CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI.
BEGOÑA GROS
CAPÍTULO 4. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN.
EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
El estudiante no está solo
Cada vez más los estudiantes tienen que compartir opiniones, inquietudes, dudas
y crear conocimiento junto al resto de
su comunidad.
Los docentes también han empezado a plantearle problemas cuya resolución
precisa del trabajo en grupo.
¿Por qué aprender en colaboración?
Crea interdependencia positiva entre los
miembros
Genera debates en torno a la
búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas
Facilita el intercambio de información
Favorece la construcción social del conocimiento
Es fundamental diseñar buenas actividades
Una comunidad se crea alrededor de tres elementos básicos:
Comprensión compartidaCompromiso mutuo
Repertorio compartido de recursos comunes
¿Cooperación o colaboración?
En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes, que posteriormente se ensamblan los resultados.
La colaboración, consiste en haber coordinadola actividad sincrónicamente.
¿Cómo aprender en colaboración?
Factores básicos de los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente
mediados:
1.Situación de aprendizaje.2.Características del grupo.
3.La tecnología.
Situación de aprendizaje
• Tarea o conjunto de tareas a realizar , que estén en sintonía con
las herramientas disponibles.
Temáticas que requieren análisis globales, discusión, debate, búsqueda de información y
toma de decisiones.
Características del grupo.
La organización puede ser diversa en función del contexto y las
actividades:
Afinidad
Homogeneidad
Heterogéneos
La tecnología.
Software y herramientas tienen que facilitar el proceso
durante el trabajo y la participación de todos los
miembros del grupo
Diseño de actividades colaborativas
Aspectos a considerar:
Conformación de grupos
Planificación y gestión del tiempo
Procesos de comunicación e interacción
Procesos de negociación y gestión de conflictos
Dimensión ética del aprendizaje colaborativo
Evaluación, autoevaluación y coevaluación.
Evolución y retos
Diseñar actividades que promuevan la comunicación, interacción, intercambio,
organización y trabajo en grupo.
Tomar en cuenta entrenamiento al momento de diseñar actividades.