualidad en
actividades sociales deforma de mantener buenaautoestima y respetando laindividualidad de quienesle rodean.
•Discute con otros la
evolución del organismohumano y como elloinfluye en la conducta delas personas.
• Identifica los cambios que
suceden en su organismoproducto de su desarrollo,
y las diferencias con los delsexo complementario.
•Comprende los riesgos
físicos y emocionales deuna conducta sin
autocontrol.
•Disfruta las actividades
de agilidad tanto físicacomo mental.
•Practica actividades
individuales y en grupo, decarácter físico y mental.
• Invierte por lo menos 8
horas de sueño.
•Realiza actividades fuertes
sin excederse.
•Comprende como sus
actividades afectan sudesarrollo, y escoge lasque les permitan preservar su organismo.
•Se alimenta en forma
balanceada.
•Respeta sus horas de sue-
ño.
•Elabora objetos utilitarios
escogidos libremente. • Integra su creatividad
mental y su destreza físicapara provecho de su en-torno.
•Se vincula a grupos para
realizar las actividades desu interés.
•Cumple un horario de
estudios que le permitecumplir con lo que se lepide.
•Distribuye su tiempo entre
actividades físicas ymentales, entre acción ypasividad, entre la soledady el compartir.
•Mantiene un programa de
acción que está ba-lanceado entre lo físico, losocial y lo reflexivo.
•Disfruta estar en grupo y la
soledad.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCORPORALIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Se esfuerza por aprender
habilidades que requiereen excursiones yacantonamientos.
•Se integra a actividades
familiares, escolares,Scouts, efectuadas en unambiente natural y ayuda alos demás a tener mejor experiencia.
•Se prepara en la ciudad
para los eventos al airelibre.
•Acude con frecuencia al
aire libre para efectuar actividades deportivas orecreativas y disfruta surelación con el medio na-tural.
•Disfruta la práctica de
actividades físicas fuera desu entorno.
•Participa en actividades
deportivas y recreativas enun medio ambiente natural,conviviendo ar-mónicamente con ese am-biente.
•Enseña a otros sus
habilidades para vivir alaire libre.
•Aprovecha los recursos del
aire libre y sus ca-pacidades y evita utilizar
los del medio urbano.
•Pertenece a grupos cuyos
propósitos deportivos yrecreativos, comparte.
• Identifica elementos pro-
pios del lugar donde reali-za las excursiones.
•Aprende y disfruta de su
relación con el medio na-tural, sin destruirlo.
•Mantiene orden y limpieza
en el campamento.
•Comprende cómo su
accionar afecta el medio,se esfuerza por mejorarlo.
•Cuida la vegetación
cuando realiza actividadesen un medio natural.
• Identifica las destrezas
que ha adquirido.
•Describe cabalmente
diferentes partes de sucuerpo y como ellas lepermiten disfrutar la vida.
•Se plantea cómo quiere ser
y actúa para lograrlo.
•Comprende lo perfecto de
su persona y agradece aDios por sus posibilidadesy potencialidades.
•Hace un balance positivo
de sus logros yactividades.
•Reconoce los aspectos
positivos que los demásven en él
•Valora y mantiene una
imagen adecuada de simismo, y cuida la higienepersonal y la de suentorno.
•Disfruta de sus ac-
tividades.
•Utiliza su cuerpo y su
mente, de forma que sesiente satisfecho consigomismo.
•Describe lo que quiere lo-
grar en la vida y cómo loestá logrando.
• Identifica las actividades
que son cónsonas con laimagen que desea de sí ylas lleva a cabo.
•Se vincula con grupos y
acciones que le hacensentirse bien y le aportan asu desarrollo personal.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCORPORALIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Cumple con una rutina de
limpieza, después de jugar.
•Cumple diariamente con
acciones para mantenerselimpio.
• Incluye en sus actividades
diarias la limpieza y elorden de sus objetos.
•Ejecuta acciones para
lograr beneplácito ehigiene a través del baño yel orden.
• Identifica factores que
pueden perjudicar su saludy los evita.
•Asume la limpieza y el
orden de áreas comunesen su casa.
•Mantiene limpio y en orden
su espacio físico, según losolicitado por sus padres,maestros y comunidad.
•Participa en actividades de
la Unidad para restituir elorden y la limpieza de loslocales que utiliza.
•Manifiesta en su accionar
su preocupación por cuidar objetos y espacios.
•Se involucra en su
comunidad para mejorarla.
•Se esfuerza en recoger
todo lo utilizado paraestudiar, trabajar, di-vertirse.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCREATIVIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Divulga a otros pasajes
de su vida familiar.
•Crea historietas para
explicar cómo resolver situaciones de sucomunidad.
•Resuelve problemas de
ingenio.
•Participa en la solución de
problemas y tareasbuscando vías nuevas encada ocasión.
•Se plantea más de una
forma para resolver losproblemas sobre loscuales desea actuar.
•Actúa con agilidad mental
ante las situaciones másdiversas, desarrollando sucapacidad de pensar,innovar y aventurar.
•Relata una vivencia,
exponiendo los hechosen secuencia.
•Amplía las ideas de otros,
complementándolas conlas suyas.
•Aporta ideas propias a las
actividades de Patrulla,razonando su escogencia.
•Resume los puntos que
considera importantes deuna charla o visita yexpresa por qué los
escogió.
•Participa en discusiones
con sus iguales y proponevías de acción paraatender el tema.
