Download - Modulo Gestion Ambiental
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Contenido didctico del curso Gestin Ambiental
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS
Y DE NEGOCIOS
102021 GESTIN AMBIENTAL
LUZ MARINA RUEDA RUEDA
(Directora Nacional)
MLAGA
Julio de 2009
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Contenido didctico del curso Gestin Ambiental
INDICE DE CONTENIDO
Pg.
PROCOLO ACADMICO
Ficha Tcnica 4
Introduccin 5
Justificacin. 7
Intencionalidades formativas 9
Unidades Didcticas. 10
Contexto Terico 11
Metodologa.. 13
Sistema de Evaluacin. 16
Glosario de Trmino 17
Fuentes Documentales.. 19
CONTENIDO DIDCTICO
UNIDAD 1: ECOLOGIA 24
UNIDAD 2: DESARROLLO 111
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ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
El contenido didctico del curso acadmico: Gestin Ambiental fue
diseado inicialmente en el ao 2005 por el Dr. Germn Alfonso Garcs
Mario, docente de la UNAD, ubicado en el CEAD de Mlaga. Es
Administrador de Empresas y especialista en Planeacin Ambiental. Se
ha desempeado como tutor de la UNAD desde el 1997 hasta la
actualidad y ha sido catedrtico de diversas universidades, entre las que
se cuentan la UIS en Santander.
El contenido didctico ha tenido dos actualizaciones: la primera
desarrollada por el Dr. Garcs en el ao 2005 y la segunda fue realizada
en el ao 2009 por el Dr. Germn Garcs y la Dra. Luz Marina Rueda
Rueda, sta ltima, quien ha sido tutora de la UNAD en el CEAD de
Mlaga desde ao 1999 y se desempea actualmente como directora del
curso a nivel nacional.
La version del contenido didctico que actualmente se presenta
tiene como caractersticas: 1) Incorpora nuevos contenidos relacionados
con la Unidad 1, pues en la versin anterior porque no contemplaba los
ecosistemas humanos y la biodiversidad. 2) Profundiza en temas
relacionados con la Unidad 2 pues se incluye la contaminacin auditiva,
y los instrumentos reguladores y econmicos utilizados para la Gestin
Ambiental.
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FICHA TCNICA
Nombre del Curso: Gestin Ambiental
Palabras claves: Sostenibilidad, Sustentabilidad, Medio Ambiente,
El Hombre y el Medio Ambiente, Gestin
Integrada, Evaluacin del Impacto Ambiental,
Ecologa y Desarrollo
Institucin: Universidad Nacional Abierta y a Distancia -
UNAD
Ciudad: Mlaga - Colombia
Autor(es) del Protocolo Acadmico:
Germn Alfonso Garcs Mario
Ao: 2009
Unidad Acadmica: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Econmicas y de Negocios.
Campo de Formacin: Profesional
rea del Conocimiento: Disciplinar
Crditos Acadmicos: Dos (2)
Tipo de Curso: Terico
Destinatarios: Estudiantes de diversos programas de Pregrado
de la Escuela de Ciencias Administrativas,
Contables, Econmicas y de Negocios o de otras
Escuelas de la Institucin.
Competencia General de
Aprendizaje:
El estudiante describe e identifica conceptos,
categoras y problemas, derivados de las
intervenciones sobre el medio ambiente en diferentes mbitos: actividades industriales,
agrarias, urbanas...; formula proyectos para
mitigar y compensar los impactos.
Metodologa de Oferta: A Distancia.
Formato de Circulacin Campus Virtual
Denominacin de las
Unidades Didcticas:
1. ECOLOGIA
Conceptos Fundamentales
El hombre y el medio ambiente El hombre y la industria
2. DESARROLLO
Contaminacin del Medio Ambiente Ecologa y Desarrollo
Normatividad.
INTRODUCCIN
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Dentro del rea de formacin disciplinar bsica de la Facultad de ciencias Administrativas, la UNAD contempla el curso acadmico Gestin
Ambiental con dos crditos acadmicos, el cual busca en los estudiantes
la formacin de esquemas metales en los cuales se evidencia la relacin
sistmica entre los seres vivos y su entorno, manejo y aprovechamiento permitiendo Identificar las relaciones y fenmenos que se presentan
entre los seres vivos, el medio ambiente, los procesos de transformacin
natural y las actividades socioeconmicas.
La responsabilidad social de la empresa dentro de su contexto y la del
gestor frente a la comunidad estn estrechamente ligadas a las
competencias adquiridas por el mismo, que le permitirn conocer, comprender y manejar los procesos vitales de la naturaleza dentro de
una conciencia ecolgica sostenible; las interacciones hombre, ciencia y
tecnologa, espacios sociales y entorno manteniendo un equilibrio en los
procesos de desarrollo es el objetivo comn del curso.
Un enfoque acadmico, crtico-analista, coherente con la misin de la
UNAD se espera contribuir con el desarrollo lgico y reflexivo de la
empresa en Colombia, manteniendo estndares de calidad, eficiencia, rentabilidad y respeto con el medio ambiente, ofreciendo productos y
servicios altamente competitivos en una economa cada vez ms
globalizada.
El curso esquematizado en dos unidades didcticas complementarias,
brinda en primer lugar los conceptos sobre ecologa, sistemas ecolgicos
y la relacin del hombre con el medio ambiente; la segunda temtica
contempla la manera como el hombre a intervenido el medio ambiente paralelamente a su desarrollo econmico y social, llegando hasta las
normas de regulacin referentes al manejo, control y mitigacin de
impactos producto del desarrollo empresarial.
Los recursos tecnolgicos permiten incorporar un gran nmero de
alternativas mediticas y procedimentales que enriquecen el proceso
acadmico con elementos como fuentes bibliogrficas, bases de datos, mediaciones sincrnicas y asincrnicas que dinamizan y motivan la
participacin del estudiante.
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El curso como tal no solo busca el cumplimiento formativo curricular,
espera trascender ms all del comportamiento mismo, generando apropiacin del sentido ecolgico, transferencia y compromiso, llegando
a incorporar los elementos bsicos de la formacin universitaria, la
formacin, la investigacin y la extensin.
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JUSTIFICACIN
Desde que el hombre se asent y empez a utilizar los medios de su
entorno para sus actividades y para su alimentacin, los efectos sobre el
medio hicieron su aparicin.
Si bien durante mucho tiempo estos efectos pudieron ser compensados
por la naturaleza, o slo causaron problemas muy locales, en la actualidad las repercusiones por las modificaciones del entorno han
adquirido gran importancia: el calentamiento de la atmsfera, la
disminucin de la capa de ozono, la lluvia cida, la contaminacin
marina...
El Medio Ambiente1 se ha convertido en una preocupacin social y
poltica, est exigiendo la aplicacin de medidas que detengan su
continuo deterioro. La legislacin avanza rpidamente y la aplicacin de la nueva normativa ha hecho crecer la demanda de profesionales
cualificados.
Brindar al estudiante las competencias en los niveles cognitivo,
procedimental y axiolgico para conocer los distintos aspectos de la
problemtica ambiental, desde sus bases tericas hasta sus aplicaciones
ms prcticas, se convierte en el propsito del curso acadmico.
En dos unidades acadmicas se fundamentan los principios bsicos y la
influencia de las actividades humanas sobre el entorno las cuales al ser
abordadas por el estudiante de forma crtica y analtica logran la apropiacin del conocimiento, su aplicacin y proyeccin.
El modelo de educacin a distancia y el sentido de la formacin integral,
tomando como herramienta las nuevas tecnologas en informtica y 1 RIZO, Guillermo. Sistemas Ecolgicos y Media Ambiente, UNAD, 1998
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comunicaciones presentan un horizonte de conocimiento gil, dinmico y
diverso que permiten el anlisis y calificacin de los dientes puntos de
vista en materia de gestin ambiental global.
La interpretacin del entorno regional y la pertinencia de la formacin
disciplinar se valora en los productos de entrega peridica; la concepcin valorativa y significativa que da importancia al manejo
racional y responsable de los recursos naturales fortalecen el perfil
profesional, evidencia el impacto misional de la institucin.
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INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
La delimitacin de las intencionalidades formativas del curso Gestin
Ambiental, presentado en dos unidades didcticas, con propsitos,
objetivos, competencias y metas especificas, pretenden propiciar la
interpretacin del entorno, el aprovechamiento de los recursos naturales
y su prevaleca en el tiempo.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad
Didctica
Propsitos Objetivos Competencias Metas
Eco
log
a
La formacin de
esquemas metales
en los cuales se
evidencia la relacin
sistmica entre los
seres vivos y su
entorno, manejo y
aprovechamiento.
Identificar las
relaciones y
fenmenos que se
presentan entre los
seres vivos, el
medio ambiente y
los procesos de
transformacin
natural, las
actividades
socioeconmicas
El estudiante
describe e
identifica
conceptos,
principios y
sistemas
funcionales del
medio ambiente,
su interaccin,
deterioro y
sostenibilidad.
