Download - La Conflictividad Social
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delcuni-:tu3'la
rfsuiucinde
s!-1enun
mhitudf-
tenninaducuristiluyen,quizs,Lunde
[aslabnresmscumpmm
etidasde
investigacindf:las
i|i_1:|1asdcadas.Luse=sfI.1e.=1nspareabumr
unatr;-ariadelcuniclu
hanapanafidu,sabretu-du,m
nreiacin
aunapmhlemlica
nacida|:I-::lasun-nicius
intemacinnalas.Eueguligada
ainwtsiigaciunes
sabrala
pazfflaguen".
Perula
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naciapfincipiusde
1900m
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pante-pu:
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R-n:a:rE:|:1e1.f|1'=|1-|:i*J.|1:1t:-:IP'ri:mr.rEn-:1:r:n:n:
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Iuscunictus
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G1_=u:naS.r1iLv...r-:ea
espaciup-ersunaljrsucial',3.'la
percepcinque
elhuntb-retienede
si,que
marcandiferencias
culturales"vque
puedenpradacirmaienten-
dtrlusu
pseudu-cunictusinterculturales
utranscultiuales
cuandunu
cunictusreal.dtlas
efectusdelestudia
delas
cunliictusv
supa-
sibilidadde
resulucidnpusitiva,ellenguaje
nuverbaldebe
serescu-chada
einterpretada
dela
mismamanera
quelu
esla
cumunicacid-nescrita
uural.
igunussastienen
quelacultura
afectaalcuniclu
detresmu-das.En
eimudade
cuncebirla,enelrnada
decunduciriu
ven
elmada
deresulverlui.Lacultura
determinacdm
uIus
individuuspercibenel
inunda,cdmu
venlas
disputas,cd-maevalan
3'decidenelcamina
aseguir,Cunacertus
facturcsculturalesqueafectan
lainteraccidnEntre
lasindividuas
ugmpus
deindividu-as
puedeserclave
ala
hurade
resulverelcunictuudefacilitarsuresulueirin..ademshaydiferencias
eacdmu
lagente
viveelcunflicta.Ellu
puedeestardetenninada
pardistintas
factures,tales
camula
rasa,laetnia,la
edad,elsesu1-rla
unentacidnse:-tual,la
teligidn,engeneralelgrup-acultural.Lanucidn
degnpuerrlrriratpuede
servistacamuuna
ampliacid-.adelsignitcada
decultura-palabraquehatenidaiatinidaddedenicianes-vdenutaria
lesfactaresmenciunadas,asicantatambin
iaucupaciun,laprafesian,
elstaltueuciuecundmicu.Estacan-cepeidn
sugiereque
elindividuau
laurganteacirinpuedenestarys-erinfluenciaduspurdiferentesculturas,Ftla
largade
lavida
lapertenencia
culturalpuedecambiar,ya
sea
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'Ji-:tc-rsustiec.-enque
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|rc=:-cupserur.-es_d-_:d-esumasparta
suniruzc-rnp.1ti`cdescun
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Enelpserad'-a:uu__es;ttrr:_=-:I:[tu:aiia
perce-pci-5-1erre;-la
;.;Lh=_-tg11e1rsse:nerade
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lasdiferenciascuitttralesen
lafuerasenque
Laspersurr:-.sp-n:|c=esa_1
ta|:nt'urrt-1a.."-i1Es:|3'se
un-:nu:nEr.sr|(ab.cit.,p.l-il]-_
H*F'!-_EfL-TEI=IjI-lilF.jp'IU-Hi-25,Tricia
S.,s-"t'.rre"|aardireceiuaeaen
r.e.su.-:is'rr."fi-'ff.1j.''-"fe-1'-'T.l'F'=:r1',1:~ectnrarcua:-.f:|-:na.:.i.e-.f:a.'es,vm
idnalesp:-futalcui-dadadeJerge
FfH1e`f*f'=_'.~*.P135111.El-l'f"-1'?dl-FB5.|5'5|'.p.2111
Ttuluurig1al:t't'nrdrecriurrrin:
r:t.e`2a':e.'1.-t`urn:c|r:'1:rr.rr'ur.r,rer-rm-rr1-a=1:i'_r~='r:r;err1s1r,SagePut'-1:1:icus,l1's:Thuasar|.D.-ls,Luadres,I994.
sa__
LI.r:1:c:rLrcr|vtaaasu-c1.u.
parquelasfartureshancubradadiferentegradadeinfluencia,aparque
sehan
pra-duciducarnbiusque
puedenirdesdeelenturna
geugntcu,las
actividadesalas
necesidadese
interesesbdsicus.
Estanaeien-riina.-15:.-1deg11rp-uculturales,alestinesdelarcsulucidnde
lascunictus,de
granutilidad.
Cunucerestaparticular
situacidnpuede
incidir-entrealtas
faclures-enlaeleccidn
delpra-cedimientaadecuada
parasuresulucidn.
Elespecialistaen
estatemtica
padrasienfrentarse
acunictus
enlas
quelaspartescaraparten
iamismavisidn
delmundu,cunictusen
quelas
partestienenvisiunes
delmtut-daque
cuincidenstilu
par-cialmente,jvcaallictusen
Iusquelaspanestienen
visiunesdeimanda
sinelementusencumn.Seitasustenidaqueensuciedad-eshamagncastudas
iascunictus
sundelprim
ertipa,lascunictusdelsegunda
vtercertipu
sedanensuciedadesheterugetteas.lrarabien,enlamedida
enque
lassuciedad
seintegran
cundiferentes
grup-escultural
utnicas
sepuedenpresentarlas
cunictusdelsegunda
1,'tercertipa".En
general,Iusneguciadures
1.'Iusmediadures
manejancun
majfer
cumudidadestrategias,tcticas1.'herramientasque
lespermitenuperar
enlas
cunictusdelprimertipu,v
debencapacitarseesp-eciticamentepara
laintervencidnencunictus
delsegun-dujrtercertipu.ldentilicarlas
mrfacteristicasculturales
detu-das
laspartespermite
trabajarcen
lasdiferencias.Ea
riente,lavisidn
chinadelcunflicta
estaimpregnada
deuna
avcrsid-nculturalacunfruntardirectarnente.Labundad
deuna
persuaase
mide
enparte
persucapacidad
paraevitareicunflictu
3'p-urlacapacidad
paranu
herirlas
sentimientusde
lasutrus.
