Download - Menulis Naskah Video
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
1/24
Bagaimana Menulis Program Video/TV
Produksi sebuah program video dan televisi selalu dimulai dari ide atau gagasan yang
kemudian dituangkan kedalam sebuah naskah atauscript. Naskah merupakan sebuah landasan
yang diperlukan untuk membuat sebuah program video dan televisi apapun bentuknya.
Penulisan sebuah naskah program video dan televisi yang didasarkan pada sebuah ide
biasanya mempunyai tujuan yang spesifik yaitu :
Memberi informasi (to inform) Memberi inspirasi (to inspire)
Menghibur (to entertain)
Propaganda
Tulisan ini akan membahas tentang bagaimana menulis sebuah naskah program televisi yang
mencakup langkahlangkah yang perlu ditempuh!bentuk naskah! format program dan cara
cara penulisan naskah. "ebelum mempelajari lebih jauh tentang penulisan naskah program
video! #nda terlebih dahulu perlu mengetahui fungsi naskah.
FUNGSI NASKAH
"ebuah naskah mempunyai peran sentral dalam produksi sebuah program video dan televisi.
$ungsi naskah dalam produksi program video dan televisi adalah sebagai berikut:
%onsep dasar (basic concept)
#rah (direction)
#cuan (reference)
"ebuah naskah adalah ide dasar yang diperlukan dalam sebuah produksi program video.
%ualitas sebuah naskah sangat menentukan hasil akhir dari sebuah program. "ebuah naskah
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIKMikroskil Juli 2010
&
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
2/24
pada umumnya berisi gambaran atau deskripsi tentang pesan atau informasi yang disampaikan
seperti alur cerita! karakter tokoh utama! dramatisasi! peran'figuran! setting! dan property atau
segala hal yang berkaitan dengan pembuatan sebuah program video dan televisi.
"ebuah naskah pada umumnya diganakan sebagai dokumen yang dapat mengarahkan
sutradara dan kerabat kerja (crew)dalam bekerja menyelesaikan produksi program video.
Naskah sebuah program video berisi beberapa informasi tentang adegan yang melibatkan
aktor! setting dan property. "utradara dan kerabat kerja perlu mematuhi isi dan alur cerita yang
terdapat dalam sebuah naskah
"ebuah naskah dapat digunakan sebagai referensi oleh sutradara dan kerabat kerja untuk
meujudkan sebuah ide atau gagasan menjadi sebuah progam video yang komunikatif.
"emua upaya kreatif dalam produksi dari sutradara dan kerabat kerja harus mengacu kepada
sebuah naskah.
LANGKAH-LANGKAH PENULISAN NASKAH
angkah penulisan sebuah program video biasanya terdiri dari serangkaian kegiatan yaitu :
Merumuskan ide
*iset
Penulisan outline
Penulisan sinopsis
Penulisan treatment
Penulisan naskah
*eviu naskah
$inalisasi naskah
+de sebuah cerita yang akan dibuat menjadi program video dan televisi dapat diambil dari
cerita yang sesungguhnya (true story)atau non fiksi dan rekaan atau fiksi. ,anyak sekali
sumber ide yang dapat dijadikan inspirasi untuk menulis sebuahscriptvideo dan televisi.
Misalnya! novel! cerita nyata! dan lainlain. $ilmJFKmerupakan contoh film yang digali dari
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
--
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
3/24
peristia terbunuhnya salah seorang presiden termuda di #merika "erikat. Oliver Stone!
penulis sekaligus sutradara menggunakan banyak sumber informasi untuk membuat film
tersebut sehingga dapat bertutur secara objektif.
*iset sangat diperlukan setelah #nda telah menemukan sebuah ide yang akan dibuat menjadi
sebuah program. *iset dalam konteks ini adalah suatu upaya mempelajari dan mengumpulkan
informasi yang terkait dengan naskah yang akan ditulis. "umber informasi dapat berupa buku!
koran atau bahan publikasi lain dan orang atau narasumber yang dapat memberi informasi
yang akurat tentang isi atau substansi yang akan ditulis.
"etelah memahami hasil riset atau informasi yang terkumpul! anda dapat membuat kerangka
atau outlinedari informasi yang akan #nda tuangkan menjadi sebuah script. utline pada
umumnya berisi garis besar informasi yang akan #nda akan tulis menjadi sebuahscript.
angkah selanjutnya adalah membuat sinopsis atau deskripsi singkat mengenai program yang
akan #nda tulis. "inopsis dan outline akan membantu memfokuskan perhatian #nda pada
pengembangan ide yang telah #nda pilih sebelumnya. Penulisan sinopsis harus jelas sehingga
dapat memberi gambaran tentang isi program video atau televis yang akan kita buat.