La interpretacin
funcional de los
sistemas
ecolgicos, sus
potencialidades y
alteraciones.
Desarro
llo
Generar la
capacidad evaluativa
y valorativa tanto de
los impactos
producto del
aprovechamiento de
los recursos, como
de alternativas para
su mitigacin,
sostenibilidad.
Identificar las
causas de
contaminacin
alteracin
ambiental, producto
de la actividad
productiva del
hombre, analizando
sus causas y
consecuencias para
as formular
alternativas de
mitigacin,
aprovechamiento y
sostenibilidad.
Analiza las
diferentes,
categoras y
problemas,
derivados de las
intervenciones
sobre el medio
ambiente en
diferentes
mbitos:
actividades
industriales,
agrarias,
urbanas...;
formula proyectos
para mitigar y
compensar los
impactos
La concepcin
sostenible del
aprovechamiento
de los recursos
naturales, bajo
principios
ecolgicos, ticos,
econmicos, lgicos
y responsables.
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UNIDADES DIDCTICAS
El curso acadmico de gestin ambiental cuenta con dos crditos
acadmicos, los cuales definen dos unidades acadmicas bsicas, estas
se definen como Ecologa y Desarrollo respectivamente, sus
componentes dan al estudiante las competencias bsicas, dirigidas al
logro de los objetivos y metas del curso.
UNIDAD DIDCTICA
CAPITULOS TEMAS
ECOLOGIA
Conceptos Fundamentales
Relaciones y fenmenos entre los seres vivos y el ambiente que los rodea.
Procesos de transformacin del medio natural por influencia de las actividades humanas
Estructura y funcin de los ecosistemas
Intervencin y alteracin de los ecosistemas
Ecosistemas humanos
El Hombre y el Medio Ambiente
Interrelaciones entre las actividades econmicas que el hombre realiza a travs de la empresa y el medio natural.
Medio ambiente y poblacin humano
El equilibrio ecolgico
Uso y lmites de los recursos naturales
Biodiversidad
El hombre y la Industria
Origen de la industria
Efectos de la industria sobre el medio ambiente
Industria y recursos
Tecnologa y medio ambiente
Comercio y medio ambiente.
DESARROLLO
Contaminacin del medio ambiente
La gestin ambiental
Contaminacin
Contaminacin atmosfrica
Contaminacin del agua
Contaminacin del suelo
Ecologa y Desarrollo
Relacin estado, medio ambiente y empresa
Estado y Desarrollo humano
Empresa y ambiente
La empresa y la calidad de vida
La organizacin y el sector ambiental en Colombia
Normatividad
Sistema nacional ambiental, (ley 99 de 1993)
Norma ISO 14000
Eco-Gerencia
Certificacin y Registro
Instrumentos de gestin ambiental
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CONTEXTO TERICO
La responsabilidad social de la empresa dentro de su contexto y la del
gestor frente a la comunidad estn estrechamente ligadas a las
competencias adquiridas por el mismo, que le permitirn conocer,
comprender y manejar los procesos vitales de la naturaleza dentro de una conciencia ecolgica sostenible; las interacciones hombre, ciencia y
tecnologa, espacios sociales y entorno manteniendo un equilibrio en los
procesos de desarrollo es el objetivo comn del curso.
Dentro de un enfoque acadmico, crtico-analista, coherente con la
misin de la UNAD se espera contribuir con el desarrollo lgico y
reflexivo de la empresa en Colombia, manteniendo estndares de
calidad, eficiencia, rentabilidad y respeto con el medio ambiente, ofreciendo productos y servicios altamente competitivos en una
economa cada vez ms globalizada.
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su
estructura y fisiologa y tambin del tipo de ambiente en que viven, de
manera que los factores fsicos y biolgicos se combinan para formar
una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. As, la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a las condiciones
fsicas de su ambiente y tambin a las biticas, es decir a la vida de sus
semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la
comunidad de la cual forma parte.
Cuanto ms se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se
ve con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para
sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la
temperatura, la salinidad y otros aspectos del medio ambiente fsico, as
como adaptaciones a plantas y animales especficos que viven en la
misma regin.
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La ecologa se ocupa del estudio cientfico de las interrelaciones entre
los organismos y sus ambientes, y por tanto de los factores fsicos y
biolgicos que influyen en estas relaciones y son influidos por ellas. Pero las relaciones entre los organismos y sus ambientes no son sino el
resultado de la seleccin natural, de lo cual se desprende que todos los
fenmenos ecolgicos tienen una explicacin evolutiva.
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METODOLOGIA
Partimos de anlisis crtico de conceptos, teoras, postulados y
comportamientos con el fin de consolidar una posicin o competencia
contextual que permita al estudiante comparar y formular alternativas
para el desarrollo sostenible de la produccin de bienes o servicios.
El curso esquematizado en dos unidades didcticas complementarias,
brinda en primer lugar los conceptos sobre ecologa, sistemas ecolgicos
y la relacin del hombre con el medio ambiente; la segunda temtica contempla la manera como el hombre a intervenido el medio ambiente
paralelamente a su desarrollo econmico y social, llegando hasta las
normas de regulacin referentes al manejo, control y mitigacin de
impactos producto del desarrollo empresarial.
Exploracin Investigativa: Con el fin de apropiar conocimientos que
permitan la formulacin de un esquema mental que identifique las
relaciones y fenmenos presentes en los seres vivos y el medio
ambiente, para describir conceptos, principios y sistemas funcionales del medio ambiente, su interaccin, deterioro y sostenibilidad.
Anlisis Crtico: lleva al estudiante a adoptar una posicin, describir o
determinar una problemtica, formular o proponer estrategias y postulada en torno a una situacin determinada; con base a los
conocimientos apropiados.
El curso acadmico de Gestin Ambiental cuenta con dos (2) crditos, correspondiente a 96 horas de trabajo acadmico: 64 horas promedio
de estudio independiente y 32 horas promedio de acompaamiento
tutorial.
ACTIVIDADES
DISTRIBUCIN DE HORAS DE ESTUDIO PARA DOS DE CRDITOS ACADMICOS
Aprendizaje y estudio independiente 52
Trabajo en pequeos grupos colaborativos 12
Acompaamiento tutorial en grupo de
curso
10
Acompaamiento y seguimiento tutorial 22
Total horas 96
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Estudio independiente2. Es el fundamento de la formacin y del
aprendizaje. Se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Por cada crdito
acadmico el estudiante debe dedicar en promedio 32 horas al trabajo
acadmico en estudio independiente.
Trabajo personal. Es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin
e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al
estudio en cada curso acadmico del plan analtico, gua didctica,
mdulo, lecturas complementarias, consultas en biblioteca, consultas de sitios especializados a travs de Internet, desarrollo de actividades
programadas en la gua didctica, elaboracin de informes, realizacin
de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de evaluaciones.
Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Es
parte del estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje
del trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo
personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboracin de informes
segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter
obligatorio en cada curso acadmico.
Acompaamiento tutorial. Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la
formacin. Por cada crdito acadmico el programa dedicar en
promedio 16 horas al acompaamiento tutorial. El acompaamiento es
de carcter obligatorio y se realiza a travs de:
Tutora individual. Es el acompaamiento que el tutor hace al
estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos
temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y
herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos,
revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su
proceso formativo y de aprendizaje.
Tutora a pequeos grupos colaborativos. Es el acompaamiento
que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos,
interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera
sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del
2 SALAZAR, R. Roberto. EL MATERIAL DIDCTICO, UNAD, 2004
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aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de
aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes.
Tutora en grupo de curso. Es el acompaamiento que el tutor realiza
al conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de
socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en
los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las
temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual
o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la
institucin.
El esquema metodolgico plantea el anlisis temtico autnomo, la
discusin en pequeos grupos colaborativos, la socializacin, tanto de
forma sincrnica y asincrnica para el enriquecimiento de conceptos.
Se utilizaran herramientas tanto tradicionales como de nuevas
tecnologas ya que el estudiante se apoyara en la literatura, las
bibliotecas clsicas, videos, audio conferencias, Web: tanto en las bases
de datos, como la interaccin por correo electrnico y aula virtual.
Los materiales producto del desarrollo del curso acadmico se
consolidaran en una herramienta para la valoracin del aprendizaje
denominada PPD Portafolio Personal de Desempeo.
Exploracin Investigativa
Med
iaci
ones
ped
agg
icas
trad
icio
nale
s y
moe
rnas Anlisis Critico
Trabajo Individual
Grupos Colaborativos
Productos
Socializacin
Portafolio Personalde Desempeo
PPD
Literatura, bibliotecas clsicas, videos, audio conferencias, Web: tanto en las bases de datos, como la interaccin por correo electrnico y aula virtual.
