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“Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos
que Hablan de Calidad en la Educación.”
Seminario de la Mejora del Éxito y la Convivencia Escolar
Cuenca, 15 de marzo 2010. UIMP.
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Mº Carmen Manzaneque Coordinadora Programa de Abandono.
Mª Jesús Sotelo Jefe de Estudios.Miryam Nieto Directora.
Seminario de la Mejora del Éxito y la Convivencia Escolar
Cuenca, 15 de marzo 2010. UIMP.
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2006/2007, Situación de Partida:
“El que vale, vale, y el que no, a Maestría”
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Primer centro en la provincia de Toledo que ha adoptado un Sistema de Gestión de la Calidad
Certificado (SGC) basado en la Norma UNE-EN ISO 9001, desde 2006/2007.
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LA MISIÓN DE LA CALIDAD
El trabajo bien hecho y la mejora continua de los servicios que prestamos.
La adopción de metodologías de trabajo basadas en la cultura de la evidencia, la gestión a partir de datos y el trabajo en equipo.
La gestión orientada a la mejora continua y la autoevaluación.
La mejora de los resultados definiendo indicadores y objetivos, y evaluando el nivel de logro de los mismos.
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OFERTA EDUCATIVA
ESO: 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O. 3º y 4º de Diversificación
PRO. CUALIFICACIÓN PROF INIC (PCPI).
BACHILLERATO: Humanidades y CC Sociales y Ciencias e Ingeniería.
FORMACIÓN PROFESIONAL:Grado Medio.Grado Superior.
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PROGRAMA DE DISMINUCIÓN DE LAS BOLSAS DE ABANDONO TEMPRANO
OBJETIVOSMejorar los porcentajes de éxito escolar en la ESO.Disminuir el número de alumnos con abandono escolar.Recuperar a un mayor porcentaje de alumnos de 2ª
oportunidad, o derivarlos a otras Instituciones, para que consigan el título de Graduado en ESO y/u otras titulaciones.
Mejorar el clima de convivencia.Aumentar las medidas de orientación e inserción laboral.Aumentar la participación de las familias: Escuela de
Padres, AMPA …
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DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. (Mª Jesús)II. Medidas de refuerzo (Medidas de Acompañamiento).III. Medidas de apoyo a la convivencia.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL
CONTEXTO.
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MEDIDAS PREVENTIVAS (I)I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS
Optativas: Taller Tecnológico y Profesional de 1º a 3º ESO.
Cursos por ámbitos de aprendizaje (1º y 2º ESO).Agrupamientos flexibles. Programa de Currículo Adaptado (PCA).Diversificación curricular en 3º y 4º de ESO.Programas de cualificación Profesional inicial (PCPI).
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(Modalidad Iniciación Profesional):
Taller de Electricidad.Taller de Confección.Taller de Mecanizado.Taller de Automoción.Taller de Delineación.
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (II) OPTATIVAS: TALLER TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL DE 1º A 3º ESO
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OBJETIVOS:Favorecer la transición entre Primaria y Secundaria.Reducir el número de profesores y materias.
GRUPOS DE ÁMBITO EN 1º ESO
63,3974,64 79,89
0102030405060708090
2006/2007 2007/2008 2008/2009
PROMOCIÓN 1º ESO SEGÚN DATOS SGC, en %
1º ESO
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (III)
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GRUPOS DE ÁMBITO EN 1º ESOORGANIZACIÓN:
Tres ámbitos: Sociolingüístico. Científico-matemático. Tecno-plástico. (2 profesores en el aula)
Profesorado de las dos especialidades implicadas.Horario y distribución de materias.Tutor y cotutor, profesores de ámbito.Reuniones semanales de Equipo Docente + Equipo
Directivo.Reuniones de ámbito (grupo de trabajo):
Resolución de dudas. Programación de actividades de ámbito.
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (IV)
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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
MEDIDAS ORGANIZATIVAS:MATERIAS: Matemáticas, Lengua Castellana y
Literatura, Inglés, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
CURSOS: 1º y 2º ESO.COINCIDENCIA EN LA MISMA FRANJA HORARIA: dos
grupos, tres profesores, una misma materia.
