Modelos Conceptuales
OET y la Alianza AndesTaller de Manejo Adaptativo
Parque Arví, Santa Elena, Colombia1 al 5 de diciembre del 2009
Ciclo de Manejo Adaptativo
Estándares Abiertos de la
Alianza para las Medidas de
Conservación
· Desarrollar plan de trabajo y cronograma
· Desarrollar presupuestos· Implementar planes
3. Implementar acciones y monitoreo
· Documentar el aprendizaje· Compartir el aprendizaje· Crear un ambiente de
aprendizaje
5. Capturar y compartir aprendizaje
· Definir el equipo inicial· Definir ámbito, visión y objetos· Identificar amenazas críticas· Completar análisis situacional
1. Conceptualizar
2. Plan de acción y monitoreo
· Desarrollar objetivos, estrategias, supuestos y metas
· Desarrollar un plan de monitoreo· Desarrollar un plan operativo
· Preparar datos para el análisis
· Analizar resultados· Adaptar plan estratégico
4. Analizar, usar y adaptar
ConceptualizarPaso 1
· Definir el equipo inicial del proyecto· Definir ámbito, visión y objetos· Identificar amenazas críticas· Completar un análisis de situación
1. Conceptualizar
Conceptualizar: Definir Ámbito, Visión y Objetos de Conservación
Paso 1
Ámbito del Proyecto
Visión
Conceptualizar: Definir Ámbito, Visión y Objetos de Conservación
Paso 1
Ámbito del Proyecto
Visión
Objeto de Conservación
Objeto de Conservación
Conceptualizar: Priorizar Amenazas Críticas
Paso 1
Ámbito del Proyecto
Visión
Amenaza Directa
Amenaza Directa
Amenaza Directa
Objeto de Conservación
Objeto de Conservación
Paso 1
Ámbito del Proyecto
Visión
Amenaza Directa
Amenaza Directa
Factor
Factor
Amenaza Directa
Factor
Objeto de Conservación
Objeto de Conservación
Conceptualizar: Completar un modelo conceptual preliminar
Esta presentación
1. ¿Qué son Modelos Conceptuales?
2. ¿Cómo desarrollar un Modelo Conceptual?
3. Ejemplos
4. ¿De que manera han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos de trabajo?
El desafío
Cuando hay gente con diferentes perspectivas que trabajan en un mismo proyecto…,
¿Cómo pueden discutir los problemas a los que se enfrentan?
Hay problemas de:
• Uso impreciso de términos
• Diferentes objetivos
• Supuestos que varían
Una solución...
Modelos Conceptuales
¿Qué es un Modelo Conceptual?
Diagrama que muestra lo que está pasando en el sitio del proyecto. Muestra las principales fuerzas (amenazas y oportunidades) que influyen sobre la biodiversidad y establece las relaciones causales entre estas fuerzas.
Un buen modelo conceptual debe…
1. Presentar un cuadro de la situación en el ámbito del proyecto
Aves marinas
Sistema intersticial
Arrecife de coral
Tiburones
ReferenciasAmenaza
directaAmenaza directa u
oportunidad
Objeto de Conservación
Pesca legal pero insostenible por
pescadores locales
Aguas residuales
Pesca ilegal de tiburones por la flota continental
Densidad poblacional
local
Migración desde el
continente
Escasas oportunidades económicas en el continente
Necesidad de fuentes de
ingreso locales
Potenciales derrames de
petróleo
2. Muestra las supuestas relaciones causales entre factores
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Amenaza directa: Acción humana que de forma inmediata degrada a uno o más objetos de conservación. Por ejemplo, la "tala" o "pesca".