•Participa en la invención
colectiva de actividadespara la Manada.
•Elabora objetos de su
invención, para decorar sucuarto.
•Crea objetos que son útiles
en la vida al aire libre, paratener bienestar.
•Aprovecha ideas de otros
para crear nuevassoluciones a soluciones asituaciones de rutina.
•Participa con ideas propias
y novedosas, endiscusiones destinadas aorganizar actividadescomunitarias o laborales.
•Participa en la discusión
de cómo mejorar unaactividad ya efectuada en
la Manada.
•Aprovecha actividades
fuera de su casa y dellocal Scout, para conocer
la geografía, la gente, y elmedio natural.
•Realiza actividades con
sus iguales, para conocer nuevos lugares y
explorarlos.
•Promueve en la Tropa la
ejecución de actividadesfuera de lo urbano, a
lugares no conocidos.
•Recorre parajes no
conocidos y se vincula conlos habitantes para
conocer su estilo de vida.
•Utilizar la creación a
través de la mano paradar a conocer sussentimientos.
•Recurre a la verbalización
para dar a conocer susideas de cómo resolver unproblema de su edificio ocalle.
•Utiliza medios no verbales
para divulgar su punto devista.
•Expone verbalmente a sus
iguales, cómo se sienteante situacionesnovedosas.
•Comunica a adultos no
Scouts lo que piensa ysiente, luego de participar en un proyecto social.
•Expone lo que piensa y
siente a través de losdistintos medios deexpresión, creando en losambientes donde actúe,espacios gratos quefaciliten el encuentro y elentendimiento entre laspersonas.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCREATIVIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Contribuye con otros en
el orden y limpieza dellocal de la unidad/Grupo.
•Asume tareas específicas
en la decoración y limpiezade su hogar.
•Contribuye con otros en la
mejora de su habitación yhogar.
•Prepara el ambiente de
reuniones, de forma quelos asistentes lo percibangrato.
•Se involucra en labores de
mantenimiento ydecoración de localesdonde realiza actividades.
•Participa con gusto en
actividades con susiguales de otrasUnidades.
•Se integra a equipos de
acción de su escuela.
•Comparte con otros
miembros de su Patrullauna labor determinada.
•Comparte con miembros
de otras Tropas, unservicio.
•Se vincula con jóvenes de
otros Clanes uorganizaciones paraproducir un resultadopreviamente definido.
•Conoce y aplica diversas
formas de asociación yorganización paradesempeñar actividadesproductivas.
•Acompaña de buena
gana a sus padres yhermanos cuando van aeventos deorganizaciones diferentesa los Scouts.
•Se mantiene activo e
integrado cuando acude aactividades de otrasorganizaciones de lascuales no es miembrofrecuente.
•Participa activamente en el
Consejo de Patrullaasumiendo una tareaconcreta.
•Participa en eventos fuera
de su Unidad, y compartecon personas diferentes alas habituales.
• Invita a su Unidad a
personas de otrasorganizaciones paracompartir actividades.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCARÁCTER
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA
• Identifica cuando una
conducta está deacuerdo a los valoresScouts.
•Demuestra que aplica los
valores Scouts en susactividades con su familia.
•Demuestra en sus actos
lealtad y veracidad.
•Explica con ejemplos la
importancia de vivir deacuerdo a la Ley y laPromesa, y los utiliza en suvida cotidiana.
•Vela porque en su Unidad
todos vivan de acuerdo alos Valores Scouts.
•Actúa de manera
consecuente con losvalores que inspiran la Leyy la Promesa Scouts, yconstruye su proyecto devida en base a dichosvalores.
•Explica a los más nuevos
qué quiere decir la Leyde la Manada.
•Da reconocimiento a sus
iguales, cuando otroniño se destaca actuandode acuerdo con los valoresScouts.
•Acepta las decisiones de la
Patrulla cuando están deacuerdo a los valoresScouts.
•Aplica los valores Scouts
cuando determina lasnormas que deben regir ala Patrulla.
•Se responsabiliza por sus
acciones.
•Explica la Ley y la
Promesa refiriéndose aconductas válidas en lasociedad.
•Opina sobre su conducta
ante normativas escolaresy familiares.
•Razona sus respuestas. •Evalúa sus acciones en
relación con las normasque ha ayudado a definir.
•Participa en establecer
normas y se esfuerza encumplirlas en formarazonada.
•Mantiene autenticidad al
demostrar coherenciaentre su pensamiento, suexpresión verbal y elresultado de su accióncreadora.
•Sigue las sugerencias de
sus mayores paramejorar su conducta.
• Identifica un error y trabaja
para corregirlo.
•Se propone alcanzar algo
definiendo cuan bien loquiere hacer.
• Identifica un defecto en su
forma de ser y planificacomo corregirlo.
•Elabora una meta para su
crecimiento personal.
•Asume la vida como un
proceso constante deperfectibilidad, asumiendola responsabilidad quetiene para que se dé ypara que se alcancenlogros.
• Informa a sus mayores
como va a realizar unatarea que se le asigna.
•Da a conocer cuando ha
terminado una tarea que sele ha asignado, para queotros aprendan comohacerlo.
•Toma decisiones para
mejorar una tarea que harealizado.
•Al emprender una tarea
consulta cómo puedehacerla mejor que en elpasado.