Cuandalas
partesseacercanauna
situacidnputencialdecunflictu,u
biensepasa
paraltaeldese-cuerdause
llama
auninlerraediaria
paraqueresuelva
ladislpctipaantesdequeseirlrensitique,talcamasucedecun
lascumitsde
macidn
impitestusparelEstadu,previa
arecurriraun
tribunal.Las
mediaduressuelenserelegidas
dentrudelas
tnientb-rasmas
res-petadus
1,'cunliablesde
lacumunidad.Tienen
unpapelactiva
enla
--_
--_
_.
-n
i
Hi-EUDLER,Elscar,iu`c-rtezrdelmanda,sf-.er;'':|t|.rry
reuurfs-ridereferurpiirtur,
enrev.ti-ra,Liin,Buenas
aires,primasera
deI5'5I',.dfiu
4,H':i,ps.5-I-El-
flFuuaert1-rusas,au.eseP.ter.
53
j.
lu'1I.|..|.|,_-|.-._.l|'I-lr-I-1-|El-I'
.-'In1lilal---I_FJ.IITiI=I.L1'F'H'l'IFTT-!'-
-
Grants
5.rr_'r'xru:.=-:
'---_"
resulucindeIadisputa,nadieesperaqueseanneutrales,generalmente
furmulan
acuerdesequitativus
1,'tratandepersuadira
Iusdisputantes
_para
quelas
aceptenevidenciarrdu
ciertagrada
decuntrul1,'manipu-
;_
lacinsabre
ladisputa.nl
igualquelaschinas,Ius
cureartusven
enr
elcunflictunu
slaun
prublema
decurpunicacin
sinude
faltade
respeta,perellap-unen
suma
cnidn:Iuen
elegircumu
me-diaduresa
lasmiemb-ras
respetadasde
lacumunidadii.
PPara
ciertasculturas
decstilu
accidentalresultams
lrunestuex-
presarabiertamenteelcunilictu
1.-tratarderesulverlas
disputas.Sesuele
atribuiralapalabra
"cunl`lictuunsigniteada
1-:cargaentativa
negativa,que
denatacheque,
cuurbate,pelea,batallau
luchaElla
implica
cunfruntacinentm
partesque
vivenesa
situacincamu
unacrisis
vla
actitudim
peranteda
lrrgaraprucesas
grcumpurtamientus
destructivas.Elusacumturha
extendidasu
signilcacinpara
incluirQ
undesacuerdu
agudau
unaupusicin
deintereses
uideas.En
estas`
casasse
luasucia
adisparidad,a
ladesavenencia.Yesta
diferenciaest
malvistaen
nuestrasistema
decreencias.lvluclrasveces
sevive
ladiferencia
camuuna
pruvu-cacinu
directamentecum
uun
ataque.
Sinlugaradudas
staes
unavisin
imprudu-:tivadelcunflictu.
I
3.Elcurrflicta
camanpurturrdad
Cumprenderelcunflictues
laetapa
inicialparala
upurtunidacldeuna
esperienciapasitiva.Sibien,cama
hemasmenciunada,muchas
suciedadcshanuturgaduaicunictu
u:nsenlidunegativa,na
tutlacun-truversia
hade
pruducirunefecta
tal.Esnecesaria
recunucerIusas-pectus
pusitivuspresentes
enlassituacianes
decunictu,enlugarde
aceptar3'perpetuarlasestereutipusnegativasquesuelenradeariaTal,
p-arejemplu,laperspectiva
deun
cambiacama
reraaimpulsura
grJ
nfdtivaduram.EtIrminu
china"crisis"(rr-erjjsecumpane
dedascaracteres
quesrgnitcan
peligragrupurttm
idad,ucurricndaalm
isma
tiempu.En
Uc-
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-H'ElEll'-i'|ii[.iE,'rlftiliam
fBHESH.-.ii.|'E
r-lrrr.-uld,CusrrfunerrsI.s'r-rr-r.ic-.arar-trlerI
cielaencer;-'ifrrnrer.-lnarnler,enFDLGER
jrll'-fES,ala.-cit.j_:reeedcr2-m'=|1lI,.P
iii-".i|'-II?.
ii'HRISFFjr'"r'lCTttH,ab.ci
r|'r.t1-r:-d:a:..-r'-.i-fr,p.l.
54
II_IIII'__
_l'f-III-.-LI
l-I
-_I
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Ltcusrurrrsraxascrcuts.
cidente,lapalabra
"crisis"tienesuurigcngriegaeneltrrnirruitrirreirr,
quesignitca
decidir.Lasderivaciunes
dela
palabragriega
indicanque
lacrisis
esa
lavea
decisin,discernimicntu,asicamu
tanrbintur
puntadecisiva
duranteelque
habrun
cambiapara
mcjurar
ucm
peurar.Elcunflictuimplica
unacrisis,almisma
tiempaque
urraupununidad
paraelcambia
1,'latema
dedecisin
quele
pungatin.
blanusresultasencillaafrrrlainternaliaacindeesteasgectupusitivudelcunictu,fcilmentequ-edarnusatrapadasensusaspectesnegativas.'ifemes
infelicidad1.'basta
ladestnrccin
queacumpaaalcunictu,
Enlam
ayuriade
lascasaslaasuciantas
cunlu
uuciva.Lassupuestas1.'creencias
cunque
nusbemascriada
jrlas
experienciasdevida
suadeterminantes
deestavisten.
Cmuhacerpara
visI.c1Ii.'-:arqueun
cunllictupuedesertura
expe-riencia
pusitiva?Elcunflictu
esparte
delprucesudeprabarse
1;en-juiciarse
asinrisata.Hacequeexaminenrus
lasasuntuscunms
cui-dada.l*-las
desafaadesarrollarrespuestas
ysuiuciunes
crmtivas.Seha
susteniduque
enlas
culturasde
cstiluaccidentallas
individuustienden
aver
elcunictacamu
unacatarsis
sanade
laangustia
3'tarrtbin
cama
unmecanismupusitivu
paraviga-riaarrelacienesm
uri-buntlasii.
Elcunictu,talcu-malaafimrara
lvlurtunDeutsch",esten
laraia
delcambiapersunalgrsucial.Has
ayudaa
recunu-:erlasinrpurtantesdiferencias
existentesentre
laspersanas,
aestablecertura
identidadpersunaljruna
identidadgrupal,aldefinirIuslinritesdelgrup-ainterna1,'elextemu.lnalgunuscasaselcunfiicte
esunaexperienciaagradable1;emuciunante.
Fudriamusseguirenunrerandu
lasup-arttalidadesque
puedenabrirse
apariirde
uncunictu.