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SISTEMA DE EVALUACIN
Los aspectos curriculares, pedaggicos y didcticos de los procesos
formativos de la UNAD3 se centran en el aprendizaje con el propsito de
afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. El sistema de evaluacin para el curso de gestin ambiental tiene las siguientes
caractersticas:
Personal, procesos de actualizacin cognitiva y metacognitiva 30%
Proceso de aprendizaje pequeo grupos colaborativos 15% Mtodos y tcnicas de socializacin de la informacin 15%
Aplicacin de pruebas nacionales 40%
La autoevaluacin en los propios procesos aprendizaje: la valoracin del
trabajo personal por parte del propio estudiante, la determinacin de sus alcances y limitaciones, cumple un papel fundamental en la
bsqueda de estrategias cognitivas para potenciar la productividad del
aprendizaje.
La coevaluacin es un procedimiento de significativa importancia, en la
medida en que se constituye en uno de los elementos de la socializacin
de los resultados del trabajo personal. El grupo colaborativo cumple aqu
un papel fundamental, en tanto sus miembros se convierten en actores y pares de la calidad del aprendizaje y del proceso formativo. y la
metaevaluacin en los procesos de aprendizaje.
La heteroevaluacin ocupa tambin un lugar de importancia en las
polticas institucionales de evaluacin, por cuanto se trata de la valoracin que hace el tutor, no por exclusividad de los resultados del
aprendizaje, sino adems de los procesos experimentados por el
estudiante. El carcter de acompaante de los procesos de aprendizaje que cumple el tutor define, al mismo tiempo, el carcter de la heteroevaluacin.
3 La UNAD: Un Proyecto Publico Vital, Unad, 2004
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GLOSARIO
Biodiversidad o Diversidad Biolgica: La variabilidad entre los
organismos vivos, que forman parte de todos los ecosistemas terrestres
y acuticos. Incluye la diversidad dentro de una misma especie y entre ecosistemas.
Conservacin del patrimonio Ambiental: El uso y aprovechamiento
racional o la reparacin, en su caso, de los componentes del medio ambiente, especialmente aquellos del pas que sean nicos, escasos o
representativos, con el objeto de asegurar su permanencia y su
capacidad de regeneracin.
Contaminacin: La presencia en el ambiente de sustancias, elementos, energa o combinacin de ellos, en concentraciones o concentraciones y
permanencia superiores o inferiores, segn corresponda, a las
establecidas en la legislacin vigente.
Contaminante: Todo elemento, compuesto, sustancia, derivado
qumico o biolgico, energa, radiacin, vibracin, ruido, o una
combinacin de ellos, cuya presencia en el ambiente, en ciertos niveles,
concentraciones o perodos de tiempo, pueda constituir un riesgo a la salud de las personas, a la calidad de vida de la poblacin, a la
preservacin de la naturaleza o a la conservacin del patrimonio
ambiental.
Dao Ambiental: Toda prdida, disminucin, detrimento o menoscabo significativo inferido al medio ambiente o a uno o ms de sus
componentes.
Desarrollo Sustentable: El proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas
apropiadas de conservacin y proteccin del medio ambiente, de
manera de no comprometer las expectativas de las generaciones
futuras.
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Educacin Ambiental: Cambio de las actitudes del hombre frente a su
medio biofsico, y hacia una mejor comprensin y solucin de los
problemas ambientales.
Estudios de Paisaje: Interrelacin de los factores biticos, estticos y
culturales sobre el medio ambiente.
Evaluacin del Impacto Ambiental: Conjunto de acciones que
permiten establecer los efectos de proyectos, planes o programas sobre
el medio ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y
protectoras de los potenciales efectos adversos.
Impacto Ambiental: La alteracin del medio ambiente, provocada
directa o indirectamente por un proyecto o actividad en un rea
determinada.
Medio Ambiente: El sistema global constituido por elementos naturales
y artificiales de naturaleza fsica, qumica o biolgica, socioculturales y
sus interacciones, en permanente modificacin por la accin humana o
natural y que rige y condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus mltiples manifestaciones.
Ordenacin del Territorio: Entendida como la distribucin de los usos
del territorio de acuerdo con sus caractersticas.
Poltica Ambiental: Relacionada con la direccin pblica y/o privada de
los asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y
locales.
Recursos Naturales: Los componentes del medio ambiente
susceptibles de ser utilizados por el ser humano para la satisfaccin de
sus necesidades o intereses espirituales, culturales, sociales y
econmicos.
Vida Silvestre: Estudio y conservacin de los seres vivos en su medio y
de sus relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad.
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FUENTES DOCUMENTALES
Bibliografa de Documentos Impresos en Papel
ngel S. Enrique, Gestin Ambiental en Proyectos de Desarrollo, Fondo FEN. 1996
Carta de las Empresas para un Desarrollo Sostenible (Cmara de
Comercio Internacional - Abril de 1991).
CHALELA, Jos Luis; Rgimen Legal del Medio Ambiente, Legis editores
S.A; ttulo II, 1997
COSITORTO, A. Enciclopedia de Ciencias Naturales Medio Ambiente y Ecologa Editorial Oriente S.A. Espaa 1995 Tomo 3 313 pp.
1. THRON, A ; VALLIN, J. Ecologa de las Ciencias Naturales Editorial
Hora S.A. Espaa 1987 133 pp.
CUELLO, Jos. Atlas Mundial del Medio Ambiente. Madrid: Cultura,
S.A., 1991, 95 p.
CUERDA, J. Atlas de Biologa Editorial THEMA Colombia 1994 93 pp.
CULTURAL, S.A. Atlas de la Ecologa Editorial THEMA Espaa 1996 112
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Ecologa de Mercado. (Libertad y Desarrollo; Luis Larrain, Javier
Hurtado, Pedro Ramrez).
DANE. Monografa municipal de Mlaga, Provincia de Garca Rovira.
Bogot, 1973 p. 4- 7.
DECRETO 1743. Proyecto de Educacin ambiental. 1994.
DEFFIS CASO, Armando. La Basura es la solucin. Mxico D.F.: Editorial
Concepto, 1989.
El Medio Ambiente y los nuevos temas del Desarrollo (Partha Dasgupta -
Karl-Goran Maler, Editorial CIEPLAN).
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El Concepto de sustentabilidad: Sus Orgenes, Alcances y Utilidad en la
Formulacin de Poltica. ( John A. Dixon - Louise A. Fallon).
FIGUEREDO, Edith y URREGO, Carlos. Prcticas Acroecolgicas. F.E.N.
Bogot, 1994
GALINDEZ, Mayer y RUIZ, Nora. Reutilizacin de desechos slidos y
efluencias urbanos. Simposium sobre problemas ambientales en Mjico,
1979
GISPERT, Carlos. Enciclopedia Ocano de la Ecologa. Barcelona, 1991.
90 p.
Gua ISO 14.000 (Varios Autores - Mac Graw Hill - 1996).
HUNT, David, Sistemas de Gestin medioambiental, Mc. Graw Hill,
Santaf de Bogota 1999.
INSTITUTO NACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y DEL AMBIENTE. Manual de los Recursos Naturales Renovables para
Cabildos Verdes y Autoridades Locales, Bogot, 1992. 130 p.
INSTITUTO NACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES Y DEL AMBIENTE. Constitucin Ambiental para una repblica democrtica,
participativa y pluralista. Bogot, 1992, 31 p.
INSTITUTO NACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y DEL AMBIENTE. Ambiente y Cotidianidad, 1993, 34 p.
Implementacin de un Sistema de Gestin Ambiental Certificable ISO
14.001. (Ambar, Asimet, Conama - 1997).
LA UNAD: Un Proyecto Publico Vital, Unad, 2004
LEY 99 DEL 22 DE DICIEMBRE DE 1993. Por la cual se crea el Ministerio
del Medio Ambiente.
LIMON, M. y CARRETERO, M. "Aspectos Evolutivos y Cognitivos, en: Cuadernos de Pedagoga, (1995), 238 p.
MAX NEEF, Manfred. La Economa Descalza. Bogot: Fica-Fundacin
Soemos la tierra, 1984, 285 p.
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Libre Comercio y Medio Ambiente: El Caso de Chile (MINAGRI -1997).
OTERO, Alberto P. Medio Ambiente y Educacin. 1 edicin. Buenos aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas, 1998
PAPALIA, Diana E. y SALLY WENDOS, Olds. Desarrollo Humano.
Bogot, 1997, 673 p.
REPUBLICA DE COLOMBIA. Constitucin Poltica de Colombia. Bogot:
Imprenta Nacional, 1992. 125 p.
REPUBLICA DE COLOMBIA. Congreso de Colombia. Sistema Nacional
Ambiental, Ley 99. Bogot, 1993
RIZO, Guillermo. Sistemas Ecolgicos y Media Ambiente, UNAD, 1998
SALAZAR, R. Roberto. EL MATERIAL DIDCTICO, UNAD, 2004
TOLA, Jos. Atlas de Ecologa. Madrid: Thema, 1993. 95 p.
