Didattica digitale La nostra esperienza
Bergamo, 30 maggio 2020 Prof.ssa Francesca Masciaga
I.S.I.S «G. Natta» Bergamo
CLASSE TRADIZIONALE E DIGITALE: COSA CAMBIA?
A partire dall’a.s. 2016-2017 l’utilizzo del registro elettronico ha coinvolto tutte le classi
Tutte le aule hanno la copertura della rete e quasi tutte sono dotate di PC collegato a videoproiettore
A partire dall’a.s. 2018-2019 l’utilizzo delle Google Apps for Education è stato esteso a tutte le classi
Nell’a.s. 2013-2014 con il progetto Generazione Web Lombardia sono state costituite le prime classi digitali (con il tablet)
Sperimentazione dell’utilizzo del registro elettronico
Formazione dei docenti sull’utilizzo delle tecnologie
Sperimentazione didattica Google Drive e Classroom
Nell’a.s. 2014-2015 si è insediata una commissione di docenti che ha declinato le linee guida della didattica digitale
Nell’a.s. 2019-2020 grazie all’esperienza della didattica a distanza l’utilizzo del digitale viene implementato in tutte le classi e diventa una prassi comune
LA NOSTRA VISIONE DEL DIGITALE PRIMA DELLA DAD
Le tecnologie erano uno strumento di supporto per la didattica per:
• renderla più orientata ai bisogni degli studenti,
• sostenerne la motivazione,
• potenziare lo sviluppo delle competenze attraverso un loro coinvolgimento attivo
CON LA DAD
Le tecnologie diventano conditio sine qua non per poter fare didattica:
• comunicare con gli studenti,
• mantenere in vita l’identità del gruppo classe,
• gestire le attività di apprendimento,
• scambiare materiali,
• valutare
DIDATTICA DIGITALE
DOTAZIONE TECNOLOGICA
METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE
PIATTAFORMA DI APPRENDIMENTO
RETE
NUOVE FORME DI VALUTAZIONE
RISORSE DIGITALI
DOTAZIONE TECNOLOGICA
ATTENZIONE!
L’UTILIZZO DEI DISPOSITIVI DIGITALI NON COMPORTA L’ESTROMISSIONE DEI LIBRI DI TESTO DALLA DIDATTICA
- vi sono attività che è opportuno continuare a svolgere tramite i tradizionali supporti didattici
(libri, quaderni, penne, ecc.) che in certi casi sono più efficaci e permettono di raggiungere con
più rapidità alcuni obiettivi didattici (parafrasi, studio di un consistente numero di pagine,
appunti)
Scrivere con la penna e colorare un disegno sono azioni manuali che stimolano le aree del cervello
deputate alla creatività
Studiare sui libri vuol dire esercitare la memoria e la concentrazione
- libri misti (VERSIONE CARTACEA + VERSIONE DIGITALE)
METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE
ATTENZIONE! IL DISPOSITIVI DIGITALI NON VERRANNO UTILIZZATI TUTTI I GIORNI IN TUTTE LE DISCIPLINE
- dipenderà dalla tipologia delle attività, dagli argomenti di studio e dalla risposta della classe
L’INNOVAZIONE METODOLOGICA NON SPAZZA VIA LE PRATICHE TRADIZIONALI GIA’ CONSOLIDATE
- un approccio misto alla didattica costituisce una ricchezza e non una limitazione
NUOVE FORME DI VALUTAZIONE
TEST ON LINE - VALUTAZIONE OGGETTIVA PER CERTIFICARE LE COMPETENZE RAGGIUNTE ALLA FINE DI UN PERCORSO
- MONITORAGGIO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO: VERIFICA DEL LIVELLO DI ATTENZIONE E COMPRENSIONE DURANTE LE ATTIVITA’ DIDATTICHE, VERIFICA DELLO SVOLGIMENTO DELLE CONSEGNE ASSEGNATE A CASA, VERIFICA IN ITINERE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE
RISORSE DIGITALI
CONTENUTI MULTIMEDIALI LIBRO DI TESTO PRESENTAZIONI
MULTIMEDIALI
VIDEO
FLASHCARDS
E-BOOK
VIDEOTUTORIALVIDEOLEZIONI
MAPPE CONCETTUALI
PIATTAFORME DI APPRENDIMENTO
SPAZI E TEMPI DELL’APPRENDIMENTO SI DILATANO, NON SONO PIU’ CIRCOSCRITTI
NELLE PARETI DELL’AULA E SCANDITI DAL SUONO DELLA CAMPANELLA
LA PIATTAFORMA OFFRE UNO SPAZIO DI ARCHIVIAZIONE DEI MATERIALI ACCESSIBILE IN QUALUNQUE
MOMENTO E DA QUALSIASI LUOGO E DISPOSITIVO
L’INTERAZIONE DOCENTE-ALUNNO E TRA COMPAGNI PUO’ AVVENIRE IN MODALITA’ SINCRONA E
ASINCRONA
PIATTAFORME DI APPRENDIMENTO
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Le piattaforme d’apprendimento NON possono sostituire le lezioni in presenza Sono un valido supporto all’apprendimento degli alunni all’interno di una DIDATTICA MISTA (blended learning)
MOODLE
Caratteristiche: sistema complesso ma molto potente
Impieghi: condivisione di materiali didattici, somministrazione di test
• Progetti interdisciplinari di Istituto
(Programma Giasone, Metodo scientifico classi prime, Scienze integrate classi seconde)
• Prove parallele
CLASSROOM
Caratteristiche: semplicità di utilizzo, integrazione con diversi
servizi (Drive, Gmail, Docs ecc.)
Impieghi: interazione con gli studenti (annunci, domande,
commenti ecc.), condivisione di materiali didattici (video,
videolezioni, pagine web, esercizi, mappe, presentazioni
ecc.), assegnazione dei compiti, somministrazione di test