Menulis naskah harus didasarkan pada rencana yang telah dibuat yang meliputi outline!
synopsis dan treatment."eorang penulis harus memiliki kreatifitas dalam mengembangkan
treatment menjadi sebuah naskah. Treatmentyang ditulis dengan baik merupakan fondasi
yang kokoh yang diperlukan untuk menulis sebuah naskah. "ebuah treatmentharus berisi
deskripsi yang jelas tentang lokasi!aktu! pemain! adegan dan property yang akan direkam ke
dalam program video. Treatmentjuga menggambarkan tentang sistematika atau se/uence
program video atau televisi yang akan diproduksi.
Penulisan sebuah naskah harus didasarkan pada treatmentyang dibuat. 0alaupun dalammenulis naskah penulis dapat melakukan perubahan! tapi sebaiknya perubahan yang dilakukan
tidak merupakan perubahan yang bersifat substantif. Perubahan sebaiknya bersifat kreatif dan
tidak mengubah substansi program. leh karena itu treatment harus kokoh dan jelas. 1alam
menulis Penulis harus memperhatikan kaidahkaidah penulisan naskah yang benar.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
22
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
4/24
1raf naskah yang telah selesai ditulis perlu ditelaah untuk melihat kebenaran substansinya dan
juga cara penyampaian pesannya. 1raf naskah harus ditelaah oleh orang yang mengerti
substansi isi program (content expert) dan ahli media(media specialist).
$inalisasi naskah merupakan langkah akhir sebelum naskah diserahkan kepada produser dan
sutradara untuk diproduksi. Naskah final merupakan hasil revisi terhadap masukanmasukan
yang diberikan oleh content expert dan ahli media.
BENTUK PRGRAM
,entuk program dapat diartikan sebagai suatu pendekatan yang digunakan untuk
menyampaikan informasi atau isi program kepada pemirsa (audience).,entuk program yang
digunakan untuk menayangkan program video dan televisi sangat beragam yaitu:
1rama
1okumenter
Talk sho
1emo
Musikal 3ui4
$eatures
!rama
+nti dari sebuah program video dan televisi bebentuk drama adalah adanya konflik dari orang
5 orang yang terlibat (pelaku) di dalamnya. Program berbentuk drama biasanya dimulai
dengan mengenalkan karakter dari orang 5 orang yang terlibat di dalamnya yang kemudian
diikuti dengan konflik yang dibangun secara dramatik yang melibatkan para pelaku tersebut.
%onflik ini biasanya diselesaikan pada akhir cerita. Penyelesaian konflik pada akhir cerita
dapat berupa happy endingatau sebaliknya.
!o"umen#er
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
66
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
5/24
1okumenter adalah program yang bercerita tentang suatu peristia yang telah berlangsung
sebelumnya. 7ontoh film dokudrama yang kita kenal adalahPenghianatan !"#$S PK%yang
digarap oleh sutradara&ri'in . oer!Pearl*ar+ourkaryaJerry ,rucheimerdanJFKyang
ditulis dan disutradarai oleh Oliver Stone. $ilm tersebutmerupakan contoh 5 contoh film yang
dikemas dengan menggunakan bentuk dokumenter.
Tal" S$o%
Program tal showadalah program yang menampilkan pembicara! biasanya lebih dari satu
orang! untuk membahas suatu themaatau topik tertentu. Program dengan format tal show
biasanya dipandu oleh seorang moderator. #gar program talk sho dapat menarik perhatian
audiencemaka pembicara yang terlibat di dalam program harus memiliki latar belakang yang
berlainan! pro dan kontra! terhadap topik yang dibahas.
!emo
7ontoh program berbentuk demo adalah program masak memasak atau membuat kue dan tip
otomotif. Program demo biasanya membahas resep atau cara yang dipraktekan secara
procedural tahap demi tahap. Melalui program berbentuk demo! pemirsa dapat mempelajari
dan menerapkan suatu keterampilan (sill).
Musi"al
Program musikal merupakan program yang menampilkan acara musik dan tarian sebagai
hiburan. Tentunya #nda sering melihat program musikal yang ditayangkan di stasiun televisi.