•Busca trabajar al lado de
personas con másexperiencia, para aprender de ellas.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadCARÁCTER
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Describe que le gusta
más de lo que hace yexplica su utilidad.
•Ofrece su ayuda en las
actividades que realiza conhabilidad.
•Asume funciones para las
cuales se ha preparado.
•Colabora con otros para
que dominen una tarea quesabe hacer bien.
•Se autoevalúa ante sus
compañeros de Unidad, ydescribe sus destrezas.
• Identifica sus
posibilidades ylimitaciones, aceptándosecon capacidad deautocrítica y manteniendoa la vez una buenaimagen de simismo.
•Escucha a sus mayores
cuando le dicen que debepor hacer mejor algunacosa.
•Enuncia una cosa que
desea hacer mejor ysolicita ayuda para ello.
•Evita comprometerse con
responsabilidades para lascuales no posee lashabilidades necesarias.
•Acepta las observaciones
de oro cuando se le pidemejorar su desempeño.
•Busca la opinión de otros
cuando considera que sulabor no es lo que élesperaba.
•Hace dibujos de su
familia y se expone a símismo como parte deella.
•Manifiesta su alegría
cuando es llamado acolaborar.
•Acepta los comentarios
positivos que los demáshagan de si.
•Se muestra satisfecho
cuando hace un esfuerzopor actuar bien, sinimportar el resultado.
•Expresa con libertad lo que
disfruta y le gusta.
•Participa con ideas
cuando se analiza laconducta de losmiembros de su Unidad.
•Se plantea lo que desea
hacer cuando se integra aun grupo de iguales yevalúa cómo lo ha hecho.
• Identifica tanto las cosas
buenas que ha hecho,como las que debemejorar.
•Describe todos los logros
que ha alcanzado hastaeste momento de su vida ycuales quiere alcanzar.
•Enuncia su vida futura
mostrando una imagenpositiva de sí mismo.
•Pide participar en
actividades nuevas.
•Participa en actos públicos
donde demuestra lo que
sabe hacer bien.
•Mantiene al día el control
de su progreso personal,
en aquello que le gusta.
•Se prepara con ahínco y
acepta los resultados
como expresión de sumejor esfuerzo.
•Se expresa de si mismo
con calificativos positivos.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadAFECTIVIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA
•Se observa a si mismo y
comprende que es único.
•Se quiere a sí mismo y
descubre su propiacapacidad pararelacionarse con otros.
• Identifica los cambios en
su desarrollo sexual y losacepta con tranquilidad.
•Practica expresiones de
afecto.
•Explica su desarrollo
sexual y el del sexocomplementario.
•Expresa amor sin imponer
condiciones apoyado en la
pareja.
•Se relaciona con el sexo
complementario en formagrata y con afecto por parte de los dos.
•Entiende que el amor en la
relación con el sexo
complementario se basaen el respeto y en lanecesidad de desarrollarse
•Conoce, acepta y respeta
su sexualidad y la del sexocomplementario comoexpresión de amor.
•Le interesa conocer a
otros.
•Plantea sus ideas
francamente.
•Se relaciona con otras
personas francamente (sinmanipular).
•Muestra afecto a los
demás sin dejar deapreciarse a si mismo.
•Acepta su realidad y es
feliz en ella.
•Se acerca a los demás sin
temor a ideas nuevas y sintimidez.
•Acepta y comprende el
punto de vista y la verdadde los demás.
•Expresa su visión del
mundo y la acepta comopropia.
•Ayuda y recibe ayuda de
otros, obteniendo de ellosun aprendizaje.
•Reconoce en los demás el
derecho a ser distintos.
•Demuestra conducta
asertiva y una actitudafectuosa hacia las demáspersonas, sin inhibiciones ysin perjuicio de la propiapersona.
•Comparte con niños de
su edad, que acaba deconocer, en un ambientede amistad.
•Disfruta actividades con
muchachas y muchachosde su edad, en unambiente social.
•Descubre que el amor es la
base de las relacioneshumanas y centro de sufelicidad.
•Participa en actividades
que pretenden la felicidadajena, entendiendo en ellasun acto de amor.
•Comprende que su
felicidad personal gira entorno a su capacidad paraamar.
•Manifiesta su felicidad y
amor a su pareja.
•Se integra a relaciones
sociales y construye sufelicidad personal en elamor.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadAFECTIVIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Comparte con alegría el
afecto de sus padres yhermanos.
•Participa en la vida familiar
demostrando amor por cada uno.
•Acepta la autoridad de sus
padres basada en suexperiencia y en el amor.
•Manifiesta alegría por los
logros de sus familiares.
•Respeta las diferencias de
carácter y de intereses desus familiares.
•Reconoce el matrimonio y
la familia como base de lasociedad, convirtiendo lasuya en una comunidad deamor conyugal, filial yfraterno.
•Comparte sus éxitos con
su familia y acepta susfracasos como parte delcrecimiento.
•Comparte con sus
hermanos actividades yobjetos, siendo cuidadoso.
•Comprende que su futuro
está fuera de su casaactual y con el amor de lossuyos.
•Acude a sus padres y
hermanos mayores enbusca de respuestas a susinquietudes.
• Involucra a sus padres en
los eventos importantespara sí.
•Participa con su familia en
momentos de convivenciadiaria.
•Se acerca a sus padres en
momentos de felicidad ytristeza para dar y buscar apoyo.
•Ejerce su capacidad de
cambio a la vez que sesiente tranquilo.
