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PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TECNOLOGIA ASSISTIVA E ACESSIBILIZAÇÃO
José Antonio Borges
Instituto Tércio Pacitti (NCE/UFRJ)
Agosto/2013
Seminário Nacional da Pessoa com Deficiência no Ensino Superior Balanço e Perspectivas Universidade Federal do ABC - 2013
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O ALUNO COM DEFICIÊNCIA E A UNIVERSIDADE INCLUSIVA
Inclusão do aluno não é trivial: grande parte dos professores e funcionários não está preparado para receber.O preconceito existe e é muito forteEx.: professores que se recusam a dar aula
para cegos.
A maioria das universidade não dispõe de recursos tecnológicos adequados.Tecnologia existe, é grátis em muitos casos, mas
a estrutura universitária não conhece.
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Eliminação de barreiras arquitetônicas Acesso à informação interna Locomoção até a Universidade Adaptação curricular Adaptação de materiais Tecnologia assistiva adequada
PCD VAI APRESENTAR DIFICULDADES ESPECÍFICAS QUE PRECISAM SER ENCARADAS PELA UNIVERSIDADE:
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Necessidade de apoio em tempo real
Surdos (intérpretes)Tetraplégicos (acompanhantes)outros casos específicos
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TEMPO: O GRANDE DESAFIO
O tempo usado para realizar as tarefas pode ser muito diferentes.Ex.: escrever em Braille x Tinta paralisado cerebral fazendo prova
oral
Tempo de aprendizado pode ser muito diferenteEx.: uma pessoa com S. Down demorou 10
anos para completar seu curso de pedagogia.
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ACESSIBILIDADE DOS ITENS DE CULTURA
A universidade tem a obrigação de garantir que que TODOS os que necessitam possam aceder a TODAS as informações
Independente da situação física Como poderia alguém que não mexe nenhum
músculo do corpo ter acesso à Internet ou ler um livro?
Como pode alguém que não enxerga ou não mexe nenhum músculo ter acesso à Internet?
É MAIS FÁCIL, COM TECNOLOGIA ADEQUADA
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TECNOLOGIA ASSISTIVA: TORNANDO O IMPOSSÍVEL POSSÍVEL PARA AS PD
Produtos Recursos Metodologias Estratégias, Práticas Serviços
• Melhoram a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social das pessoas com deficiência.
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PROBLEMA: CADA TIPO DE DEFICIÊNCIA TEM SUAS LIMITAÇÕES ESPECÍFICAS
As soluções são radicalmente diferentes para
Deficiência visualDeficiência auditivaDeficiência motoraParalisia cerebralDeficiência cognitiva/mental/psicológicaDeficiências múltiplas (ex: Surdo-cegueira)
Superdotação
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DEFICIÊNCIA VISUAL
É a área das deficiências com maior número de artefatos de tecnologia assistiva
A área onde mais se desenvolveram no Brasil nos últimos anos.
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DOSVOX
Ambiente operacional para pessoas cegasNão é um leitor de telas
Muito simples de usar
Um dos projetos mais conhecidos da UFRJ60000 usuários100+ programas
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GLOBO CIÊNCIA – 1/7/2013
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FERRAMENTAS DO DOSVOX
Editor e leitor de textos Sistema de navegação para arquivos Impressor para tinta e Braille Acesso a Internet facilitado
E-mail, WebBrowser, Youtube, Google Redes sociais facilitadas
Twitter, Facebook Jogos & Jogavox Leitor de telas simples
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NVDALeitor de Telas gratuito, originário da Austrália
Traduzido para português
Suportam Windows na forma nativa, incluindo Office e Internet, com grande acessibilidade.
Adequado para uso universitário
Exige treinamento específico mais demorado do que o Dosvox
Alternativas pagas: Jaws e Virtual Vision
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O CEGO E AS CIÊNCIAS COM BASE MATEMÁTICA
Dificuldades leitura e escrita de materiais matemáticos leitura e escrita de gráficos leitura de resultados de experimentos nos
aparelhos atuais Dependência grande de terceiros
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AMPLIADORES DE IMAGEM
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BRAILLE FÁCIL
Permite impressão Braille sem necessidade de conhecer profundamente este código.