,anyak kemasan program yang digunakan oleh produser televisi untuk menayangkan
program musikal.-T programmisalnya selalu menayangkan klipklip video musik dari
penyanyi terkenal untuk pemirsa kaum muda.
&ui'
,entuk program lain yaitu /ui0. "aat ini kita dapat melihat banyak sekali program T8 yang
berbentuk /ui0. Program berbentuk /ui0biasanya berisi tantangan yang melibatkan pesertanya
atau bahkan pemirsa untuk menjaab tantangan tersebut. Peserta yang +erhasilmenjaab
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
99
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
6/24
tantangan akan memperoleh reward (hadiah) sebagai imbalan. 7ontoh program berbentuk
/ui0 yang sangat dikenal yaitu,erpacu dalam melodiyang mengharuskan kontestan atau
peserta menebak judul atau pencipta sebuah lagu berdasarkan penggalan nada yang
dimainkan. "ekarang ini banyak /ui0interaktif yang memeneri kesempatan audienceterlibat
langsung dengan program yang ditayangkan.
(ea#ures
Features merupakan program yang berisi segmensegmen yang dikemas dalam bentuk
penyajian yang bervariasi) "ebuah program berbentuk'eaturesbiasanya membahas suatu
topik yang menarik dengan menggunakan beberapa bentuk penyajian atau pendekatan
program.
BENTUK NASKAH
,entuk naskah dapat diklasifikasikan berdasarkan kelengkapan informasi yang terdapat
didalamnya yaitu:
%erangka naskah(1undown script)
Semi nasah (Semi script)
asah penuh (Full script)
1undown scriptadalah naskah yang berisi hanya garis besar (outline) dari informasi yang
akan disampaikan kepada pemirsa. "ebuah rundown scriptpada umumnya memerlukan
improvisasi dari presenter atau ahli (expert) yang akan muncul didalam program. Semi script
adalah naskah yang sudah lebih rinci dari pada rundown script. "edangkan'ull scriptadalah
adalah naskah yang berisi informasi lengkap dan rinci tentang program yamg akan diproduksi.
1alam sebuah full script terdapat informasi yang rinci tentang pelaku! adegan. "etting dan
property.
T#T# +"T+# 1##M P;N
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
7/24
,agi anda yang melakukan kegiatan penulisan Naskah 8ideo terdapat istilahistilah dalam
penulisan Naskah tersebut yang akan membantu anda dalam proses produksi 8ideo.
enis "hot Penulisan dan
%eterangan singkat
8isualisasi
ong "hot
(")
". ?ntuk pengambilan
gambar keseluruhan. ,ila
bjeknya orang maka
seluruh tubuh dan latar
belakang akan tampak
semua.
0ide "hot'#ngle
(0"'0#)
0"'0#. asilnya seperti
".hasilnya bagian tepi
berkesan engkung.
Medium ong "hot
(M")
M". 1isebut juga knee
"hot. ,lia bjeknya
orang maka yang tampak
hanya dari kepala sampai
lutut. ,agian belakang
terlihat rinci.
Medium "hot
(M")
M".anya dari kepala
sampai lutut. ,agian latar
belakang terlhat rinci.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
@@
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
8/24
Medium 7lose up' "hot
7lose up'"hot (7?'7")
"ering disebut 7hest',ust
"hoot. ?ntuk objek
rang bila benda tampak
keseluruhan bagiannya.
7?'7". ?ntuk orang
hanya tampak bagian
ajahnya.,endabenda
tampak jelas bagian
bagiannya.
,ig 7lose ?p'"hot
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
9/24
To "hot
-"hot '-". ,ila
bjeknya orang!
Pengambilan difokuskan
kepada dua orang.
ver "houlder "hot "".,iasanya digunakan
untuk meliputi. 1ua
orang yang sedang
bercakapcakap.
Pengambilannya melalui
belakang bahu
(membelakangi kamera )
secara bergantian.
1ari tabel jenisjenis pengambilan gambar tersebut dapat ditambahkan beberapa catatan
sebagai berikut.
&. Pada dasarnya media televise adalah media *lose u+ maka efektivitas
penyampaian pesan adalah dengan menggunakan lebih banyak jenisjenis s$o# *lose.
-. Long s$o# apalagi E,#reme Long s$o# sebaiknya tidak digunakan karena
kamera televisi berbeda dengan kamera film. ?ntuk menciptakan suatu aal
pengambilan sebagai informasi tentang lokasi dan setting kejadian dapat digunakan
MLS)
2. MU. MS. dan MLS adalah jenis pengambilan gambar yang mempunyai
karakteristik untuk menimbulkan kesan tenang dan santai.