Una Poltica ambiental para el Desarrollo Sostenible (Comisin Nacional
del Medio Ambiente - Chile).
VILLEE, C. Biologa 7 edicin Mc Graw-Hill Interamericana Mxico 1995 875 pp
Bibliografa de Documentos Situados en Internet
Nueva Alianza para el Desarrollo de frica (NEPAD): hacia el nexo entre
agricultura y medio ambiente
http://www.fao.org/sd/dim_en4/en4_041001_es.htm
Actas del seminario sobre produccin y exportacin de fruta y hortalizas
orgnicas en Asia, Organizaron este seminario la FAO, la Federacin
Internacional de los Movimientos de Agricultura Biolgica (IFOAM) y la
Fundacin EarthNet http://www.fao.org/sd/dim_en4/en4_040302_es.htm
Observacin del carbono terrestre nm. 2 - Evaluacin de Ottawa de los
requisitos, el estado y las siguientes medidas http://www.fao.org/sd/2003/EN07033_es.htm
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Observacin del carbono terrestre, nm. 5. Las recomendaciones de Ro
en materia de medicin terrestre y atmosfrica
http://www.fao.org/sd/2003/EN0601_es.htm
Direcciones de Sitios Web de Informacin Especializada,
Afn a la Temtica del Curso
www.agroguias.com.ar/iso14000.htm.
www.mem.gob.pe/nuevo/pub/iso14000.htm.
www.bulltek.com/spanish/iso14000/faqs.htm.
www.cpc.com.ar/trabajos/t5.htm.
www.awn.net.wwwboard/messges/32.shtml.
www.pimes-online.com/amazon/calidad37.htm.
www.construir.com.econsult/60/document//iso14000.htm.
Bibliotecas y Hemerotecas Virtuales.
http://juriscol.banrep.gov.co:1025/home.html
http://library.unad.edu.co
www.banrep.gov.co/blaavirtual
www.cepis.ops-oms.org/
www.di.funlam.edu.co/
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UNIDAD 1
Pg. ECOLOGIA.. 24 CAPITULO I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES 25 Leccin 1: Relaciones y fenmenos entre los seres vivos y el
ambiente que los rodea
25 Leccin 2: Proceso de transformacin del medio natural por
influencia de las actividades humanas.
36
Leccin 3: Estructura y funcin de los ecosistemas.. 41 Leccin 4: Intervencin y alteracin de los ecosistemas.. 48 Leccin 5: Ecosistemas Humanos. 51 CAPITULO II: EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE 59 Leccin 6: Interrelaciones de las actividades econmicas que el
hombre realiza.
59
Leccin 7: Medio Ambiente y Poblacin Humana. 62 Leccin 8: El equilibrio ecolgico.. 73 Leccin 9: Uso y lmites de los recursos naturales. 74 Leccin 10: Biodiversidad 82 CAPITULO III. EL HOMBRE Y LA INDUSTRIA.. 88 Leccin 11: Origen de la Industria.. 89 Leccin 12: Efectos de la Industria sobre el medio ambiente 90 Leccin 13: Industria y recursos 92 Leccin 14: Tecnologa y Medio Ambiente. 100 Leccin 15: Comercio y Medio Ambiente 102 Actividades de Autoevaluacin de la Unidad 1 106 Fuentes Documentales de la Unidad 1. .. 108
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UNIDAD I: ECOLOGIA
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiologa y tambin del tipo de ambiente en que viven, de
manera que los factores fsicos y biolgicos se combinan para formar
una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. As,
la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a las condiciones fsicas de su ambiente y tambin a las biticas, es decir a la vida de sus
semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la
comunidad de la cual forma parte.
Cuanto ms se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se
ve con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para
sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada
una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura, la salinidad y otros aspectos del medio ambiente fsico, as
como adaptaciones a plantas y animales especficos que viven en la
misma regin.
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CAPITULO 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Partimos de la ECOLOGA4 como el estudio de la relacin entre los
organismos y su medio ambiente fsico y biolgico. El medio ambiente
fsico incluye la luz y el calor o radiacin solar, la humedad, el viento, el
oxgeno, el dixido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmsfera. El medio ambiente biolgico est formado por los organismos
vivos, principalmente plantas y animales.
Debido a los diferentes enfoques necesarios para estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la ecologa se sirve de
disciplinas como la climatologa, la hidrologa, la fsica, la qumica, la
geologa y el anlisis de suelos. Para estudiar las relaciones entre
organismos, la ecologa recurre a ciencias tan dispares como el comportamiento animal, la taxonoma, la fisiologa y las matemticas.
El creciente inters de la opinin pblica respecto a los problemas del
medio ambiente ha convertido la palabra ecologa en un trmino a
menudo mal utilizado. Se confunde con los programas ambientales y la ciencia medioambiental. Aunque se trata de una disciplina cientfica
diferente, la ecologa contribuye al estudio y la comprensin de los
problemas del medio ambiente.
Leccin 1: Relaciones y fenmenos entre los seres vivos y el
ambiente que los rodea
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiologa y tambin del tipo de ambiente en que viven, de
manera que los factores fsicos y biolgicos se combinan para formar
una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera5. As,
la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a las condiciones
fsicas de su ambiente y tambin a las biticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de organismos que integran la
comunidad de la cual forma parte.
Cuanto ms se aprende acerca de cualquier clase de planta o animal, se
ve con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para
4 CULTURAL, S.A. (1996). Atlas de la Ecologa Editorial THEMA, Espaa 5 CUERDA, J. (1994). Atlas de Biologa Editorial THEMA, Colombia
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sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada
una puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la
temperatura, la salinidad y otros aspectos del medio ambiente fsico, as como adaptaciones a plantas y animales especficos que viven en la
misma regin.
La ecologa se ocupa del estudio cientfico de las interrelaciones entre los organismos y sus ambientes, y por tanto de los factores fsicos y
biolgicos que influyen en estas relaciones y son influidos por ellas. Pero
las relaciones entre los organismos y sus ambientes no son sino el
resultado de la seleccin natural, de lo cual se desprende que todos los fenmenos ecolgicos tienen una explicacin evolutiva.
A lo largo de los ms de 3000 millones de aos de evolucin, la
competencia, engendrada por la reproduccin y los recursos naturales limitados, ha producido diferentes modos de vida que han minimizado la
lucha por el alimento, el espacio vital, el cobijo y la pareja.
Tambin podemos definir el trmino ecologa como el estudio de las
relaciones mutuas de los organismos con su medio ambiente fsico y bitico6. Este trmino est ahora mucho ms en la conciencia del pblico
porque los seres humanos comienzan a percatarse de algunas malas
prcticas ecolgicas de la humanidad en el pasado y en la actualidad. Es
importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este aspecto de la biologa, para que podamos formarnos una opinin
inteligente sobre temas como contaminacin con insecticidas,
detergentes, mercurio, eliminacin de desechos, presas para generacin
de energa elctrica, y sus defectos sobre la humanidad, sobre la civilizacin humana y sobre el mundo en que vivimos.
La voz griega oikos significa "casa" o "lugar para vivir", y ecologa (oikos
logos) es literalmente el estudio de organismos "en su hogar", en su
medio ambiente nativo7.
El trmino fue propuesto por el bilogo alemn Ernst Haeckel en 1869,
pero muchos de los conceptos de ecologa son anteriores al trmino en
un siglo o ms. La ecologa se ocupa de la biologa de grupos de organismos y sus relaciones con el medio ambiente. El trmino
autoecologa se refiere a estudios de organismos individuales, o de
poblaciones de especies aisladas, y sus relaciones con el medio
6 COSITORTO, A. (1995). Enciclopedia de Ciencias Naturales Medio Ambiente y Ecologa Editorial Oriente
S.A., Espaa 7 CHALELA, Jos Luis(1997). Rgimen Legal del Medio Ambiente, Legis Editores S.A
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ambiente. El trmino contrastante, sinecologa, designa estudios de
grupos de organismos asociados formando una unidad funcional del
medio ambiente. Los grupos de organismos pueden estar asociados a tres niveles de organizacin: poblaciones, comunidades y ecosistemas.
En el uso ecolgico, una poblacin es un grupo de individuos de
cualquier clase de organismo, un grupo de individuos de una sola
especie. Una comunidad en el sentido ecolgico, una comunidad bitica comprende todas las poblaciones que ocupan un rea fsica definida. La
comunidad, junto con el medio ambiente fsico no viviente comprende
un ecosistema. As, la sinecologa se interesa por las numerosas
relaciones entre comunidades y ecosistemas. El eclogo estudia problemas como quin vive a la sombra de quin, quin devora a quin,
quin desempea un papel en la propagacin y dispersin de quin, y
cmo fluye la energa de un individuo al siguiente en una cadena
alimenticia. El eclogo trata de definir y analizar aquellas caractersticas de las poblaciones distintas de las caractersticas de individuos y los
factores que determinan la agrupacin de poblaciones en comunidades.
