LE NUMÉRIQUE À L’ÉCOLE :
Nicolas ROLAND
DES INÉGALITÉS AUX OPPORTUNITÉS
Colloque « L’école de demain » | 14 mai 2016 | Namur
ULB Podcast | Département de support aux activités académiques (DSAA) | Université libre de Bruxelles
Nicolas Roland Chercheur en sciences de l’éducationResponsable d’ULB PodcastProfesseur invité en Haute Ecole
06Et les MOOC ?
COLLOQUE CRIFPE | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02
Massive Open Online Courses à l’Université libre de Bruxelles | Emplit et Roland, 2015 | 28
0 4 . P E R P E C T I V E S / /
27 000 inscrits (session I) / 31 500 inscrits (session II)
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 04
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
01L’univers numérique en quelques chiffres
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 12
3,715 milliards
01L’univers numérique en quelques chiffres
1,55 milliard
dont 1,3 milliard sur mobileCOLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 13
01L’univers numérique en quelques chiffres
400 millions
70 millions de photos partagées / jourCOLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 14
1 milliard d’utilisateurs 100 heures de vidéos mises en ligne chaque minute 4 milliards de vues par jour (dont 25% sur mobile)
1 200 000 logements 35 000 000 de voyageurs
58 millions d’utilisateurs
#1 / Le monde (numérique) aujourd’hui
Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016
#1 / Le monde (numérique) aujourd’hui
Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016
01L’univers numérique en quelques chiffres
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 20
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
Quelle(s) approche(s) pédagogique(s) pour les étudiants d’aujourd’hui dans un monde numérique | ROLAND, 2016
7
7
multitâches graphique plutôt que le texte
accès aléatoire zapping
plus performants en
réseaugamification
02Les natifs du numérique
Dede (2005a)Dede (2005b)
Oblinger et Oblinger (2005)Palfrey et Gasser (2008)
…
JournauxMagazines
Médias…
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7
02Les natifs du numérique
0
15
30
45
60
Novice Débutant Confirmé Expert
Non numériques Numériques
Roland & Vanmeerhaeghe, 2016
Représentations enseignantes des compétences de leurs étudiants
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02Les natifs du numérique
Roland & Vanmeerhaeghe, 2016
0
12,5
25
37,5
50
Jamais Rarement Souvent Toujours
L’accompagnement au développement de compétences
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02Les natifs du numérique
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 30
02Les natifs du numérique
0 à 5 heures
6 à 10 heures
11 à 15 heures
16 à 20 heures
21 à 25 heures
26 à 35 heures
36 à 50 heures
Plus de 50 heures
0 5,5 11 16,5 22Nombre d’heures hebdomadaires d’accès à Internet (Poellhuber et al., 2012)
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02Les natifs du numérique
Réseaux sociaux
Sites de partage de vidéos
Sites de partage de photos
Blogues
Wikis
Baladodiffusion
Portfolio électronique
0 22,5 45 67,5 90
Proportion d’étudiants rapportant un niveau de maîtrise intermédiaire, avancé ou expert avec les médias sociaux (Poellhuber et al., 2012)
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02Les natifs du numérique
Activités avec les TIC aimées ou non aimées par les étudiants (Poellhuber et al., 2012)
Surfer sur le web
Faire des recherches sur Internet
Utiliser Facebook
Ecrire des textos
Ecouter des podcasts
Ajouter des vidéos sur YouTube
Participer à un blogue
Utiliser Twitter
Utiliser un wiki
0 22,5 45 67,5 90Aime N’aime pas Ne connaît pas
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02Les natifs du numérique
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 34
Différences en fonction du genre, le statut socio-économique, la culture et le diplôme
Manque de connaissances des outils à utiliser
(Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014)(Collin et Karsenti, 2013 ; Fluckiger, 2007, 2008 ;
Guichon, 2012 ; Poellhuber, 2013)
Manque de compétences techniques, théoriques et pratiques
(Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013) Déficit de compréhension de la technologie utilisée et difficultés de conceptualisation lié à la faible verbalisation
de leurs pratiques(Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008)
02Les natifs du numérique
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 35
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
02Le numérique : moteur d’inégalités
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
Définition matricielle de la littératie médiatique (Fastrez et De Smedt, 2012)
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 37
02Le numérique : moteur d’inégalités
Dispositif numériqueCompétences en
littératie médiatique numérique
Stratégies en profondeur
Stratégies en surface
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 38
Influence des caractéristiques socio-économiques
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
04Former pour dégager les opportunités
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 40
04Former pour dégager les opportunités
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 41
04Former pour dégager les opportunités
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 42
De l’enseignement ex cathedra… …à la classe inversée
04Former pour dégager les opportunités
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04Former pour dégager les opportunités
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 44
02 / Les natifs du numérique
03 / Le numérique : moteur d’inégalités
04 / Former pour dégager les opportunités
05 / Conclusion
01 / L’univers numérique en quelques chiffres
05Conclusion
Une génération aux compétences hétérogènes
Former les élèves aux compétences en littératie médiatique numérique
et en accompagnant les enseignants
Déconstruire les discours communs à propos des élèves
COLLOQUE « L’ÉCOLE DE DEMAIN » | CHANTIER DES IDÉES | ROLAND, 2016 | 46
Merci pour votre attentionNicolas Roland | [email protected] | @nicolasroland
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