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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
MARTÍNEZ RIOS ZEINED
RAMOS MORENO MARIA EUGENIA
COMUNICACIÓN, CULTURA Y
EDUCACIÓN MÁS QUE UN SALON DE CLASES…
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
ÍNDICE
Cultura……………………………………………………………………………..2
Elementos de la imagen fílmica simbología del color…………………………7
Jardín botánico UNAM…………………………………………………………13
Todos santos. Día de Muertos “Laberinto de la Soledad”…………………..16
“Viaje a la tierra del Rey Netzahualcóyotl”……………………………………21
Tianguis orgánico de Chapingo………………………………………...22
Baños de Netzahualcóyotl………………………………………………24
México: corazón de oro…………………………………………………….......25
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
CULTURA
La cultura es el manejo de un cúmulo de maneras de entender y hacer las
cosas de la vida según un esquema que otorga un sentido y un significado
particulares, los cuales son compartidos por los actores sociales. Este esquema
abarca costumbres1, conocimientos2 , habilidades3 y formas de
expresión4. Engloba a las bellas artes5 y otras actividades intelectuales, es un
1 Las costumbres suelen entenderse como:
1. Conjunto de elementos que caracterizan la conducta de una persona o grupo social
según los usos impuestos por las generaciones anteriores.
2. Manera de obrar establecida por un largo uso o adquirida por la repetición de actos de la misma especie. Práctica muy usada que ha adquirido fuerza de precepto.
2 Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados.
3 Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad:
1. Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en el momento en el que se alcanza el objetivo propuesto en la habilidad.
2. Se considera como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica, se le denomina talento.
3. Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas, bien a título individual o bien en grupo.
4 Según la forma de lenguaje utilizado para la expresión se diferencian tipos o formas de expresión:
1. La expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico;
expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario; expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético; expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores y además el lenguaje
escénico;
2. La expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
conjunto de valores6, actitudes, formas de comunicación, organización social y
bienes materiales. Para poder crearse la cultura debe existir un conjunto de condiciones individuales,
familiares y sociales que solo las posee cierto grupo en una sociedad7, a partir
de esto se desarrollara una cultura diferente para cada grupo8, aunque
pertenezcan a una misma región9. Es por eso que todos los pueblos y todas las
sociedades tienen cultura.
también forma parte de disciplinas artísticas como el mimo, la danza y el propio teatro);
La expresión facial es la manifestación de los sentimientos a través del rostro;
3. La expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles; 4. La expresión oral mediante el habla; su opuesto es la expresión escrita.
5 Bellas Artes describe una forma de arte desarrollada principalmente por la estética que por su utilidad práctica. Históricamente las principales son: la arquitectura, la escultura, la pintura, la literatura, la danza y la música. A estas seis se añadió, durante el siglo XX, el cine —llamado, por tanto, séptimo arte—.
6 Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.
7 La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.
8 Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad. Este puede ser fácilmente identificado, tiene forma estructurada y es duradero. Las personas dentro de él actúan de acuerdo con unas mismas normas, valores y fines acordados y necesarios para el bien común del grupo.
9 Una región es un término geográfico usado con una gran gama de significados, que en términos generales designa un área o extensión determinada de tierra más grande que las subregiones o subdivisiones que la constituyen. Las regiones son definidas de manera
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Es importante para todos los individuos que pertenecen a un sistema social
organizado, porque la sociedad es quien transmite y exige el manejo de todos
estos elementos culturales.
La cultura es dinámica, es decir, cambian constantemente los hábitos, las ideas,
las maneras de hacer las cosas, transformándose y reproduciéndose de una
generación10 a la siguiente. Las causas de esta dinámica son internas y
externas, los factores internos como la creatividad11 de la sociedad y los factores
externos como el orden alterado de la sociedad obligan a modificar la cultura.
Toda sociedad va acumulando un acervo12 de elementos culturales tangibles13
e intangibles14 que han hecho suyos a lo largo de su historia15, porque los creo
abstracta delimitando áreas de una o más características comunes, ya sean de orden físico, humano o funcional. Como una forma de describir áreas espaciales, el concepto de regiones es importante y ampliamente usado entre las muchas ramas de la geografía, cada una de las cuales puede describir áreas en términos regionales.
10 Se conoce como generación en genealogía al total de seres, que forman parte de la línea de sucesión anterior o posterior de un ser de referencia y se encuentran a la misma diferencia. Al margen de la genealogía se utiliza el término generación para denominar a las personas de una edad determinada o de un intervalo determinado de tiempo de la historia.
11 La creatividad, denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
12 Se trata de un conjunto de bienes o de un haber que pertenece en común a muchas personas. Un acervo puede acumularse por acopio, por tradición o por herencia, según la naturaleza del conjunto. Un acervo cultural de una comunidad, por ejemplo, supone la totalidad de manifestaciones culturales y artísticas que compone el grupo poblacional, con sus
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
o los adopto, como bienes materiales, ideas, experiencias16 y además los utiliza
para enfrentar sus problemas, para formular e intentar realizar sus
aspiraciones17 y sus proyectos18; para imaginar, gozar y expresar.
tradiciones, costumbres y hábitos. Por esto está vinculado a la identidad de un pueblo, ya que se ha formado con los aportes de sucesivas generaciones. 13 Tangible:
Adj. Que puede tocarse.