Niveles trficos y cadenas alimentaras
Todas las plantas compiten por la luz solar, los minerales del suelo y el
agua, pero las necesidades de los animales son ms diversas y muchos
de ellos dependen de un tipo determinado de alimento. Los animales
que se alimentan de vegetales son los consumidores primarios de todas las comunidades; a su vez, ellos sirven de alimento a otros animales, los
consumidores secundarios, que tambin son consumidos por otros; as,
en un sistema viviente pueden reconocerse varios niveles de
alimentacin o niveles trficos8. Los productores son los organismos auttrofos y en especial las plantas verdes, que ocupan el primer nivel
trfico; los herbvoros o consumidores primarios ocupan el segundo
nivel, y as sucesivamente. La muerte tanto de plantas como de
animales, as como los productos de desecho de la digestin, dan la vida
a los descomponedores o desintegradores, los hetertrofos que se alimentan de materia orgnica muerta o en descomposicin procedente
de los productores y los consumidores, que son principalmente bacterias
y hongos. De modo que la energa procedente originariamente del sol
pasa a travs de una red de alimentacin. Las redes de alimentacin normalmente estn compuestas por muchas cadenas de alimentacin
entrelazadas, que representan vas nicas hasta la red. Cualquier red o
cadena de alimentacin es esencialmente un sistema de transferencia de
energa. Las numerosas cadenas y sus interconexiones contribuyen a que las poblaciones de presas y depredadores se ajusten a los cambios
8 VILLEE, C. (1995). Biologa 7 edicin Mc Graw-Hill Interamericana, Mxico
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ambientales y, de este modo, proporcionan una cierta estabilidad al
sistema.
Biomasa y energa
La red alimentara de cualquier comunidad tambin puede ser concebida
como una pirmide en la que cada uno de los escalones es ms pequeo que el anterior, del cual se alimenta. En la base estn los productores,
que se nutren de los minerales del suelo, en parte procedentes de la
actividad de los organismos descomponedores, y a continuacin se van
sucediendo los diferentes niveles de consumidores primarios, secundarios, terciarios... Los consumidores primarios son pequeos y
abundantes, mientras que los animales de presa de mayor tamao, que
se hallan en la cspide, son relativamente tan escasos que ya no
constituyen una presa til para otros animales.
La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en un momento
dado, en un rea determinada o en uno de sus niveles trficos, y se
expresa en gramos de carbono, o en caloras, por unidad de superficie.
Las pirmides de biomasa son muy tiles para mostrar la biomasa en un nivel trfico. El aumento de biomasa en un perodo determinado recibe
el nombre de produccin de un sistema o de un rea determinada.
La transferencia de energa de un nivel trfico a otro no es totalmente eficiente. Los productores gastan energa para respirar, y cada
consumidor de la cadena gasta energa obteniendo el alimento y
manteniendo sus actividades vitales. Esto explica por qu las cadenas
alimentaras no tienen ms de cuatro o cinco miembros: no hay suficiente energa por encima de los depredadores de la cspide de la
pirmide como para mantener otro nivel trfico.
Ecosistema
Unidad natural de partes vivientes o inertes, con interacciones mutuas
para producir un sistema estable en el cual el intercambio de sustancias
entre las plantas vivas e inertes es de tipo circular. Un ecosistema
puede ser tan grande como el ocano o un bosque, o uno de los ciclos de los elementos, o tan pequeo como un acuario que contiene peces
tropicales, plantas verdes y caracoles. Para calificarla de un ecosistema,
la unidad ha de ser un sistema estable, donde el recambio de materiales
sigue un camino circular.
Un ejemplo clsico de un ecosistema bastante compacto para ser
investigado en detalle cuantitativo es una laguna o un estanque. La
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parte no viviente del lago comprende el agua, el oxgeno disuelto, el
bixido de carbono, las sales inorgnicas como fosfatos y cloruros de
sodio, potasio y calcio, y muchos compuestos orgnicos. Los organismos vivos pueden subdividirse en productores, consumidores y
desintegradores segn su papel contribuyendo a conservar en funcin al
ecosistema como un todo estable de interaccin mutua. En primer lugar,
existen organismos productores; como las plantas verdes que pueden fabricar compuestos orgnicos a partir de sustancias inorgnicas
sencillas por fotosntesis. En un lago, hay dos tipos de productores: las
plantas mayores que crecen sobre la orilla o flotan en aguas poco
profundas, y las plantas flotantes microscpicas, en su mayor parte algas, que se distribuyen por todo el lquido, hasta la profundidad
mxima alcanzada por la luz. Estas plantas pequeas, que se designan
colectivamente con el nombre de fitoplancton, no suelen ser visibles,
salvo si las hay en gran cantidad, en cuyo caso comunican al agua tinte verdoso. Suelen ser bastante ms importantes como productoras de
alimentos para el lago que las plantas visibles.
Los organismos consumidores son hetertrofos, por ejemplo, insectos y
sus larvas, crustceos, peces y tal vez algunos bivalvos de agua dulce. Los consumidores primarios son los que ingieren plantas; los
secundarios, los carnvoros que se alimentan de los primarios, y as
sucesivamente. Podra haber algunos consumidores terciarios que
comieran a los consumidores secundarios carnvoros.
El ecosistema se completa con organismos descomponedores, bacterias
y hongos, que desdoblan los compuestos orgnicos de clulas
procedentes del productor muerto y organismos consumidores en molculas orgnicas pequeas, que utilizan como saprofitos, o en
sustancias inorgnicas que pueden usarse como materia prima por las
plantas verdes. An el ecosistema ms grande y ms completo puede
demostrarse que est constituido por los mismos componentes:
organismos productores, consumidores y desintegradores, y componentes inorgnicos.
La estructuracin de un ecosistema consta de la biocenosis o conjunto
de organismos vivos de un ecosistema, y el bitopo o medio ambiente en que viven estos organismos.
Hbitat y nicho ecolgico
Para escribir las relaciones ecolgicas de los organismos resulta til
distinguir entre dnde vive un organismo y lo que hace como parte de
su ecosistema. Dos conceptos fundamentales tiles para describir las
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relaciones ecolgicas de los organismos son el hbitat9 y el nicho
ecolgico. El hbitat de un organismo es el lugar donde vive, su rea
fsica, alguna parte especfica de la superficie de la tierra, aire, suelo y agua. Puede ser vastsimo, como el ocano, o las grandes zonas
continentales, o muy pequeo, y limitado por ejemplo la parte inferior
de un leo podrido, pero siempre es una regin bien delimitada
fsicamente. En un hbitat particular pueden vivir varios animales o plantas.
En cambio, el nicho ecolgico es el estado o el papel de un organismo en
la comunidad o el ecosistema. Depende de las adaptaciones estructurales del organismo, de sus respuestas fisiolgicas y su
conducta. Puede ser til considerar al hbitat como la direccin de un
organismo y al nicho ecolgico como su profesin. El nicho ecolgico no
es un espacio demarcado fsicamente, sino una abstraccin que comprende todos los factores fsicos, qumicos, fisiolgicos y biticos
que necesita un organismo para vivir.
Para describir el nicho ecolgico de un organismo es preciso saber qu
come y qu lo come a l, cules son sus lmites de movimiento y sus efectos sobre otros organismos y sobre partes no vivientes del
ambiente. Una de las generalizaciones importantes de la ecologa es que
dos especies no pueden ocupar el mismo nicho ecolgico.
Una sola especie puede ocupar diferentes nichos en distintas regiones,
en funcin de factores como el alimento disponible y el nmero de
competidores.
Redes trficas y alimentaras
Se estima que el ndice de aprovechamiento de los recursos en los
ecosistemas terrestres es como mximo del 10 %, por lo cual el nmero
de eslabones en una cadena alimentara ha de ser, por necesidad, corto.
Sin embargo, un estudio de campo y el conocimiento ms profundo de
las distintas especies nos revelar que esa cadena trfica es nicamente
una hiptesis de trabajo y que, a lo sumo, expresa un tipo predominante de relacin entre varias especies de un mismo
ecosistema10. La realidad es que cada uno de los eslabones mantiene a
su vez relaciones con otras especies pertenecientes a cadenas distintas.
9 RIZO, Guillermo (1998). Sistemas Ecolgicos y Media Ambiente, UNAD, 10 OTERO, Alberto (1998). Medio Ambiente y Educacin. 1 edicin. Buenos aires, Ediciones Novedades
Educativas, Argentina
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Productividad de los ecosistemas
La productividad es una caracterstica de las poblaciones que sirve
tambin como ndice importante para definir el funcionamiento de
cualquier ecosistema. Su estudio puede hacerse a nivel de las especies,
cuando interesa su aprovechamiento econmico, o de un medio en general.