3. Muestra las principales amenazas directas
Amenazas directas son:– típicamente actividades humanas que afectan
directamente a los objetos, pero también pueden ser – Fenómenos naturales alterados por actividades
humanas o cuyo impacto es mayor a causa de actividades humanas (ej., calientamiento global, un tsunami que amenaza la última población de rhinoceronte asiático)
Arrecifes de Coral
Daños por anclaje y
buceoPesca legal pero insostenible por
pescadores locales
Amenazas indirectas y Oportunidades (Causas raíces): Factores que contribuyen (positiva o negativamente) a las amenazas directas
Políticas de gobierno de
pesca
Daños por anclaje
Pesca legal pero insostenible por pescadores
localesNecesidad de
fuentes de ingreso locales
Falta de capacitación en guías de
turismo
Arrecife de Coral
3. Muestra las principales amenazas directas, indirectas y oportunidades
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Demanda de madera
de USA
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Construcción de casas para
estrellas del cine
Demanda de madera
de USA
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Construcción de casas para
estrellas del cine
Éxito del negocio del
cine
Demanda de madera
de USA
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Construcción de casas para
estrellas del cine
Éxito del negocio del
cine
Surgimiento de nuevos símbolos
sexuales
Demanda de madera
de USA
4. Presenta sólo factores relevantes
Deforestación (sedimentación)
Precio internacional
de Caoba
Conduce a:
Conduce a:
Conduce a:
Demanda internacional
de Caoba
Arrecife de coral
Construcción de casas para
estrellas del cine
Éxito del negocio del
cine
Surgimiento de nuevos símbolos
sexuales
Baja oferta de Caoba
Baja tasa de crecimiento de Caoba
Demanda de madera
de USA
4. Presenta sólo factores relevantes
• Información existente
• Información primaria
5. Basado en información y datos sólidos
6. Es el resultado de un esfuerzo de equipo
Esta presentación
1. ¿Qué son Modelos Conceptuales?
2. ¿Cómo desarrollar un Modelo Conceptual?
3. Ejemplos
4. ¿De que manera han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos de trabajo?
1. Ubique el ámbito del proyecto
Ámbito:Reserva Marina
2. Ubique los Objetos de Conservación
Ámbito:Reserva Marina
Tiburones
Manglar
Aves Marinas
Arrecife de Coral
Referencias
Objeto de Conservación
Visión
Camas de Sargazo
3. Ubique las amenazas directas
Ámbito:Reserva Marina
Especies introducidas
(ratas)
Daños por anclaje
Pesca legal pero insostenible por pescadores
locales
Pesca ilegal de tiburones por
barcos del continente
Aguas residuales
Calentamiento Global
Tiburones
Manglar
Aves Marinas
Arrecife de Coral
Referencias
Amenaza Directa
Objeto de Conservación
Visión
Camas de Sargazo
3a. De ser necesario incluya las presiones
• Para mayor claridad en algunos casos puede ser necesario incluir las presiones que describen el impacto biofísico de la amenaza sobre el objeto de conservación
Especies introducidas
(ratas)
Aves Marinas
Bajo éxito reproductivo
4. Ubique las amenazas indirectas y las oportunidades
Ámbito:Reserva Marina
Especies introducidas
(ratas)
Daños por anclaje
Pesca legal pero insostenible por pescadores
locales
Densidad poblacional
local
Pesca ilegal de tiburones por
barcos del continente
Migración desde el
continente
Escasas oportunidades económicas en el continente
Aguas residuales
Necesidad de fuentes de
ingreso locales
Calentamiento Global
Tiburones
Manglar
Aves Marinas
Arrecife de Coral
Referencias
Amenaza Directa
Amenaza Indirecta u
oportunidad
Objeto de Conservación
Visión
Camas de Sargazo
4. Ubique las amenazas indirectas y las oportunidades
Ámbito:Reserva Marina
Especies introducidas
(ratas)
Daños por anclaje
Pesca legal pero insostenible por pescadores
locales
Densidad poblacional
local
Pesca ilegal de tiburones por
barcos del continente
Migración desde el
continente
Escasas oportunidades económicas en el continente
Aguas residuales
Necesidad de fuentes de
ingreso locales
Calentamiento Global
Tiburones
Manglar
Aves Marinas
Arrecife de Coral
Referencias
Amenaza Directa
Amenaza Indirecta u
oportunidad
Objeto de Conservación
Visión
Camas de Sargazo
Re-introducción de
ratas
Líneas de barco
cercanas
4. Ubique las amenazas indirectas y las oportunidades
Ámbito:Reserva Marina
Especies introducidas
(ratas)
Daños por anclaje
Pesca legal pero insostenible por pescadores
locales
Densidad poblacional
local
Pesca ilegal de tiburones por
barcos del continente
Migración desde el
continente
Escasas oportunidades económicas en el continente
Bajos salarios de oficiales de
la leyDemanda
internacional de aleta de
tiburón
Corrupción
Aguas residuales
Fiscalización débil
Necesidad de fuentes de
ingreso locales
Calentamiento Global
Falta de capacitación en guías de
turismo
Tiburones
Manglar
Aves Marinas
Arrecife de Coral
Referencias
Amenaza Directa
Amenaza Indirecta u
oportunidad
Objeto de Conservación
Visión
Camas de Sargazo
Re-introducción de
ratas
Líneas de barco
cercanas
Esta presentación
1. ¿Qué son Modelos Conceptuales?
