Kutatóegyetemek a magyar tudományosság és a magyar
felsőoktatás rendszerébenAZ EGYETEMI KIVÁLÓSÁGI
MŰHELYEK HELYE ÉS SZEREPE A MAGYAR TUDOMÁNY
EGYÜTTMŰKÖDŐ RENDSZERÉBEN
2012. március 31.
Pálinkás József, az MTA elnöke10. Bolyai
Műhelykonferencia
Ideák és illúziók
egyetem = kutatóegyetem(oktatás és kutatás elválaszthatatlan
egységben)
„egyetem” inflálódása
egyetem = kutatóegyetem
kutatóegyetem: különböző kritériumok szerint rangsorolt kiemelkedő tudományos intézmények gyűjtőneve
egyetem: felsőfokú oktatást végző intézmény, kutatási mellék-tevékenységgel
Ideák és illúziók
Mi tesz egy egyetemet kutatóegyetemmé?
Az intézményekhez köthető kiválókutatók eredmények
Értékelés:Egy-egy karon?Egy-egy szakterületen?
differenciált értékelés
komplex kép
Hogyan tehető egy egyetem kutatóegyetemmé?
• Hagyományokra épülő• hosszú és szerves fejlődéssel• tudatos intézményi építkezéssel
nem hatalmi szóval
Új példák a tudatos építkezésre:SzingapúrKínaAbu Dhabi
• tudományos „sztárok” meghívása• extrém forrásallokáció
Hogyan tehető egy egyetem
kutatóegyetemmé?
Hogyan tehető egy egyetem kutatóegyetemmé Magyarországon?
Nincs Magyarországon sok kutatóegyetemnyi intellektuális erő.
egyetem-állam bizalmi elven:• néhány kutatóegyetem (a
legkiválóbbak)• tudatos, célzott intézményi-regionális-
állami fejlesztések és forrásallokáció• a kiválóság és a középszer egyensúlya• nem szabad szétforgácsolni az
erőforrásokat
Mi kell a kutatóegyetemhez?
• koncepció• pénz• bizalom (a játékszabályok, a felsőoktatási
munkamegosztás betartása)
A felsőoktatás differenciált finanszírozási módjának elő kell segítenie a kutatóegyetemi
működést (kutatóegyetemmé válást). (minden intézmény maximális
finanszírozásra törekszik)
Elérte-e célját a kutatói kiválósági kezdeményezés?
IGEN, amennyiben:• az intézmények
végiggondolták helyzetüket, pályázati esélyeiket
• felismerték a tudatos építkezés szükségességét
NEM, amennyiben:• nem teremtette meg
a stabilitást, és kiszámíthatóságot, a távlatos intézményi fejlődés garanciáit
• csupán az állami forrásokért való versengés állt a középpontban
az állam a legfőbb finanszírozó
RENDSZERT ALKOTÓtudatos, megtervezett fejlesztésekre
van szükség
Elérte-e célját a kutatói kiválósági
kezdeményezés?
A magyar kutatás jellemző mutatói
ScienceDirect. The most innovative platformfor scientific knowledgeBéky Endre (Elsevier). Személyes közlés, Budapest 2012. 03. 09.
A magyar kutatás jellemző mutatói
„Research Evaluation in Hungary based on Thomson Reuters Data”.David Horky (Thomson Reuters). Személyes közlés, Budapest 2012. 02. 24.