Las plantas, como organismos auttrofos, tienen la capacidad de
sintetizar su propia masa corporal a partir de los elementos y compuestos inorgnicos del medio, en presencia de agua como vehculo
de las reacciones y con la intervencin de la luz solar como aporte
energtico para stas. El resultado de esta actividad, es decir los tejidos
vegetales, constituyen la produccin primaria. Ms tarde, los animales comen las plantas y aprovechan esos compuestos orgnicos para crear
su propia estructura corporal, que en algunas circunstancias servir
tambin de alimento a otros animales. Eso es la produccin secundaria.
En ambos casos, la proporcin entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida nos dar la llamada productividad,
que mide la eficacia con la que un organismo puede aprovechar sus
recursos trficos. Pero el conjunto de organismos y el medio fsico en el
que viven forman el ecosistema, por lo que la productividad aplicada al conjunto de todos ellos nos servir para obtener un parmetro con el
que medir el funcionamiento de dicho ecosistema y conocer el modo en
que la energa fluye por los distintos niveles de su organizacin.
La productividad es uno de los parmetros ms utilizados para medir la
eficacia de un ecosistema, calculndose sta en general como el
cociente entre una variable de salida y otra de entrada.
La productividad se desarrolla en dos medios principales, las comunidades acuticas y las terrestres.
Relaciones intraespecficas
A nivel unicelular, tanto en organismos animales como vegetales, las
relaciones entre los distintos individuos presentes en un medio
determinado vienen condicionadas principalmente por factores de tipo
fsico y qumico. Al ser su hbitat generalmente el agua, donde suelen formar parte del plancton, la rpida multiplicacin de estos organismos
puede provocar a veces en ambientes reducidos una cantidad excesiva
de residuos metablicos o un agotamiento total del oxgeno disuelto que
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provoque su muerte. La relacin entre cada organismo unicelular viene
mediada por el medio comn que comparten, al que vierten sus
metabolitos y del que reciben los de otros organismos.
En el caso de los organismos de mayor entidad biolgica, de formas
pluricelulares, cualquier relacin entre individuos de una misma especie
lleva siempre un componente de cooperacin y otro de competencia, con predominio de una u otra en casos extremos. As en una colonia de
plipos la cooperacin es total, mientras que animales de costumbres
solitarias, como la mayora de las musaraas, apenas permiten la
presencia de congneres en su territorio fuera de la poca reproductora.
La colonia es un tipo de relacin que implica estrecha colaboracin
funcional e incluso cesin de la propia individualidad. Los corales de un
arrecife se especializan en diversas funciones: hay individuos provistos de rganos urticantes que defienden la colonia, mientras que otros se
encargan de obtener el alimento y otros de la reproduccin. Este tipo de
asociacin es muy frecuente tambin en las plantas, sobre todo las
inferiores. En los vegetales superiores, debido a la incapacidad de
desplazamiento, surgen formaciones en las que el conjunto crea unas condiciones adecuadas para cada individuo, por lo que se da una
cooperacin ecolgica, al tiempo que se produce competencia por el
espacio, impidiendo los ejemplares de mayor tamao crecer a los
plantones de sus propias semillas.
En el reino animal nos encontramos con sociedades, como las de
hormigas o abejas, con una estricta divisin del trabajo. En todos estos
casos, el agrupamiento sigue una tendencia instintiva automtica. A medida que se asciende en la escala zoolgica encontramos que,
adems de ese componente mecnico de agrupamiento, surgen
relaciones en las que el comportamiento o la etologa de la especie
desempean un papel creciente.
Relaciones interespecficas
En este caso prima el inters por el alimento o el espacio, aunque en
muchas ocasiones, para conseguir unos fines se recurra a compromisos que se manifiestan en asociaciones del tipo de una simbiosis.
Dentro de este amplio apartado se incluyen todas aquellas relaciones
directas o indirectas entre individuos de especies diferentes y que se estudian en otros apartados. Entre ellas tenemos el parasitismo y la
depredacin, la necrofagia o el aprovechamiento de otros organismos
para conseguir proteccin, lugar donde vivir, alimento, transporte. La
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importancia de estas relaciones es que establecen muchas veces los
flujos de energa dentro de las redes trficas y por tanto contribuyen a
la estructuracin del ecosistema. Las relaciones en las que intervienen organismos vegetales son ms estticas que aquellas propias de los
animales, pero ambas son el resultado de la evolucin del medio, sobre
el cual, a su vez las especies actan, incluso modificndolo, en virtud de
las relaciones que mantienen entre ellas.
Poblaciones y sus caractersticas
Puede definirse la poblacin como un grupo de organismos de la misma especie que ocupan un rea dada. Posee caractersticas, funcin ms
bien del grupo en su totalidad que de cada uno de los individuos, como
densidad de poblacin, frecuencia de nacimientos y defunciones,
distribucin por edades, ritmo de dispersin, potencial bitico y forma de crecimiento. Si bien los individuos nacen y mueren, los ndices de
natalidad y mortalidad no son caracterstica del individuo sino de la
poblacin global11. La ecologa moderna trata especialmente de
comunidades y poblaciones; el estudio de la organizacin de una
comunidad es un campo particularmente activo en la actualidad. Las relaciones entre poblacin y comunidad son a menudo ms importantes
para determinar la existencia y supervivencia de organismos en la
naturaleza que los efectos directos de los factores fsicos en el medio
ambiente.
Uno de sus atributos importantes es la densidad, o sea el nmero de
individuos que habitan en una unidad de superficie o de volumen.
La densidad de poblacin es con frecuencia difcil de medir en funcin
del nmero de individuos, pero se calcula por medidas indirectas como
por ejemplo, los insectos atrapados por una hora en una trampa.
La grfica en la que se inscribe el nmero de organismos en funcin del tiempo es llamada curva de crecimiento de poblacin. Tales curvas son
caractersticas de las poblaciones, no de especies aisladas, y sorprende
su similitud entre las poblaciones de casi todos los organismos desde las
bacterias hasta el hombre. La tasa de nacimientos o natalidad, de una poblacin es simplemente el
nmero de nuevos individuos producidos por unidad de tiempo. La tasa
de natalidad mxima es el mayor nmero de organismos que podran
ser producidos por unidad de tiempo en condiciones ideales, cuando no hay factores limitantes.
11 PAPALIA, Diana... (1997). Desarrollo Humano, Bogot.
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La mortalidad se refiere a los individuos que mueren por unidad de
tiempo. Hay una mortalidad mnima terica, la cual es el nmero de muertes que ocurriran en condiciones ideales, consecutivas
exclusivamente a las alteraciones fisiolgicas que acompaan el
envejecimiento.
Disponiendo en grfica el nmero de supervivientes de una poblacin
contra el tiempo se obtiene la curva de supervivencia. De esas curvas
puede deducirse el momento en que una especie particular es ms
vulnerable. Como la mortalidad es ms variable y ms afectada por los factores ambientales que por la natalidad, estos tienen una enorme
0influencia en la regularizacin del nmero de individuos de una
poblacin.
El trmino potencial bitico o potencial reproductor para expresar la
facultad privativa de una poblacin para aumentar el nmero, cuando
sea estable la proporcin de edades y ptimas las condiciones
ambientales. Cuando el ambiente no llega a ser ptimo, el ritmo de
crecimiento de la poblacin es menor, y la diferencia entre la capacidad potencial de una poblacin para crecer y lo que en realidad crece es una
medida de la resistencia del ambiente.
Cadenas y pirmides alimenticias
El nmero de organismos de cada especie es determinado por la
velocidad de flujo de energa por la parte biolgica del ecosistema que
los incluye.
La transferencia de la energa alimenticia desde su origen en las plantas
a travs de una sucesin de organismos, cada uno de los cuales devora
al que le precede y es devorado a su vez por el que le sigue, se llama
cadena alimenticia12. El nmero de eslabones de la cadena debe ser limitado a no ms de cuatro o cinco, precisamente por la gran
degradacin de la energa en cada uno. El porcentaje de la energa de
los alimentos consumida que se convierte en material celular nuevo es
el porcentaje eficaz de transferencia de energa.
El flujo de energa en los ecosistemas, procedente de la luz solar por
medio de la fotosntesis en los productores auttrofos, y a travs de los
tejidos de herbvoros como consumidores primarios, y de los carnvoros
12 OTERO, Alberto (1998). Medio Ambiente y Educacin. 1 edicin. Ediciones Novedades Educativas
Buenos aires, Argentina.
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como consumidores secundarios, determina el peso total y nmero
(biomasa) de los organismos en cada nivel del ecosistema. Este flujo de
energa disminuye notablemente en cada paso sucesivo de nutricin por prdida de calor en cada transformacin de la energa, lo cual a su vez
disminuye la biomasa en cada escaln.
Algunos animales slo comen una clase de alimento, y por consiguiente, son miembros de una sola cadena alimenticia. Otros animales comen
muchas clases de alimentos y no slo son miembros de diferentes
cadenas alimenticias, sino que pueden ocupar diferentes posiciones en
las distintas cadenas alimenticias. Un animal puede ser un consumidor primario en una cadena, comiendo plantas verdes, pero un consumidor
secundario o terciario en otras cadenas, comiendo animales herbvoros u
otros carnvoros.