2. ¿Cómo desarrollar un Modelo Conceptual?
3. Ejemplos
4. ¿De que manera han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos de trabajo?
Ejemplo: Sitio de Bosque tropical
Ámbito: Bosque Tropical
Rio Arroyo
Ejemplo: Sitio de Bosque tropical
Ámbito: Bosque Tropical
Rio Arroyo
Ríos y quebradas
Playas riparias
Jaguares
Bosque primario
Ejemplo: Sitio de Bosque tropical
Ámbito: Bosque Tropical
Rio Arroyo
Exploración potencial de
gas y petróleo
Agricultura comercial de
pequeña escala
Tala ilegal selectiva
Agricultura extensiva de
soja
Huracanes, inundaciones y deslizamientos
de ladera
Sedimen-tation
Pesca comercial en
países vecinosSedimen-
tación
Caza excesiva
Referencias
Amenaza Directa
Presión
Ríos y quebradas
Playas riparias
Objeto de Conservación
Jaguares
Bosque primario
Ejemplo: Sitio de Bosque tropical
Ámbito: Bosque Tropical
Rio Arroyo
Exploración potencial de
gas y petróleo
Agricultura comercial de
pequeña escala
Tala ilegal selectiva
Agricultura extensiva de
soja
Huracanes, inundaciones y deslizamientos
de ladera
Incentivos y políticas de
gobierno
Escasa capacidad de
negociación de las comunidades
Organización comunitaria
débil
Engaño a las comunidades por parte de
las compañías
Demanda internacional de petróleo
Demanda local de productos agropecuarios
Falta de buena zonificación
Escaso concienciación de especies en
peligro
Presión social internacional y
local
Alto precio de la maderaDemanda
internacional de madera
Necesidades de ingreso
Incentivos del Gobierno
Alta rentabilidad de
la soja
??
Crisis económica
nacional
Limitada capacidad del gobierno en planificación de uso de la tierra
Sedimen-tation
Poco cumplimiento
de la ley
Llegada de legisladores pro-
ambientales
Opciones de cosecha
sostenible y sustentable
Pesca comercial en
países vecinos
Preferencias culturales de ciertos peces
Sedimen-tación
Demanda internacional
de pieles
Escasa organización comunitaria
Caza excesiva
Referencias
Amenaza Directa
Amenaza indirecta u
oportunidadPresión
Ríos y quebradas
Playas riparias
Objeto de Conservación
Jaguares
Bosque primario
Esta presentación
1. ¿Qué son Modelos Conceptuales?
2. ¿Cómo desarrollar un Modelo Conceptual?
3. Ejemplos
4. ¿De que manera han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos de trabajo?
¿Cómo han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos?
1. Para ayudar al equipo a definir y consensuar qué es lo que está pasando en su área de interés
¿Cómo han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos?