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (V)
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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
MEDIDAS METODOLÓGICAS:Reunión semanal de coordinación (grupo de trabajo)
Agrupamientos según criterios establecidos a partir de la prueba diagnóstica..
Seguimiento individual de los alumnos. Justificación de la movilidad entre grupos.
Adaptación de programación de aula a cada uno de los agrupamientos.
Elaboración de material didáctico en función de los niveles.
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (VI)
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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES 1º Y 2º ESO(DATOS DE LCL SEGÚN SGC)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Curso 06/07 Curso 07/08 Curso 08/09
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (VII)
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GRUPO DE CURRÍCULO ADAPTADO (PCA)2º ESO Ámbito Socio-Lingüístico. Ámbito Científico-Matemático. Ámbito Tecno-Plástico. Taller de Inglés Tutoría específica.OBJETIVOS: Mantener en el sistema educativo alumnos con
problemas de aprendizaje y baja motivación. Profesorado especializado. Doble tutor. Derivación a programas de Diversificación y PCPI.
I. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y METODOLÓGICAS (VIII)
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DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. II. Medidas de refuerzo (Medidas de
Acompañamiento). (Mª Carmen)III. Medidas de apoyo a la convivencia. Mª CARMEN
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL
CONTEXTO.
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II. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS DE REFUERZO(MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR) (I)
Grupos de apoyo y refuerzo en el primer ciclo de ESO para mejora del éxito escolar.
Taller de adquisición de hábitos de estudio.Taller de español para alumnado inmigrante con
desconocimiento del idioma.
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Grupos de Apoyo y Refuerzo Alumnado 1º / 2º ESO BAJA MOTIVACIÓN ESCOLAR Derivados por el profesorado 2 grupos, 4 h semanales en 2 tardes, máx. 15 alumnos Áreas de apoyo: Lengua, Matemáticas, Inglés,
Informática Coordinación de profesorado
mañana y tarde Evaluación del alumnado Control asistencia
II. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS DE REFUERZO(MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR) (II)
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Taller de Hábitos de Estudio – Biblioteca Alumnado 3º / 4º ESO con escaso hábito de estudio 2 grupos, 4 horas semanales, máx. 15 alumnos por grupo Derivados por el profesorado. Coordinación. Profesor de apoyo Control de asistencia
Taller de Español Alumnado inmigrante desconocimiento / bajo nivel español 1 grupo, 3 horas semanales en dos días, máx. 12 alumnos Derivados por el profesorado. Colabora ONG Talavera Acoge. Control de asistencia
II. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS DE REFUERZO(MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR) (Y III)
![Page 21: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/21.jpg)
DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. II. Medidas de refuerzo (Medidas de Acompañamiento). III. Medidas de apoyo a la convivencia.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO.
![Page 22: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/22.jpg)
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (I)
Tutoría Individualizada. (Mª Carmen)Agenda Escolar. (Miryam) Talleres de Recreo. (Mª Jesús) Subcomisión de Convivencia. (Miryam) Aula de Convivencia. (Mª Jesús )Equipos de Mediación Escolar y Alumnos
Cooperantes por la Convivencia. (Mª Carmen)
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Tutoría Individualizada Ámbitos 1º ESO, PCA, Diversificación, PCPI´s Orientación y seguimiento PERSONALIZADO del alumno Mínimo 2 entrevistas / trimestre Registro de actuaciones por parte del tutor
Cotutor Ámbitos 1º ESO, PCA y Diversificación. Tutor Acción tutorial Cotutor Tutoría individualizada
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (II)
TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS
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OBJETIVOS: Ayudar al alumno a gestionar su tiempo de estudio organizando sus
tareas diarias y programando exámenes y trabajos de clase. Comunicación fluida y registrada entre las familias y el profesorado. Agilizar la documentación para actividades habituales como
Autorizaciones de Salida, Justificación de Faltas de Asistencia, registro de asistencia al Aula de Convivencia y Comunicación de Incidencias Leves a Familias.