A magyar kutatás jellemző mutatóiA Springerlink magyarországi cikkletöltési
statisztikája
KTI Institute for Transport Sciences Ltd.King Sigismund College, Budapest
St Borbala HospitalZrinyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem
International Business SchoolNational Institute of Pharmacy
Polytechnic of DunaújvárosBay Zoltan Közalapitvany
Nyiregyhazi FoiskolaKároli Gáspár University of the Reformed Church, Budapest
Magyar Állami Eötvös Loránd Geofizikai Intézet KönyvtáraCereal Research Non-Profit Company
Széchenyi István EgyetemAgricultural Biotechnology Center
St. George HospitalHungarian Natural History Museum
Orszagos Onkologiai IntezetUniversity of Miskolc
University of VeszprémCorvinus University
Pécs University of SciencesUniversity of Debrecen, Medical & Health Science Center
Hungarian Academy of Sciences Central Library
0 10000 20000 30000 40000 50000 60000
Springer 2011Downloads
A magyar kutatás jellemző mutatóiA ScienceDirect magyarországi cikkletöltési
statisztikája 2011-ben
HUNGARY – Debrecen UniversityHUNGARY – Acad Scis HungaryHUNGARY – University Semmelweis MedHUNGARY ‒ Budapesti Műszaki EgyetemHUNGARY – University Loránd EötvösHUNGARY – Pécs University MedHUNGARY – Central European UniversityHUNGARY – Budapest University Econ Scis – IESBSHUNGARY – Pannon UniversityHUNGARY – University Szent István Vet SciHUNGARY – Miskolc University
A magyar kutatás jellemző mutatóiTÁMOP-, TIOP- és GOP-támogatások 2010-ig
bezárólag
Szegedi Tudományegyetem
Debreceni Egyetem
Pécsi Tudományegyetem
Széchenyi István Egyetem
Miskolci Egyetem
Nyugat-magyarországi Egyetem
Eszterházy Károly Főiskola
Pannon Egyetem
Kecskeméti Főiskola
Dunaújvárosi Főiskola
Semmelweis Egyetem
Kaposvári Egyetem
Budapesti Műszaki és
Budapesti Corvinus Egyetem
Eötvös Loránd Tudományegyetem
Nyíregyházi Főiskola
Budapesti Gazdasági Főiskola
Szent István Egyetem
Károly Róbert Főiskola
Szolnoki Főiskola
Pázmány Péter Katolikus Egyetem
0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000 20000
7,239.7
7,803.7
2,182.5
4,936.5
3,767.9
3,391.9
2,072.0
2,081.1
1,479.3
966.9
3,726.9
312.0
2,695.5
2,376.3
2,227.8
877.8
612.6
859.9
776.2
523.4
335.8
18,853.9
15,673.2
18,865.3
7,444.2
7,585.2
4,687.2
5,044.7
4,183.1
3,801.0
3,981.5
2,934.6
697.4
597.0
2.5
10.0
1000
800
TIOPTÁMOPGOP
M Ft
Az MTA kutatóhálózata=
egy kutatóegyetemnyi intellektuális erő
Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban
Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásbanI. Az akadémiai köztestület: Magyarország tudomány-hitelesítő és –minősítő intézményeII. Akadémiai kutatócsoportok az egyetemeken
2011-től a hazai egyetemeken kétféle akadémiai kutatócsoport működik: (a) Támogatott kutatócsoportok (2012. 01.01-től: 54, 07.01-től újabb kb.
15)(b) Lendület kutatócsoportok (2011.07.01-től: 9, 2012.07.01-től újabb
kb. 10)
III. Az akadémiai kutatóintézetek révénEgyetemi hozzájárulásuk egy teljes egyetem összteljesítményével ér fel. 2011-
es adatok:(a) a rendszeres hazai felsőfokú okt. tevékenységet végzők száma: 873(b) ebből a doktori iskolában oktatók száma: 448(c) ebből a doktori iskolai törzstagok száma: 351(d) ebből doktori iskola-vezetők száma: 21(e) egyetemi kurzusok száma: 1469 (elméleti) + 923 (gyakorlati)(f) TDK-dolgozatok száma: 341(g) BSc-szakdolgozatok száma: 706(h) MSc-szakdolgozatok száma: 806(i) PhD-értekezések száma: 1057(j) a kutatóintézeti infrastruktúra biztosítása
A tíz legnagyobb hazai intézmény publikációszáma és azok átlagos idézettsége a Web of Science 2001-2010 közötti adatai alapján (Kampis et al. Magyar
Tudomány, 2010)
Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban
Publikációszám és azok átlagos idézettsége
Az MTA szerepe a hazai felsőoktatásban
Publikációk száma a Web of Science-ben, 2009-2010
Dunaújvárosi Főiskola
Kecskeméti Főiskola
SZIE
Nyíregyházi Főiskola
PPKE
Nyugat-magyarországi Egyetem
Kaposvári Egyetem
Miskolci Egyetem
Közép-európai Egyetem
Corvinus Egyetem
Szent István Egyetem
Pannon Egyetem
PTE
BME
DE
ELTE
SZTE
SE
MTA
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000
8
9
41
38
36
47
69
71
112
128
250
243
540
792
759
814
926
876
1521
0
0
22
27
42
50
31
70
102
138
197
219
596
650
724
799
826
1015
1860
20102009
Az MTA Lendülete
pályázati modell – kiválósági program
Az MTA „Lendület kutatóegyeteme”
16151413121110987654321
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Egy 15 fős, csupa Lendület-nyertes kutatóból álló fiktív élettudományi-természettudományi kutatóintézet
IF/FTE értéke a 2011-es pályázat adatai alapján: 20.56
IF (2009-2010 évi átlag alapján)
Az MTA infrastrukturális fejlesztési modellje
MTA-Q2kritikus intellektuális tömegfelsőoktatási-kutatási-innovációs környezetben
Köszönöm a figyelmet!