La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
La Haute Qualité Environnementale :Enjeux, objectifs et
moyens
La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
Développement Durable
“ Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la
capacité des générations futures de répondre aux leurs ”
Rapport Bruntland (Programme des Nations Unies
sur l’Environnement)- 1987
La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
• 1818 : 1ère apparition du mot « durable » pour l ’exploitation durable des forêts suisses
• Club de Rome en 72 : prise de conscience, « Halte à la croissance, l ’homme va périr de sa pollution »
• Rio en 92 : gestion durable des ressources de la planète : Agenda 21
• Kyoto en 97 : engagement (PNAEE, PNLCC)
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Indicateurs de Mesure de Développement
• Produit Intérieur Brut = mesure de richesse• Indice de Développement Humain :
– espérance de vie– taux d ’alphabétisation– pouvoir d ’achat
• Indice de Progrès Qualificatif (J.M Harribey) :– culture (alphabétisation, scolarisation,…)– environnement (préservation des ressources, effet de serre,…)– activité (taux d ’activité)– cohésion sociale (répartition des revenus, du patrimoine,…)
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Etat des lieux du Bâtiment en France
• 44% des consommations électriques (secteur le plus « énergivore »)
• 50% des ressources naturelles• 40% des déchets produits (hors déchets
ménagers)• participation à 30% des gaz à effet de
serre• 16 % des consommations de l ’eau
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"...« Aucun problème ne peut être résolu sans changer l’état d’esprit qui l’a engendré »
Albert Einstein.
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Démarche métropolitaine
• Crise du Bâtiment des années 80• Exemple de l’industrie • Efforts de Maîtrise de l’Energie
(réglementation thermique) réalisés mais pas encore aboutis
• Fin 2003, nouveau Code des Marchés Publics : possibilité, dès l’article Ier de prendre en compte les critères environnementaux
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• Pas de réglementation• Forte démographie :
– « Manque d’équipement scolaire : incapacité à accueillir et à intégrer la vague démographique » - CPER
– « 1 500 logements construits pour 7 000 demandes » - CDH 2000
• Dépendance énergétique et économique (importation)
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Préoccupations énergétiques
Consommation finale d ’électricité en 2002 : - 49 % pour le tertiaire
- 38 % pour le résidentiel- 23 % pour l ’industrie
Climatisation : – 50 % des consommations dans le tertiaire – 40% d’un logement climatisé
Chiffres : PER (ICE 2003)
530 GWh
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Consommations électriques moyennes dans le tertaire (ICE 2003)
Usages thermiques
10%
Usages spécifiques
40%
Climatisation50%
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Consommations annuelles moyennes par usage
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2200 2400 2600 2800 3000 3200
Climatiseurs
Froid
Chauffe-eau
Audiovisuel
Sèche-linge
Ventilateurs portatifs
Lave-vaisselle
Lave-linge
kWh/anADEME Guyane Cabinet O. SIDLER
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Quelle traduction du Développement
Durable ?
Considérer les impacts de la construction sur :– l ’environnement proche (usager, paysage,
riverains,…)– l ’environnement régional (pollution)– l ’environnement planétaire (réchauffement
climatique)
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Prévoir une architecture dans l’espace mais aussi dans le temps !
Un bâtiment coûte, pendant sa durée, 5 fois son coût d ’investissement….
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• Prévoir un bâtiment en adéquation avec son environnement, et ne pas considérer la technologie comme alternative aux problèmes d’un bâtiment
• Nouvelles préoccupations : l ’usager , son confort, sa santé, ...
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Une démarche globale et multipartenariale : la
(H)QE :
Aménagement du territoire durable
Urbanisme durable
Architecture durable : (haute) qualité environnementale des bâtiments
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14 cibles
Maîtrise des impacts sur l'environnement extérieur Les cibles de l'éco-construction
• Cible n°01 - Relation harmonieuse desbâtiments avec leur environnementimmédiat • Cible n°02 - Choix intégré des procédés etproduits de construction • Cible n°03 - Chantier à faibles nuisances
Les cibles d'éco-gestion • Cible n°04 - Gestion de l'énergie • Cible n°O5 - Gestion de l'eau • Cible n°06 - Gestion des déchetsd'activités • Cible n°07 - Gestion de J'entretien et de lamaintenance
Création d'un environnement intérieur satisfaisant Les cibles de confort
• Cible n°08 - Confort hygro-thermique • Cible n°09 - Confort acoustique • Cible n°10 - Confort visuel • Cible n°11 - Confort olfactif
Les cibles de santé • Cible n°12 - Conditions sanitaires desespaces • Cible n'°13 - Qualité de l'air • Cible n°14 - Qualité de l'eau
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Eco-construction
•Relation harmonieuse par rapport à l’environnement •Choix des matériaux•Chantier à faibles nuisances
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Eco-gestion
• Eau• Energie• Déchets • Entretien et maintenance
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ConfortHygrothermique
AcoustiqueVisuel
Olfactif clim, pas clim ?
ouvrir, pas ouvrir ?