•Expresa sus sentimientos
libremente.
•Expresa sus pensamientos
y acepta nuevas ideas.
•Piensa
independientemente.
•Lee para buscar su
desarrollo personal.
•Obedece con disciplina y
razonadamente.
•Escoge lo que quiere leer.
•Acepta el mérito de su
propio éxito, sin hacer alarde de ello.
•Ve en si mismo fuentes de
su propio valor.
•Descubre y desarrolla sus
capacidades deautodominio.
•Mantiene un estado interior
de libertad, equilibrio ymadurez emocional.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadSOCIABILIDAD
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1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Acepta las normas de su
casa, escuela y suUnidad.
•Propone a su familia
adoptar normas que le handado resultado en otrosmedios.
•Cumple las normas
básicas para laconvivencia armónica consu medio social.
•Contribuye en el
establecimiento de reglas ynormas de los grupos a loscuales pertenece.
•Acepta las normas
sociales sin renunciar alderecho de poder cambiarlas.
•Actúa de acuerdo a las
normas éticas y de buenacostumbre, que da lasociedad.
•Conversa con sus padres
sobre las normas que sele piden cumpla, parasaber el por qué de ellas.
•Comprende las razones de
las normas que debecumplir.
•Ayuda a la patrulla a
evaluar como es laconducta de susintegrantes y proponecorrectivos.
•Se interesa por
comprender como secumplen las normas en lacomunidad donde vive, ybusca el origen de su
vigencia actual.
•Asume una actitud crítica
ante la conducta de líderesy figuras públicas de supaís.
• Identifica normas quedesea cambiar y razona suescogencia.
•Vive y convive
críticamente con lasnormas y valores queconstituyen la nación,asumiendo un papel activo
y constructivo ante loscambios que requerirá.
•Aplica la Ley de la
Manada en su vida diaria.
•Aplica las normas de
conducta.
•Hace esfuerzos por ser
ejemplo de la conducta quese acuerde en su equipode iguales.
•Se preocupa por mejorar
su vivencia de los valoreséticos.
•Se involucra en acciones
de grupos, para el análisisde los valores éticos quedeben regir la conductahumana.
•Cuida el uso del material,
de acuerdo a lo que se lepide.
•Aplica en las actividades lo
aprendido para hacer buenuso de los equipos.
•Pone en práctica lo que
aprende para hacer buenuso de los materiales queutiliza en su casa y en laescuela.
•Adquiere conocimientos
para hacer buen uso de losrecursos necesarios paralograr bienestar.
•Conoce organizaciones
sociales de servicio de sucomunidad, en las cualespuede prestar ayuda.
•Se acerca a nuevos
miembros de su Unidad ysalón para entablar amistad.
•Se acerca a niños de su
edad, para realizar juegosy otras actividades que leatraen.
•Comparte con otros
jóvenes de su edad, enforma grata, aún sin ser amigos.
•Se relaciona con
integrantes de otrasorganizaciones paraconocer su labor.
•Participa en actividades de
servicio que se llevan acabo en el medio donde seencuentra.
•Genera acciones que
permiten utilizar adecuadamente losrecursos del país(renovables o no) para elbienestar colectivo eindividual, sin perjuicio eluno del otro.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadSOCIABILIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Contribuye al
mantenimiento del equipode la Unidad.
•Cuida los materiales que le
entrega el Grupo, parahacer actividades.
•Utiliza con cuidado los
recursos del medio quedebe utilizar en suescuela.
•Reconoce los recursos de
su comunidad local y comopuede acceder a ellos.
•Reconoce los recursos que
existen en su comunidadregional, y los cuidadosque deben brindársele parasu preservación.
•Muestra un
comportamientoadecuado al viajar entransporte público.
•Ayuda a personas no
conocidas al hacer uso deltransporte público.
•Hace buen uso de las
áreas comunes y de losparques públicos.
•Orienta a sus iguales para
utilizar adecuadamente lasinstalaciones de usocomunitario.
•Se integra a grupos que
mantienen instalaciones deuso comunal.
•Obedece las
instrucciones que le sondadas.
•Se interesa en adquirir
habilidades de acuerdo asu edad e intereses.
•Acepta la dirección de
personas másexperimentadas, cuandoasume tareas nuevas.
•Participa activamente en
proyectos elaborados por los más experimentados, ypara los cuales puede dar aportes positivos.
•Elabora proyectos de
servicio a la comunidad.
•Se integra a equipos de
acción de bienestar colectivo de permanenciaen el tiempo.
•Participa activamente en
labores requeridas en lacomunidad local, regional onacional, para mejorar laproductividad y bienestar colectivos, que esténajustadas a las normassociales y éticas, y losvalores que le son propios.
• Identifica las normas que
debe cumplir para vivir en
su barrio, edificio, calle.
•Pregunta a sus padres,
maestros, como se
efectúan las tareas que lehan sido asignadas.
•Conoce sus habilidades y
las que quisiera tener.
•Asume tareas concretas
cuando está seguro que
tiene suficientepreparación.
•Asume compromisos con
su comunidad cuando está
convencido que leinteresan y le son deprovecho.
•Cumple con las tareas
que se le asignan.
•Observa con cuidado las
normas que le son dadascuando se le asigna unatarea.
• Identifica cuales tareas
puede asumir con mínimapreparación sin que secorran riesgos.
