![Page 1: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/1.jpg)
L’Asse matematicoL’Asse matematico
Donatella MARTINIDocente di matematica
ITIS “N. Baldini “ – RAVENNA
1
![Page 2: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/2.jpg)
Alcune riflessioni …
non tutti gli studenti iscritti ad una scuola secondaria di secondo grado completano il percorso formativo scelto
la matematica è una componente fondamentale dell'insuccesso scolastico
2L'Asse matematico
![Page 3: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/3.jpg)
Che cosa fare per …
rendere la matematica più vicina, più coinvolgente, più “reale”, soprattutto per gli studenti in situazione di disagio
dare a tutti gli studenti competenze matematiche di tipo generale spendibili qualsiasi sia il percorso futuro scelto
3L'Asse matematico
![Page 4: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Il Parlamento Europeo
raccomanda …
L'Asse matematico
![Page 5: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/5.jpg)
L’Unione Europea invita gli Stati membri a sviluppare strategie per assicurare che …
l’istruzione e la formazione iniziali offrano a tutti i giovani gli strumenti per sviluppare competenze che li preparino alla vita adulta e costituiscano la base per ulteriori occasioni di apprendimento, come pure per la vita lavorativa
si tenga debitamente conto di quei giovani che a causa dei svantaggi educativi determinati da circostanze personali, sociali, culturali o economiche, hanno bisogno di un sostegno particolare per realizzare le loro potenzialità
5L'Asse matematico
![Page 6: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/6.jpg)
Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio (18 dicembre 2006)
competenza matematica
Padronanza delle competenze aritmetico-
matematiche
Capacità di utilizzare modelli matematici
di pensiero e di presentazione
Abilità di risolvere problemi in situazioni
quotidiane
processo e attività oltre che
conoscenza
6L'Asse matematico
![Page 7: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/7.jpg)
L'Asse matematico 7
Che cosa dice la normativa italiana
dal 2007?
![Page 8: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/8.jpg)
DM 22 agosto 2007 sull’elevamento dell’obbligo
competenza matematica
8
Capacità e disponibilità ad usare modelli matematici di pensiero e di rappresentazione grafica e simbolica
Capacità di comprendere ed esprimere
adeguatamente informazioni qualitative e
quantitative
Capacità di esplorare situazioni problematiche
Capacità di porsi e risolvere problemi
Capacità di progettare e costruire modelli di
situazioni reali
L'Asse matematico
![Page 9: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/9.jpg)
DM 22 agosto 2007 sull’elevamento dell’obbligo
FINALITÀ DELL’ASSE MATEMATICOAcquisizione al termine dell’obbligo d’istruzione delle abilità necessarie per:
applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano della sfera domestica e sul lavoro
seguire e vagliare la coerenza logica delle argomentazioni proprie ed altrui in molteplici contesti di indagine conoscitiva e di decisione
9L'Asse matematico
![Page 10: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/10.jpg)
Competenze di base Competenze di cittadinanzaM1 - Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma graficaM2 - Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioniM3 - Individuare strategie appropriate per la soluzione di problemiM4 - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
1. Imparare ad imparare2. Progettare3. Comunicare4. Collaborare e partecipare5. Agire in modo autonomo e
responsabile6. Risolvere problemi7. Individuare collegamenti e
relazioni8. Acquisire ed interpretare
l’informazione
10L'Asse matematico
![Page 11: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/11.jpg)
Come collegare ?
?
11
Competenze matematiche
di base
Competenze di
cittadinanza
L'Asse matematico
![Page 12: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/12.jpg)
COMUNICARE
12L'Asse matematico
La matematica come linguaggio
descrivere
definire
spiegare
argomentaredimostrare
![Page 13: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/13.jpg)
L'Asse matematico 13
RISOLVERE PROBLEMI
La matematica come strumento per la
conoscenza
Individuare modelli
Dedurre risultati
Verificare i risultati ottenuti
Pianificare strategie
Organizzaredati
![Page 14: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/14.jpg)
L'Asse matematico 14
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
La matematica come strumento di indagine
Individuare proprietà
Riconoscere invarianti
Individuare leggi
Classificare strutture
![Page 15: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/15.jpg)
L'Asse matematico 15
La matematica come strumento di
lettura del reale
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Rappresentare con grafici
Costruire tabelle
Raccogliere dati
Elaborare dati
Riconoscere leggi
![Page 16: LAsse matematico Donatella MARTINI Docente di matematica ITIS N. Baldini – RA VENNA 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062303/5542eb4f497959361e8bed85/html5/thumbnails/16.jpg)
16
•Imparare ad imparare•Collaborare e partecipare
•Agire in modo autonomo e responsabile•Progettare
progetti
Cooperative learning
approccio per problemi
didattica laboratorialeMetodologia
di lavoro
L'Asse matematico