"SL.-lrli-ZEJ,HariJr.,.Fn's:r1enrr'=;i.nen
es-rr'_r,versinalespa:-ialnidad:de
laLic.ida.Gabriela
Ledesma.:Piaecla,Ell-tmualEl-duderne,l'-l-i-ce,Ii,p.ll
Ttuluuriginal:Crisis
.frrter-rrerr.'.n,rlrlI;m:rd
Batan[n':.,Hassatttnsena,IEPE-l.
Ud-cm
art.anter-iur,p.I5I'i'."
Prlugea
laub-radeFEILHERG,.Tajr5*Tr-l|."r'LCli'.,rlrlsu-n,.I-!e:|'.a:ur-r.si:unr-
pr.nbeu.rireguide
.tarerudr-r'.=gcer-r,."i'ir'.trrrirl:-eurtir'r`grr.rr'-cm,Piel:-lsl'.er's,San
Fra-n-ri:-cu,U5.-lr,193-li,I:a.'r.rr:=:i-.'~aalespiralalc=uid.:t-:lu-deH-:airisBlruzrcal'-Icndnaa,
rltesftacrirtRerufucidntii'r-ur.ti:tarsin
l'r`rr`gfu,Limusa
Ed.deE."r".,rcpuI'-iutriega
Editcces,l-drixiru,I'5|'91.
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tr-int*-I-Eli-=|lr-1ha--Ifrm-Ii' |1'
-
Gr.xr:rrsS.d.r.vxas1
Lagestin
jrreselucinde
uncunflicta
puedehacerque
tf-.rre-t5.,-_cunstttugra
enuna
experienciapnsitiva
urrt_-g-rr;-.~,q_
Unrnundu
sincunflictus
seriatan
inltabital:-lecamuuna
enelque
sluhubie'
..
--
_-_
racunllrctes.Cadastabag,maseuncren-.radequeelr;t;m|.;r,;,
It-ElTSrgnfermedad
sacral,sinuun
elementuindispensable
parate
evaucra
,'
-,
1_
Itcunceirrdu
camuun_m
uturdecanrbru
1,ungene-mrrfgg
Enirgia'3Wa'*"'=''im
Pufflf-'|`t1f1_lUrarlassitua-cienes
unautrtunidad
paraelcrecrmientu
grelenriquecimientu
|:|err-analEs'aceptable
queci*rt
*
-_
`..
Is-15
futurasdecunflrctu
sun,enelsentrdu
expuesta,pnsrtrvaspara
.aae
a'esef'rreefler
me
hi
ill-rctu
rnterpersunalaparentalam
ativacinpla
tg_,que
ecunflrctupuede
alentarla
uuruvacin,graciasa
quePftlllflUTIHruajrurdrversrdad
depuntasdevista.ridems
serecunn-eecumu
relevanteelbeclt-a
deque
elcunictuubliga
nt`ri1d;rm,-,.n-F
asustentarlasargrrmentus
enque
seap-ajrauna
|:eeetr~._
-I.Elcuaicta
desdeatrasperspectivas"E
n-
"''
I-
SeIunnlSSH;F'-1i1|=1l1_-tflllrEDIESUltimas
drversusauturesItlpa
a*delanalisis1.-'caracterraacrn
delascnnt'|trt;|.5
gm-,|P'3f=1-'f|I~'H
J-articularquela
marcala
disciplinaalaquep.g,-___.-,.,rs
Enlad'
--
---_
_eca_dade
lasdd
sedelim
aelcunictu
camauna
srtuacrundem
mpincl
"-'illi''tllE
partesestncunscienesdela
incumpa-ttbrlrdad
elaspasiciuaesen
laque
cadaunadeellasdeseau-cuparHaa
pusieranque
esantagunrcacun
lasdeseesde
lautraEvuca
lastqciuuems
prefundas1.'las
pasiunesmsintensa*s,es-una
fuma
umm
utmm
itnidff-i_l1~'111f-S
*ll-lall'-lllrc:-.tcrrtacen
tenermetasm
nram
asE
1hpar
Taptula
cumpetencracamu
elcunictu*
Herrsualrm
elcurrtlrctucama
unprucesu
din-mrcu
ud
reacc-_
_t-
FMI.enelquelas
muvrmrentasdelapartestafectan
""
:-F
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G3-TJr''_IIIli_,.lt'..r1r1r.r:-rr..-[r.1rrn,ereJ'aer.rr-re,g-sa:...;.t.sresebrbrgrurp']'r',-r_|-
iffidl-Et'fgrfn
nEL
rrF_
_p3?JI.LHEH
1T"e'l.t]lt,enlaubraesta-.1aseu.'r.,*rusrr.'eenete-r|11_-,er[j;t_P__
IiE-I1
'.I
1._
li'-1-'LLcuandu
serefiere
alcc-etl.|-:tu3*asua'r:-urdaje
een-cepttral,tam
biendifererae-ra
las-errt`uqL1-esen
a.rr;Jisisen.i|:i-..:r-"1,-"`;_-|,it'_;_,g-msm-[mnFnurra,ra-.araererrata-a-s.-a-r.a-arr-.f.=-arrastrar-.trse-seesti-.-sen
'
EE
-eird'11""'"_'H'"'l'|'Irr-I-IT-.'l'I'.II -I-Ir-q-Il|-m-
I
L1.uurrrta-Irrrvtuaasu-rrutt
lasntuvimientas
subsecuentesde
laparte
B,quea
suvea
vuelvea
afectarlasarcinnesdela
partetft3.'asisucesivamente.Estesprucesus
dinrirnicassuneumttn-es1rseaplicanatadaslasesferasdelainteraccin
bumana
Lasrzunflictustienensuprapiu"cicludevida";surgen,existendurante
algimtiempu
jrtinalrrrente
desaparecendebida
asinprupias
tendenciasinherentes,sin
intervencinalguna.
