Download - Kurikulum Kel II
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
1/16
Kelompok 2
Laili Dwi Astuti (15725251006)
Asri Puspitasari(15725251009)
Winda Purnama ari (15725251020)
!tika "uniati (157252510#5)
$arlinda $ulu (157252510%2)
!&AL'A P!LAKAAA P!$*!LA"A+AD DA!+A, D-!A
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
2/16
EVALUASI KURIKULUM
Evaluasi kurikulummerupakan suatuproses evaluasiterhadap kurikulum
secara keseluruhanbaik yang bersiatmakro atau ruanglingkup yang luas!ideal curriculum"maupun lingkupmikro !actual
curriculum" dalambentukpembela#aran$
%ada dasarnyakurikulum terdiriatas komponendimana yang satu
dengan yanglainnya salingterkait$ &ah'asetiap komponenyang saling terkaittersebut hanyamempunyai satu
tu#uan yaitu tu#uanpendidikan yang #uga men#aditu#uan kurikulum$
Evaluasi kurikulumdimaksudkan untukmemeriksa kiner#akurikulum secara
keseluruhanditin#au dariberbagai kriteria$Evaluasi kurikulum #uga suatukebi#akan publik(dimana dibanyak
negara keberadaanevaluasi didasarioleh ketentuanbah'apengembangankurikulum terbukauntuk dievaluasi$
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
3/16
SIS)EM%E*+I+IKA* +II*+,*ESIA -.KURIKULUM*ASI,*AL !K)S% /K-01"
%roses
pembela#aran disekolah ormalsering di#umpaibeberapapersoalan( antaralain 2 sarpras yang
tidak memadai(S+M pendidik yangbelum memenuhikuali3kasi
Mengapa hal inibisa ter#adi4 Apayangmenyebabkan halini ter#adi4
&agaimana peranguru untukmere5eksi danmengevaluasiprosespembela#aran4
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
4/16
%ERMASALA6A* %E*+I+IKA* +I
+AERA6
Dari Program SM3T,Kasubdit Programdan Evaluasi Dirjen Pendidikan Tinggi
Kemendikbud Agus Susilohadimengungkapkan
“hambatanhambatan !ang dirasakan dan
dilalui oleh para pejuang disana berkaitan
dengan geogra"s, bahasa, dan buda!a
daerahn!a# Akan tetapi hal ini berhasil di
dilalui dan dile$ati dengan penuh
perjuangan%
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
5/16
Mendikbud menjelaskan, 75% sekolah di Indonesia
tidak memenuhi standar layanan minimal pendidikan#
&erdasarkan pemetaan Kemendikbud terhadap '(#(((sekolah pada )(*), diketahui bah$a isi, proses, +asilitas,dan pengelolaan sebagian besar sekolah saat ini masihbelum sesuai standar pendidikan !ang baik sepertidiamanatkan undangundang#
Selain itu, nilai rata-rata uji kompetensi guru yangdiharapkan standarnya mencapai 70 belum
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
6/16
Munuln!a istilah a!a"ut, !ang diberikan oleh sis$a
kepada gurun!a# #enapa hal ini terjadi$ pakah ada pengaruhnya dengan kurikulum$
Pemberitaan dari koran Tempo online !ang berisikantentang pendapat sis$a terhadap gurun!a# Kurikulumbaru !ang sedang berjalan menuntut sis$a untukakti+# -ontohn!a dalam suatu kelas, sis$a dimintamelakukan presentasi terkait dengan suatu materi#
.uru han!a berperan sebagai pendengar dan lebih ban!akmempersilakan sis$a untuk biara dan berdiskusi#Seharusn!a peran guru sebagai +asilitator juga harus akti+# Akti+ memeriksa materi !ang disajikan sis$an!a dan ikutberdiskusi, bukan han!a sebagai pendengar# /al tersebut
!ang membuat guru dipandang berkurang kinerjan!a#
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
7/16
sistem penilaian !ang memilikiterlalu ban!akaspek#
• Dalam satukegiatan,
masingmasingsis$a harusdinilai rini,melibatkanseuluh aspek# 0ika dikelas ada
3( sis$a, maka$aktu guru akanhabis han!auntuk menilaiaspekaspektersebut#
• /al ini tentuada kaitann!adengan
penilaiandalamkurikulum ini
!angmenitiberatkan padakarakterdengan
proporsi 1(
persen dan '(
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
8/16
sudah ada 1#((( sekolah !ang telah menjalani
Kurikulum )(*3 selama 3semester# Sekolahsekolahini akan menjadi perintis
penerapan Kurikulum )(*3
2ntuk tahun ajaran )(*1)(*4 akanditambah jumlah sekolah !ang
menerapkan Kurikulum )(*3menjadi )5 persen# Kemudian padatahun ajaran )(*4)(*6 menjadi 1(
persen, hingga pada )(*7)()(terapai *(( persen sekolahmenerapkan Kurikulum )(*3#
8Kita ingin proses perbaikan kurikulum jadi
satusatun!a ara#Perhatian kita kurikulum
sangat besar,8 kata Anies#&bag'a(s)
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
9/16
EVALUASI KURIKULUM +I I*+,*ESIA
• di .e.erapa daera/ ndonesia terli/at.a/wa masi/ kuranna proses ealuasidalam 3akupan mikro maupun dalam3akupan makro4
• !aluasi adala/ proses untuk menilaisesuatu apaka/ sesuai denan apa andi/arapkan dapat teradi se.aai /asildalam dimensi ruan dan waktu tertentu4
•
ealuasi ua dapat dikatakan se.aaisuatu penelitian karena menunakanprosedur ilmia/ an sistematis /ana.er.eda pada tuuan4
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
10/16
o e a uas om nas er8 PP
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
11/16
Penelitian se.aikna dimulai dariskala mikro aitu sekola/ denan
uru dan kepala sekola/ se.aaiadministrator
/asilna dia.un dari .e.erapasekola/ diseluru/ ndonesiamenadi penelitian .erskala
nasional atau makro denan timpenem.an kurikulum se.aai
administrator pusat4
Penelitian an dilakukan tidak
/arus menunu satu sikluspelaksanaan kurikulum se/ina
ada outcome tetapi penelitiandapat dilakukan kapanpun mulaidari peren3anaan dan se.aikna
setiap keiatan mulai dariperen3anaan menemukan sum.eran akan diunakan dan sum.er
alternati:na proses;pelaksanaandan adana /asil output serta
outcome.
