Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben
TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott intézményekben "
Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája Baja Oltványi u. 14. 6500 E-mail: [email protected] WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599
TANMENET – IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ
Kompetenciaterület: Évfolyam: Pedagógus:
Idő hét/óra
Tananyag, tevékenységek Fejlesztési képességek,
készségek, célok Munkaformák
Módszerek, eljárások, eszközök
Szeptember 1. hét 1. óra
Válogatások – 1. modul Az első osztályban kialakult szokásrend felidézése tevékenységgel: taneszközök válogatása, rendezé-se A logikai készlet tulajdonságainak felidézése Válogató barkochba
tájékozódás a teremben, emlékezés, rendezés megfigyelés: azonosítás, megkülönböztetés; tulajdon-ságok kiemelése
közös és irányított egyéni; egymás munkájá-nak megtekintése
tevékenykedtetés, beszélgetés taneszközök, a táska tartalma demonstrációs logikai készlet
2. hét 2. óra
Számok 20-ig – 2. modul Tárgyak, hangjelek, mozdulatok, érintések meg- és leszámlálása 20-ig Az ugyanannyi, több, kevesebb megállapítása. Kép alapján megszámlálások, darabszámokról szóló állítások. „Bemutatkoznak a számok”
megfigyelőképesség, érzékelés, szám és jel induktív, deduktív gondolko-dás
frontális közös
megfigyelés, bemutatás, beszélgetés kép, számkártyák
3-4. óra
Számok tulajdonságai 20-ig – 4. modul Ismétlés: Gyakoroljuk a számjegyírást! Számok nagyságrendje, számszomszédok, számok rendezése, válogatásuk szempontok szerint
számfogalom a húszas szám-körben számok rendezése, számok sorrendje, szám-szomszédok páros, páratlan
közös irányított egyéni
tevékenykedtetés, beszélgetés számjegyírás feladatmegoldás Tk.5.,6.,7. Fgy.6.,7. IKT- Manómatek1.
5. óra Számok 20-ig – 4. modul Műveletírás számképről tízes számkörben Egyszerű szöveges feladatok alkotása
műveletfogalom gondolkodási műveletek al-kalmazása
közös irányított egyéni
tevékenykedtetés, feladatmegoldás Tk. 8. Fgy. 6.
MATEMATIKA 2. OTTI GÁBORNÉ
3. hét 6. óra
Az idő mérése; hét, nap, óra, perc; periodikus sorozatok – 3. modul Az időtartamokat kifejező szavak rendezése. Szókártyák szétválogatása és rendezése csopor-tonként; további példák gyűjtése Periodikus sorozatok a) az évszakok változásának periodikus sorozata; annak átélése, hogy bármelyikkel kezdhetjük, csak a sorrend állandó b) a hónapok c) a hét napjai; Az óra, mint eszköz.
tájékozódás az időben, ismeretek tudatosítása, felidézése, rendszerezés tájékozódás a világ mennyiségi viszonyai közt
frontálisan irányí-tott egyéni csoportos, egyéni
beszélgetés, rendszerezés tevékenykedtetés, játék, szókártyák Educatio-feladatlap
7-8.óra
Összeadás és kivonás – 5. modul Ismétlés: számok és műveletek 0-tól 20-ig Számok helye a számegyenesen Számok bontása helyi érték szerint Műveletek ismétlése húszas számkörben
Műveleti kapcsolatok felis-merése Viszonyítási képesség fejlesz-tése Algoritmusok követése szám-lálás, induktív út felidézése, összefüggések kiemelése,
közös, csoportos, frontálisan irányított, majd önálló egyéni
ismétlés gyakorlás játék, problémamegoldás Tk.8,9,10., Fgy.6,7. IKT – A természet matematikája
9. óra
Összeadás és kivonás – 5. modul Gyakorló feladatok a húszas számkörben Relációkhoz rajz készítése Relációk műveletekkel
szám- és műveletfogalom erősítése húszas számkörben
frontálisan irányí-tott egyéni
ismétlés gyakorlás Tk.10., Fgy.8.
4. hét 10. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Összeadás 20-as körben tízes átlépéssel 9-hez és 8-hoz adunk
megértés, összefüggés-felismerés induktív lépések, matematizálás
frontálisan irányí-tott egyéni
problémamegoldás tevékenységgel, feladatmegoldások Tk.: 10–11. oldalak feladataiból Fgy.: 8/3,4.