Huubstante,puede
transcurrirurrlapsucunsiderablcantesde
queelcuntlicta
sedisuelvep-arsisala,minasep-enedemaniliestuenIussiglasdeenfrentamientusreligiusus.rtsise
currstnqfuna
teuradiniunica
delcunictu.En
ladcadadelas'dllse
ulfreceurrextensaanlisis
delcunictu.Se
lucunsidera
camaelcheque
delpuderquese
manifiestaen
labsquedadetudaslascusas";tambinelcunjuntu
decunducta
se-cial,un
acunteciaaientu,uunpru-cesu}
aadeelpre-cesa
depu-deresque
seencuentran3'se
equilibran".rltestadetinicirr,decarcteramplia,
sela
cunsideraaplicablede
igualmaneratanta
paralas
cienciashu-
manascamaparalasnaturales.Eneste
ltima
casa,ladisciplina
quela
estudiaeslaetulugia.tpareceladistincin
entreelcunictu
latentejrelcunictureal.Seacepta
queexisteuncicludevida
delcunictu",dividindula
encincu
fases":1]
Elcuullictalatente;
"Esteeiczrde
-:incafa;-es
puedeilr.1strarse
cunelejernp-la
extra-.idede
Fui?.-erg5*Tarl-erha
r:it.Idu,psZ-'.?:,'t,acercade
laspts:-bl-ernas
sc-breel
arnl:-iente,de-:idelas
interesesdehbduestria
|':ra-:lereracunE|'e=:r1e1:rciadifieren
deaquella-s
ist-:listed-:esala
r:ur1.se-rve.'-idn;ar:,_Ir:ri'_raapareceIaestr1.r-:tmadeu:-nictu,que
puedep-eru'.e_-.e:erlannte
duranter:s:rr:h:rsaus
antesde
quesurja
uafluee
unasiteacidn
decen:-'E-eta.Esta
ltin-urp:-:iriaserlaventa
dederercir-asrrarkrerescelia-.tand-ucun
unireacc-users-.sta
erresta-da
virgerr.Lueg-ade
r.u1acurrtecbni=er:L'.a
dersrarenante,cu-tauele-rr-'i-a
-dem
aquinarier1lasreas
-eculgicaspara
p.e-pa...r-elreaa
de-srrr-arttar,l-as-r:=::'e=erva-r:iurtist.as
3.'iar:cr:rp1-fria
rrredereraentirsn
en-c=:=rri`]i-:tu
ruaniiiestu.Estade
incertiducrieere:p:i-:re
quecada
intersc_,:nae-..r:|-se
preparepara
laa.ui-i-rr.Estas
irr-leresesdebeneq-aiIr`!:r-arse
atravsde
mediardeuaacein
1.'adjudica-:-ii-n,ue-ar-aelrequeriraierrjudiciala
biena
travsde
crrrite-d-:fsnu
cc-ercitivusde
resc-it:-n'-i-radecunictce,-am
a:isen-:dia-cii-n.Las
cr:=ertecr:lier.tesdeb-errrrealiaarajustesatravs
deestesr:|'rEhd:rs,-c=:s:te1|r*u-;|:r-situde
rczsu-lvea'-elcu-nliictc-_Etesp-*.sdea.l-csnrtartsapunt-a
deequililxapurnedi-crde
:rIg1.:n-a-deell-as,latces.-dici-c-rresseene-:liticarruuuelti-:-rn;-a3,*el-eqa
depz-:tergrbalas-cequese
establecidatarnl:-in
ra:aT:s.-r.Lasrrr-eri:-ad-usrasadercrrrsp-:eden-de-ciinar,u-Iuspartidarius
dela
eunsenari-Evadere-caerse-s
puedenn:-:di.t'nr=rsupuraude
vistarscescadeetdleselgrada
dedaaqueelsea-
Iarnientude-dear.:-nt-:u-casiuna
alrea'riegen
ce-:ttigr.|a.
-sr
_-1,. r11-iI-I._-_J
-
i1`
Il--|
FI-I-|I1.|.|_l_|.l|..|_-.
nfgl7" *
'""""""-1'-.'l'I'-"l""l`l'|'l'."'IrII-I'-ItI|.i.u.m_-.n'I
1-I.
'1EF2I'-irI-'1!_
'IL.=.ms5.='t!r_e.t.sE.I
2)la
irticiac-tindelcenl`licte";
3]ia
bsquedadeequilibre
del|:-eder;4;-
elequlihredelpeder
5]la
mplura
delequilibtie.Estas
fasesse
dancarne
unaespiralcenlirrtn,una
hliceu
seE1
lapene
enm
euimienta
med'te
1`
-ran
ecam
ine,perequesemeldea
atravsdeltipe
dese-ciedad
enlacualsernaniesta.Cuarr-deelprehletua
haat
f"td'
'rancs..
eperestas
ctncafases,se
cenrplelaunavuelta
dela
hliceEstes
cambies
entraia-resjrnennas
puedenafectarla
estructurase-
ciecuilural,3',asu
veapueden
p-reducirnuesescenicteslatentes
eIdrrectamente
crearuncenflicte
manifieste
alacluarcanteun
nueveacentecim
icnledesencadenante
mpitiende
elcidiEn
ladecada
deies
`?I},iriertenDeutsch
liacrunadescrim
idnde
lanattrraieaa
delcerricleque
-talcam
ela
elantanFelh-efg
1.'T
31
___
ajrleri-puede
resultardeespecial
utrlrdaden
lamediacidn.
ParaDeutsch,
elcenictemanifieste
esahierte
ee:-:p-iicita,mientras
queI ecenilicle
eculteesimpllciteenegada.Ladisputaentredeshermanas
perladivisidn
deuna
prepiedadcentn
puedeserla
manifestacin
delarivalidad
perelpad-er'art1iliar.EstaE1lececatcgeriassegnelIipe
deresullade,asdistinguiirentm
desarrellescanstnrctit-'astfdestnre-
Iwesdel
cenicte:de
prdidamutua
[pierde-picr};de-ganancia
paraune
1.'prdidapara
elelre[ganar-p-er-der]1.*de
gananciam
utua{gan.ar-gar|ar}.
Lesde-sprimeres
sendeslructires
3'seleelllinte
escenstrttclrrfe,3'cs
laprepuestade
lanegeciacidrrceeperatisfa,base
dela
mediacin.
Pasandea
ladecadade
las'-ED,cernparlirnas
rnticisasdeim
ideasesp-ueslas
perPruittgeHrrtrinensu
libreEr'cergficteseeini,quienes
-aplican
estetrrnine
anteuna
sita
'u..r.itrn
enla
quedes
ems
partesperciben
queen
tedeeenpartetienen
interesesdirergentes,siendeel
1"Eselee-|1l`licterrraa-cse,spercil:iecccne
elce.1j1.ccrd:especificas
D.
-.
,accrencs-reqeenmrentas,amenazas,asesmares,tcrrerismer,gr-esi-i~namsada,gu-es
rras--queindic-..njrabarcaaclrcralicte.Estasce-nctitnren
iasaccicne.-s=
`__
r:uecem.trucan
eicc-ailrcl'.:r.centdrtindcrleea
a:rsesas-erecrcia
edirec-tara@
anadspt....ff
I1I:eaarsne3,-Te-.'fLeit,ea.ett.,F.ss.