•Busca conocer las
habilidades yconocimientos para asumir tareas que son delicadas oque solo pueden hacerseprevia preparaciónpersonal.
• Invita a jóvenes de otras
instituciones para que seintegren a sus proyectos.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadSOCIABILIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Rehace de buen grado el
trabajo cuando se leorienta a mejorar.
•Se esfuerza por mejorar
sus tiempos y cantidad detrabajo.
•Se fija niveles de
excelencia al aprender nuevas destrezas.
•Se involucra con nuevas
tareas cuando domina lasque puede realizar en unmomento determinado.
•Se mantiene involucrado
con una tarea,perfeccionando sudesempeño yproporcionando nuevasalternativas.
•Demuestra amistad a los
miembros de otrosgrupos Scouts.
•Utiliza los símbolos de la
hermandad mundial yconoce su significado.
•Promueve la participación
de su Patrulla en lasactividades Institucionales.
•Se interesa por conocer las
características delEscultismo en otras
latitudes.
•Mantiene contacto con
miembros de laHermandad Scout más allá
de las fronteras.
•Promueve la cooperación
internacional, lahermandad mundial y el
encuentro de los pueblosluchando por lacomprensión y la paz.
•Conoce a miembros de
su comunidad que sonoriginarios de otrospaíses.
•Reconoce a figuras de
otros países que hanhecho aportes aVenezuela.
•Conoce el aporte de
figuras venezolanas a otrospaíses delcontinente.
•Estudia la realidad de otros
pueblos.
•Se vincula con proyectos
para la integración de lospaíses.
•Comprende la
importancia de la paz
entre los pueblos.
•Disfruta de compartir con
personas de otras
latitudes.
•Respeta las opiniones
diferentes a la suya y
busca puntos deencuentro.
•Defiende la libre expresión
de los hombres.
•Se integra a acciones para
defender la paz en el país
y en el mundo.
•Obedece las órdenes de
sus padres y maestros.
•Reconoce en los adultos la
experiencia que tienen.
•Asume las tareas y
deberes que se derivan desu vinculación a laPatrulla.
•Plantea a sus padres y
dirigentes sus opiniones,acatando las instruccionesque le son dadas.
• Identifican las autoridades
que conducen la sociedaden lo social, escolar,religioso, etc.
•Acepta la autoridad y
respeta la disciplina que deella se desprende.
•Acata las leyes vigentes a
pesar de no considerarlas justas y busca las razones
para su puesta envigencia.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadESPIRITUALIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Acepta el derecho de los
demás a tener diferentesintereses.
•Se integra a diferentes
grupos humanosconociendo los gustos desus miembros.
•Se alegra de formar parte
de un grupo y se comportacon camaradería.
•Establece comunicación
con las personas másdiversas con francaconfianza en si mismo y ensus ideas.
•Se comunica con personas
de pensamientosdiferentes de formaarmónica.
•Dialoga con todas las
personas, cualquiera seasu credo, raza oclase social, buscandoestablecer vínculos decomunicación entre loshombres, y unacercamiento conjuntoa la verdad.
•Acepta que cada persona
es única, identifica lasvirtudes de cada quien.
•Conoce las virtudes de
diferentes razas, credos yclases sociales,aceptándolas en su
realidad.
•Participa en grupos
humanos que, conintereses comunes, actúancomo pueblo que busca la
verdad.
•En juegos y
representacionescomparte con todos sindistingo.
•Se muestra contento al
participar en actividadescon iguales de otrasinstituciones.
•Demuestra que se
esfuerza por dar un pasomás, por acercarse aquienes no se le acercan.
• Investiga la opinión de
otros y relata lasconclusiones, aún cuandodifieran de las suyas.
•Entabla conversaciones
con otras personas sobrecómo mejorar la forma enque vivimos.
•Busca dentro de sí las
razones para su conductay se esfuerza por cumplir con lo que es mejor para
todos.
•Participa en el Consejo de
Patrulla, llegando aacuerdos sobre cómoconducirse.
•Descubre valores en
personas de su entorno,con las cuales nocomparte intereses.
•Descubre valores en
personas de su entorno,con las cuales nocomparte intereses.
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Area de Desarrollo de la PersonalidadESPIRITUALIDAD
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Le interesa conocer la
vida en la naturaleza.
•Cuida a animales o plantas
para que crezcan sanos.
•Hace de su medio un lugar
que refleje la obra de Dios.
•Protege el medio para que
perdure por la eternidad.
•Enseña a otros como la
belleza de la naturaleza esmanifestación de la obrade Dios.
• Identifica en la naturaleza,
en el hombre y en simismo, la presencia deDios.
•Se esfuerza por hacer
bien las cosas.
•Vive en armonía con sus
vecinos, se preocupa por ellos.
•Cumple con sus
responsabilidades en laPatrulla, para que losdemás sean felices.
•Busca el avance propio y el
avance de quienes lerodean, a través de valoresque mejoran la calidad devida.
•Busca fortaleza interior
para ante los obstáculospara seguir adelante.
•Explica como hacer feliz
a Dios.
•Descubre cualidades en
otras personas.
•Reconoce en su medio a
personajes que seentregan al servicio de losdemás, e identifica suscualidades.
•Comprende la importancia
del respeto por la Vida.
•Se inspira en Dios para
asumir su papel en lasociedad.
•Busca en su interior
cualidades humanas parael bienestar de otros.