6. BU dan GU adalah jenis pengambilan gambar yang cepat memberi kesan
tegang! bersungguhsungguh! serius! dan takut.
>enis pengambilan gambar tersebut dihasilkan atas arahan sutradara kepada juru kamera
pada aktu shooting. 8isualisasi yang dihasilkan merupakan hasil pengoperasian
kamera dengan memanipulasi lensa.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
BB
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
10/24
Prosedur Pengembangan Media Video Pembelajaran
Saat ini banyak kita temukan media video pembelajaran. Pembuatan media ini tidaklah
terlalu sulit, yang penting ada kemauan dan semangat untuk berkarya. Hampir setiap orang
dapat membuat media video pembelajaran, yang membedakan yaitu kualitas dan
kebermanfaatan dari hasilnya. Untuk membuat media video pembelajaran secara umum ada
tiga tahap yaitu:
a. Praproduksi
Tahap praproduksi melalui tahap yang panjang dan menentukan keberhasilan pada
tahap selanjutnya. Tahap ini merupakan perencanaan dari kegiatan selanjutnya dan
hasil yang akan dicapai. Tahap ini meliputi:
Penentuan de!"ksplorasi #agasan
Penyusunan #aris $esar si %edia &ideo '#$%&(
Penyusunan )abaran %ateri %edia &ideo ')%&(
Penyusunan *askah
Pengkajian *askah
Hasil akhir dari tahap praproduksi yaitu naskah video pembelajaran yang telah
disetujui oleh pengkaji dan dinyatakan kebenarannya, sehingga naskah tersebut laik
produksi.
1.Penentuan Ide/Eksplorasi Gagasan
Untuk memulai suatu karya apapun dimulai dengan sebuah ide!gagasan. +emikian juga
pembuatan media video pembelajaran. Untuk menemukan ide, dapat dari mana saja,
misalnya pengalaman mengajar di kelas, lingkungan, permasalahan, buku, siaran T&,
siaran radio, surat kabar, dan lain sebagainya.
husus pembuatan media video!televisi pembelajaran sebaiknya ide diambil dari
kurikulum yang berlaku saat itu. %isalnya media tersebut akan digunakan oleh sis-a
S+!S%P!S%, maka idenya sebaiknya dari kurikulum S+!S%P!S%, sesuai sasaran
yang akan memakai media tersebut.
urikulum di sini merupakan acuan utama di dalam pemilihan kompetensi yang akan
diajarkan kepada sis-a melalui media video!televisi. +i dalam penelaahan kurikulum
harus dilakukan oleh guru dan dikaji oleh ahli materi dan ahli media. #uru yang
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&C&C
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
11/24
menelaah harus sesuai dengan materi yang diajarkan dan sesuai dengan jenjangnya.
%aksudnya materi S+ harus ditelaah oleh guru S+, materi S%P oleh guru S%P, dan
seterusnya.
Peranan ahli materi adalah untuk menjaga agar materi tetap harus benar dan sesuai
dengan sasaran tidak lebih dan tidak kurang. +i samping itu ahli materi juga harus
menginformasikan perkembangan ilmu tersebut yang terkini. Sedangkan ahli media
harus mengkaji agar di dalam pemilihan materi yang akan diangkat ke dalam media
video!televisi sesuai dengan karakteristik media tersebut, karena tidak semua materi
yang ada di kurikulum dapat dibuat ke dalam media video!televisi secara menarik.
+engan demikian ahli media harus menjaga agar nantinya setelah materi tersebut dibuat
dalam media video!televisi menarik untuk dilihat sis-a dan menambah pengetahuan.
+i dalam penelaahan kurikulum ini biasanya untuk seluruh media dan hasilnya disebut
Pola +asar egiatan $elajar %engajar 'P+$%(. P+$% merupakan acuan tahapan
selanjutnya yaitu penyusunan #$%.
/angkah0langkah pembuatan P+$% yaitu, pertama semua kompetensi dan indikator
untuk satu jenjang harus masuk, kemudian untuk mencapai kompetensi tersebut
diperlukan indikator apa saja. +ari indikator inilah akan ditentukan media yang akan
dipakai dalam pembelajaran selama satu tahun atau satu jenjang. %edia yang biasa
digunakan yaitu media cetak, video, audio, presentasi, multimedia, dan internet.