H'PHLTT,Heart-G.3'RUEIH,JeffreyE.,Se-c.cr.l'rercifrd'fEr:|:r.'.sJ'r?e-_-nf
',
rr,e.e.'r:|nt'e
end'.ren'l'er:1er.r_.l',L'-cirass-llii,l'1.'e-err'r:-ek,195115-_
__,SE
LA.CGI1-"FLI'IE."I'l1I"IEltr.El5!lEIJr`L
1-_
-it
'laseriedad
1;duracindeicen-
geadedr.drtierpictallt
nleanaarunareselacidne:-:rtesae
lcequtiarhtaseiesnltsi11'rP'|1Tf1-ifUfiufL*Ente
piensaUFm
Pee..
_t'._
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larealidad
rtrsnrp.al
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implicaque
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d-iltmnrlmrselP|et]dnIie)dauraPrmIandadefensa,centraatacan-
-era
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escaladadelcenflicte.
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elrcclamee
p-ergeiarsuestrategiadeaccien.51ladJ51'I-U1-1F
gafataliaadedentre
deuna
estructurade
reselucidnheterenema
Ed`cialmlrpartes
hanrenunciadealasavataresdelcif?-?**'3"df*F''ff
LunF_mPu_.
.phan
ganadaLapaspalitica.rlm
isma
trempeSs*
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Hms-Df?ahaumpaaaa-.sa
tenedsw-='=1'tt-H'fi'i``"mm
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phasusae-iaahacustd-lflmd1"i"""*''_*:'-..'gls
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5:L1'.mLmsssHP"3rtieauna-may.cntsgasaaausea.USA!nm;-ste:tetera
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EmiE'|:li.drird1s11;eil-ilms,ent.-acer-as,tf-c}-r1'I:|itescr-."i21.'|.+'Il-'3"|'1F''}`:-ff
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hansnmetide
auna
seriede
riesgcisjrcestes:
eiidinete,entiempn_
enesiiretaas,en
cestesde
up-a-rtunid:id,etctera,tedn
ellabaje
mids-Ift-finsweet-sepereiraaeen-.iiaiseaisreemeeariaaeae;,=nm-tenidas
dela
rcselucindictada
pereitercera*
sibienfiar
r,il
.liiarrrenrnrcindei'
E'W
IN________
____
Hi1_gire.r.rn,deerrnrnrrrreniednrin
enel'precese,
,Df-Iig'es
aceiteicirrringerrdeipreeesn
cenieeerrtet'e
LadisLaesl
*"
1f-
1__
_rr-tI__
anianifestacrenestenerde
uncenfiicte
antelaspse-|1tEL=partes:rie
terceras.Lanalidad
dela
esterieriaacinesmltiple-
auteannacinbrs
trar!'-
---
,..
'_______________________
:________fl___;gi|'`||11'H-1''1_'I.
Ittserperactende
terceres
fIU
eunareselucien
heterenema,entreatras,[1Iebenres_recerdarque
nete-deslas
ceniliclessen
reales;sineni-
barge,se-anestes
imagrnariesn
nnle
sean,puedencen-.lecirn
im;
llllittji'neteda
disputase
resuelvevia
judiciale
seaparn~-tjt.
de'*'
.'
_
_}Itt_|tt_1t2te_t`en'nal.Filelcenrcte
endisputasimple
Pm]`5*"_'Eh"'3
HPifi
Etmllarale
queecunia
cuandnse
I_I__EIt2-2-_____?T2ia_enlalucha
een
laguerra:aquitarrrbin
sepuedeperderel
'-fl
'-Etacentt-*.'
`..
--
-E______1r_____________
aipricntesptieden
entrari.nuna
drniinrcaprepin_
1.'
]I
'._
r-
__
___
__
isr_r1ernnentredisputas
1.cenrctes,n-asetrns,alaEn
eestetrabaje,utiiraaremesdicliestrmines
demaneraiedistinta.
ti.Elenrentesdelenuicle
_____I1-1____|___._leselementes
delcenctecenduce
auna
mejarmm
.S
i"
__|51U,plprarlacreenciasjrles
Facteresquein_.,.,,_
If-f+t_ISe_ndecisrves
parala
facilitacindelniisme.
lsennsi
''
_.
,_
1TIp_t_tjrpractice
aesteslines,1,que
ala
veapre-.-se
'-"HEmadffffltl.sea
demancradrecta
een
calidaddeterc-reesunacnristiuccin
dcadaperelpmfagg1-]_,_,,,ss
qm,,mmH;
de'-1"llile
encuves
vrticesse
aniculantres
adpeeid,ig;En
h-
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persenas;-'elprebleniaj-
elprnccse.,
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-I5-1]'
ji
LI.r:-:cir1_irti.-iriatise-c-isa
.1.Lasperseires
__Quines
senlasparta
deunceniiete
dadevcnte
seln
puedecaracterianr?
Elcenflictepuede
darseen
unindividiia
[intrapeisenai]-;entre
dese
msindividuee
ilinterpersenalj;ilentrede
ungrup-e,erganiaa-
cin,institucin
enacin
[intragrupaI],eentre
dese
nrsgrupes.
erganiaaeienes,institii-ciiines,nacienes[inteignrpal_'r.Tanibin
puededarse
dentrede
unacultura
-came
lehemasarraliaaiie
enelpunta
Diversasvisiunes
delceritiicte-e
alravesandndas
ems
culturas.Cabe
acatarqueelceallicte
intrapcrserialneintegra
latem
ticade
laRAD.En
Iam
iradahzszialas
persenassicas
sedebenremaren
cuentaquines
sen1rqu
haydetrsde
lesaspectnsde
lagente,cules
lacultura
eculturas
alasquepertenecen,cules
sansus
eme-cienesgr
sentimientes,lanecesidaddedesabege,derespete,dedare:-ipiicacienes
jrdejustificarse,c-:neesqueelpreblenra
lasafecta(su
percepcin)grcm
evalera
larelaciricenlaetraparle.i'~lnsreferiniesaiesaspectesnetamente
human-te,cultinalesgrdecentenide
psicalgiceei-:perim
en-tades
perellas1,'puestasderelieveante
unasituacinpercibida
came
cenilictiva.Estede-becemprenderladinmica
delencerrarseensiniism
e",quesignilicaquelesindividuusdirectamente
implicadas,
amenuda
selimitanae:-iigirlasselucienesi:p.ieaelies
lescenvienen,jrne
quierenesciclierlaspreecupacienes
grraaanesdeletre.Suelen
asumiruna
actitudintransigente
einei-iiblc,basada
ensu
prepiase-
Iucin.Esdecir,lagentc
suelemeaclarsussenlirnientes
grsusnece-
sidadesde
fandecanlasbaches
eciurides.Elanlisisdebecentribuir
asepararestes
psritm.Enresumen,un
eenictene
seregula
cens-tructivantente
silaspersenascencibenla
situacinceme
unapure,en
elquehay
quedefenderse
deletre.Sisela
cencbeasi,ne
hayms
quedes
pesiblcsre-mitades:perdereganar.'i'asi,la
cenirentacinse
vedesde
unaperspectiva
persnnal,1,'nnce-me
preblemascencretes
queiiav
queresulver.