•Reconoce lasobligaciones que leimpone su Fe y suIglesia.
•Cumple los deberes que sederivan de su Fe según lascostumbres de su Iglesia.
•Compara sus principiosreligiosos con los ValoresScouts.
•Participa en actividadesdonde refleja su apego a laVida.
• Invierte tiempo parareflexionar sobre sí mismoy sobre su forma ynecesidad de trascender.
•Se esfuerza en mejorar sus
habilidades.
•Expresa abiertamente su
Credo de manera cotidianasegún las costumbres desu Iglesia y respetando aquienes tengan otrareligión.
•Hace concreta la
manifestación personal desu Fe en obras de acciónsocial realizadas en grupo.
• Integra sus principios
religiosos a su conductacotidiana, estableciendocoherencia entre su Fe, suvida personal y suparticipación social.
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Area de Desarrollo del EntornoCONCIENCIA ECOLÓGICA
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Se esfuerza por no
desperdiciar losmateriales que utiliza.
•Se asegura de mantener
en buenas condiciones ellugar donde ha realizadoactividades.
•Solicita la ayuda de
personas ajenas al Grupopara aprender habilidades,que requieran a unexperto.
• Integra a sus actividades
Scouts recursosprovenientes de lacomunidad, sin perjuiciode ésta.
• Identifica los recursos con
los cuales cuenta sucomunidad para elbienestar del ser humano.
•Utiliza adecuadamente los
recursos que le provee elentorno para el logro de subienestar y/o el de otros,vigilando la preservaciónde la vida de animales yplantas, y con la mínimamodificación del ambientede estos.
•Realiza actividades de
diversión cuidando nodañar animales y plantas.
•Cuida animales y plantas a
su alcance.
•Se prepara junto a su
Patrulla para participar enactividadesconservacionistas.
•Colabora en la
preservación de espaciospara la vida natural.
•Se responsabiliza por un
proyecto para la mejora deun ambiente naturaldeteriorado.
•Crea objetos que
demuestran su interés enque no se maltrate elentorno.
•Estudia su entorno cuando
realiza actividades enambientes naturales, sinmodificarlos o dañarlos.
•Elabora reportes sobre sus
aprendizajes sobre laconservación del entorno ylos da a conocer a otros.
•Utiliza los recursos
disponibles en el lugar delcampamento, impactandolo menos posible elambiente.
•Busca recursos alternos,
para lograr su bienestar, yque le permiten preservar omejorar el ambiente.
•Explica a otros como
mejorar el medioambiente de sucomunidad.
•Ejemplifica la importancia
de mantener el equilibrioecológico entre los seresvivos.
•Se involucra en proyectos
conservacionistasorganizados por la Unidad.
•Organiza en su Patrulla un
proyecto de mejora delmedio ambiente y lo lleva acabo.
•Se integra activamente en
un proyecto de mejora delmedio ambiente,sugiriendo acciones
concretas.
•Participa en la mejora del
medio ambiente cuando lascircunstancias lorequieran, para restituir las
condiciones para la vida delos seres propios de eselugar o de aquellos que sehaya determinado adaptar,a fin de mejorar la calidadde vida y la preservaciónde la naturaleza.
•Mantiene en su casa la
clasificación de ciertosdesperdicios sólidos.
•Da algunas ideas de cómo
se puede hacer pararestituir la vida en algúnlugar.
•Demuestra por qué un
medio ambiente perdió lascondiciones para albergar vida.
•Realiza junto a su Unidad
las acciones necesariaspara restituir lascondiciones de vida de unlugar.
•Junto a la Unidad y su
comunidad define accionesa seguir para restituir lascondiciones de vida de unhábitat natural.
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Area de Desarrollo del EntornoCONCIENCIA ECOLÓGICA
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Acepta las normas
impuestas por los adultospara mejorar la calidad devida.
•Participa en actividades
que le enseñen a mejorar la calidad de vida.
•Explica como su
comportamientoconservacionista lo ayudaa mejorar la calidad devida de su familia.
• Identifica cuales acciones
conservacionistas debenrealizarse para mejorar subarrio.
•Busca información de
acciones que se esténrealizando en otros lugarespara ayudar a mejorar lascondiciones de vida.
•Explica como se puede
mantener la belleza de lanaturaleza.
•Entiende por qué se deben
botar los desperdicios enlugares destinados a ello.
•Diseña actividades con sus
iguales para preservar lanaturaleza.
•Promueve en la Unidad
actividades de educaciónde la comunidad en elcuido del medio ambiente.
•Realiza un servicio junto
con la comunidad paraayudar a conservar elmedio ambiente
• Inventa relatos sobra la
amistad entre el hombre yla naturaleza.
•Expresa como su familia y
él conviven en armonía conla naturaleza.
•Junto con sus iguales
adopta el cuidado de unser vivo de su comunidad.
•Analiza la importancia de
que el hombre viva enarmonía con la naturaleza.
•Se integra a actividades al
aire libre y vigila que nosea contaminado.
•Expresa gráficamente
como debe vivir elhombre en su medioambiente.
•Conversa con sus padres
sobre la importancia decuidar las áreas verdes.
• Identifica normas
concretas de convivenciacon animales y plantas queno están en cautiverio.
•Participa en proyectos que
le permitan mejorar lacalidad de convivencia conel medio ambiente.
•
•Expresa a sus iguales la
importancia de convivir conel medio para lapreservación de laespecie.