Que se percibe de manera precisa.
14 Intangible:
Adj. Que no debe o no puede tocarse.
15 La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.
16 Experiencia (del Lat. experiri = comprobar) es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida.
17 Aspiración:
Pretensión o intento de conseguir algo que se desea:
18 Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.
Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Reconocer la importancia de los colores, fue el objetivo de esta actividad,
analizamos las imágenes de películas que más nos agradan, y a través de la
simbología del color pudimos darnos cuenta de lo que se intenta expresar en cada
escena de película, los colores no están “porque si”, buscan transmitir “algo” que
ya está previamente pensado, así es como el color y la imagen forman parte de la
comunicación, cultura y educación.
NEGRO
En esta imagen de la película “El cisne negro” el color negro representa la elegancia, la
maldad y el poder en Nina (Natalie Portman).
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
GRIS
Significa la frialdad, la soledad, el aburrimiento y la normalidad que vive Robert
Neville (Will Smith) por quedarse solo en una ciudad donde solo hay mutantes, en la película “Soy
leyenda”.
En esta imagen de la película “Alicia en el país de las maravillas” en donde la reina blanca (Anne
Hathaway) refleja pureza, inocencia y paz.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
ROJO En esta imagen de la película “La Reina Margot” el color representa la sangre de la
masacre contra los protestantes y los conflictos religiosos de la época (siglo XVII) en
Francia a causa de la boda de Margarita de Valois y Enrique de Navarra.
NARANJA
Interpreta la advertencia y precaución que el León Aslan de “Narnia” transmite.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
AMARILLO
El llamado a la batalla representa la traición y la venganza y se puede observar también la
riqueza del Rey Espartano Leónidas (Gerard Butler) en la película “300”.
AZUL En esta imagen de la película “Avatar” se puede observar un fondo azul que transmite tranquilidad,
serenidad y belleza.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
VIOLETA
Esta fotografía de la película “Eclipse” transmite los sentimientos intensos que se tienen Bella
(Kristen Stewart)y Edward (Robert Pattiinson).
VERDE
En esta imagen de la película “Desde mi cielo” podemos observar la naturaleza y la
tranquilidad del ambiente, además de la juventud de la niña Sussie Salmon (Saoirse
Ronan) y esperanza de un cielo.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
El día 2 de septiembre el grupo realizamos la
visita al Jardín Botánico del
Instituto de Biología de la
UNAM, que tuvo como finalidad conocer
nuestro entorno, reconocer las redes de
comunicación de la naturaleza y aprender
que la cultura no solo la podemos encontrar
dentro de un aula o en un libro, si no que la
cultura está también en el exterior, en las
formas de expresión creativas de los seres
humanos, como lo es un jardín.
En el Jardín Botánico se pueden recorrer las zonas:
Árida y semiárida (desierto).
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
TODOS SANTOS, DÍA DE MUERTOS
“EL LABERINTO DE LA SOLEDAD”
OCTAVIO PAZ
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Este trabajo sobre el capítulo III de “El laberinto de la Soledad” de
Octavio Paz19 fue elaborado con Prezi. Prezi es una aplicación de
presentación online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez
de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, videos u otros
objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentados
ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una
presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede
definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por
el usuario. La presentación final se puede desarrollar en una ventana del
navegador, también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo
descargar el archivo.20
19 Octavio Paz Lozano (Ciudad de México, 31 de marzo de 1914 - Ciudad de México, 19 de
abril de 1998) fue un poeta, escritor, ensayista y diplomático mexicano, Premio Nobel de Literatura 1990. Se le considera uno de los más grandes escritores del siglo XX y uno de los grandes poetas hispanos de todos los tiempos.1 Su extensa obra abarcó géneros diversos, entre los que sobresalieron textos poéticos, el ensayo y traducciones.
20 http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
“TODOS SANTOS, DÍA DE MUERTOS”
"Cada año, el 15 de
septiembre a las once de la
noche,
en todas las plazas de México
celebramos la fiesta del grito;
y una multitud enardecida
efectivamente grita por
espacio
de una hora, quizá para callar
mejor el resto del año".
"El SOLITARIO mexicano
ama las fiestas y las
reuniones públicas. Todo es
ocasión para reunirse.
Cualquier pretexto es bueno
para interrumpir la marcha del
tiempo y celebrar con festejos
y ceremonias hombres y
acontecimientos. Somos un
pueblo ritual".
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
"LA MUERTE es
un espejo que
refleja las vanas
gesticulaciones de
la VIDA"
"El exceso en el
gastar y desperdicio
de energías afirman
la opulencia de
la colectividad".
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
EL Altar tradicional de Día de Muertos en el Museo Dolores Olmedo
Patiño21 es una de las ofrendas de día de muertos más importante en
Xochimilco.