USUARIOS DE LA AGENDA ESCOLAR: Alumnos de ESO, BACHILLERATO, 1º DE CCFF GRADO MEDIO Y PCPI. El profesor. La familia.
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (III)
AGENDA ESCOLAR
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OBJETIVO:Mejorar las relaciones interpersonales del alumno como
base para la mejora de su aprendizaje.
ORGANIZACIÓN:Profesorado voluntario:
Reducción de guardias. Presentación de Programación
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (IV)
TALLERES DE RECREO
![Page 26: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/26.jpg)
Ping-pong. Karaoke. Golf. Radio JAC. Informática. Fútbol. Baloncesto. Ludoteca.
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (V)
TALLERES DE RECREO
![Page 27: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/27.jpg)
OBJETIVO:Dar una respuesta consensuada y rápida a los problemas de
convivencia habituales. Trabajar en la prevención de conductas contrarias a las normas de
convivencia.Derivar casos a los equipos de mediación, Aula de Convivencia …
COMPONENTES Y FRECUENCIA:Directora, jefe de estudios, jefe de estudios de la ESO, orientadora,
coordinadora del programa de abandono y educador social.Reunión semanal.Elabora Informe Trimestral para Consejo Escolar.
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (VI)
SUBCOMISIÓN DE CONVIVENCIA
![Page 28: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/28.jpg)
OBJETIVO:
“Sea cual sea el problema hay una solución dialogada, pacífica y pactada”
Atender al alumnado que presenta conducta disruptiva dentro del aula de forma puntual. Excepcionalmente, alumnado sancionado.
Garantizar la continuidad del proceso de E-A.Reflexionar sobre las actitudes que han motivado su
derivación al Aula de Convivencia. Talleres de Competencia Social.
Coordinado por Educador Social y profesorado voluntario del Centro. Todo el horario lectivo.
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (VII)
AULA DE CONVIVENCIA
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OBJETIVO: Resolución de pequeños conflictos de aula Grupo de apoyo al tutor y al Equipo de
Mediación.Acogida del alumnado de nueva
incorporación.Alumnado del centro, ESO y PCPI (primera fase)Fases:
Selección Sesiones Tutoría / información alumnadoFormación: varias sesiones (Orientadora, Educador Social,
Equipo de Atención Social, etc.)Seguimiento quincenal por parte del
equipo de mediación.
III. MEDIDAS DE APOYO A LA CONVIVENCIA (VIII)
PROGRAMA DE ALUMNOS COOPERANTES
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DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. II. Medidas de refuerzo (Medidas de Acompañamiento). III. Medidas de apoyo a la convivencia.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO.
![Page 31: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/31.jpg)
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (I)
Jornada de Puertas Abiertas. (Miryam)Jornadas Técnicas de FPJornada de Orientación de Bachillerato.
Talleres de Orientación Profesional (Primer ciclo de la ESO)
Talleres de Búsqueda de empleo (Div. + PCPI). (Miryam)Servicio permanente de Orientación para alumnos de 2ª
oportunidad. (Mª Carmen)Aulas Vespertinas. (Mª Carmen)Bolsa de trabajo Web. (Mª Jesús)Cursos SEPECAM. (Mª Jesús)
![Page 32: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/32.jpg)
Objetivo:
Aumentar la información a padres y alumnos sobre orientación académica y profesional, además de dar a conocer nuestra oferta educativa por medio de las visitas a nuestros espacios formativos.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (II)
JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS
![Page 33: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/33.jpg)
OBJETIVO:Orientar vocacionalmente a alumnos de 2º ESO
repetidores, en peligro de abandono, a PCPIs.
MEDIDAS ORGANIZATIVAS:Talleres de Iniciación Profesional simultáneamente a
otras materias. Tutoría individualizada. Reunión semanal eq. Docente.
Tercer trimestre.Profesorado liberado de horario por FCTsInstrumento de Evaluación final.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (III)
TALLERES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
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¿QUÉ SON LOS TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL?
Los talleres de perfil profesional ayudan al alumnado a conocer las diferentes familias profesionales de nuestro instituto con el objetivo orientarles en sus decisiones académicas/profesionales.