•Convive armónicamente
con el medio considerandoque este aspecto esimportante para su propiapreservación y de lasdemás especies propias ono del lugar.
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Area de Desarrollo del EntornoIDENTIDAD NACIONAL
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Reconoce los símbolos
patrios y les rindehonores.
•Describe manifestaciones
culturales del país y susprotagonistas.
• •Reconoce las
manifestaciones culturalesde su región, en aspectoscomo canto, danza,artesanía.
•Valora positivamente los
esfuerzos que se hagan enel país, pata su mejora.
•Participa en eventos para
dar a conocer los valoresdel país a personas deotras latitudes.
•Muestra respeto por el
país y las personas queen él habitan.
•Elabora objetos que
expresan sentimientospositivos ante el país.
• •Practica algunas
manifestaciones de culturade su región.
•Describe con propiedad los
aportes de Venezuela a lacomunidad internacional dehoy.
•Busca información sobre
procesos que estáncambiando en el país, yanaliza lo que conoce.
•Obedece las normas en
juegos y vida al aire libre.
•Practica en su grupo de
pares la igualdad dederechos y deberes.
• •Explica normas o
costumbres del país, queidentifican a sushabitantes.
•Vela por el cumplimiento
de normas y costumbresdel país, dentro de suUnidad.
•Practica actividades en su
comunidad y se integra congrupos humanosdiferentes.
•Elabora un dibujo donde
refleja su comunidadlocal.
•Describe con propiedad las
instituciones de sucomunidad, con las queestá vinculado.
• •Tiene una visión positiva
del país y con granpotencial.
•Se plantea nuevas formas
de vida para su vida adultay se prepara para ella.
•Se integra a equipos de
trabajo para defender susderechos y ejercer susdeberes ciudadanos.
•Acude a sus mayores
cuando considera que seha violado un derecho dealguien cercano.
•Reconoce las instituciones
de servicio de sucomunidad y el papel quedeben jugar.
•Utiliza los mecanismos e
instancias, para la defensadel individuo.
•Demuestra orgullo de ser
venezolano, a través deadoptar las normas ycostumbres que identificana la comunidad nacional, yconociendo lasinstituciones que laforman, a la vez queacepta las demásnacionalidades ycostumbres.
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Area de Desarrollo del EntornoIDENTIDAD NACIONAL
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Conoce sus orígenes y
las tradiciones de lafamilia.
•Comparte con otros
miembros de su Unidad,expresiones de cultura deotros países.
•Diseña actividades para
acercarse a otrasnacionalidades y lasdisfruta.
•Participa en celebraciones
de tradición en su casa yen las de sus amigos.
•Se acerca a nacionales de
otros países y disfruta sucompañía.
•Participa en actos
conmemorativos patrios.
•Representa su
comprensión de fechasimportantes.
•Se acerca a personas de la
sociedad quecontribuyen al bienestar colectivo para conocer su
labor.
•Comprende las
conmemoraciones defechas patrias, al conocer las razones y logros del
evento.
•Busca información sobre
los orígenes de la naciónmoderna, e interpreta lainterdependencia de los
hechos.
•Se relaciona con
instituciones o personaspara investigar los logrosdel país y a sus principales
actores.
•Reconoce y analiza los
eventos yconmemoraciones decarácter local, regional y/o
nacional, que persiguenresaltar el acervo cultural,la historia, los personajes,importantes y la geografíadel país.
•Reconoce los platos
típicos de diferentespartes del país
•Describe las costumbres
de grupos indígenas delpaís, de partes lejanas.
•Comparte con sus iguales
las vivencias en otraspartes del país.
•Asiste a eventos en su
comunidad para conocer mejor a su país.
•Comprende al aporte de
Venezuela al desarrollo de
otros países.
•Recorre la geografía del
país, según susposibilidades.
•Busca medios para
conocer másprofundamente a su país,demostrando orgullo por los logros alcanzados por éste.
•Describe cómo le
gustaría fuera susescuela, para aprender mejor.
•Describe cambios que ha
visto en su edificio, barrio,que son buenos para sufamilia.
• Identifica lo que la
sociedad le da para subeneficio.
•Se informa de los cambios
positivos que se observanen su comunidad.
•Utiliza productos del país
que satisfacen susnecesidades.
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Area de Desarrollo del EntornoPREPARACIÓN PARA EL TRABAJO
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Expresa ante varias
personas, lo que deducede su observación sobrelas tareas de unartesano.
•Utilizar la representación
gráfica para mostrar lalabor que cumple en sucada en forma regular.
•Asume una tarea
específica en su Patrulla yla lleva a acabo en formaconstante y cada vezmejor.
• Identifica por lo menos una
labor productiva de suinterés e investigaoportunidades en suentorno.
•Promueve y participa en
vistas a centros de trabajo junto con sus iguales.
•
•Se vincula con centros de
trabajo, haciendopasantías y determina lascaracterísticas de la labor adiferentes niveles de laorganización.
•Analiza diferentes tipos de
trabajo que estánpresentes en su entorno,determinando cómo cadauno de ellos contribuyen ala sociedad, las normasque lo rigen, y cómoresponden a su propios.
•Discute con sus iguales
en qué contribuyen albienestar de las personaslos trabajos de familiares.
•Conversa con sus
familiares para saber quépiensan de su labor en lacasas y cómo losbeneficia.
