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La communauté La communauté d’apprentissage d’apprentissage professionnelle :professionnelle :
Une question de passion Une question de passion et de persévéranceet de persévérance
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Roger Doucet, sous-ministre de l’éducation du N.-B. (mai 2006)
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• Établissez des bases solides.
• « Mettons nos idées en commun afin de décider quel genre de vie nous voulons offrir à nos enfants. »
Tatanka Yotanka (Taureau Assis)
• Découvrez un terrain d’entente.
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• Ne demandez pas aux autres d’améliorer votre école. Acceptez la responsabilité de le faire vous-mêmes.
• Que l’apprentissage, plutôt que l’enseignement, devienne la mission fondamentale de votre école.
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• Souvenez-vous de ce sage proverbe :
« Donne un poisson à un homme et il mangera une journée ; apprends-lui à pêcher et …
il passera ses journées dans une chaloupe à boire de la bière. »
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• Dressez un portrait de la réalité de l’école à l’aide de chiffres et de résultats.
• Ayez soif d’information sur votre école, ses résultats et sa réputation.
• Accueillez la vérité, même si elle est parfois difficile à accepter.
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• Identifiez vos espérances et vos rêves communs pour l’école que vous souhaitez créer.
• Identifiez les engagements communs que vous êtes prêts à prendre les uns envers les autres pour réaliser vos rêves.
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• Agissez. Avancez. Accomplissez.
• Ce sont les actions posées qui feront avancer votre plan d’amélioration. Les idées ne suffisent pas.
• Traduisez vos bonnes intentions en mesures concrètes.
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• Rappelez-vous que les Romains n’ont pas bâti leur empire en dialoguant, mais en agissant…
enfin ils ont aussi mis le continent à feu et à sang, mais ça, c’est une autre histoire…
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• Votre plan d’amélioration de l’école n’est rien de plus qu’un bout de papier…jusqu’à ce qu’il vous motive à agir.
• Communiquez les priorités de l’école sans relâche. Rappelez-vous que vous communiquez vos priorités par vos actions et non par vos paroles.
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Posez-vous des questions :
• Quel est le but de notre planification?• Qu’est-ce qui doit faire l’objet d’un suivi?• Quel modèle représentons-nous?• Que célébrons-nous par nos histoires, nos
cérémonies et nos rituels?• Que sommes-nous prêts à confronter?• Quelles sont les questions auxquelles nous
tentons de répondre?• Comment distribuons-nous les ressources
disponibles…temps, argent, énergie… selon nos priorités?
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• Créez une culture de collaboration. Acceptez qu’une culture de collaboration ne se crée ni par hasard, ni par invitation…
• Vous devez intégrer le processus de collaboration dans la routine de l’école.
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• Organisez l’école en véritables équipes de travail : des personnes qui collaborent de façon interdépendante pour atteindre un objectif commun.
• Améliorez l’efficacité de l’équipe en identifiant ses objectifs.
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• Améliorez l’efficacité de l’équipe en mettant au point des protocoles.
• Améliorez l’efficacité de l’équipe en vous concentrant sur les questions clés de l’apprentissage.
• Améliorez l’efficacité de l’équipe en apportant des beignes aux réunions.
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• Avant de critiquer un coéquipier, mettez-vous dans ses souliers…
Puis, s’il se fâche…au moins il sera nu-pieds…
• Prenez soin les uns des autres. Ouvrez-vous les uns aux autres. Soyez généreux les uns avec les autres.
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• Il ne faut jamais douter qu’un petit groupe d’individus réfléchis et engagés puisse réussir à changer le monde. En fait, c’est la seule façon d’y parvenir!
Margaret Mead
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• Restez optimistes face aux difficultés.
• Se plaindre, c’est comme s’asseoir dans une chaise berçante : cela vous donne quelque chose à faire, mais ne vous avance à rien.
• Ce que vous découvrirez chez vos élèves, leurs parents, vos collègues…tout dépend de ce que vous y cherchez.
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• Soyez bons les uns envers les autres.
• Acceptez que l’erreur est humaine…mais que si la gomme à effacer s’use avant le crayon, vous en faites trop!
• Souriez à chaque nouvelle journée…surtout au mois de juin!
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• Comprenez que donner l’exemple est la meilleure façon d’enseigner. Vivez votre vie de façon à ce que, lorsque les élèves pensent à la justice, à la bonté et l’intégrité, ils pensent à vous.
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• Persévérez.
• N’ayez pas peur d’admettre que le chemin qui mène à l’établissement d’une communauté d’apprentissage professionnelle est ponctué de belles places de stationnement.
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• Continuez!
• Les personnes est les obstacles qui entravent votre chemin ne peuvent que vous interrompre temporairement ; vous seuls pouvez arrêter complètement le processus.
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• Soyez certains que vos expériences passées et les défis à venir ne sont rien en comparaison de ce que vous trouverez à l’intérieur de vous.
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• Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui a pour mission de promouvoir le respect afin de créer un climat harmonieux et unique.
• Nous voulons amener l'élève à se responsabiliser et à prendre une part active dans son développement global et ses apprentissages.
• Étant une école technologique, nous encourageons l'enfant à s'approprier les outils nécessaires afin de développer les habiletés lui permettant de faire face aux défis de l'avenir.
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Tiré en partie deNational Educational Service (2004)
Site Web : www.nesonline.com
Adapté pour le CAHM par R Gauvin
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Questions à se poser :1- Avez-vous des opportunités de participer
au leadership de l’école ?2- Quelles sont vos habiletés à travailler en
équipe ? Vos forces et les points à améliorer ?
3- Est-ce qu’on travaille en collaboration ? Donner des exemples…
4- Est-ce que la mission, la vision et les valeurs de notre école sont claires ? Décrivez…
5- Comment utilise-t-on la collecte des données pour améliorer et développer la performance des élèves ?
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Questions à se poser :6- Comment croyez-vous que nous faisons
avec la performance de nos élèves ? Qu’est-ce qu’on ajoute de positif dans leur vie ?
7- Est-ce que nous prenons le temps de poser les questions et de trouver les réponses à propos de l’apprentissage et de l’enseignement ?
8- Qu’est-ce que la direction de l’école fait et qui encourage ce qu’on vient de discuter ? Que fait le district ? Le MÉNB ?
9- Autres commentaires…
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Notre plan annuel….