Literatur zum Aufwachsen – Aufwachsen in der Literatur
Früher:Aus der Kindheit durch eine kurze Phase der Adoleszenz in den Erwachsenenstatus (Jugend als kurze Übergangsphase; Zukunftsorientierung)
Heute:Aus der Kindheit in die „Erweiterung der Mög-lichkeitsräume“ (Jugend als ausgedehnter Lebens-abschnitt eigenen Zu-schnitts; Gegenwarts-orientierung)
„Biografisierung“
Entwicklungsaufgaben im Wandel
(Eckart Liebau in: Schüler 2004: Aufwachsen, S. 40-43)
Kinder- und Jugendliteraturist …
Zielgruppenliteratur
ein intermediales Phänomen
ein internationales Phänomen
geprägt von Vielfalt
geprägt von Pädagogik und Pädagogik-verweigerung
Das Angebot an Gegenwarts-KJL: zum Beispiel ...Realistisch-problemorientierte KL
Psychologischer Jugendroman
Fantastischer Kinderroman
„Avancierte“ KJL aus
Skandinavien
Annika Thor Kirsten Boie
Peter Pohl
Mats Wahl
Dagmar Chidolue
Cornelia FunkeJutta Richter
... und die „Klassiker“:
Carlo Collodi (1826-1890)
Karl May (1842-1912)
Erich Kästner (1899-1974)
Antoine de St.-Exupéry (1900-1944)
Astrid Lindgren (1907-1998)
Michael Ende (1929-1995)
Otfried Preußler (*1923)
Peter Härtling (*1933)
sprachen-, generationen-, medienübergreifend
... und die „Klassiker“ von morgen, z.B.:
Cornelia Funke (*1958)
Philip Pullman (*1946)
außerdem: Isabel Allende (* 1942)Eoin Colfer (*1965)Paul Maar (*1937)Joanne K. Rowling (*1965)
Genres der KJL• Realistischer und fantastischer Kinderroman, • psychologischer Kinderroman, • Kinderlyrik, • Bilderbuch, • Märchen/Sagen/Mythen, Fabeln,• Mädchenliteratur, • Adoleszenzroman, • Abenteuerliteratur, • historische KJL, zeitgeschichtliche KJL, • Comics, Krimis und SF ...
(vgl. Lange 2000)
komischer Kinderroman
KJL im Unterricht
KJL hat mehrere Funktionen in der Schule(vgl. Rosebrock 1997, 10):
1. eine thematische: ein Text präsentiert ein Thema und konstituiert damit einen Unterrichtsgegenstand
2.eine literarisch bildende: ein Text schafft, erweitert, korrigiert mitgebrachte Vorstellungen von Literatur, Verständnismöglichkeiten für Form, Stil usw. 3. eine lesefördernde: Ein Text erlaubt eine Beziehung zwischen Lebenswelt und Literatur, Alltagserfahrung (der heranwachsenden) und literarischer Vorstellungsbildung zu schaffen, er bietet daher die Möglichkeit einer positiven Lektüreerfahrung und baut Lesemotivation auf/aus.
• ordnet sich in eine allg. Literaturdidaktik (vgl. Abraham/Kepser 2005) ein und beachtet deren Grundsätze, Ziele und Verfahren
• begreift Unterricht als Umgang mit Texten auch mit Wissen aus Texten, aber nicht als rein kognitive Veranstaltung
• geht davon aus, dass die Lektüre die Lernenden maßvoll überfordern darf, um eine „Zone der nächsten Entwicklung“ in den Blick zu rücken
• geht vom Primat der Lesefreude aus, bei der literarische Erfahrung beginnt, aber nicht stehen bleibt
• bezieht die anderen Medien mit ein
• beschränkt sich nicht „inhaltistisch“ auf plots oder stories, sondern schließt analytische Fragen nach Form, Erzählperspektive, Technik, usw.) ein
• ist in ihrem Kern allerdings nicht analytisch, sondern handlungs-, produktions- und projekt- (d.h. thema-)orientiert.
Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur
Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im
Deutschunterricht1. Verfahren zur Leseförderung, z.B. - selbstgewählte Titel in Kurzreferaten vorstellen
lassen
- Vorlesestunden und „Leseversammlungen“ (Bambach 1989) „institutionalisieren“
- Autorenlesungen besuchen, organisieren, durch die Zusammenstellung eines Leseheftes begleiten
- mit Medienverbundphänomenen im Unterricht arbeiten (Hörbuch, Verfilmung, Computerspiel …)
Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im
Deutschunterricht2. Verfahren zum literarischen Lernen, auch
fächer- und medienverbindend, z.B.- Projekte zum „beiläufigen Wissenserwerb“ aus
Texten der KJL in Verbindung mit Geschichte, Sozialkunde, Geografie, usw.
- Unterrichtssequenzen zum Medienvergleich Buch-Film, Film-Film, Film-Filmbuch)
Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im
Deutschunterricht3. Verfahren zum Erwerb literarischer
Kompetenz, z.B.- Literarische Grundbegriffe an Hand einer Lektüre
herausarbeiten (z.B. Erzähler vs. Autor, erzählte Zeit vs. Erzählzeit, lyrisches Ich, Metapher, Symbol)
- Texte aus verschiedenen Epochen und/ oder aus Kinder-, Jugend- und Erwachsenenliteratur vergleichen (z.B. Themen wie Schulversagen, Erwachsenwerden, Kriminalität, Liebe …)
Astrid Lindgren: Pippi Langstrumpf (B,F,H)
Kirsten Boie: Juli tut Gutes (B,H,F)
Nikolaus Heidelbach: Ein Buch für Bruno (B)
1. 5-8 Jahre: Vorlesen und selber lesen
Leitthemen für Kl. 1 / 2(LP Grundschule in Bayern, Kap. III, S. 51) • Sich selbst wertschätzen
• Verantwortungsgefühl für eigenes Handeln entwickeln
• Anderen mit Achtung begegnen
• Füreinander da sein
Leitthemen für Kl. 3 / 4(LP Grundschule in Bayern, Kap. III, S. 155 u.