El hombre es el final de varias cadenas alimenticias; por ejemplo, come
pescados grandes que comieron otros peces pequeos, que se
alimentaron de invertebrados que a su vez se nutrieron de algas. La
magnitud final de la poblacin est limitada por la longitud de nuestra
cadena alimenticia, el porcentaje de eficacia de transferencia de energa en cada eslabn de la cadena y la cantidad de energa luminosa que cae
sobre la Tierra.
El hombre nada puede hacer para aumentar la cantidad de energa luminosa incidente, y muy poco para elevar el porcentaje de eficacia de
transferencia de energa, por lo que slo podr aumentar el aporte de
energa de los alimentos, acortando la cadena alimenticia, es decir,
consumiendo productores primarios, vegetales y no animales.
Comunidades biticas
Se llama comunidad bitica13 al conjunto de poblaciones que viven en
un hbitat o zona definida que puede ser amplia o reducida. Las interacciones de los diversos tipos de organismos conservan la
estructura y funcin de la comunidad y brindan la base para la
regularizacin ecolgica de la sucesin en la misma. El concepto de que
animales y vegetales viven juntos, en disposicin armnica y ordenada, no diseminados al azar sobre la superficie de la Tierra, es uno de los
principios importantes de la ecologa.
Aunque una comunidad puede englobar cientos de miles de especies vegetales y animales, muchas son relativamente poco importantes, de
13 THRON, A ; VALLIN, J. (1987). Ecologa de las Ciencias Naturales Editorial Hora S.A. Espaa
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modo que nicamente algunas, por su tamao y actividades, son
decisivas en la vida del conjunto. En las comunidades terrestres las
especies dominantes suelen ser vegetales por dar alimento y ofrecer refugio a muchas otras especies; de esto resulta que algunas
comunidades se denominan por sus vegetales dominantes.
Comunidades acuticas que no contienen grandes plantas conspicuas se
distinguen generalmente por alguna caracterstica fsica: comunidad de corrientes rpidas, comunidad de lodo plano y comunidad de playa
arenosa.
Leccin 2: Procesos de transformacin del medio natural por influencia de las actividades humanas
Para entender el desarrollo de las actividades humanas contemplamos
diversos tpicos, para determinar su interaccin conducente a la prevaleca de la vida.
Evolucin.
La teora de la evolucin del naturista ingles Charles Darwin14, consignada en el origen de las especies, establece que las especies de
plantas y animales actuales descienden de especies diferentes que
existieron en el pasado. El mecanismo mediante el cual ocurre la
evolucin se conoce como seleccin Natural. Las mutaciones ocurren de forma espontnea, no dirigida y aportan pequeas variaciones en la
composicin genotpica de algunos individuos, pudiendo ser benficas,
indiferentes o favorables, segn las caractersticas del medio ambiente
imperante. En vista de las limitaciones de espacio y alimento, nacen ms individuos de los que se pueden reproducir. La Seleccin Natural,
expresin de la continua lucha por la vida, conducen a la supervivencia
de los individuos mejor adaptados, que tienen una ventaja productiva al
dispersar sus notables caractersticas, en sus descendientes, mediante
la herencia.
Segn el naturalista Jean Baptiste Lamarck (1744 1829), el medio
ambiente determinaba exclusivamente los cambios morfolgicos que le
permitiran a una especie estar mejor adaptada. Estos cambios se producirn en forma constante y tendran como consecuencia el
desarrollo de ciertos rganos o partes del ser vivo ms usado o
necesitados, en el detrimento de aquellos que se atrofian y desaparecen
por falta de funcin adaptativa15. Este mecanismo estara controlado
14 CHARLES, Darwin (1859). El Origen de las Especies, Inglaterra 15 LARRAIN, Luis (1996). Atlas de la Ecologa Editorial THEMA, Espaa
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por el instinto o la voluntad. La gentica moderna ha demostrado que
los caracteres no se producen de ese modo.
El hallazgo y estudio de los rastros fsiles de seres que vivieron hace
miles de aos, adems de las observaciones sobre el aislamiento
reproductivo y el comportamiento de especies cercanas en el medio
natural, la evolucin que involucra la gentica de poblaciones, la especializacin o produccin de especies, la ontogenia o desarrollo
embriolgico que recapitula la historia evolutiva de un individuo y la
filogenia u origen de los troncos taxonmicos. Esta teora opera bajo
premisas, como la ley de la complejidad creciente, en la que se postula que los seres vivos han evolucionado de lo simple a lo complejo; la ley
de la especializacin que acenta determinadas caractersticas
particulares, y la ley de la continuidad evolutiva, que explica como los
pequeos saltos o variaciones de la evolucin se acumulan en el tiempo y dan lugar a especies muy diferentes de las originarias.
Un gran salto cualitativo y cuantitativo est experimentando la ecologa,
a causa de nuevos descubrimientos de una gran variedad de ciencias,
no slo de la biologa como lo fue en su comienzo, que le han suministrado sus conocimientos y logros. Este hecho permite al hombre
plantearse el desarrollo con objetivos a largo plazo, pensando con
nuevos valores ticos de solidaridad con las generaciones actuales y las
del futuro. La ecologa es tambin, en cierto modo, una ciencia de denuncia contra la explotacin de los pases pobres y su dependencia
econmica y poltica.
Aportes.
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su
estructura y fisiologa y tambin del tipo de ambiente en que viven, de
manera que los factores fsicos y biolgicos se combinan para formar
una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. As, la vida de un ser vivo est estrechamente ajustada a las condiciones
fsicas de su ambiente y tambin de los biticos, es decir, a la vida de
sus semejantes y de todas las clases de organismos que integran la
comunidad de la cual forma parte.
El ambiente.
Es la atmsfera material que rodea a los seres. Factores que contribuyen a crear un entorno particular alrededor de un individuo.
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El ambiente debe tener condiciones adecuadas de temperatura,
humedad, luz solar, oxigeno que permita respirar y anhdrido carbnico
que permita a las plantas realizar la fotosntesis, agua, suelo y otros factores que permitan la supervivencia humana, animal y vegetal.
Los recursos.
Se refiere a todo lo que puede servir al hombre como medio para
alcanzar un fin determinado, los recursos estn en funcin de las
necesidades y de las capacidades del hombre, bajo criterios de:
Mejor aprovechamiento de los recursos.
Mejor seleccin de reas industriales y comerciales.
Desarrollo efectivo de los planes educativos, en cuanto a conservacin
ambiental a todos los niveles de educacin.
Cumplimiento de normas legales para el uso, defensa y mejora del
ambiente local.
Desarrollo tecnolgico adecuado a las necesidades de la localidad, a fin
de impedir el deterioro ambiental.
Factores que influyen en su desarrollo.
La materia rocosa que compone la tierra est constituida por recursos
renovables y no renovables. Estos se forman por procesos inorgnicos naturales. Se caracterizan por tener una composicin qumica constante
y los elementos que la constituyen estn presente en proporciones
definidas.
Existen recursos que estn constituidos por un elemento qumico, como el oro (Au), cobre (Cu), plata (Ag), platino (Pt) y se les llama elementos
nativos.
La descomposicin de materia orgnica puede dar origen a la formacin de recursos como el carbn, que es el producto final de la
descomposicin de la materia vegetal a travs de los procesos biolgico.
El carbn est formado, principalmente por carbono. El petrleo y el asfalto tambin son minerales de origen orgnico y bsicamente estn
constituidos por hidrogeno y carbono, por lo que se denominan
hidrocarburos.
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En condiciones ordinarias de temperatura y presin, los recursos
(minerales) se encuentran en estado slido, a excepcin del mercurio y el agua, que se encuentran en estado liquido.
Los recursos naturales.
Los recursos naturales eran suficientes para satisfacer las necesidades
de todos los organismos. No obstante, el crecimiento desmedido de la
poblacin humana y el urbanismo desenfrenado plantean problemas
serios al respecto. En la actualidad, se hace necesario una cuantificacin rigurosa de los recursos naturales y una planeacin racional de su
aprovechamiento. Aunque se han realizado numerosos estudios, no es
posible establecer cul es el nmero mximo de habitantes que pueden
vivir en la tierra. Se sabe con certeza que mucho de los recursos con los que cuenta la humanidad no son eternos y que no estn lejos de su
agotamiento.
Recursos naturales renovables: algunos recursos, que pueden
regenerarse de manera natural o artificial, constituyen los recursos naturales y si son bien manejados pueden utilizarse por siglos. Entre los
ms importantes est la energa solar, que constituye una fuente
inagotable si se considera que el sol dejara de producir luz dentro de
unos 5.000 millones de aos, otros recursos son el agua y los nutrimentos, sometidos a ciclos que los mantienen ms o menos
constantes en la naturaleza. Los recursos orgnicos como la agricultura,
los recursos silvcolas como los bosques y plantaciones de rboles; los
cultivos especiales como hongo crustceos, lombrices, peces algas; la ganadera, la caza y la pesca.
