La Autoevaluación, Una Estrategia de Transformación en la Universidad
Nacional Agraria
La Autoevaluación, Una Estrategia de Transformación en la Universidad
Nacional Agraria
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIARecinto Universitario “Juan Fco. Paguaga”UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIARecinto Universitario “Juan Fco. Paguaga”
INTRODUCCIÓN
Modelo Aprobado para Autoevaluación
IntegralIntegral RepresentativoRepresentativo ParticipativoParticipativo
Diseño del ProcesoDiseño del Proceso
Etapa de Organización
Sensibilización Conformación de Estructuras
Definir Factores
Ejes TransversalesEjes Transversales
CapacitaciónMejora Sobre Mejora Sobre
la Marchala MarchaCriterios de Criterios de
CalidadCalidad
Procesamiento Procesamiento y Análisis de y Análisis de
DatosDatos
Construir Construir Bases de Bases de
DatosDatos
Diseño del Diseño del InstrumentoInstrumento
Información Información SecundariaSecundaria
Criterios de Decisión
Cuadrante Percepción Consenso Criterios
I alta alto Optimo
II alta bajo Moderadamente Optimo
III baja bajo Moderadamente Crítico
IV baja alto Crítico
Procedimiento para Procesar DatosProcedimiento para Procesar Datos
1.1.Darle Valores a la escala Likert (1 a 5)Darle Valores a la escala Likert (1 a 5)
2.2.Percepción es la MediaPercepción es la Media
3.3.Consenso la desviación EstándarConsenso la desviación Estándar
4.4.Darle valor a los datosDarle valor a los datos
5.5.Definir Criterios de DecisiónDefinir Criterios de Decisión
OPTIMOOPTIMO
MODERADAMENTE MODERADAMENTE CRÍTICOCRÍTICO
MODERADAMENTE MODERADAMENTE OPTIMOOPTIMO
CRÍTICOCRÍTICO
Figura 1. Distribución de los factores de la función A según la percepción y el Figura 1. Distribución de los factores de la función A según la percepción y el consenso.consenso.
IndicadoresIndicadores
AspectosAspectos
PASO 1: Interpretación de la ubicación de los indicadores en los cuadrantesPASO 1: Interpretación de la ubicación de los indicadores en los cuadrantes
PRINCIPALES RESULTADOS PRINCIPALES RESULTADOS PRINCIPALES RESULTADOS PRINCIPALES RESULTADOS
10/04/23 9
Formación del Capital HumanoFormulación de Planes de MejoraAutoevaluada la Institución y ocho carrerasVisita de ocho equipos de pares
Modelo Educativo de la InstituciónModelo Educativo de la InstituciónSistema de Aseguramiento de la CalidadSistema de Aseguramiento de la CalidadProyecto EducativoProyecto EducativoSistema de Indicadores de GestiónSistema de Indicadores de Gestión
Se crearon las condiciones para enfrentar procesos de mayores dimensiones: Transformación Universitaria
Directos Directos de los de los
ProcesosProcesos
Factores de Éxito
Compromiso institucional
Marco legal interno del proceso.
Disposición de los diferentes actores
Organización institucional
Disponibilidad de tiempo
Disponibilidad de recursos
LimitacionesLimitaciones
Información Dispersa
Asignación de tiempo a
miembros de Comisiones
y Equipos de trabajo
Choque de actividades
Mayor apoyo de autoridades
LECCIONES APRENDIDAS
Es necesario la existencia de una estructura de Aseguramiento de la Calidad.Existe un mayor compromiso con la calidad de los procesos.Fortalecimiento del trabajo en equipo.Un mayor compromiso de las autoridades con los procesos, genera cambios positivos.Se identifica a los procesos de evaluación como parte importante del desarrollo futuro.
CONCLUSIONES.
• La participación voluntaria de los distintos sectores de la Comunidad Universitaria, permite una comunidad con una visión más crítica.
• Una comunidad académica permeada de la necesidad de fortalecer los procesos de cambio de cara al desarrollo en la búsqueda de la excelencia.
• Mas allá de desarrollar la Autoevaluación como una herramienta para asegurar la mejora continua de los procesos, permiten ir perfilando un horizonte de desarrollo en sus procesos de modernización.
• Las instituciones deben de desarrollar sus Sistemas de Aseguramiento de la Calidad.
10/04/23 Oficina Tecnica de Evaluación Institucional
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A sus ordenes para cualquier pregunta