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Santé
• Conditions sanitaires des espaces• Qualité de l’air (syndrome de bâtiment
malsain)• Qualité de l’eau
« 7 à 20 % des cancers sont d’origine environnementale ,(…) et 30 000 décès/an sont liés
à la pollution atmosphérique »
Jean-Pierre Raffarin, Plan Santé-Environnement
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HQE et environneme
nt
• protéger l ’environnement local et planétaire
• limiter le recours aux ressources naturelles
• penser aux générations futures
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Protéger l’environnement
• pollution sonore (traitement acoustique, bruit de chantier,...)
• pollution visuelle (intégration au site, chantier propre,...)
• pollution chimique (utilisation de matériaux « sains » et locaux et facilement réutilisables, gestion de l ’énergie, de l ’eau, chantier propre,…)
• dégradation des sites
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Limiter le recours aux ressources naturelles
• Gestion de l’électricité • Gestion de l’eau • Maîtrise des transports
Réduire les besoins et limiter les impacts !
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Penser aux générations futures
• Durabilité (maintenance)• Fin de vie du Bâtiment (matériaux recyclables)• Aspect pédagogique - démarche (éco) citoyenne
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Maître-d’Ouvrage : investissement rentable (construire local, penser global)
Usager : santé, confort, productivité, intégration sociale
Collectivité : conséquences environnementales, emploi, exemplarité
TOUT LE MONDE DOIT Y GAGNER !
La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
La Qualité environnementale va au delà de la (H)QE :
- création de filières locales- cohésion sociale (écoles = mixité)- pédagogie de bâtiments emblématiques
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L ’organisation : qui fait-quoi-quand-comment-
avec qui- à quel coût?
La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
• Le Maître d’Ouvrage est au cœur du projet ! Les cibles constituent uniquement un canevas, un
appui méthodologique- On n ’est pas obligé de tout traiter de manière approfondie
- traiter plus particulièrement ce qui offre un meilleur « bénéfice » (amélioration de qualité ou/et de rentabilité et / ou d ’image etc…)
- Les réponses varieront selon les types de projets, les objectifs du maître d ’ouvrage, ses moyens, ses contraintes, sa sensibilité,...
• La qualité (et la qualité environnementale) est dans les détails : bien définir ses objectifs
• Difficile à mettre en œuvre sur l ’existant
La Haute Qualité Environnementale : enjeux, objectifs et moyens
La (H)QE est, avant tout, une démarche : elle ne doit pas museler la créativité, ne doit pas échapper au maître d ’œuvre en chef (l ’architecte) et devenir une « usine à gaz »
• Approche centralisatrice peu crédible• Nécessité d’une « intelligence
répartie »
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La HQE doit être rentable !
Transfert de coûts :- investissement vers étude- exploitation et fin de vie vers investissement
- coûts externes
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Outils méthodologiques ?
AMO pour l ’accompagnement du Maître d’Ouvrage :- aide à la programmation (faisabilité, enveloppe budgétaire,…)
- commission technique- études (faisabilité, respect,…)- réalisation (suivi technique du chantier)- instrumentation
Internalisation progressive de compétences
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SIKODOM : qualité des bâtiments scolaires guyanais
CLIMADOM : démarche de climatisation de qualité
ECODOM : démarche bioclimatique
OPAH
Complémentarité Agenda 21, SCOT, PLU
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Au niveau national :vers un Etat exemplaire
– 2004 : 20% du renouvellement des flottes sous forme de véhicules propres ;
– Fin 2004 :• Caractérisation des gisements de déchets ;• Mise en place de déplacements par
établissement administratif, par département et par an.
– Avant 2005 : Les différents ministères intègreront une cellule développement durable.
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Collège et Développement Durable
• base de travail : 2 constructions de collèges, 2 réhabilitations
• aspects environnementaux et culturels
• possible démarche participative• valorisation pédagogique