1ontoh P+$%:
POA !ASA" K#GIA$AN %#A&A" M#NGA&A"
'P!K%M(
%ata Pelajaran : $ahasa ndonesia
elas : 2 '3 S%P(
*oStandar
ompetensiompetensi +asar
ndikator
%edia
Pustaka1 & %
3 Sis-a mampu
mengemukakan
pendapat dalam
berbagai
kesempatan
secara lisan dan
tertulis.
Sis-a mampu
mengemukakan
pendapatnya dalam
berbagai kesempatan
dalam bentuk lisan
dan tulisan.
0 Sis-a mampu
berbicara di
depan umum
0 Sis-a mampu
menulis surat
v
v
v v
v
v
v
Penulis,
tahun, judul,
penerbit,
kota.
2.Analisis Sasaran
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&&&&
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
12/24
+alam proses komunikasi, agar komunikasi berjalan dengan lancar, kita perlu
mengenali sasaran dengan baik. Untuk mengenali sasaran dapat dilihat dari
psikologis. +ari aspek ini dilihat berkaitan, antara lain:
Usia 'Paud, anak, remaja, umum(
Pengalaman Pendidikan '4ormal, informal, atau nonformal(
"konomi 'ba-ah, menengah, atau atas(
#eografi 'kota besar, kota kabupaten, pinggiran, pedesaan, pegunungan,
pantai, dsb(.
3.Penyusunan Garis Besar Isi Media Video (GBIMV
+i dalam P+$% sudah tampak jelas standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, serta jenis media yang akan dikembangkan untuk mencapai pembelajaran
selama periode tertentu. +alam P+$% tersebut juga sudah ditentukan ada jenis
media video!televisi, sehingga standar kompetensi, kompetensi dasar, serta
indikator tersebut dipilih untuk dikembangkan menjadi media video, sedangkan
media lain dikembangkan lain -aktu.
Penyusunan #aris $esar si %edia '#$%( untuk media video dilakukan oleh guru
dan dikaji oleh ahli materi dan ahli media. hli materi mengkaji kebenaran dan
kecukupan materi, sedangkan ahli media mengkaji kemenarikan materi tersebut
untuk divideokan. #$% merupakan acuan tahapan selanjutnya dalam penyusunan
)%.
1ontoh #$%:
GA"IS %#SA" ISI M#!IA VI!#O
'G%IMV(
%ata Pelajaran : $ahasa ndonesia
elas : 2 '3 S%P(
*5 ompetensi +asar ndikator %ateri PokokPenerapan
onsep
Topik!
)udulPustaka
3 Sis-a mampu
mengemukakan
pendapatnya dalam
berbagai kesempatan
dalam bentuk lisan
dan tulisan.
0 Sis-a
mampu
berbicara
di depan
umum
1ara
berbicara di
depan umum
$erpidato
pada rapat
5SS.
Pidato Penulis,
tahun,
judul,
penerbit,
kota.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&-&-
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
13/24
!.Penyusunan "a#aran Materi ("M
Setelah #$% selesai disusun, maka langkah selanjutnya yaitu penyusunan
)abaran materi ')%(. )% disusun oleh guru dan dikaji oleh ahli materi dan ahli
media. +i dalam )% harus diuraikan secara lengkap materi yang akan diangkat
dalam media video serta aplikasinya dalam kehidupan sehari0hari bagi sis-a.
Pemilihan aplikasi ini harus disesuaikan dengan lingkungan sis-a. Salah dalam
pemilihan aplikasi akan menyebabkan materi tersebut sulit dipahami oleh sis-a.
1ontoh )%:
&A%A"AN MA$#"I M#!IA VI!#O '&MV(
%ata Pelajaran : $ahasa ndonesia
elas : 2 '3 S%P(
NO Kompe)ensi Indika)or $opik*&udul
Uraian Ma)eriPenerapan
KonsepPus)aka
3 Sis-a mampu
mengemukaka
n pendapatnya
dalam
berbagai
kesempatan
dalam bentuk
lisan dan
tulisan.
0
Sie
Pidato 1ara berbicara di
depan umum:
ketika kita
berbicara di
depan umum kita
harus
memperhatikan:
kepada siapa kita
berbicara, di
mana, kapan,
dalam situasi apa,
dan berbicara
masalah apa6
$erpidato
pada rapat
5SS.
Penulis,
tahun,
judul,
penerbit,
kota.
