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La transferencia y el aprendizaje significativo
Primera parte
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Ciclo de webinars sobre aprendizaje significativo
De la memorización al aprendizaje estructural
1º Webinar Mayo 19, 2010
2º Webinar Junio 9, 2010
Del aprendizaje estructural al manejo significativo de contenidos
3º Webinar Julio 14, 2010
4º Webinar Ago. 4, 2010
La codificación y el aprendizaje de contenidos
5º Webinar Sept. 22, 2010
6º Webinar Oct. 13, 2010
Aprendizaje activo y el continuo de la solución de problemas
7º Webinar Ene 19, 2011
8º Webinar Feb. 9, 2011
La transferencia y el aprendizaje significativo
9º Webinar Mar. 9, 2011
10º Webinar Mar 30, 2011
Aprendizaje significativo de habilidades 11º Webinar Mayo 4, 2011
12º Webinar Mayo 25, 2011
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Sondeo…
Autodiagnóstico
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Objetivos
Identificar los distintos tipos de transferencia en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes
Aplicar estrategias para promover la transferencia
positiva y lejana
Utilizar estrategias y técnicas didácticas
complejas, tales como solución de problemas,
aprendizaje situado, aprendizaje anclado, y
análisis de casos, para promover la transferencia
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Transferencia positiva y negativa
Transferencia positiva
FacilitaAprendizaje previo Aprendizaje de nuevos contenidos
Transferencia negativa
InterfiereAprendizaje previo Aprendizaje de nuevos contenidos
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Ejercicio
Proporcionar ejemplos de transferencia positiva y transferencia negativa en sus áreas de conocimiento
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Transferencia cercana y lejana
Transferencia cercana
Aprendizaje
previo
Conceptualmente similar
Perceptualmente similar
Aprendizaje
previo
Conceptualmente similar
Perceptualmente diferente
Transferencia lejana
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Ejercicio
Proporcionar ejemplos de transferencia cercana y transferencia lejana en sus áreas de conocimiento
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Estrategias para promover la transferencia
1. Asegurarse de aprender previamente el
contenido a transferir
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Estrategias para promover la transferencia
1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir
2. Favorecer la transferencia positiva
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Ejercicio
Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo asegurar el aprendizaje previo a transferir y cómo favorecer la transferencia positiva
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Estrategias para promover la transferencia
1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir
2. Favorecer la transferencia positiva
3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso
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Ejercicio
Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo promover la transferencia lejana y mediante el uso de la metacognición
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Estrategias para promover la transferencia
1. Asegurarse de aprender previamente el contenido a transferir
2. Favorecer la transferencia positiva
3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso
4. Transferir reglas de “cuando” además de reglas de “qué”
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Cuándo aplicar
Cómo aplicar
Regla
Caso A
Caso B
Caso C Caso ECaso D
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Ejercicio
Proporcionar experiencias o ejemplos que favorezcan la transferencia de reglas
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Estrategias para promover la transferencia1. Asegurarse de aprender previamente
el contenido a transferir
2. Favorecer la transferencia positiva
3. En situaciones de transferencia lejana asegurarse de capacidad de consciencia del proceso
4. Transferir reglas de “cuando” además de reglas de “qué”
5. Principio de contigüidad
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Ejercicio
Proporcionar experiencias o ejemplos de cómo utilizar el principio de contigüidad para favorecer la transferencia
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1 Asegúrese de que los estudiantes han aprendido suficientemente el contenido a transferir
2 Asegúrese de que la situación de aprendizaje es similar a la situación en la que el contenido aprendido se va a usar
3 Utilice práctica variada hacia el final del aprendizaje inicial para preparar a los estudiantes a las variaciones del mundo real
4 Asegúrese de que los estudiantes pueden enunciar los principios aprendidos que se están transfiriendo como puente entre el aprendizaje y la transferencia
5 Enséñele al estudiante cómo reconocer cuando usar una estrategia al mismo tiempo que le enseña cómo usarla
6 Enseñe la habilidad o conocimiento a transferir justamente antes de que los estudiantes tengan una oportunidad real de usarla
A modo de síntesis
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Sondeo final
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10º Webinar:30 de Marzo 2011
11:00 horas, tiempo de Miami