227)
• Selbstsicherheit gewinnen / Anderen mit Offenheit begegnen (3)
• Vertrauen in die Zukunft entwickeln – Verantwortung übernehmen (4)
weitere Tipps für diese Altersstufe
Bilderbuch:Wolf Erlbruch, z.B. Die Geschichte vom Maulwurf ... (B)Janosch, z.B. Oh wie schön ist Panama (B,F)Leo Lionni, z.B. Frederick (B,H,F)
Kinderlyrik und Sprachspiel:Josef Guggenmos, Paul Maar, James Krüss, Hanz Manz
Kindererzählung:Ursula Wölfel, z.B. 28 Lachgeschichten (B)
2. 8-10 Jahre
Christine Nöstlinger/ Nikolaus Heidelbach: Der neue Pinocchio (B,F) Hanna Johansen: Die Geschichte von der kleinen Gans, die nicht schnell genug war (B,H) Ursula Wölfel: Fliegender Stern (B,H)
Weitere Tipps für diese Altersstufe
Erzählungen für Kinder:Thomas Winding, z.B. Mein kleiner Hund Mister und andere Tiere (B)Ursula Wölfel, Die grauen und die grünen Felder (B)
Kinderroman: Jutta Richter, Der Hund mit dem gelben Herzen (B)Kirsten Boie, z.B. die Lena-Romane (B,H)Jo Pestum, Büffelsohn und kleiner Stern (B)Roald Dahl, Charlie und die Schokoladenfabrik (B,F)
Bilderbuch: Elisabeth Reuter, Judith und Lisa (B)Paul Maar/ Vera Ballhaus: Neben mir ist noch Platz (B)
3. 11-13 Jahre
Paul Maar: Lippels Traum (B,H,F)
Peter Härtling: Ben liebt Anna (B,F)
Uwe Timm: Der Schatz auf Pagensand (B,H)
Weitere Tipps für diese Altersstufe
Realistisch-problemorientierter Kinderroman:Max von der Grün, Vorstadtkrokodile (B, F)Cornelia Funke, Die wilden Hühner (B,H)Moni Brännström, Tsatsiki – Tsatski (B,F)
Fantastischer Kinderroman:Joanne K. Rowling, Harry Potter und der Stein der Weisen (B,H,F)Astrid Lindgren, z.B. Die Brüder Löwenherz (B, F)Tormod Haugen, Die Nachtvögel (B)Andreas Steinhöfel, Der mechanische Prinz (B)
Realistisch-komischer Kinderroman:Uwe Timm, Rennschwein Rudi Rüssel (B,F)
4. 12-14 Jahre
Cornelia Funke: Tintenherz (B,H,F)
Annika Thor: Ich hätte nein sagen können (B)
Kirsten Boie: Erwachsene reden. Marco hat was getan (B)
Weitere Tipps für diese Altersstufe:Realistisch-problemorientierter Jugendroman:Jan de Zanger, Dann eben mit Gewalt (B)Peter Pohl, Jan, mein Freund (B,F)
Historischer Jugendroman:Michail Krausnick, Der Räuberlehrling (B)Eva-Maria Zimmermann, z.B. Gefangen im Packeis (B,B)
Fantastischer Jugendroman:Isabel Allende, Im Tal der wilden Götter (B)Eoin Colfer, Artemis Fowl (B,H)Michael Ende, Momo (B,F,H)
Realistisch-komischer Jugendroman:Christine Nöstlinger, z.B. Gretchen hat Hänschenkummer (B)
5. 14-16 Jahre
Paul Zindel, Eugene Dingmans erstaunliches und dem Tode trotzendes Tagebuch (B)
William Golding: Herr der Fliegen (B,H,F)
Dagmar Chidolue: Lady Punk (B)
Weitere Tipps für diese Altersstufe:
Irina Korschunow, Er hieß Jan (B)Irma Krauß, Kurz vor morgen (B)Gudrun Pausewang, Der Schlund (B)Harry Mazer, Cleos Insel (B) Mats Wahl, Winterbucht (B) Per Nilsson, So lonely (B)Hermann Hesse: Unterm Rad (B,H)
6. Ab 15 Jahre
F.C. Delius, Der Tag, an dem ich Weltmeister wurde (B,H)
Jostein Gaarder: Sofies Welt (B,H,CD-Rom)
Charlotte Kerner: Blueprint Blaupause (B,F)
Weitere Tipps für diese Altersstufe:
Thomas Brussig, Sonnenallee (B,F)
Mats Wahl, z.B. Winterbucht (B)
Andreas Steinhöfel: Die Mitte der Welt (B)
Franz Kafka, Amerika oder der Verschollene (B)
Robert Musil, Die Verwirrungen des Zöglings Törless (B,F)
Andreas Steinhöfel: Es ist ein Elch entsprungen.Hamburg: Carlsen 1995; Taschenbuchausg. München: dtv junior 1997
… und das Buch zum Anlass:
… und der Medienverbund
Film Hörspiel
Literatur-projekt Hörbuch