11-12. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Összeadás 20-as számkörben tízes átlépéssel 7-hez, 6-hoz adunk, 5-höz, 4-hez, 3-hoz adunk.
algoritmusok követése; kreativitás fejlesztése ellenőrzés ellentétes műve-lettel
csoportos, egyéni, közös ellenőrzéssel
megbeszélés, feladatmegoldás, önellenőrzés Tk.: 12. Fgy.:8/2. IKT – A természet matematikája
13. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Kivonások 20-as számkörben tízes átlépéssel Fordított szövegezésű feladat megoldása algorit-mussal
ismeretek mozgósítása, alkalmazása, számolás A szöveges feladat megoldá-sának algoritmusa
egyéni, közös ellenőrzéssel frontális
megbeszélés, feladatmegoldás, önellenőrzés Tk.: 13,14 Fgy.: 9/ 2,3
14. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Kivonások 20-as számkörben tízes átlépéssel Fordított szövegezésű feladat megoldása algorit-mussal
ismeretek mozgósítása, alkalmazása, számolás
egyéni, közös ellenőrzéssel frontális
megbeszélés, feladatmegoldás, önellenőrzés Tk.: 15
5. hét 15. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Műveletek gyakorlása 20-as számkörben tízes át-lépéssel; pótlások
alkalmazás új helyzetekben, gondolatmenet megfordítása
egyéni feladatmegoldás, önellenőrzés Tk.: 16. Fgy.: 10.
16-17. óra
Összeadás és kivonás, egyre ügyesebben – 7.modul Műveletek 20-as számkörben tízes átlépéssel; gyakorló feladatok Szöveges feladatok gyakorlása
Analógiák felismerése, köve-tése Algoritmikus gondolkodás Ellenőrzés ellentétes mûvelettel Differenciált munka Szövegesek algoritmusa
egyéni, közös ellenőrzéssel frontális páros
problémamegoldás tevékenységgel, feladatmegoldások Tk.:17.,18.,19 Fgy. 11.
18. óra
Diagnosztizáló mérés az első osztályos tan-anyagból ismétlés után Számszomszédok Műveletek 20-as számkörben Relációk megállapítása műveletek között Sorozatok
ismeretek mozgósítása, alkalmazása, számolás
egyéni Diagnosztizáló mérés Felmérések füzet: 24–25.
Október 6. hét
19. óra
Gyakorlás a diagnosztizáló mérés alapján Számok bontott alakjának keresése a számegyene-sen Szöveges feladat megoldása Nyitott mondat igazsághalmazának keresése
A tízes átlépés algoritmusá-nak alkalmazása Műveleti kapcsolatok felis-merése Viszonyítások megfogalma-zása
frontálisan irányí-tott egyéni közös
gyakorlás Fgy.: 13
20. óra
Tanév eleji felmérés Számszomszédok, sorozatok, műveletek 20-as számkörben Egyszerű és összetett szöveges feladatok
ismeretek mozgósítása, alkalmazása, számolás
egyéni egyéni feladatmegol-dás Felmérések füzet: 26–27. vagy a tan-könyv melléklete: 1. sz. felmérés
21. óra
Geometria: tárgyak, testek, síkidomok 8. modul Egyszerűbb síkidomok, mértani testek felismerése Élek, csúcsok, lapok felismerése, számbavétele a kocka és a téglatest esetében
Tulajdonságok felismerése Összehasonlítás Azonosítás, megkülönbözte-tés Alkotóképesség
frontálisan irányí-tott egyéni közös
problémamegoldás tevékenységgel Tk.: 22–25. Fgy.: 12/5. IKT – A természet matematikája
22. óra
Tükrözések, nagyítás, kicsinyítés, 8. modul területlefedés, elforgatás Tükrös (szimmetrikus) alakzatok megfigyelése
Tulajdonságok felismerése Összehasonlítás Azonosítás, megkülönbözte-tés
frontálisan irányí-tott egyéni közös
egyéni feladatmegol-dás Tk.: 26–27. Fgy.: 13/7.
7. hét 23. óra
Mit és mivel mérünk? 10. modul Mérésekről tanultak ismétlése
mennyiségi összehasonlítás, becslés, mérés Alkalmi és szabvány mérték-egységek alkalmazása
csoport mérés, lejegyzés, ellenőrzés Tk.: 31.