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http://www.museodoloresolmedo.org.mx/
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
TIANGUIS ORGÁNICO DE CHAPINGO
La visita hecha el 1 de octubre
a Texcoco, comenzó en el
Tianguis Organico de
Chapingo, fue una
experiencia diferente, ya que
observamos los diversos
productos que se fabrican de
una manera mas natural;
había desde jabones, cremas,
shampoos, productos de
limpieza (que no danan el medio ambiente), hasta chocolate, chapulines, verduras
y frutas. La comida preparada que vendían en el tianguis eran tamales de hoja de
maíz, tamales oaxaqueños, atole, tacos de conejo y escamoles, tuvimos la
oportunidad de probar varios de estos alimentos.
Sin olvidar la plática que nos dieron los productores
de maíz, tuna, chocolate, entre otros, quienes nos
recordaron la importancia de nuestra cultura
gastronómica, y nos explicaron la importancia
de consumir productos hechos en México como el
maíz, tuna, jitomate, chile, nopal, frijol, habas,
cacao.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Este experiencia nos sirvió para reflexionar acerca de nuestra cultura y su
importancia, la cultura no sólo son monumentos o zona arqueológicas, los
alimentos son parte de ella, y consideramos nuestra responsabilidad educar
acerca de nuestras raíces.
“BAÑOS DE NETZAHUALCÓYOTL”
Seguimos nuestro camino con dirección a la zona arqueológica llamada
Tetzcotzingo, o mejor conocida como Baños de Netzahualcóyotl,
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
para llegar hasta ahí tuvimos que subir un pequeño cerro, al llegar a la cumbre,
nos encontramos con los vestigios arqueológicos.
El cerro de Tezcotzingo, transmite una gran armonía y tranquilad, ya que se
encuentra rodeada de una gran naturaleza, una vista impresionante y su
arquitectura cuenta con los elementos de la naturaleza, las que en su conjunto
manifiestan el desarrollo de la tecnología hidráulica y el culto a las
divinidades del agua desarrollado por el pueblo texcocano.
http://www.youtube.com/watch?v=RWGQGqiSzjU
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
El grupo inicio la elaboración de un disco musical sobre un tema que hiciera
referencia a nuestra cultura. Nuestro equipo inicio una investigación sobre la
época del “cine de oro mexicano”, este tema nos pareció interesante
MÉXICO
CORAZÓN DE ORO
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
porque las películas no solo representan la vida del mexicano, si no también, una
cultura musical.
Surge en los años de la Segunda Guerra Mundial, la industria cinematográfica
mexicana, apoyada por Estados Unidos, prosperó notablemente, de esta forma los
años de entre 1935 y 1958 pasan a ser reconocidos como la “Época de Oro” del
cine mexicano.
La época de oro del cine mexicano sólo fue un gran medio de difusión,
donde se vieron reflejadas realidades sociales del México de esos años. No sólo
trataban temas familiares o de la comunidad, sino también, de comedia, charros,
rumberas, luchadores, ciencia-ficción y terror, además de un segmento dedicado
al público infantil. Toda esta gama de géneros enriqueció a esta época e hizo de
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
ella el período más importante del cine nacional.
Las películas de tema ranchero eran protagonizadas principalmente por Jorge
Negrete, llamado también "El Charro Cantor", Pedro Infante, Pedro
Arrnendáriz, Luis Aguilar y Tito Guízar; y en los papeles femeninos Sofía Álvarez,
Marga López, María Félix, Dolores del Río, Rosita Quintana, Miroslava, Flor
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Silvestre y Lilia Prado. En las películas cómicas y musicales se lucían actores
como Cantinflas, Tin Tán, Palillo, Joaquín Pardavé, Silvia Pinal, Amalia
Aguilar, Rosina Pagán y Nelly Montiel. Los músicos y cantantes formaban parte
esencial en esta clase de películas.22
Para la realización del disco se siguió todo un proceso de investigación y diseño,
donde la experiencia, la creatividad, imaginación y frescura estuvieron presentes.
La selección de temas musicales inicio en una página reconocida de videos
“youtube”. Los temas musicales se seleccionaron de películas en las cuales
apareciera un actor de los ya mencionados, posteriormente se conformó una lista
con el nombre de la película, año en que salió la película, compositor, para
22
http://cinedeoromexico.blogspot.com/
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
integrarla al cd.
Enseguida descargamos las canciones e imágenes de los cantantes para irlas
incluyendo al diseño del cd, para lo cual se utilizó el programa Power Point. El
trabajo más difícil comenzó cuando no se tenía un nombre para el disco. Debía de
ser representativo, que diera a entender que la “Epoca de oro” del cine mexicano
la llevamos en la sangre. Finalmente el cd fue titulado “México: Corazón
de oro”. Finalmente se presentó al grupo.
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COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Para cada integrante del equipo el tema de la época del “cine de oro mexicano”
tenía un significado, ya sea por la influencia de nuestros padres,
abuelos, conocidos o por toda la comunicación que se da a través de
los medios de comunicación. Por las cuales también se siguen preservando tan
hermosas y clásicas canciones de nuestra cultura mexicana, mediante la cual
nosotros nos podemos identificar
.