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Mi 3° Cuadernillo
con actividades para
trabajar en el hogar. Nombre__________________________
Curso : Laboral 3B Docente: Yanett Vallejos Cortés
Año : 2020
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Vocales
Consonante M
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4
Colorea el número de letras que tiene tu nombre:
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5
Busca y colorea las letras de tu nombre:
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6
sol
abeja rana
foca araña
Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con a
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7
Une con una línea cada dibujo con su pareja:
Observa y colorea los dibujos que comienzan con la letra a:
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8
Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con e
dado estrella elefante
espada pulpo
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9
Une con una línea cada dibujo con su pareja:
Observa y colorea los dibujos que comienzan con la letra e:
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Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con i
iglú conejo iglesia
oveja isla
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Une con una línea cada dibujo con su pareja:
Observa y colorea los dibujos que comienzan con la letra i:
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Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con o
oso conejo iglesia
oveja oruga
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Une con una línea cada dibujo con su pareja:
Observa y colorea los dibujos que comienzan con la letra o:
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Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con u
iglú conejo unicornio
uva
uslero
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Une con una línea cada dibujo con su pareja:
Observa y colorea los dibujos que comienzan con la letra u:
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22
Colorea y repasa la letra M
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Observa y colorea cada círculo del color que le corresponda:
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Repasa las líneas punteadas y escribe:
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Repasa las líneas punteadas y escribe:
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Repasa y escribe:
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Pega la sílaba en el lugar correspondiente:
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Lámina para recortar:
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Colorea los dibujos que comienzan con la sílaba:
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Observa el dibujo y colorea la sílaba con la que comienza cada palabra:
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Observa el dibujo y colorea la sílaba con la que comienza cada palabra:
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Repasa y escribe las sílabas:
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Forma la palabra con apoyo de lámina de sílabas recortables y cópiala:
mami
mimo
Memo
mima
mume
Mimi
mome
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Lámina para recortar:
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CIENCIAS NATURALES
Alimentación Saludable
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NUTRICIÓN
La nutrición es el conjunto de procesos por los cuales el organismo obtiene las diferentes sustancias necesarias para vivir, proporcionándole la energía y los elementos necesarios para las estructuras y el buen funcionamiento del organismo.
1 2 3
4
Los procesos que intervienen en la nutrición:
son
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LA DIGESTIÓN.
El aparato digestivo se encarga de introducir el alimento en el organismo, y transformarlos en nutrientes utilizables por las células.
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LA RESPIRACIÓN
El aparato respiratorio se encarga de obtener el oxígeno necesario para las células y eliminar el CO2.( Dióxido de carbono).
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LA CIRCULACIÓN
El aparato circulatorio transporta los nutrientes, gases, productos de desecho y otras sustancias, uniendo a todas las células del organismo entre sí.
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LA EXCRECIÓN
El aparato excretor elimina los productos de desecho procedentes del metabolismo celular, transportados por el aparato circulatorio, filtrando la sangre y expulsándolos a través de la orina.
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LA ALIMENTACIÓN
Los alimentos son sustancias que ingieren los seres vivos que aportan la
materia y energía necesaria para el funcionamiento del organismo.
Colorea la lámina:
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La alimentación correcta es la base de una buena salud junto con el consumo
de agua y la práctica diaria de actividad física, es la mejor manera de prevenir
y controlar el sobrepeso, obesidad y otras enfermedades.
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El nuevo «Plato Alimentario» organiza los alimentos según la proporción en que deben ingerirse: en el centro se ubica el agua, se le da un gran espacio a las frutas y verduras y, en el lugar más pequeño, el aceite.
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Completa el plato alimentario pegando cada lámina en el lugar que le corresponde:
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Lámina para recortar:
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Trabaja el Plato alimentario con las láminas recortables: +
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Láminas recortables Selecciona, recorta y pega la imagen en el Plato alimentario en el lugar que le corresponde.
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50
Colorea, recorta y pega según clasifiques a los alimentos:
SALUDABLES NO SALUDABLES
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Lámina para recortar:
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HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Pueblos Originarios de Zonas del País
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Observa en el mapa algunos pueblos originarios de cada zona del país.
Mapuches
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54
Láminas para recortar:
Mapuches
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Colorea la Zona Norte de nuestro país y pega la lámina del pueblo originario de esta zona. Guíate por el mapa.
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ATACAMEÑOS:
UBICACIÓN: Norte de Chile.
VIVIENDA: Eran de piedra con una puerta, y una pequeña ventana. El techo era plano, hecho con una mezcla de fibras de vegetales y barro.
ALIMENTACIÓN: Se alimentaban principalmente de verduras que ellos mismos sembraban y cosechaban, de carne ya que criaban animales y de mariscos y pescado que intercambiaban por medio del trueque con los Changos que vivian en la costa.
VESTUARIO: Confeccionaban ellos mismos sus ropas, utilizando la lana de llamas.
ACTIVIDAD: Agricultura Ganadería Crianza de alpacas y llamas. Alfarería.
LENGUA: Kunsa.
SISTEMA DE VIDA: Sedentarios
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57
Colorea la lámina del Pueblo ATACAMEÑOS:
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Colorea la Zona Central de nuestro país y pega la lámina del pueblo originario de esta zona. Guíate por el mapa.