2. Para comunicar y comprometer a los donantes, socios y actores locales
Single purpose/Inappropriate
zoning
Telecommuting options
Demand for suburban
development
Poor quality of city schools
Desire for higher quality of life
standards
Growth(population and
economic)
Lack of regional zoning policy
Desire to grow tax base
Redistribution of people
Limited &/or inaccessible
biological info for planners &
decision makers
Fear of terrorism
Incompat.Development
Lack of appropriate
planning with nature in mind
Growing demand for second homes
Cheap land
Failure of rural economy
Developers buying up land
Tax structure driving land use
Lack of knowledge re:
biodiv. resources
Value of biodiv resources not
recognized
Lack of understanding of planning with nature
in mind by: elected officials; planning
boards; professional planners; biologists;
landowners; genl public
Limited public transportation
options
Estuary Ecosystem
Migratory Fish
Tributaries & Riparian
Corridors
Non-Tidal Wetlands
Lakes and Ponds
Large Unfragmented
Forests
Non-forested Upland
Communities
Inadequate standards/
requirements
Lack of plans that include
biodiversity
Limited implementation of
good plans
Lack of best mgmt practices for
construction w/ nature in mind
Developers not using sound dev
techniques
Cash poor landowners selling land
Developers desire to make profit
Hot housing market
Biologists not effectively
communicating biological info
Hudson Valley seen as attractive
place to live
Lack of incentives or mandates to do planning with nature in mind
Lack of understanding of
planning (biologists & genl
public)
Hudson River Estuary WatershedSituation Diagram for
Incompatible Development ThreatUpdated March 15, 2006
Govt policies & incentives
Consumer behavior & preferences
Reliance on cars & choice of large
vehicles
Perceived need for more/wider
roads
Road construction & expansion
Federal transportation
funding
¿Cómo han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos?
3. Para establecer un marco común para la planificación estratégica
Single purpose/Inappropriate
zoning
Telecommuting options
Demand for suburban
development
Poor quality of city schools
Desire for higher quality of life
standards
Growth(population and
economic)
Lack of regional zoning policy
Desire to grow tax base
Redistribution of people
Limited &/or inaccessible
biological info for planners &
decision makers
Fear of terrorism
Incompat.Development
Lack of appropriate
planning with nature in mind
Growing demand for second homes
Cheap land
Failure of rural economy
Developers buying up land
Tax structure driving land use
Lack of knowledge re:
biodiv. resources
Value of biodiv resources not
recognized
Lack of understanding of planning with nature
in mind by: elected officials; planning
boards; professional planners; biologists;
landowners; genl public
Limited public transportation
options
Estuary Ecosystem
Migratory Fish
Tributaries & Riparian
Corridors
Non-Tidal Wetlands
Lakes and Ponds
Large Unfragmented
Forests
Non-forested Upland
Communities
Inadequate standards/
requirements
Lack of plans that include
biodiversity
Limited implementation of
good plans
Lack of best mgmt practices for
construction w/ nature in mind
Developers not using sound dev
techniques
Cash poor landowners selling land
Developers desire to make profit
Hot housing market
Biologists not effectively
communicating biological info
Hudson Valley seen as attractive
place to live
Lack of incentives or mandates to do planning with nature in mind
Lack of understanding of
planning (biologists & genl
public)
Hudson River Estuary WatershedSituation Diagram for
Incompatible Development ThreatUpdated March 15, 2006
Govt policies & incentives
Consumer behavior & preferences
Reliance on cars & choice of large
vehicles
Perceived need for more/wider
roads
Road construction & expansion
Federal transportation
funding
¿Cómo han sido usados los Modelos Conceptuales por otros equipos?
4. Para desarrollar planes de evaluación y monitoreo
Estándares Abiertos de la
Alianza para las Medidas de
Conservación
· Desarrollar plan de trabajo y cronograma
· Desarrollar presupuestos· Implementar planes
3. Implementar acciones y monitoreo
· Documentar el aprendizaje· Compartir el aprendizaje· Crear un ambiente de
aprendizaje
5. Capturar y compartir aprendizaje
· Definir el equipo inicial· Definir ámbito, visión y objetos· Identificar amenazas críticas· Completar análisis situacional
1. Conceptualizar
2. Plan de acción y monitoreo
· Desarrollar objetivos, estrategias, supuestos y metas
· Desarrollar un plan de monitoreo· Desarrollar un plan operativo
· Preparar datos para el análisis
· Analizar resultados· Adaptar plan estratégico
4. Analizar, usar y adaptar
Agenda del tallerMartes: • Ámbito, Visión y Objetos de Conservación• Análisis de viabilidad
Miércoles: • Priorización de Amenazas• Modelo Conceptual inicial
Viernes: •Metas y Actividades
Jueves: • Objetivos y Estrategias • Cadenas de Resultados