•Asume nuevas tareas en
su patrulla una vez quedomina y ejerce conpropiedad las anteriores.
•Recopila y/o utiliza bienes
de servicios relacionadoscon su interés laboral ydetermina ventajas ydesventajas observadas.
•Describe el proceso
productivo en el cual se havinculado incluyendocómo su labor le agradavalor al bien o servicio quese entrega.
•Expresa oralmente
consejos que daría a unfamiliar para que hiciera
un buen trabajo.
•Elabora un conjunto de
normas para hacer biensus tareas en ella.
•Propone y discute con su
Patrulla las normas quedeben regir sus tareas
dentro de ella.
•Elabora un listado de
normas que deben regir laproducción de un bien o
servicio.
•Expone las normas (de
seguridad, sanitarias,gerencia, operación) que
hay que seguir en eltrabajo escogido y por quéexisten.
•Elabora un horario para
sus actividades diarias enépoca de estudios.
•Obtiene insignias
libremente escogidasapoyado por sinodales dela comunidad.
•Participa en actividades
destinadas a mejorar elentorno, con Patrullas deotros Grupos.
•Participa en proyectos
desarrollo comunitario decarácter interinstitucional.
• Investiga cuáles
organizaciones existen ensu comunidad paradesempeño de actividadesproductivas y realiza unproyecto en alguna deellas.
•Se integra a grupos,
asociaciones uorganizaciones para eldesempeño de actividadesproductivas, de servicio ode aporte.
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Area de Desarrollo del EntornoPREPARACIÓN PARA EL TRABAJO
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Apoya a la Unidad en su
trabajo, para elmantenimiento de local yequipo, sin requerir quese le ordene.
•Ayuda a los más jóvenes a
prepararse para trabajar enel mantenimiento del localy equipo, en formasistemática.
•Escoge su participación en
un servicio, tomando encuenta sus intereses y losdemás miembros de laPatrulla.
•Contribuye a la mejora de
su hogar a través dereparación de algoespecífico.
•Contribuye al éxito de
proyectos de otrosmiembros de la Unidad,que hagan aportes amejorar la calidad de vidade otros o propia.
• Informa a sus dirigentes
pruebas y especialidadesque quiere aprender.
•Participa en la toma de
decisiones para definir lashabilidades que quiere
aprender un tiempo libre.
•Trabaja solo y en Patrulla
para adquirir habilidades yconocimientos nuevos.
•Participa en labores
nuevas que le reportanaprendizaje de nuevos
conocimientos ydestrezas.
•Aplica en su casa
actitudes, habilidades yconocimientos en losScouts.
•Se prepara antes de
asumir labores para lascuales requiere destrezas
que no tiene.
•Demuestra sus
capacidades personalespara desempeñar cualquier
labor que asume, en formaresponsable, en su equipo,y con deseos de búsquedaconstante delperfeccionamiento.
•Pide a familiares y
dirigentes la ayuda querequiere para adquirir habilidades y las
practica.
•Cumple las actividades que
se le asignan, en el tiemposeñalado, con la ayuda deotros.
•Elabora un horario para
adquirir habilidades y lolleva a cabo junto conotros miembros de la
Unidad.
• Informa a su mayores los
logros en sus tareas delequipo.
• Identifica medios para
adquirir habilidades ycontacta a quienes lasproveen.
•Rinde informe del
resultado de las laboresque asume y lo discute consus iguales.
•Lista lo que le gusta y lo
que no le gusta de susresultados.
•Repite las tareas hasta que
está satisfecho de su logro.
•Solicita a sus mayores
opinión sobre sus logros ymedios paraperfeccionarlas.
•Expresa satisfacción por
los nuevos conocimientosy habilidades adquiridas.
•Lista sus logros y las
mejoras que desea encada tarea que asume.
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Area de Desarrollo del EntornoPREPARACIÓN PARA EL TRABAJO
Asociación de Scouts de VenezuelaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ESCULTISMO VENEZOLANO
1º ETAPA 2º ETAPA 3º ETAPA 4º ETAPA 5º ETAPA 6º ETAPA •Escoge el momento en
que desea pasar laspruebas en la Manada.
•Determina el conocimiento
y las habilidades con lascuales quiere pasar a lasiguiente Unidad.
•Elabora su horario de
actividades, dandoespecial atención a lasque contribuyen a sudesarrollo.
•Conversa con sus padres y
profesores los intereses delmomento y su visión de sufuturo.
• Investiga las
oportunidades a sualcance, de estudio enbase a sus intereses ymedios para completarlos.
•Asume la responsabilidad
de su propia formación.
•Ofrece a sus padres su
ayuda para las tareasderivadas de la vidafamiliar .
•Asume una tarea de orden
dentro de su casa, y lacumple a cabalidad.
•Periódicamente, limpia a
profundidad su cuarto yotras áreas de su casa.
•Se encarga de ciertos
trabajos de mantenimiento,bajo guía de un conocedor.
•Es responsable de la
mejora de su hogar, encompañía de los adultos.
•Se esfuerza por mejorar
su labor en su casa.
•Prepara ciertos alimentos
para su familia.
•Participa junto a sus
mayores en la elaboraciónde la lista de alimentos yen la compra de losmismos.
•Vigila el correcto uso y
mantenimiento de losaparatos eléctricos delhogar, para ahorro deenergía.
•Ayuda a los más jóvenes
en sus tareas, y en el usodel tiempo libre en formasana y divertida.