Penelitian se.aikna dilakukan
.erkala dan tidak putus supaa/asil ealuasi dapat diadikan
pertim.anan pem.uatanke.iakan maupun reisi kurikulum
demi ter3apaina tuuanpendidikan nasional4
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
12/16
*erdasarkan kasus an teradi pada .e.erapa .eritadi atas terli/at elas .a/wa pelaksanaan kurikulum201# terutama kuran sesuai karena tidak
mempertim.ankan kemampuan setiap daera/4
,al ini kemunkinan merupakan adana kekurananpenelitian menenai ealuasi kurikulum se.elumna
(KP) dalam mendukun adana pem.entukankurikulum 201# se/ina /asilna kuran sesuaidenan /arapan aitu .elum mampu dilaksanakan diseluru/ sekola/ di .er.aai daera/ ndonesia4
Adana penelitian se.elumna mampu meneta/ui/asil ealuasi manaemen kurikulum KP ke.utu/anpeserta didik masarakat sarana pendukun danketer.atasan setiap sekola/ di daera/
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
13/16
I*+,*ESIA
Men#alankan sebuahkurikulum yangdisesuaikan dengankemampuan dan potensiyang ada di daerah( karenasetiap daerah di indonesiapasti memiliki krarkteristikyang khas$
)anggapan pihakber'enang !kementrianpendidikan( dinaspendidikan daerah maupunsekolah" dengan segeramenanggapi hasil evaluasitingkat daerah atau
nasional agar perbaikandapat dilaksanakan$
&erbagai pihak pemangkukebi#akan perlu bersinergimembangun polastruktural yang tidakberbelit-belit( agarpelaporan masalah dan
tanggapan terhadapmasalah tidak ter#adikesen#angan 'aktu yanglama$
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
14/16
ndonesia,mbudsman Republik Indonesia !,RI" melalui tempo online( Komisioner
&idang %enyelesaian Laporan dan %engaduan ,RI( &udi Santosomenunkapkan .a/wa ndonesia .elum siap menerapkan
Kurikulum 201#4 e.aian .esar pakar pendidikan an dimintaipendapat ole/ -+ merekomendasikan aar Kementerian
Pendidikan dan Ke.udaaan mem.atalkan pelaksanaan kurikulum201#$ Le.i/ .aik pemerinta/ kem.ali menerapkan Kurikulum
inkat atuan Pendidikan (KP) denan menerapkan seumla/penempurnaan4 ecara 3loso3( kurikulum 7801 bagus( akan tetapi
Indonesia baru siap melaksanakan 08 tahun lagi$
,RI masih menyempurnakan hasil ka#ian mengenai evaluasi pelaksanaan
kurikulum 7801$ Memuat se#umlah rekomendasi mengenai se#umlah pilihanterbaik bagi pemerintah untuk memutuskan nasib kurikulum 7801$Kementerian %endidikan dan Kebudayaan #uga memiliki alternative solusi
berupa melan#utkan pelaksanaan kurikulum 7801$ )api( keputusan itu harusdilaksanakan bersamaan dengan pemetaan masalah yang kompleks dan
didasarkan pada hasil evaluasi secara menyeluruh$ +ievaluasi dan direvisiuntuk benahi masalahnya$
Laporan dari semua daerah rata-rata seragam yakni mengenai buku yangtidak tersedia( guru sulit menerapkan penilaian dan susah memenuhitarget menga#ar 79 #am sepekan untuk syarat serti3kasi dan banyak
pengaduan lain$ Kurikulum 7801 ompliated( guru dan murid sama-samaterbebani$
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
15/16
Masalah utamanya( semestina pelaksanaan kurikulum201# tidak dilaksanakan se3ara serentak4 emula
pada 201# lalu kurikulum .aru itu masi/ diuipenerapanna ole/ Kemendik.ud era $u/ammad u/
di 6000
-
8/17/2019 Kurikulum Kel II
16/16
)ERIMAKASI6