24-25. óra
Számkörbővítés 100-ig 9. modul A természetes szám fogalma a százas számkörben Meg- és leszámlálások a 100-as számkörben egyesével, kettesével, ötösével, tízesével. Kukás játék 100 számkártyával, 5 hellyel.
megfigyelés, számlálás, érzékelés, tudatosítás, becslés számfogalom, számok nagyságrendje
frontális, csoportos
tevékenykedtetés, játék, Tk.: 32–33. Fgy.: 14.
26. óra
A százas számkör kialakítása 12. modul A 100 fogalma, helyi érték szerinti értelmezése Relációk: Mennyivel több? Mennyivel kevesebb? Eligazodás a számegyenesen Tájékozódás a 10-szer 10-es számtáblázaton
Analógiás gondolkodás A megfigyelések kifejezése rajzban, szóban, írásban Sorozat; pénzhasználat játékpénzzel Csoportosítás, leltározás – tízes számrendszer
frontálisan irányí-tott egyéni
tevékenykedtetés, megfigyelés, beszélgetés Tk.: 34., 38. oldalak feladataiból Fgy.: 15.
8. hét 27. óra
Számfogalom erősítése a 100-as számkörben – 12.modul Számképzés adott feltétel alapján A számok írása, olvasása
számrendszeres gondolko-dás, analógiák
egyéni és frontális
tevékenykedtetés, Tk.: 39/6., 7. Fgy.: 16., 17/1., 2., 3.
28-29. óra
Számszomszédok 9. modul Számok nagysága, számszomszédok. Számok helye a számegyenesen Eligazodás a tízes számrendszerben Relációk helyi értékes bontás alapján
Összefüggések felismerése; viszonyítási képesség fejlesz-tése számfogalom, számrendszeres gondolkodás alakítása
frontálisan irányí-tott egyéni
tevékenykedtetés, megbeszélés Fgy.: 16/5., 17/4. Tk.: 35–36. IKT – A természet matematikája
30. óra
A tízes számszomszédok 9. modul Eligazodás a számegyenesen Egyes, tízes számszomszéd
Absztrakció a számfogalom kiépítéséhez
közös egyéni
problémamegoldás tevékenységgel Fgy.: 18.
November 9. hét
31. óra
Számfogalom erősítése a 100-as számkörben Számok helye a számegyenesen Relációk helyi értékes bontás alapján
Eligazodás a tízes számrend-szerben Absztrakció a számfogalom kiépítéséhez
páros egyéni
tevékenykedtetés, egyéni feladatmegol-dás füzet
32-33. óra
Műveletek százas számkörben: összeadás, ki-vonás kerek tízesekkel – 13. modul Pénzhasználat Százas tábla használata Műveleti tulajdonságok Összeadás: a tagok felcserélhetősége, csoportosíthatósága, összefüggés a tagok növelése, csökkenése és az eredmény változása között A kivonás tagjainak elnevezései
Analógiás gondolkodás számlálás, absztrakció, indukció, dedukció
frontális egyéni
tevékenykedtetés, megbeszélés Tk.: 40–41-42. Fgy.: 19. IKT – Színes matek2.
34. óra
Műveletek 100-as számkörben 13. modul Műveletek kerek tízesekkel Pótlás kerek tízesekkel Szabályjáték Műveletek értelmezése szöveg alapján
Analógiás gondolkodás Szabályjátékhoz szabály megfogalmazása számfogalom, absztrahálás
frontális egyéni
tevékenykedtetés, egyéni feladatmegol-dás Tk.: 43. Fgy.: 20-21. Szmf.: 10/1., 2., 3.,
10. hét 35. óra
Kerek tízesekhez egyjegyű számok hozzáadása, teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele kerek tízesre 14. modul Alapműveletek (összeadás, kivonás) értelmezése kirakással. Műveletek megoldása szóban
Algoritmusok követése az egyesekkel és tízesekkel vég-zett műveletek körében Kreativitás Önállóság Szóbeli számolási képesség fejlesztése
frontálisan irányí-tott egyéni közös
tevékenykedtetés, megfigyelés, beszélgetés Tk.: 44–45. Fgy.: 22.