Recursos naturales no renovables: incluyen recursos indispensables
para la supervivencia humana, como el carbn, el petrleo y el gas
natural, que se han formado mediante procesos de millones de aos de duracin. Estos recursos se acabaran muy pronto y nada se podr hacer
para recuperarlos.
Especies animales entre los que se encuentran gorilas, focas, rinocerontes y ballenas, que se consideraban recursos renovables, han
pasado hacer no renovables o en va de extincin, a causa de la
explotacin irracional del hombre.
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Importancia econmica.
Los procesos industriales16, de comercializacin y los avances tecnolgicos, son indispensables para lograr el desarrollo econmico de
un pas, pero estos procesos deben ser planificados y controlados, ya
que ellos determinan las modificaciones ambientales.
El rpido crecimiento de la poblacin, el acelerado crecimiento
urbanstico y el crecimiento industrial que la mayora de las veces,
carece de control y planificacin, han sido causa directa del deterioro
ambiental, pues el hombre, para lograr su proceso de desarrollo econmico, ha utilizado mal los bosques (desarrollo maderero), los
suelos (desarrollo agrcola), las aguas, los lagos, los ros, los puertos,
contaminando casi todo el ambiente, poniendo en peligro su especie y
otras especies animales y vegetales que se establecen en las comunidades.
Cuando un pas comienza un desarrollo industrial, como es el caso de
Colombia que su principal actividad econmica proviene del sector
agrario, explotacin de un recurso no renovable, petrleo, carbn... y de una creciente industria, la incidencia en los ecosistemas es altamente
significativa.
El manejo de los residuos slidos en Colombia son el principal reflejo de la intervencin e incidencia de la misma sobre los recursos,
prcticamente el 90% de la poblacin no realiza un manejo adecuado de
los mismos.
La vida del hombre depende obligatoria y necesariamente de los
recursos naturales. Estos recursos son parte de la ecologa y al
destruirlos, no slo se destruye el ecosistema sino el futuro de las
generaciones venideras. Es importante no alterar la ecologa porque al
afectarla se estara perturbando el medio ambiente en donde se encuentran gran nmero de seres vivos y no vivos.
En muchas localidades se han establecido diferentes tipos de
actividades, ya sean industriales o comerciales y esto ha trado como consecuencia que sean afectadas las poblaciones que se establecen en
la localidad.
16 BETANCOURT PINEDA, L (1997). Auditoria Energtico Ambiental, Ciencias Tcnicas. UCf.
Cienfuegos, CUBA
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El bienestar de las comunidades de la biosfera est determinado por el
buen uso que haga el hombre del ambiente, por el aprovechamiento
racional de los bienes que ofrece la naturaleza. El hombre, en forma indiscriminada, ha hecho mal uso de los recursos naturales que nos
provee la naturaleza, pues cada da ha ido deteriorando ms su
ambiente natural, ha roto el equilibrio de la trama de la naturaleza.
La ecologa es la ciencia que estudia a los organismos en su propio
hbitat, y las relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno.
Actualmente la ecologa se encarga de preservar la naturaleza y las
especies en extincin. Una cadena alimentara es la transferencia de energa alimenticia a travs de una sucesin de organismos que
producen, consumen, y a su vez son consumidos por otros. Un
ecosistema es un sistema estable de tipo circular en el cual existe una
constante interrelacin entre organismos vivos e inertes. Los componentes de un ecosistema son los productores, consumidores y
descomponedores y su estructuracin consta de el bitopo y la
biocenosis. Comunidad es un conjunto de individuos de distinta especie
que ocupan un determinado territorio.
De manera que al entender todo esto se puede decir, que para lograr la
armona del hombre con la naturaleza, es necesario que exista un
control y una planificacin acordes con el desarrollo social, educativo y
econmico del pas, sin que para ello se deteriore el ambiente.
Leccin 3: Estructura y funcin de los ecosistemas
Biotopo y Biocenosis
Biotopo: Trmino que en sentido literal significa ambiente de vida y se
aplica al espacio fsico, natural y limitado, en el cual vive una biocenosis.
La biocenosis y el biotopo forman un ecosistema. La nocin de biotopo
puede aplicarse a todos los niveles del ecosistema: en un extremo se puede considerar el biotopo general, como el mar, formado por las
comunidades vegetales, animales y de microorganismos que le
corresponden, y en el otro extremo se puede considerar el biotopo local,
como puede ser un arrecife coralino, con su fauna y vegetacin caracterstica asociada. Por lo tanto, el biotopo puede ser homogneo
desde el punto de vista ecolgico, o puede comprender un conjunto de
residencias ecolgicas distintas, como es el caso de un ro y su tramo
alto, medio y bajo, donde viven, en cada uno de ellos, comunidades animales y vegetales diferentes.
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Biocenosis: Trmino que engloba el conjunto de las comunidades
vegetales (fitocenosis), animales (zoocenosis) y de microorganismos
(microbiocenosis), que se desarrollan en un biotopo determinado.
Algunos ejemplos de biocenosis seran: el de los arrecifes de coral y su
fauna acompaante caracterstica, o el de las posidonias (plantas
monocotiledneas marinas) y las especies de briozoos y crustceos que
viven con ellas.
Las especies que constituyen una biocenosis manifiestan diversas
formas de interaccin, como la competencia (la lucha por el espacio y el
alimento), el parasitismo (la explotacin alimentaria de un organismo
por otro) o la predacin (el consumo de una especie por otra). Estas
relaciones son complejas, cada organismo desempea un papel
determinado en la cadena trfica (productores, consumidores,
descomponedores), y la alteracin de dichas relaciones puede provocar
una perturbacin en su equilibrio. Un ejemplo de esto sera la
introduccin de especies exticas, como el caso de la introduccin del
conejo en Australia y el desastre ocasionado por ello, ya que al no
encontrar predadores que controloran su reproduccin, se convirti en
una plaga que arras la vegetacin de las zonas que iba colonizando y,
por tanto, se produjo un Desequilibrio Ecolgico.
Factores biticos y abiticos
Los factores biticos estn conformados por los vegetales, animales y
reductores. Por su parte los factores abiticos son los elementos que
condicionan la vida bitica entre los cuales estn los factores climticos,
fsicos, orogrficos, qumicos...
Flujo de energa
En esta sucesin de etapas en las que un organismo se alimenta y es
devorado, la energa fluye desde un nivel trfico a otro. Las plantas
verdes u otros organismos que realizan la fotosntesis utilizan la energa
solar para elaborar hidratos de carbono para sus propias necesidades.
La mayor parte de esta energa qumica se procesa en el metabolismo y
se pierde en forma de calor en la respiracin. Las plantas convierten la
energa restante en biomasa, sobre el suelo como tejido leoso y
herbceo y bajo ste como races. Por ltimo, este material, que es
energa almacenada, se transfiere al segundo nivel trfico que
comprende los herbvoros que pastan, los descomponedores y los que
se alimentan de detritos. Si bien, la mayor parte de la energa asimilada
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en el segundo nivel trfico se pierde de nuevo en forma de calor en la
respiracin, una porcin se convierte en biomasa. En cada nivel trfico
los organismos convierten menos energa en biomasa que la que
reciben. Por lo tanto, cuantos ms pasos se produzcan entre el
productor y el consumidor final, la energa que queda disponible es
menor. Rara vez existen ms de cuatro eslabones, o cinco niveles, en
una cadena trfica. Con el tiempo, toda la energa que fluye a travs de
los niveles trficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del
cual la energa pierde su capacidad de generar trabajo til se denomina
entropa.
Diversos estudios revelan, en forma global y aproximada, solo el 10%
de la energa disponible de un nivel trfico es incorporado en el
siguiente. (Ley del 10%)
Cada nivel trfico en s es un ecosistema, en las cuales pueden ser
clasificadas de las siguientes maneras:
Pirmide de nmeros: Aplicable en ecosistemas poco diversificados.
Pirmide de biomasa: En ella la superficie de cada rectngulo es
proporcional a la biomasa de cada nivel trfico.
Pirmide de produccin: En estas pirmides cabe esperar un descenso
en la produccin al aumentar cada nivel trfico.
Produccin de energa
Para entender la produccin de elega es necesario conocer los
siguientes conceptos:
Produccin primaria: Es la cantidad de energa fijada por los vegetales
en la fotosntesis.
Produccin bruta: Energa total asimilada por el organismo.
Produccin neta: Energa que se utiliza en crecimiento y reproduccin,
esa es la cantidad de energa que queda despus de descontar los
gastos de energa en respiracin
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CICLOS BIOGEOQUIMICOS
El concepto de ciclo biogeoqumico se usa para describir la distribucin y transporte de materiales, los cuales controlan el recambio y
transformacin de stos en los ambientes terrestres, acuticos y
atmosfricos. Los ciclo