Otro de los objetivos fundamentales es mejorar sus habilidades sociales y emocionales, desde la convivencia pacífica, de respeto y tolerancia.
![Page 35: Medidas Educativas y Organizativas que Mejoran el Rendimiento Escolar y Disminuyen el Abandono. Datos que Hablan de Calidad en la Educación. Seminario](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081602/54b3193749795948098b4a95/html5/thumbnails/35.jpg)
TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL . TALLER DE
MECANIZADO “En el taller de
mecanizado fabricamos piezas con el ordenador y luego las hacemos en el torno “.
JONATAN
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TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL.
T. DE VEHICULOS
“Aprendemos a reparar golpes, a diferenciar los tipos de termo-plásticos que hay, también a poner y quitar las ruedas, a soldar plásticos, a desarmar partes del vehículo “
AXIER
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T. INFORMATICA “Aprendemos a
buscar en internet información sobre lo que son los software, usb…etc”
MIGUEL
TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL
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TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL. T. DE AUTOCAD “Realizamos
piezas de todo tipo con la cota de cada de una de ellas, con un programa llamado Autocad
HARRY
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TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL. T. –
MANTENIMIENTO BÁSICO DE EDIFICIOS-.
“Realizamos manualidades que tienen que ver con la madera, electricidad y fontanería”.
PATRICIA
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TALLERES DE PERFIL PROFESIONAL.T.COMPETENCIA
SOCIAL.“Aprendemos a ver la
educación que se debe de tener en muchos casos, y a como nos debemos de relacionar con las personas”
CRISTINA
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Orientación académico-profesional para alumnos que han abandonado el sistema educativo y público en general.
Atención presencial previa cita 2 tardes / semanaServicio de orientación on-line Desarrollo de charlas informativas a lo largo del año.
Difusión vía web.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (IV)
SERVICIO PERMANENTE DE ORIENTACIÓN
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Preparación de la Prueba de Acceso a CFGMAlumnado (+17 años) en riesgo de abandono / 2ª
oportunidad1 grupo, 4 horas semanales en 2 tardes, máx. 15
alumnosÁmbitos científico-tecnológico y socio-lingüísticoImpartido por profesorado del centro.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (V)
GRUPO DE AULA VESPERTINA
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OBJETIVO: favorecer la incorporación de nuestro alumnado al mercado laboral.
DOS LÍNEAS DE ACTUACIÓN:EMPRESAS:
Presentar ofertas. Acceder a listados de alumnos registrados.
ALUMNADO: Actualizar currículos. Ofertas de empleo. Información de empresas.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (VI)
BOLSA DE TRABAJO WEB
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OBJETIVO: Obtener un certificado de profesionalidad para desempleados que ya han abandonado el sistema educativo.
ORGANIZACIÓN: Solicitud al SEPECAM junto con un proyecto de viabilidad. Rama de Mecanizado: Tornero-Fresador.
ACCIONES EN CURSO: Ampliar a Automoción y Electricidad. Pasar a ser Centro Asociado al SEPECAM a través de
convenio.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD (VII)
CURSOS DEL SEPECAM
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DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. II. Medidas de refuerzo (Medidas de Acompañamiento). III. Medidas de apoyo a la convivencia.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO.
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MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES (I)
COORDINACIÓN INTERNA“La Coordinación Interna como instrumento Básico
de Evaluación”OBJETIVO: supervisar el cumplimiento del proyecto y evaluación
del mismo: EVALUACIÓN CONTINUA Y SISTEMÁTICA. (Mª Jesús) Subcomisión de convivencia. Semanal Reuniones de ámbito. Semanal Reuniones de agrupamiento flexible. Semanal Equipos docentes de grupos de Ámbito, PCPI, PCA y Diversificación. Semanal Tutores y co-tutores. Semanal Orientación + Equipo directivo. Semanal Seguimiento del Programa de Abandono. Semanal Educador social + Equipo directivo. Quincenal Coordinación Medidas de Acompañamiento. Quincenal
Todas las reuniones son coordinadas por un miembro del equipo directivo y del dpto. de Orientación.