36-37. óra
Teljes kétjegyű számokhoz egyjegyűek hozzá-adása, teljes kétjegyűekből egyjegyűek kivoná-sa, pótlás a következő kerek tízesre, kerek tí-zesekből egyesek elvétele 15. modul
tájékozódás a világ mennyi-ségi viszonyai közt mennyiségi összefüggések építése kapcsolatok felismerése, számfogalom, műveletfogalom
frontálisan irányí-tott egyéni közös
megbeszélés tevékenykedtetés Tk.: 46-47 Fgy.: 23 IKT – A természet matematikája
38. óra
Műveletek teljes kétjegyűekkel és egyjegyűek-kel tízes átlépés nélkül 15. modul Írásban lejegyzett művelet kirakása, a kapott eredmény lejegyzése. Szóbeli utasítás követése kirakással.
analógiás gondolkodás beszédészlelés és emlékezet, globális megfigyelés műveleti tulajdonságok felismertetése, rész–egész megkülönbözte-tése
páros vagy csoportmunka egyéni
tevékenykedtetés, játék feladat-végrehajtás Fgy.: 24.
39-40. óra
Mérjünk hosszúságot! 10. modul Hosszúságmérés tevékenységgel. A cm megismerése; becslés, mérés Mérés szabadon választott és szabvány mérték-egységekkel
Megfelelő pontosság elérése, a pontatlanság kifejezése Helyes eszközhasználat Összefüggések felismerésé-nek képessége Gyakorlati mérések
páros vagy csoportmunka egyéni
megbeszélés tevékenykedtetés Tk.: 52–53-54. Fgy.: 26.
11. hét 41. óra
Teljes kétjegyű számokhoz egyjegyűek hozzá-adása, teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele tízes átlépéssel 16. modul Két nyíl helyett egy Függvényre vezető szöveges feladat. Pénzhasználat
Szóbeli számolási képesség fejlesztése Algoritmusok követése; ösz-szefüggések felismerése
frontális egyéni
játék tevékenykedtetés, Tk.: 55. Fgy.: 27.
42-43. óra
Teljes kétjegyű számokhoz egyjegyűek hozzá-adása, teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele tízes átlépéssel 16. modul Szóbeli utasítás követése kirakással, változatos eszközökkel (analógia építése: 7 + 5, 17 + 5, 37 + 5 stb., 12 – 4, 32 – 4, 62 – 4 stb.). – Számtáblán történő lépegetéssel. A tanult eljárás gyakorlása fejszámolással.
Algoritmusok követése; ösz-szefüggések felismerése Önellenőrzés fejlesztése
páros munka, szükség szerint tanítói segítség-adással önálló munka
játék tevékenykedtetés írásbeli munka Tk.: 56-57-58 Fgy.: 28. 29/10. a), 11. a) IKT – Színes matek2.
44. óra
Gyakorlás: műveletek teljes kétjegyűekkel és egyjegyűekkel tízes átlépéssel 16. modul Sorozatok, szabályjáték, szöveges feladatok
Számolási rutin fejlesztése a 100-as számkörben Összefüggések keresése Műveletek alkotása önállóan adott számokkal
közös egyéni
tevékenykedtetés, egyéni feladatmegol-dás Tk.: 59. Fgy.: 29/9., 10. b), 12., 13.
December 12. hét 45.óra
Teljes kétjegyű számok pótlása egyjegyűekkel tízes átlépéssel Pótlások két lépésben történő megoldása
Analógiák a számolásban Számolási rutin fejlesztése a 100-as számkörben
frontálisan irányí-tott egyéni közös
megbeszélés tevékenykedtetés Tk.: 60–61. Fgy.: 30/17.
46-47. óra
Teljes kétjegyű számok pótlása egyjegyűekkel tízes átlépéssel Pótlások két lépésben történő megoldása Egyszerű szöveges feladatok megoldása
Számolás algoritmus segítsé-gével Az összeadás, kivonás kap-csolataiban a pótlás szerepe
frontálisan irányí-tott egyéni közös
tevékenykedtetés, egyéni feladatmegol-dás Tk.: 62-63 Fgy.: 30/14-18 IKT – Színes matek2.