.frlgunesasp-ectescricncienadesprecedentementeseaplican
tambin
alaserganiaaciunes,pere
cuandnstas
senpartes
eneicenflicte,e
ctiandeste
seda
enelmarce
erganiaacierssi,esnecsrie
mirar
le'
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E____r_"___E'1mb"-IaF'*1"fEftttd-2uncenflictesebasacnlasdiferencias
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es,enciiestienesgrputitascencrite'
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intereses,necesidadesv
dc'decadmu]lasdiferentesn
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tunsiguir,eicntennpeininmgfisienje
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rerenari:irg.:r_1_i;i:r._irrr-..=-sr,llarcelena,|5,.{r_F1
5-34,5_
E2
_La
certrri-criirrtriiuse-:ita
dediscrepanciasndeineeinpatibilidadesquedebern
sertratadas.Ta-les
asuntessen
er-:presadasa
travsde
laspesicienesque
cadaparte
je,sen
lapastura
inicialquems
cemrunenteadaptan
laspartes
encenfiicte,d-etnen
inque
ellascreen
quequieren.
Laspesicienm
puedensercuesticirradasjrcetifrentadas,nn
de_iruiespaciepara
esple-rar1.'resulverpieblenras,se
ebtieriele
quese
quiere,se
cenccdein
queuna
quieree
nase
censiguele
queuna
quieretfnegeciacin
pe-sicienai}_
'Luege
estnlesintereses,quesen
elparquecipara
qu,niucltuveces
ecultesperdebajede
laspasicinnes;sicnde
cndctinitivn
leque
leinrperta
alas
perennes.Lesintereses
puedencenverger_
_-tvariaarms
allde
laspesiciencsabre
elpaseriles
intercscem
uncsque
puedensersatisiecb-:isplenaniente_
Lasnesidades
censtitugrenelcenteidn
anipliedcntre
delcuale:-:isten
lesintereses.Las
necesidadesfisicas
vpsicelgicns
rresatis-
fechassubyacen
enmuch-iascases
enles
cunictus._-'tuncuim
dene
see:-tpresen,si_rsatisfaccin
puedeserindispensable
parala
selucinde
uncenfiicte_
Sanle
indispensable,labsice
quehace
faltapara
satisfaceraunapersena
ericiirintea
lasubstantive,le
psicelgicegr
elprecesea
seguirpararesulverelprebiem
aLa
jerarquade
lasnecesidadesclab-tiradaparli-laslet-Fi,cenecida
ceme
tepirm
idedeJ-ifirriaii',puedeservirceme
guiaalm
emente
depregirttarse
qunecesidades
persenalesLierganiaacienalcs
subyacenen
eicenicteespresada.
itlprebietriapediradibtrjrsele
ceme
uniceberg
enelque
laparte
visibleserianlaspesicienesdelaspartesvlaqueestbaje
lasuperficie
serianles
intereses.Euandeuna
persenaer-:presasla
supesicin,cita
neperm
iteia
cemprensinniia
e:-:plicacindecules
senles
asuntesa
tratar,nicules
senlas
interesessubyacentes,ni
mcnesan,
lasnecesidades
delaspersanas
inveiucradasen
elcunictu.Le
quepiensan
laspanesacerca
dele
quepuede
ecurrireacerca
dela
ferma
defesniucindelcenicte,integra
lanibinelmapa
delcunictu.Lagamadealternativas
dereseltrcin
aceptadasvcem
pmn-
i'l~L-!L5L1i'i',.P-.'I:-r'a'i.ar:r_i.,_.t'i_:I*r"ii:i_'_f-siiir:i'rr.si`_r:Iei'r='-ri-_tii`tjr_Hueva
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aelcentlrcte.Silaspartesesp-erangrite,.-gutgge
ganareperder,ese
afectaraelresultade
I'inal_
isa.srpiei-sis'
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p-recese"quereniesrefcrimnsalmede
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mltlllaInfluencia
jrdependenciaFedemessealarvai-ies
puntasalrespe-:te:nivelecnnmice,edi_ica1ivee
seeinlsgg,-54;.H
ugrecurses
materiales,alas
fuentesde
rifa-rn:iacin,capaidadde
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leque
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Laigualdad
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eeldebil,prectsarnenteallijarlas
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Enmucbirca:
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_--
-____________
_____es,lacI___iestienneradicaeneldesequilibnedepeder,
'flpcraenas
cscenecensusprepras
basesdepedersebm
-I5-l
ii-Imfii
Lsi:-cctr1rc'rivn:isn
se-:1_I_r_
--.___
lasdems.Ftegularmerite
serecurre
ala
amenaaaceme
nicamede
deinfluiren
etres,hechaque
slesirve
paraaumentarla
tensin1,'
empen-rarlacam
unicacin_Elarilisis
delprecesetambin
tieneque
vercenelgire
quetema
1.*visualirarleceme
unaespiralque
sigueciertas
cambiesque
trans-fennan
lasrelacinnes
jrdinmicas
deintercanibie
quevan
desarre-lindese
1,'amplindese.Elpra-:ese
haside
analizadacame
unacadena
clclica,feitnada
peretapase
fasesque
riesen
independientesunas
deetras""*_
Filreilei-:ienarsebreelenfe-quedelanlisisdelcenictn
secialquerealiaan
FniiltgrRubin,pensamnsque
elpreceseles
haservida
deesquemapara
lasprefimdasgrvalicisasreftesidires
quehanfennuladceilividcn
elanlisisdelcarillicte
secialentres
fases:-
Escalada;-
estancamiente;-
desescalada
3_l_Escalada
Ercniirnbsignifica
unmavimiente
liaciamagnitudes
mavaresde
cendu-:taceriflictiva,asicemedeserrnlndn
significaundesplazamien-
tehacia
magnitudesmeriercs_
iamedida
queles
centliclmescalan
sepraducen
lransfermacitrnesqueairinentarisuintensidad.Enestaetapa,
cadaparte
tratade
prevalecerjrdesemeterala
etra_Sediceque
leseenictesescalancuandnecurrecualquieradelescambiessiguientes"'i:
I]Las
cuestienesen
juegatienden
apseliferar(m
ultiplicacine
HI'-ZEIESHERG,Lciuis,Scii:i_l.:g:ideferrer:i__'.ii'ctes.ri.'t-cfn:."er,virrt-ti-n
alcs,|:a_-elalci_i:id.:di:ide
rli.g'i_1sti:iCentin,Trillss5.-li,1'-liti-ce,
IW5.