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PICUNCHES:
UBICACIÓN: Zona Central.
VESTUARIO: Vestían paños rectangulares tejidos con lana de llama. Las mujeres se cubrían con ellos, y los afirmaban con fajas al cuerpo. Los hombres los usaban doblados como un pañal.
ACTIVIDAD: Agricultura: Cultivaban maíz, porotos, papas, calabazas. Ganadería: Criaban guanacos de los que obtenían carne y lana. Alfarería: Fabricaron su propia cerámica (Jarros, fuentes).
LENGUA: Mapudungún.
VIVIENDA: Eran de madera y fibras vegetales, recubiertas con barro y techadas con totora y pajas similares a las rucas.
ALIMENTACIÓN: Era en base al maíz, papas, frijoles, calabazas, tomates y de los frutos de árboles palto, tuna. La carne la obtenían de su ganado de alpacas.
SISTEMA DE VIDA: Sedentario
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Colorea la lámina del Pueblo PICUNCHES:
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Colorea la Zona Sur de nuestro país y pega la lámina del pueblo originario de esta zona. Guíate por el mapa.
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MAPUCHE:
UBICACIÓN: Zona Sur.
VESTUARIO: Antiguamente, los hombres vestían la chiripa, un paño tejido que se colocaba entre las piernas a modo de calzón. La mujer usaba el Chamal que es un paño cuadrangular de color negro que cubría todo el cuerpo a modo de vestido con una faja atada a la cintura.
ACTIVIDAD: Agricultura Ganadería Pesca-Caza Recolección de semillas y raíces.
LENGUA: Mapudugún.
VIVIENDA: Es la ruka tradicional que tiene una sola entrada. Estaba hecha de ramas, cañas, pajas y troncos, no tiene ventanas.
ALIMENTACIÓN: Vivian del cultivo del maíz y de la papa, de los frutos silvestres, de la carne de guanaco y de la pesca.
SISTEMA DE VIDA: Sedentario
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Colorea la lámina del Pueblo MAPUCHE:
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Colorea la Zona Austral de nuestro país y pega la lámina del pueblo originario de esta zona. Guíate por el mapa.
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ALACALUFES:
VESTUARIO: La vestimenta de hombres y mujeres eran capas de cuero. La piel era de coipo, lobo, nutria o aves marinas.
UBICACIÓN: Zona Austral.
ACTIVIDAD: Pesca- Caza Recolección de mariscos. Fabricación de utensilios y herramientas
LENGUA: Kawésqar.
VIVIENDA: Era un toldo o choza fabricada con varas de madera formando arcos, cubiertas con pieles de foca. La mayor parte del tiempo vivían en sus canoas hechas de corteza de árboles.
ALIMENTACIÓN: Consistía en carne de ballena, foca, huemul, coipo, diversas aves, peces y mariscos.
SISTEMA DE VIDA: Nómades
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Colorea la lámina del Pueblo ALACALUFES:
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MATEMÁTICAS
Números ámbito 0 a 10
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Busca cada número en la tabla y coloréalo de acuerdo al color indicado:
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Cuenta los objetos y colorea el número correspondiente a cada lámina:
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Cuenta los objetos de cada fila y escribe el número correspondiente:
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Colorea la lámina y pega en cada recuadro la cantidad de elementos que le corresponde según el número:
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Lámina para recortar
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Cuenta cuantos animales hay de cada tipo y escribe el número correspondiente en el recuadro:
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Cuenta los círculos negros de cada parte del dibujo y colorea cada parte de acuerdo a color indicado:
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ORIENTACIÓN
Valores
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VALORES
Colorea la lámina:
Los valores son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos. Los valores son una guía para nuestro comportamiento diario. Son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan para actuar en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas.
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Colorea y completa el árbol pegando un valor en cada recuadro:
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Lámina para recortar:
![Page 89: Mi 3° Cuadernillo con actividades para](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062806/62b8a735784b25724555ca1a/html5/thumbnails/89.jpg)
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Colorea y completa la lámina, pegando en cada casillero los valores que te identifican de las plantillas dadas. Pide ayuda a un familiar:
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Lámina para recortar
SOLIDARIDAD RESPETO
GENEROSIDAD RESPONSABILIDAD
HONESTIDAD AMISTAD
TOLERANCIA SINCERIDAD
COMPAÑERISMO OBEDIENCIA
AMABILIDAD COOPERACIÓN
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ARTES VISUALES
Día de la Bandera
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Día de la Bandera Chile
“El Día Oficial de la Bandera Nacional” fue instaurado como fecha oficial para el 9 de julio (según Decreto Supremo del 1 de julio de 1974). La ceremonia de Juramento a la Bandera se realiza cada 9 de julio.
Primera Bandera Chilena
Durante el período llamada Patria Vieja
Segunda Bandera Chilena;
llamada de la Transición
Bandera Actual
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El significado de los colores y la estrella de la Bandera Chilena:
El Blanco:
La nieve de la Cordillera de los Andes
El Rojo:
La sangre derramada por los chilenos que lucharon por la Independencia chilena.
El Azul:
El cielo
La Estrella:
Los Poderes
del Estado
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Te invito a trabajar con la Bandera Chilena utilizando los materiales que más te gusten: Ejemplo Lápices de colores- Lápices de cera-Tempera-Papel lustre.