48. óra
Az űrtartalom mérése – 11. modul A mérés és a mérőszámok közötti kapcsolat megfi-gyelése A hl megismerése, jele. Mértékváltás segítséggel
Megfelelő pontosság elérése, a pontatlanság kifejezése Helyes eszközhasználat Gyakorlati mérések
páros vagy csoportmunka egyéni
problémamegoldás tevékenységgel Tk.: 64–65-66-67. Fgy.: 31-32.
13. hét 49. óra
Teljes kétjegyű számokhoz kerek tízesek hoz-záadása 18. modul Műveletvégzések, egyszerű számolási mód keresé-se eszközök segítségével.
problémamegoldó gondolko-dás induktív, deduktív mozzana-tok analízis, szintézis analógiás gondolkodás
csoportos egyéni
megbeszélés tevékenykedtetés Tk.: 68–69.
50-51.óra
Teljes kétjegyű számok és kerek tízesek kivo-nása - 18. modul Nyitott mondat igazsághalmaza Szabályjáték szabályának megállapítása, felírása Adott szám bontása többféleképpen pénzhaszná-lattal Műveletek gyakorlása: teljes kétjegyűekhez egyje-gyűek és kerek tízesek hozzáadása, kivonása, pótlása
Analógiák a számolásban Egyszerű szöveges feladatok megoldása Számolás algoritmus segítsé-gével Sorozat folytatása
közös egyéni
tevékenykedtetés, egyéni feladatmegol-dás Fgy.: 33–34. IKT – A természet matematikája
52. óra
Diagnosztizáló felmérés Számszomszédok, számképzés, relációk, művele-tek kerek tízesekkel, nyitott mondat, láncszámolás, összeadás, kivonás, pótlás; hosszúság és űrtarta-lom mértékegységeinek alkalmazása
A problémamegoldó képes-ség fejlesztése Önálló munkavégzésre neve-lés
egyéni egyéni feladatmegol-dás Felmérő füzet: 4. sz felmérés
14. hét 53. óra
A felmérések javítása Differenciált gyakorlás a felmérések alapján
Ellenőrzés, igazolás megmutatással Indoklások
frontálisan irányí-tott egyéni
megbeszélés hibajavítás füzet
54-55. óra
Teljes kétjegyű számok összeadása, kivonása, pótlása tízes átlépés nélkül 19. modul A műveletfogalom továbbépítése Gyakorlás kerek tízesekkel Valószínűségi feladat
Számolás algoritmus alapján Százas tábla használata, szá-molási rutin fejlesztése Analógiás gondolkodás fej-lesztése
közös egyéni
magyarázat problémamegoldás tevékenységgel Tk.: 70–71-72-73. Fgy.: 35-37. IKT – Színes matek2.
56. óra
Kerek tízesekből teljes kétjegyűek elvétele, teljes kétjegyűek pótlása kerek tízesre 19. modul Alapműveletek (összeadás, kivonás) értelmezése kirakással. Műveletek megoldása szóban
A problémamegoldó képes-ség fejlesztése Analógiás gondolkodás Számolási eljárások megis-merése
frontálisan irányí-tott egyéni
magyarázat problémamegoldás tevékenységgel Tk.: 74.
57. óra
Műveletek gyakorlása teljes kétjegyűekkel tí-zes átlépés nélkül – 19. modul Eszközök segítségével a kétjegyű számok hozzá-adásának és elvételének gyakorlása. Egy nyíl helyett kettő
számolás számlálás figyelemkoncentráció eszközhasználat
egyéni egyéni feladatmegol-dás Okos(k)odó feladatai
Január 15. hét 58. óra
Műveletek gyakorlása teljes kétjegyűekkel tí-zes átlépés nélkül 19. modul Számtábla használata
számolás számlálás figyelemkoncentráció
közös egyéni
gyakorlás Feladatlapok
59-60.óra
Teljes kétjegyű számok összeadása, kivonása tízes átlépéssel – 20. modul Színezés számolás alapján Láncszámolás Relációk műveletek között Egyszerű szöveges feladatok megoldása
Számolási eljárások megis-merése Analógiás gondolkodás Számolási rutin fejlesztése
frontális egyéni
tevékenykedtetés, beszélgetés, megfigyelés Tk.: 75-77 Fgy.: 38-41 IKT – Színes matek2.