pi.34-l'i'1_Tirulcierigi-:al
dela
I'ed.c-i:iingls:_i`iFiereeaufeggrerceidcei1;"ii`cr,PrenticeHal][ci:
Erigletau-:-dElis,I'-icvrlerscir,l'5|'.'3_
H"Paraque
-n-Z'LLn'a_nenslraaisfccteacieiri-cs
d:r_trede
Taes-ca''=d.1del:-e
cantar-sei:=enlasai_g1_1ienteselcircrcrites:a]Fcircepei-:inselectiva:tendernnsa
verlequeqtaercrn-asverfdstiiirsri-c-ia.ai'r.-esla
infariznscinde
n1ai:.-cmque
ap-:tiregrsi_itci:-_'ei:|.1trasespec-tativas;I:i]-[rufccias
autectn-i:.plidece.s:is:-sit_i-eri-:imadetcrrriirisda
r::i:_pecta1i1:iacercadele-treqiierscsceci-d1J..:ii-eiiaiai_*trr_iril'=:i:i-_deI:=li:=ae:-ieducircne1i:ittut.i:iarcs:-1.1-estayaprevista
perciesci-'_rt:e3'querecc-cilrmaidnuestraexpectativa;i:]-cntiaceparse:luvuna
lcridericiaiiquedarse
cenuna
p-1rt_icu'|:ar'risi-ndeleetrci1.'afeaaarse
aiella.
15-5
11
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".
-1
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-e
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GL-.cnsS..5n_1.aaL-.-:
e:-:pa|1siin].Parejempla,unacuestin
defaita
deprarisin
deenergia
enuna
cnmunidadse
generaliaaa
laesttu-:tura
admi-ntslratwa
ensu
cunjuntu.2)
Sepasadecriticarunacundu-:tanaccicinespeeilca,aenfnearse
enias
perscnalidades{saa_asten"t=sparrfnras
delsianlicatan
-:et
'sierras
a'e...].
3]Sepasadetcticas"ligeras"atcticaspesadas"'i[lasprcmesassan
mejaresque
lasaatenazas,las
amenazassan
mslivianas
queIas
agresianesfisicas}.
Li)Sepraduceuna
transfnnnaeianen
lasntaliraciancs[transicin
dequereractuar
tanbien
camase
puedapana
unam
isma"
-ganar-,_aprevalecersabreel-atrc-"-lastima:alatra
msque
auna
nnsma-J.
-5]
Hayun
aumentadelnmera
depersonas
invaiuccadsst_'.
-asF"H
amuchasaliadas).
Hatudas
lascunictus
escalan.E-eistennpariunidad
paraqueel
cunictusea
tratadaprnductifamente,
parahe-necia
mutuade
laspartes,sin
lacalada
delcunictu.Sedice
queias
relaciaaesenlas
cuallascunictus
nnescalan
feitaaeatesande
unaestafifniadaim
Invclucrsunaresistenciaala
escaladajrnaaicu-nfiictaensutatalidadLaestabilidad
sueleserirfenefici-asaparaunarelacidn
siesqueaparecec-ama
resistenciaa
laescalada
perana
iaes
cnandaes
censecuenciade
larenuencia
acnmprametetse
encuslcpsiercunictu.
Parntraparte
sab-emasque
lascunictusna
cnntinanescalanda
p-arsiempre.Enaign
mam
entaec-miensan
adism
inuir.Laescaada
sedetiene,bien
seaparque
sellega
aun
acuerda,aparia
retirada,Ia
inacci-nala
eencesintata!deunapene
haciala
ntfs..
t'.i.3.?.Esiaircantestrn
Hatu-daslas
cunictusque
setratancantcticas
canten-:i-asses-
calan.Muchcsseencaminan
asutin
parmediade
lasctuein
del
*Hnatasaszf-1n,saea,p.Isa._-
"JP'|1.1:t-jr~Hul-i:ndiri:!e11a
lasLi-:tie:ssc=:~a1e-:ei-asasen
|"|.ctciE+nde
sulin:_r||.i._|i'-==en
pesseasise
cns:T-ende|:=e~rtcticasi1'iaras"'a-:[a-1];-_;cu;-as
canse-:ue-a-riasI1=ci_1el
cenase-af11rc-t..h!-.=.~s-aneatla.
Parlacenar-.u-ie,las
tcticaspesadasespe-nen
aa:ace.=.:faamp-:nerceaseeueneias
desc-1:1-a-'slesnccstns:-spasaelnina[c-er.ciL,p.41].
E-I5
-.
Lt.casas.:-:T1-.-a.~.nsc:-cm.
_-ralslema,laretirada,elcc-dertutaln
lainsccicia.Faratrn
lada,na
tedaslas
cunictusque
escalanpersisten,nitudas
lasescaladasdel
en-nflictailegan
atm
puntamuerta.E:-:isien
ampliaspsibiitfltic
queelcunictu
seatratada
preductiuantente,pamla
satisfaccinde
;m1h;-.5panes,sin
escaladadeicunictu.De
naserese
elcasa,lagente
enuna
escaladadelcunictupuede
daarscsala
hastau:ncierta
punta1,-par
uacie-aa
tiempu.Despues
taquecada
unaha
dcscaigadasabre
elctra-tadala
maldad,lam
a-nipuacif-n
1;elalsusaqueuna1,'cuna
puedanreunir,alnalde
tu-dalfega
elpnnnam
uertam.
Cantasu
nnmhrelasugiere,eselestancamiento-delcunictu.Hin-
gw-.aparte
quierenipuede
escalarmseicunictu,aunque
mnguna
puedaaquiera
tnmarmedidasque
eventualmenteIiearnalacuerda.
HanahandcnadcIsi:r|.tenei-:'nde
venceraictm,peraseperdt
laesperansa
decanseguirese
chjctiunya
seaparque
seprensa
quelas
castasde
en-ntinuarlalucha
serantan
yt-desque
1111-HWII*-}'Uf
escaladadelcunictu
debeevitarse.Seha
llegadaauap-uutu
II111=E_IlDnn
p-:aquelas
panesna
puedancantinuarsu
luchaccnmpetttwa,s1naparque
naestn
msdispuestas
ahacerla.Se
llegaaipuntp
|'11u-HIDparque
laspartes
detienenelpn:-cesa
deempujar1'de
res1st1r.Lasdas
partesestn
parejasenelpaderel`ectit'-a.