Automatização total, incluindo desenhos. Padrão de impressão de grandes centros no Brasil e
Portugal (MEC)
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IMPRESSORAS E LINHAS BRAILLE
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BRAILLE FÁCIL
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MECDAISY
Livros falados com reprodução sincronizada texto-áudio Texto lido em síntese de voz ou gravação Padrão NISO Daisy (digital acessível)
É fácil transcrever para o formato Daisy Não constitui pirataria (direito protegido pela legislação)
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OCR
OCR em celular
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Acima: Menu e ícones de atalho
Área central: escrita musical braille
Abaixo: Tradução automática para partitura
MUSIBRAILLE
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DEFICIÊNCIA MOTORA (TETRAPLEGIA)
• Dispositivos mecânicos (ex. para virar páginas)• Equipamentos especiais para acionamento do
computador (ex. teclados, mouse especiais)• Controle do computador pela voz• Adaptações no sistema operacional
Especificações:Terapeuta ocupacional
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MOTRIX
Deficientes Motores Tetraplégicos Reconhecimento de Voz
Vocabulário limitado reconhecedor Microsoft (inglês)
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FUNCIONAMENTO DO MOTRIX
FunçõesMovimento automatizado do mouseAcionamento de programasControle de janelas e menusDitado por soletragem (alfabeto de aviação)Automatização (Linguagem de scripts)
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MICROFENIX
• Para estudantes com gravíssima falta de movimentos– Sistema de varredura automática– Acionamento por ruído, botão ou chave
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SISTEMAS DE AJUDA À COMUNICAÇÃO
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DEFICIÊNCIA AUDITIVA
• Surdos de nascença– Libras é a sua língua– Português é dificílimo de aprender– Intérprete é fundamental no convívio– Leitura labial - máximo 40% de percepção
• Surdez adquirida– Aparelhos de surdez e implante coclear
• Problemas físicos em sala de aula
– Closed Caption e SAP– Estenotipia
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COMUNICAÇÃO COM O ALUNO SURDO É UM ENORME PROBLEMA
• Quando o aluno é surdo de nascença:– A língua é outra.– Não fala, pode emitir sons.– Pessoa não quer usar Português.– Intérprete de libras é fundamental.
• Materiais textuais– Mesmo com o intérprete diversas dificuldades persistem:
– leituras de textos impressos (aluno não lê bem Português).
– provas (aluno não escreve bem).
• Uso do computador é relativamente simples, mas fortemente apoiado por figuras.
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SUPORTE AO SURDO NA SALA DE AULA
Sistemas de amplificação indutiva do som Em ambientes ruidosos o aparelho de surdez não
funciona bem
Intérprete de Libras
Sistemas computadorizados de tradução (em desenvolvimento)
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PARALISIA CEREBRAL
Assunto muito complexo para esta palestra Comunicação alternativa e aumentativa
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DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS
Se apropriam de tecnologias de diversas áreas
ex.: surdo-cegueira Intérprete de datilologia e outros Uso de linhas Braille para intermediação
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TECNOASSIST
Capacitação em T.A. para MEC Professores das escolas públicas aprenderão nossa
tecnologia Curso à Distância Projeto para todo Brasil A partir de 2014 – 1000 professores multiplicadores
por ano
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LUTA CONSTANTE: ACESSIBILIDADE NA WEB
Importância pedagógica: – Muita informação hoje está na Internet– Dificuldade das pessoas com deficiência
frequentarem cursos à distância
Legislação pró-acessibilidade na WEB– No Brasil as homepages de entidades públicas
têm que ter acessibilidade.– Os cursos na WEB tem que ter acessibilidade
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HÁ MUITO QUE FALAR
MAS HÁ MUITO MAIS QUE FAZER...
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Obrigado por sua atenção
José Antonio BorgesInstituto Tércio Pacitti (NCE/UFRJ)
http://[email protected]
(21) 2598-3339