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“La Coordinación Externa completa nuestros objetivos” (I)
Centros de Primaria Traspaso de información Primaria-Secundaria
Otros centros de la zona que desarrollan el Programa Singular Coordinación de actuaciones entre los centros que desarrollan el
PROGRAMA ABANDONO en la zona de Talavera: derivación de alumnos, información sobre las actividades que desarrolla cada centro, elaboración de objetivos comunes, etc.
CEPA Coordinación vía telefónica / mail. Charlas informativas a alumnos. Derivación de alumnos entre ambos centros con la finalidad de facilitar la
progresión de estudios y la formación continuaCEP
Favorecer la formación continua del profesorado
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES (II)
COORDINACIÓN EXTERNA
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“La Coordinación Externa completa nuestros objetivos” (II)Servicios Sociales
Derivación de los casos de absentismo más graves Coordinación periódica vía telefónica / mail
Policía Local – Equipo de Atención Social Reunión trimestral Coordinación periódica vía telefónica / mail Colaboración en ciertos casos de absentismo
SEPECAM (OPEA´S) Coordinación vía telefónica / mail Información sobre cursos y actividades formativas que pueden resultar del
interés de nuestro alumnado
SESCAM Consulta Joven: servicio semanal (miércoles recreo). Asistencia médico-
psicológica a los alumnos que lo soliciten. Salud Mental: coordinación telefónica semanal (viernes) para intercambio de
información sobre los alumnos que asisten a ese servicio.
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Ayuntamiento: Concejalía de Educación y Juventud Proyecto Altavoz Colaboración en sesiones de tutoría Colaboración en las Jornadas de Puertas Abiertas
Empresas. Bolsa de trabajo web Jornadas de Puertas Abiertas
Escuelas Taller y Casas de OficiosONG´S: Cruz Roja, Talavera Acoge, Cáritas, Médicos
del Mundo, Comercio Justo, etc. Desarrollo del Plan de Acción Tutorial, InfoStreet, etc.
“La Coordinación Externa completa nuestros objetivos” (y III)
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DESCRIPCIÓN DE ACTUACIONES
MEDIDAS PREVENTIVAS DENTRO DEL MODELO INCLUSIVO Y DE ÉXITO ESCOLAR EN EL CENTRO.I. Medidas organizativas y metodológicas. II. Medidas de refuerzo (Medidas de Acompañamiento). III. Medidas de apoyo a la convivencia.
MEDIDAS ACTIVAS DE ORIENTACIÓN Y SEGUNDA OPORTUNIDAD.
MEDIDAS ACTIVAS PARA COORDINAR ACTUACIONES.
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO.
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MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO (I)
Escuela de Padres IES Juan Antonio Castro. Miryam
AMPA. MiryamOrientación académica y profesional: Jornada de
Puertas Abiertas.Formación de profesorado (CEP). Mª Jesús
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La Escuela de Padres se constituyen como un grupo de padres y madres que, como grupo de trabajo, desean aportar y aprender en el ejercicio de sus responsabilidades.
Todos los miércoles a las 20:00 horas se reúnen en la Biblioteca para tratar diversos temas: educación en valores para la convivencia, reglas y normas, la comunicación en el hogar,…
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO (II)
ESCUELA DE PADRES
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Formación de profesorado (CEP).
Acercar la formación al centro ofreciendo cursos y grupos de trabajo que apoyen el desarrollo de las medidas educativas.
Favorecer la formación continua del profesorado
Reconocimiento profesional al profesorado implicado por su esfuerzo y dedicación.
MEDIDAS ACTIVAS PARA INTERVENIR EN EL CONTEXTO (III)
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
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RESULTADOS (I)
Alumnos que Promocionan según SGC, en %
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO
2006/2007
2007/2008
2008/2009
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RESULTADOS (Y II)
108
429
65
381
Graves Contrarias
Valoración del Clima de Convivencia2007/2008 2008/2009
Datos Según el SGC.
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Gracias por vuestra atención
www.iesjuanantoniocastro.es