I_
Camasesaledelpuntamuertanestancamie-ata?Sipassmasrevistaaiascundacias
pasiblesdelaspartesfrente
alcaalictadescanaresnps,
enprimerlugar,ladesantander,pueshemusdi-:I1-aqueyahandectdnu
nah:_tcerla;laiuaccidnmsacaalaspanesdelpuntamuerta,alcnnlr-rtrl.
puedehacerla
dalnnasa;cederpuedesercansiderada
salidaceptahle
cnnsiderand-alaenergia
puestaen
laluchaprevia,en
impedir
queelaun
salgatfictufiasa.Aunque
ciertamentenacabe
descartarla;retirarse
puedeseruna
pesihilidadde
salirdelpuntamuena,aunque
Ecestusa
paraamlnaspartes.Cuandu
hansida
dcscarladaslas
men-
cianadasalternativas,Laque
quedaes
lasaluciciadelprabfenia.I
Apesardc
quelaspau-tesnnseagradanreeipfn-:amE._5f'=fm
lfilfa
pensarenla
p-asiliiidatideaceptaralntra
camasecta
pctenctal,msque
camaadwersaria.
:eip;|:U|1jT3,-1LL't1E-I,ch.ciL,Cap.E,ps.
[EE-HE-.
__E?
-III-'
-I-I
-
L.I.r1-ts5..-!i.r.v.I.n-rc
rEs
necesanaque
e:-ristala
perccpcirinde
desarrelaraltemativas
tntegrattvas.La
presenciade|.tntercerapuedeserdecisivaenestaetapa3'ajrudarnc-sdln
asalirdelptmtamuerta,sin-:tasalvarlasaparienciascuidan-da
adent:-is,laimagende
laspartes.
I
-E-3.3.Desescalada
Carnehemas
puntualiaadn,natudas
lescunictus
lleganaesta
faseen
queladisputa
searreglade
algnrn-ada.Tantala
desescaladatem
e_Ia
escariadadelcunictu
tienenpra-:eses
igualesen
distintadtreccrpn.vist,pareernpla,durante
laescaladadelcunictu
lacart-
secuctendemetassetema
inesihle,parcensiguiente,Iaesjhiiidad
rlasmetaspuedeserun
iactarqueintegreelpre-cesadedesescalads._teelras
quela
escaladapra-dace
scltdandsden
lasgrupas
cunic-ttvas,
clmastraruna
actitudcanciliatnria,can
ciertasect-arde
la"im
Fflt'-ftFmrlucedivisidn
enelgrupa
1-;ellepuede
cantrihuiraladesescalada.
Snelenenurnerarse
algunasmaneras
(nae:-:cIusivas}de
reducirelcenfltctct-W
i:l]
rituntentarlaindividualiascidn,parasuperarla
|;ti5|n;5,jtf1,3;estereatipas;
2]trabajarsabrelacem
unicacitin[escucharesmasimpartanteque
hahIar};3]
c-anstntirelimpaisehacia
lapacicacitin,p-arejem
pla,camen-aanda
cunuaprahlema
sencilla;4]
crearnu-masfinalidades
camabasa
parala
caaperacidn[ia
cn:-actuademetascemunessuperputas
esunfactnrque
can-il1'[1f'-*3
llifl.ceme
puedeseriniciar
accienesen
.r:en_1untadirigidasa
unal1_et1va
er-:tere-e};5}
rnantenerse-irrnessabre
laslines,pera
He:-:ilalescan
iesm
edias;jt
regladelcatnlnia:hacerIas
casasde
unmada
diferentepuede
traerl:en~eiicias,.,,--'jt
buscaracuerdasque
saivenla
cara".
'Htensme==csss-,pe:tt-star.
5-E
|'-Ii-
_
Lacu-asu-:11*as'n
s-:I-c1.u.
T.Cenclusiunes1.Eicunictu
estan
antiguacama
lae:-:istencia
delhambre-Sinemlaarga,eiinicia
desuestudiasistemtica
1-;desarrailastericaspue-denulsicarseia
partirdelasaescincuenta,incluse
antes,allinaliaaria
SegundaGuerra
iviuadial.3
2.Elacentcpuesta
enlas
farmasparticipativas
degesti-anarlas
cunictus1.'en
lasmetcdes
aiterrtativasde
resalucitinha
sidauna
carstanteies
ltimas
treintaaas.
3.Delas
distintaselaheracianes
cenceptuales1.'esrperieneias
decampareaimdas
apartirde
eat-aaces,seha
llegadaaalim
tarqueel
cunictuensim
isma
neesnibuena
nimala.Esun
fendmenasu-cial
quepuedeserab-areiadadesdedistintasdisciplinas,destacandaelhechade
serunaepertunidadpara
elcarniaia.4.Las
mlacianesentre
cunictu1-;cultura
sepanen
demanifiesta
encdrn-a
lacultura
dispunclas
ccunpartamientescenictivas
enlas
distintassnciedades
ven
cd-mela
cnntictividadpuede
serestudiadaceme
unacanducta
culturai.5.La
culturaen
laque
estnirunersas
laspecsenas
determinalas
furmasdepercibirlascunictus,3.'decamp-artarsefrenteaellas,cam
aasitambin
lamanera
deres-alverlas.ri.su
ve;estascnadttctas
vanrecrcanda
esacultura.
E.Dadala
caracteristicadeinevital:tleque
paseeelcunictu,lascrtl`u-quesactualessecentran,naeatratardeeiirninarlueevitarla,sinequeprnltndiean
lasferraasde
ah-ardaria,gestianarla3'resalverla.
T.Laaceptacin
delcunictucanta
alganaturala
Iae:-tistencia
dellsemiamita
llevadaadesarrullarvariadas
aprcc-tirrtacianesaifend-
rneaa,cansiderndaiacamaalgaviviente,vque-aligualquecualquierp-m-cese-manitesta
uneicla
devida,can
unagnesis,un
desarralleJannat.
'l_
E.Elcentictacuanda
esmanejadapraductivaraentedaresultadas
pesitivas.La
mediacidn,cememtnda,pasihilita
unrnejaraprave-
cltarrtieatade
esetipa
deexperiencias,albrindarun
marcade
accidnpr-apicienueirnpide
laescalada,aguda
duranteias
estancamientesjv
prarauevev
agiiiaalas
desescaladasdelcunictu.
59
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