$.Penulisan %aska&
Setelah )% selesai disusun, langkah selanjutnya yaitu penulisan naskah. *askah
disusun oleh orang yang dianggap mampu untuk menulis naskah. Seseorang
dianggap mampu menulis naskah salah satu syaratnya yaitu pernah mengikuti
pelatihan penulisan naskah video!televisi pembelajaran dan dinyatakan lulus, ataupernah menulis naskah video!televisi lain dan diproduksi.
Tahapan yang harus dilakukan untuk menulis naskah video!televisi pembelajaran
yaitu:
0%empelajariG%IMV dan &MV
0%encaribuku re+erensiyang dianjurkan serta sumber lain yang barkaitan.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&2&2
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
14/24
0%elakukan rise) lapangan, untuk menemukan aplikasi atau penerapan konsep
yang dibahas, sebagai ilustrasi dan adegan yang akan diambil dalam naskah.
0%enyusun iden)i+ikasi naska,- sinopsis- dan treat'en 'urutan sajian naskah(,
kemudian dikonsultasikan kepada ahli materi dan ahli media agar mendapatkan
masukan dari kebenaran aplikasi atau penerapan konsep serta
kemenarikannya.
0Visualisasi ide: sinopsis dan treatmen yang sudah disetujui kemudian
dikembangkan dalam uraian visual dan audio menjadi sebuah naskah. /angkah
a-al penulisan naskah, sebaiknya dimulai dari uraian visual dari detik a-al
hingga akhir dan sebisa mungkin juga sudah digambarkan durasi dari visual
tersebut. Setelah uraian visual lengkap kemudian dilengkapi dengan audio.
+alam audio meliputi musik, narasi, sound efeks, direct sound, dll, mulai dari
pembuka sampai penutup program.
0%emilih +orma) penulisan Naska,. 4ormat penulisan naskah secara umum ada
dua macam yaitu satu kolom dan dua kolom. Untuk program pembelajaran
yang dianjurkan adalah format dua kolom.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&6&6
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
15/24
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&9&9
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
16/24
0%enentukan +orma) sajian: format sajian secara umum ada banyak, misalnya:
dokumenter, feature, kuis, ne-s, presenter, naratif, dsb. Pilihlah yang tepat
sesuai materi dan kemenarikan
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&=&=
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
17/24
0Me)ode pembelajaran: *askah video!televisi pembelajaran sebaiknya ditulis
dengan memperhatikan metode pembelajaran. %etode pembelajaran yang
secara umum digunakan yaitu:
1ontoh format sajian program pembelajaran:
VISUA AU!IO
S#GM#N
TU*" P"%$U %US
5P"**#!$7#*# 'apersepsi( /&"!%5*T#" SH5T
S)* %T"7 /&"
7"P"TS /&"
/TH* S5/
)8$* %US$U%P"7
$7#*#
S#GM#N /
Contoh lengkap naskah satu segmen: terlampir.
0 Pengemasan secara edutain'enHal lain yang harus diperhatikan di dalam
menulis naskah adalah kemenarikan program. stilah umum untuk program
pembelajaran penyajiannya yaitu secara edutain'en, artinya mendidik dan
menghibur 'perlu dan menarik(. Untuk membuat menarik ada beberapa cara,
misalnya adanya konflik, lucu, human interes 'menyentuh perasaan(, bintang,
terkenal, berbeda, mutakhir, dsb.
/*#H P7TS 'TP( %"*U/S *SH:
0 /ihat indikator dan materi yang akan disajikan.
0 Pilih format sajian sesuai karakteristik materi yang disajikan 'misalnya9 game,
kuis, dll(
0 $umper Tune dibuat animasi tiga dimensi yang me-akili identitas program.
0 Teaser'pembuka( berupa adegan yang menggambarkan materi yang akan
dibahas atau montage shot'cuplikan gambar(, dan bisa juga dalam bentuk
komedi atau tragedi untuk menarik perhatian penonton.
0 si bagian visual dengan perintah deskripsi atau gunakan istilah teknis
pertelevisian.
0 Utamakan visual gerak, ber-arna, kalau bisa tiga dimensi, dan detail sesuai
narasi
0 Penulisan 1aption harus sesuai kaidah bahasa dan singkat, tidak lebih dari
lima baris.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&@&@
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
18/24
0 Sajikan materi dengan menarik, jelas, dan mudah diingat penonton.
0 7epetisi atau pengulangan tidak persis sama dengan sajian materi.