61. óra
Teljes kétjegyű számok összeadása, kivonása tízes átlépéssel – 20. modul Olvasás diagramról Differenciált feladatmegoldás Egyszerű szöveges feladatok megoldása
figyelemkoncentráció, emlékezet, induktív, deduktív mozzana-tok, analízis–szintézis
egyéni egyéni feladatmegol-dás feladatlapok füzet
62. óra
Pótlás teljes kétjegyű számokkal – 20. modul (a művelet elvégzése összeadással és kivonással) Szabályjáték megoldása adott szabály alapján Nyitott mondatok
A problémamegoldó képes-ség fejlesztése Analógiás gondolkodás
frontálisan irányí-tott egyéni
magyarázat problémamegoldás tevékenységgel Fgy.: 42. Tk.: 78.
16. hét 63. óra
Gyakorlás: műveletek teljes kétjegyű számok-kal 21. modul Egyszerű kombinatorikai feladat színezéssel Szabályjáték
Számolás algoritmus alapján Számolási rutin fejlesztése Analógiás gondolkodás fej-lesztése Kombinatorikus képességek fejlesztése, tapasztalatok megfogalmazá-sa, összegzés
páros, csoportos egyéni
tevékenykedtetés, beszélgetés, Tk.: 79. Fgy.: 43.
64-65. óra
Szöveges feladatok a 100-as számkörben 21. modul Számfeladat írása kérdéshez Egyszerű szöveges feladatok az összeadás és kivonás értelmezéseinek mélyítésére, és a számfeladatok felírásának gyakorlására kisebb számokkal.
szövegértés, a matematikai nyelv haszná-lata számolás, műveletek értelmezése
frontális közös egyéni
feladatmegoldás tevékenykedtetéssel megbeszélés IKT- Így könnyű!
66. óra
Gyakorlás: műveletek teljes kétjegyű számok-kal Szöveges feladatok a 100-as számkörben 23. modul Színes gyakorlás: valószínűségi játékok, kombina-torikai feladat Műveletek gyakorlása – pótlás Számpiramis
Egyszerű szöveges feladatok megoldása Számolás algoritmus segítsé-gével Számolási rutin fejlesztése Kreativitás fejlesztése Kombinatorikus képességek fejlesztése, tapasztalatok megfogalmazása, összegzés
páros csoportos egyéni
játék tevékenykedtetés egyéni feladatmegol-dás Tk.: 80-81 Fgy.: 44-45.
17. hét 68. óra
Egyenlőségek, egyenlőtlenségek, nyitott mon-datok 22. modul Ismerkedés a relációs jelekkel: ≤, ≥, ≠ Gépjátékok Nyitott mondatok értelmezése
összefüggések felismerése, nyitott mondat felírása, matematizálás
frontálisan irányí-tott egyéni
magyarázat problémamegoldás tevékenységgel Fgy.: 47. Szmf.: 23.
69-70. óra
Tömegmérés Mérés alkalmilag választott és szabvány mérték-egységekkel Becslés, mérés
Megfelelő pontosság elérése, a pontatlanság kifejezése Helyes eszközhasználat Összefüggések felismerésé-nek képessége
csoportos közös egyéni
problémamegoldás tevékenységgel Tk.: 83–84-85. Fgy.: 48-49. IKT – A természet matematikája
71. óra
Diagnosztizáló mérés – számszomszédok – műveletek kétjegyűekkel – szöveges feladat – láncszámolás – szabályjáték
A problémamegoldó képes-ség fejlesztése Számolási rutin fejlesztése
egyéni egyéni feladatmegol-dás Felmérések füzet: 30–31.
Szükséges taneszközök kód engedélyezés ideje pályázati forrásból
finanszírozott
1. Az én matematikám 2. o AP-020809 2010.01.19. 2. Az én matematikám Feladatgyűjtemény 2. o AP-020810 2009.11.05. 3. Szöveges matematika feladatok 2. o AP-020811 2009.06.29. 4. Okos(k)odó AP-020804 2008.07.09. 5. MK-A problémamegoldás tanulható 1 Digitális tananyag Kft x 6. Így könnyű! I. Digitális tananyag Kft x 7. A természet matematikája 4-6, 5-7, 6-8 éveseknek – csomag Digitális tananyag Kft x 8. Tanítói eszközök, fóliák 2.évfolyam 1. félév Educatio 9. Tanítói eszközök, fóliák 2.évfolyam 2. félév Educatio