0 /atihan dibuat dalam bentuk soal tertutup 'pilihan ganda(, sebagai bentuk
penguatan sajian materi.
0 olom audio diberi musik, sound effect, dialog, presenter, direct sound,
embience, narator sesuai dengan kebutuhan. udio sebagai penguat atau
penjelasan visual yang masih belum jelas.
0 *arasi sebaiknya tidak menggurui, kalimat tidak terputus0putus, bersifat
memotivasi, dialog disesuaikan dengan situasi dan kondisi, kalau presenter
sebaiknya komunikatif, singkat, dll.
0 +an lain sebagainya.
).Pengka*ian %aska&
Setiap naskah harus dikaji oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. hli materi
mengkaji aspek sajian materi dan aspek pembelajaran. +ari aspek materi misalnya:
kesesuaian materi dengan kurikulum 'standar isi( kebenaran, kecukupan, dan ketepatan
pemilihan aplikasi atau contohnya.
hli media mengkaji dari aspek penyajian 'media(, misalnya: kemenarikan penyampaian
materi tersebut sesuai karakteristik media video, karakteristik pemain, per-atakan,
animasi, adegan, konflik, musik, sound effect, format program, alur program dll.
Sedangkan ahli bahasa mengkaji kaidah dan pilihan kata sesuai dengan karakteristiksasaran.
hli bahasa mengkaji dari aspek kebahasaan. spek ini meliputi: pilihan kata,
penggunaan kalimat, hubungan antar paragraf, tanda baca, ejaan, dsb.
husus untuk naskah bagi pendidikan informal, misalnya berupa sinetron, kartun, dan
sebagainya, perlu juga dikaji oleh ahli psikhologi.
*askah dinyatakan final dan siap untuk diproduksi apabila sudah disetujui dan
ditandatangani oleh ketiga pengkaji tersebut. Di sinilah kegiatan akhir dari praproduksi.
*askah yang sudah dinyatakan final!laik produksi selanjutnya diserahkan kepada
Sutradara untuk diproduksi.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&A&A
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
19/24
b. Produksi
Produksi merupakan tahap selajutnya setelah naskah diterima oleh Produser
dan Sutradara. Untuk menghasilkan gambar dan suara sesuai dengan keinginan
penulis naskah, maka pada tahap ini harus dilakukan berbagai kegiatan, meliputi:
7embuk *askah
Penentuan Tim Produksi
1asting 'Pencarian Pemain(
Hunting 'Pencarian /okasi Shooting(
1ru %etting '7apat Tim Produksi(
Pengambilan #ambar
Hasil akhir dari kegiatan produksi yaitu sekumpulan gambar dan suara dari lapangan
yang siap diserahkan kepada editor untuk dipilih sesuai naskah.
Setelah naskah diterima oleh Sutradara, untuk melakukan kegiatan produksi, maka langkah0
langkah kegiatan yang dilakukan yaitu :
.+e'#uk %aska& (Script Conference
Setelah Sutradara menerima dan mempelajari naskah, maka Sutradara meminta kepada
Produser untuk dilakukan rembuk naskah dengan penulis naskah, ahli materi dan ahlimedia. 7embuk naskah diperlukan untuk menyamakan persepsi pemahaman terhadap
naskah, sehingga apabila diproduksi diharapkan tidak terjadi kesalahan yang fatal. Hasil
dari rembuk naskah adalah Sutradara memahami naskah dengan baik sesuai dengan
kemauan penulis, pengkaji materi, media, dan bahasa. +engan demikian Sutradara
akan mengubah naskah menjadi bahasa visual dan audio yang terintegrasi sehingga
menjadi sebuah media pembelajaran yang enak ditonton dan bermanfaat.
/.Pe'#entukan ,i' Produksi (Produ-tion resSetelah Sutradara memahami naskah dengan baik, langkah selanjutnya adalah
membentuk Tim Produksi. Tim produksi atau kru produksi, biasa juga disebut kerabat
kerja merupakan sekumpulan orang yang mempunyai profesi atau keahlian berbeda0
beda tetapi setelah disatukan menjadi sebuah tim yang kompak sehingga menghasilkan
sebuah karya yang luar biasa.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
&B&B
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
20/24
Tim produksi dapat berjumlah besar dan dapat juga kecil, hal ini tergantung dari
seberapa kompleks naskah yang akan diproduksi. pabila kompleks, rumit, dan besar,
maka tim produksinya besar dan lengkap, sedangkan apabila sederhana dan hanya
sedikit yang diproduksi, maka tim produksinya kecil. Tim produksi yang besar terdiri dari:
0Produser
0Sutradara asisten
0Cameraman asisten
0Soundman asisten
0Lightingman asisten
0Teknisi ssisten
0VTRman')uru 7ekam(
0Switcherman'Pemadu gambar(
0loor !anager
0"nit !anager!Pimpinan Unit
0"ditor asisten
0#nimator
0Penata %usik
0Penata rtistik asisten
0Penata 7ias asisten
0Pembantu Umum
0Pengemudiolaborasi professi di atas adalah kondisi ideal dalam sebuah produksi program
video!televisi, hal tersebut sifatnya kondisional. %ereka memiliki tugas yang berbeda
namun harus terintegrasi satu dengan yang lainnya. 5leh karena itu mereka harus
memiliki kekompakan yang baik, saling melengkapi, dan bekerjasama, mengingat
semua saling ketergantungan agar mendapatkan produk yang berkualitas. )ika terjadi
kekurangan personel maka kadang kala seorang cre- bisa memiliki professi ganda agar
pekerjaan dapat tertangani. ondisi seperti memang dapat dilakukan selama professi
rangkap tersebut tidak berjalan pada -aktu yang bersamaan, sebagai contoh
cameraman merangkap editor, hal ini karena editor bekerja pada -aktu paska produksi,
Sutradara merangkap ssisten atau tidak ada assisten dsb. Selain itu pula sebaiknya
pemegang rangkap professi tsb benar0benar memiliki kapabilitas yang memadai baik
dari sisi skil maupun kondisi fisik.,.dan sebagainya. Prinsipnya jumlah tim dalam
produksi cukup fleksibel, tergantung kondisi pekerjaan yang dihadapi.
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
-C-C
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
21/24
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
22/24
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
23/24
Sebelum malakukan pengambilan gambar Sutradara bersama sama tim produksi
mengadakan penataan lokasi dan setting properti sesuai yang dibutuhkan dalam
naskah. Prosedur ini berlaku untuk perencanaan shoting baik di dalam maupun luar
studio. +isamping itu pula penempatan camera'camera blocking( sudah harus
tergambarkan dalam areal ini.
7. Pengambilan Gambar
Setelah semua persiapan telah selesai dilakukan, langkah selanjutnya yaitu produksi
atau pengambilan gambar. egiatan produksi merupakan kegiatan untuk merubah ide
dalam bentuk naskah ke bentuk gambar dan atau suara. egiatan Produksi harus
mencari dan mendapatkan gambar dan atau suara dengan kualitas prima sesuai yang
diinginkan 'sesuai *askah, Shooting Script, Story $oard(.
#ambar yang kita saksikan di pesa-at
televisi, dihasilkan dari kerja sebuah
Video a'era tetapi jika yang kita
saksikan hanya gambar saja, maka dapat
dipastikan tayangan itu tidak menarik,
karena itu diperlukan Mi-rop&one dan
peralatan audio lainnya untuk melengkapi
gambar tayangan dengan suara atau
audio, selanjutnya gambar yangdihasilkan dari &ideo camera dan Suara
yang dihasilkan %icrophone digabungkan dalam suatu media penyimpanan dengan
menggunakan +e-order
4.Pas4aproduksi
Setelah sekumpulan gambar dan suara diterima oleh editor, maka langkah
selanjutnya yaitu tahap pemilihan gambar dan suara yang terbaik. #ambar dan suara
tersebut kemudian disambung0sambung. Tahap ini cukup panjang, yaitu meliputi:
"diting 'Penggabungan dan Pemilihan #ambar(
%i
-
7/26/2019 Menulis Naskah Video
24/24
+istribusi!Penyiaran
Hasil akhir dari kegiatan ini yaitu sebuah media video pembelajaran yang siap dimanfaatkan
oleh sis-a dan guru dalam pembelajaran di kelas.
1aftar Pustaka
"ain! 1.8. dan "ain! >.*. (&BAA).Film Scriptwriting 2 & Practical -anual. ,oston : $ocal
Press.
,rady! >. (&BA&) The ra't o' the Screenwriter. Ne Dork : "imon E "chuster.
,lum! *.#. (&BA6). Television 3riting 'rom oncept to ontract. ondon : $ocal Press
Pelatihan Pengembangan bahan ajar berbasis TIK untuk konten E-Learning
Mikroskil Juli 2010
-6-6